《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學(xué)設(shè)計

《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標】

一、了解查爾斯狄更斯，了解小說創(chuàng)作背景。

二、梳理并把握小說情節(jié)。

三、把握小說人物的形象特征，學(xué)習(xí)小說通過外貌描寫、語言描寫、動作描寫等塑人物形象的方法。

四、體會對小說人物的情感，把握對當(dāng)時社會現(xiàn)實的態(tài)度。

【重點難點】

重點：梳理并把握小說情節(jié)，把握小說人物的形象特征。

難點：把握對人物的情感，把握對當(dāng)時社會現(xiàn)實的態(tài)度。

【總課時數(shù)】一課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

查爾斯狄更斯是19世紀英國享有世界聲譽的小說家，他創(chuàng)作了《大衛(wèi)科波菲爾》《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《困難時世》《我們共同的朋友》《雙城記》等優(yōu)秀作品，其中《大衛(wèi)科波菲爾》是他的“半自傳體”小說，今日，我們一起學(xué)習(xí)這部小說的節(jié)選。讓我們走進他的小說，了解19世紀中葉的英國的真實面貌。

二、文學(xué)常識

1.了解

查爾斯狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英國作家。主要作品有《大衛(wèi)科波菲爾》《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《困難時世》《我們共同的朋友》《雙城記》等。

狄更斯誕生于海軍小職員家庭，少年時因家庭生活窘迫，只能斷斷續(xù)續(xù)入校求學(xué)。后被迫到工廠做童工。15歲以后，當(dāng)過律師事務(wù)所學(xué)徒、錄事和法庭記錄員。20歲開頭當(dāng)報館采訪員。

狄更斯特殊留意描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭受，深刻地反映了當(dāng)時英國簡單的社會現(xiàn)實，為英國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的開拓和進展做出了卓越的奉獻。他的作品對英國文學(xué)進展起到了深遠的影響。

2.創(chuàng)作背景

狄更斯出身社會底層，祖父、祖母都長期在克魯勛爵府當(dāng)傭人。父親約翰是海軍軍需處職員，在狄更斯十二歲那年，因負債無力歸還，帶累妻子兒女和他一起住進了馬夏爾西債務(wù)人監(jiān)獄。當(dāng)時狄更斯在泰晤士河畔的華倫黑鞋油作坊當(dāng)童工，比他大兩歲的姐姐范妮在皇家音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。父親出獄后，狄更斯曾一度進惠靈頓學(xué)校學(xué)習(xí)，不久又因家貧而永久輟學(xué)，他一生所受學(xué)校教育缺乏四年，他的勝利全靠自己的天才、勤奮以及艱難生活的磨練。1836年，狄更斯最終以長篇小說《匹克威克外傳》而名滿天下，當(dāng)時他年僅二十四歲。

他寫小說，并不拘泥于臨摹實際發(fā)生的事，而是充分發(fā)揮想象力，利用生活素材進展嶄新的制造。盡管書中大衛(wèi)幼年時跟母親學(xué)字母的情景是他本人的親身經(jīng)受，大衛(wèi)在母親改嫁后，在極端孤寂的環(huán)境中閱讀的正是他本人在那個年齡所讀的書，母親被熬煎死后，大衛(wèi)被送去當(dāng)童工的年齡也正是狄更斯當(dāng)童工時的年齡，然而，小說和實事完全不同：狄更斯不是孤兒，而他筆下的大衛(wèi)卻是“遺腹子”。同時，狄更斯又把自己父母的某些性格糅進了大衛(wèi)的房東、推銷商米考伯夫婦身上。

3.了解小說

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。

人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、進展、高潮、結(jié)局四局部，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說根據(jù)篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當(dāng)代等。根據(jù)體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。根據(jù)語言形式可分為文言小說和白話小說。

