初三語文考試知識點整理

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三語文考試知識點整理學而不思那么罔，思而不學那么殆。語文要想勞績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些初三語文的學識點，夢想對大家有所扶助。

（九年級語文）學識點

香菱學詩

一、重點字詞

1、給以下加點字注音。

膩nì煩平仄zè揣chuǎi摩應場yáng

蘅héng曖ài謅zhōu顰pín紈wán

畫繒zēng鰥guān

2、解釋以下詞語。

(1)起承轉(zhuǎn)合：舊體詩文常用的行文依次。起，開端。承，承接上文進一步加以申述。轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題。合，終止語。

(2)不以詞害意：這是說作詩要以“意”(內(nèi)容)為先，文辭格律次之，不要因過分提防辭采形式而損害了內(nèi)容。

(3)自暴自棄：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。

(4)地靈人杰：意為山川靈秀，人物優(yōu)良。

(5)挖心搜膽：比喻想盡一切手段。

二、重點（句子）背記學識清單

1、大漠孤煙直，長河落日圓。

2、日落江湖白，潮來天地青。

3、渡頭余落日，墟里上孤煙。

4、暖暖遠人村，依依墟里煙。

三、文學常識背記學識清單

1、我國古典四大名著是：《三國演義》、《水滸》、《西游記》、《紅樓夢》。

2、曹雪芹，名，字雪芹，號夢阮，清代小說家?！都t樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。

語文九年級學識點整理

傅雷家書二那么

1.給加點的字注或根據(jù)注音寫漢字

舐犢(shì)頹廢(tuí)創(chuàng)痛(chuāng)涕泗(tìsì)橫流氣吞斗(dǒu)牛枘鑿(ruì)

kuò(廓)然無累重蹈覆zhé(轍)yú(諛)詞扶yè(掖)刻骨míng(銘)心

2.根據(jù)意思寫詞語

①扶掖：攙扶;扶助。②枘鑿：比喻不調(diào)協(xié)，格格不入.③廓然無累：指心胸開闊，沒有牽掛。④重蹈覆轍：蹈：踏;覆：翻;轍：車輪輾過的痕跡。重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓，再丟失敗的老路。⑤自知之明：自知：自己了解自己;明：看清事物的才能。指了解自己的處境，對自己有正確的估計。⑥舐犢之情：比喻人之愛子。老牛舔小牛的毛以示對它的深切疼愛。也比喻（對子）女的感情很深。⑦涕泗橫流：眼淚鼻涕滿臉亂淌。形容極度凄愴。

4.文學常識

傅雷，我國文學翻譯家.畢生巴爾扎克學名著，翻譯作品達34部.傅雷一生創(chuàng)造了三個第一：羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的（文章）中國當代翻譯界第一人;培養(yǎng)（教導）了世界一流的鋼琴家傅聰;.中以死抗爭的第一名人。其子傅聰早在六十年頭就被《時代雜志》贊譽為“中國當今最宏偉的音樂家之一”，是華人音樂家揚名國際樂壇的典范。

致女兒的信

1.給加點的字注或根據(jù)注音寫漢字

剎那(chà)麥穗(suì)一抔(póu)衰敗(shuāi)萌發(fā)(méng)宿愿(sù)繁衍(yǎn)

zhù(佇)立迷huò不解(惑)憂yù(郁)shǔ光(曙)tǎntè(忐忑)怒不成è(遏)

2.根據(jù)意思寫詞語

①忐忑：心神不定。②繁衍：逐步增多或增廣。③一抔黃土：一抔：一捧。一捧黃土。借指墳墓。現(xiàn)多比喻不多的土地或沒落、渺小的反動勢力。④化為烏有：變得什么都沒有，指全部消散或完全落空。⑤無與倫比：沒有能比得上的。⑥怒不成遏：憤怒之極，不成抗拒。⑦真諦：真實的意義或道理。

3.文學常識

瓦·阿·蘇霍姆林斯基前蘇聯(lián)教導實踐家和教導理論家。他從17歲即開頭投身教導工作，直到逝世，在國內(nèi)外享有盛譽。蘇霍姆林斯基在從事學校實際工作的同時，舉行了一系列教導理論問題的研究，寫有《公民的誕生》、《失去的一天》和《給女兒的信》等教導專著。主要代表作有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子們》

初三（語文學習）（方法）

1、潛心：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。”

宋代哲學家張載認為，人假設沒有遠大抱負，就不會精心做事，即使學習，也不會告成。這句話強調(diào)學業(yè)告成的兩大重要因素：一個是立志，一十是潛心。二者缺一，終將不成。志向是人學習與奮斗的動力，潛心是實現(xiàn)目標、真正掌管才干的根本要素，二者相互憑借，相得益彰。學習語文最重要的就是潛心，尤其是學習文言文、詩詞時，由于用詞多晦澀難懂，假設不潛心學習，是很難學會的。

2、留心：“生活四處皆學問，細節(jié)之處見真章?！?/p>

語文和我們的生活是息息相關的，我們每天與人交談、在紙上寫字，其實都是接觸語文、學習語文的過程，所以只要留心生活，生活四處有語文。尤其是在寫（作文）的時候，好多同學表示沒有可以寫的題材，也沒什么發(fā)揮的空間，這就是沒有留心日常生活導致的，其實只要細細留心，你也可以寫出“凌晨三點鐘，看到海棠花未眠”這樣令人驚艷的句子。

3、積累：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

語文的學習是一個漫長的積累過程，有的孩子從小就學習千字文、三字經(jīng)舉行語文啟蒙，所以他們不會說“烏云來了，所以要下雨了;露水會結(jié)成霜。”，而是會說“云騰致雨，露結(jié)為霜”，所以他們嘗過海水之后不會驚疑海水是咸的，也不會古怪為什么飛的鳥有羽毛，游的魚有魚鱗，由于他們知道“海咸河淡，鱗潛羽翔”。由此可見（語文學識）積累的重要性。

4、熟記：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！?/p>

好多孩子表示，寫作文的時候往往寫個二三百字就沒什么話好說了，有的吭吭哧哧還能寫到四五百字，勉強交卷，而有的孩子就只能寫這么多，作文分值占四五特別，頂多能拿個二三特別，特別苦惱。造成作文字數(shù)不夠的理由很簡樸，語文學識的學習不僅需要積累，還需要熟記，只有記住一些好的（（名言）名句），記住一些名人（典故），才會對寫作文有所助益。

5、運用：“學而不用那么廢，用而不學那么滯?！?/p>

剛說過熟記，接下來我們（說說）運用。周海中先生說