小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。

小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫，同時，小說是一種寫作方法。

三、初步感知

1.速讀小說，標畫出《大衛(wèi)科波菲爾》（節(jié)選）寫了哪些人物。

明確：本文所寫人物并不簡單，主要人物是米考伯先生。

“我”——仆人公，童工

昆寧先生——賬房

米克沃克——童工

粉白土豆——童工

米考伯——房東

米考伯太太——房東太太

霍普金斯船長——米考伯的牢友

2.概括《大衛(wèi)科波菲爾》（節(jié)選）的主要情節(jié)。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：留意時間節(jié)點的變化，用簡潔的語言概括情節(jié)內(nèi)容。

（1）交代“我”的遭受，到貨行做童工（1-5）

（2）初識米考伯先生（6-22）

（3）入住米考伯先生家（23-45）

（4)米考伯先生入獄，我去探視（46-50）

（5）“我”搬離米考伯家，另覓住處，收獲了豐富的感悟。（51-54）

3.梳理《大衛(wèi)科波菲爾》（節(jié)選）構(gòu)造

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：在概括情節(jié)的根底上，劃分層次構(gòu)造。

環(huán)境惡劣

“我”到貨行做童工生活貧苦

初識米考伯

入住米考伯家

《大衛(wèi)科波菲爾》（節(jié)選）“我”入住米考伯家米考伯被追債

和米考伯太太成為知己

米考伯入獄

“我”搬離米考伯家“我”探視米考伯

“我”搬離米考伯家

四、文本研習(xí)

1.閱讀文本，請概括米考伯先生的形象特點。

方法提示：

第一步，先概述與人物相關(guān)的情節(jié)。

密考伯是大衛(wèi)做童工時的房東，后來成了大衛(wèi)的忘年之交。他因無力歸還債務(wù)，而身陷囹圄。在他因欠債被關(guān)進監(jiān)獄時，他曾告誡大衛(wèi):“一個人要是每年收人二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很愉快，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了?！熬驮谒麆偨?jīng)過這樣沉痛的懺悔后，他又立刻向大衛(wèi)借了一先令買啤酒喝，并又變得快樂起來。

其次步，依據(jù)情節(jié)概括形象特點。

他傾慕虛榮，喜好揮霍，不切實際、不愿腳踏實地，他常常負債累累。

他是一個不折不扣的樂天派。

第三步，整合表述。

米考伯先生是一個傾慕虛榮、喜愛揮霍、不愿腳踏實地、開朗樂觀的人。

他是大衛(wèi)做童工時的房東，后來成了大衛(wèi)的忘年之交。他因無力歸還債務(wù)而身陷囹圄。他傾慕虛榮，喜好揮霍，不切實際、不愿腳踏實地，常常負債累累。在他因欠債被關(guān)進監(jiān)獄時，他曾告誡大衛(wèi):“一個人要是每年收人二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會過得很愉快，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了?！熬驮谒麆偨?jīng)過這樣沉痛的懺悔后，他又立刻向大衛(wèi)借了一先令買啤酒喝，并又變得快樂起來。他就是這樣一個不折不扣的樂天派。

2.思索：是怎樣塑造米考伯先生這個人物形象的？

方法指導(dǎo)：小說塑人物形象，主要是通過對人物描寫來完成的。

（1）外貌描寫

他身穿褐色外套，黑色馬褲......即使他用來看了，也是什么都看不見的。

通過外貌描寫，寫出米考伯先生長相滑稽、生活貧困卻竭力掩飾、傾慕虛榮的特點。

（2）語言描寫

說話時，他語調(diào)中帶有一種屈尊俯就的口氣，還有一種說不出的裝成文靜的氣派，顯示了他的自信和迂腐。有時他語言幽默幽默，又寫出他的和善樂觀。

（3)動作描寫

于是他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一支曲子。

一系列的動作，尤其是“哼起了一支曲子”寫出他樂觀的特點。

3.“我”是一個怎樣的人物形象？

方法指導(dǎo)：通過對文中與人物相關(guān)的情節(jié)、對話、描寫等概括。

“我”是一個和善寬厚、正直勤奮的形象。

“我”患病不公正待遇，遭人遺棄，成為童工，自食其力。

“我”內(nèi)心隱蔽苦痛，心有大志，只能屈居貨行，但能盡力把事情做好。

“我”覺得米考伯太太可憐，富有憐憫心。

沒有人給過“我”任何勸說、建議、鼓舞、勸慰、幫忙和支持，看出“我”渴望別人的關(guān)愛。

“我”跟米考伯夫婦產(chǎn)生了奇怪而公平的友情，看出“我”和善有憐憫心。

米考伯太太窮困潦倒，“我”沒有離開，表現(xiàn)了“我”的和善。

“我”搬家后新寓所靠近監(jiān)獄，顯示了“我”對友情的珍視。

米考伯夫婦入獄后，“我過的同樣是苦惱自知的生活”，“晚上，我又回到監(jiān)獄里......”，寫出“我”重感情，渴望生活的溫情。

五、探究思索

1.對米考伯夫婦持有什么樣的情感？

塑造米考伯夫婦這個形象，是寄寓了他的豐富的情感態(tài)度的。

（1）表揚贊美他們寬厚、和善、仁愛等美德。

（2）對他們的不幸遭受表示深切的憐憫。

（3）以他們麻木、無知、盲目樂觀賜予善意的批判。

2.對當(dāng)時社會現(xiàn)實是什么態(tài)度？

方法指導(dǎo)：狄更斯的作品深刻提醒了十九世紀英國資本主義制度下的社會環(huán)境與社會生活。他以敏銳獨特的目光，洞察了資本主義制度下的社會現(xiàn)實，揭露了資本主義社會的種種沖突與隔膜，使讀者體會到他對資本主義社會制度的絕望與批判。同時，在他的作品中，狄更斯又竭力宣揚必需依據(jù)公平和對人仁愛的`正義的原則來和平改造社會制度。狄更斯小說思想內(nèi)容極其豐富，在社會批判、人性探究方面都有著深刻的內(nèi)涵。

憐憫米考伯夫婦的遭受，對造成仆人公和米考伯夫婦苦難的社會根源進展了批判。

六、寫作特色

（1）全書采納第一人稱敘事。是親身經(jīng)受、觀看所得和豐富想像的宏大結(jié)晶。

（2）《大衛(wèi)科波菲爾》在藝術(shù)上的魅力，不在于它有曲折生動的構(gòu)造，或者跌宕起伏的情節(jié)，而在于它有一種現(xiàn)實的生活氣息和抒情的敘事風(fēng)格。

（3）狄更斯也是一位幽默大師，小說語言通俗、夸大，布滿幽默和挖苦。字里行間，經(jīng)?？梢宰x到他那詼諧幽默的聯(lián)珠妙語和夸大的漫畫式的人物勾畫。

七、小結(jié)

結(jié)合名家對狄更斯的評價，深入了解狄更斯其人和他的作品：

狄更斯“對社會生活一切最重大的問題的‘集中留意’”，強調(diào)狄更斯“那顆詩人的心……永久和窮苦不幸的人在一起?！保ǖ聡渭?、歷史學(xué)家和文學(xué)批判家弗朗茨梅林評）

狄更斯不僅是一位反映了現(xiàn)實，而且還盡力對現(xiàn)實起作用的作家。（前蘇聯(lián)作家高爾基評）

狄更斯是英國小資產(chǎn)階級的苦痛、愛好和仇恨的宏大表現(xiàn)者，他是一個溫柔的詩人，擅長緩和、平衡他的創(chuàng)作里的鋒利刺人的因素。（前蘇聯(lián)文藝評論家盧那察爾斯基《論文學(xué)》評）

“狄更斯從來不曾把自己看作革命者，然而他確定是一個革命者。他對眾議院的毫無緩和余地的蔑視……從未動搖過。不過在《困難時世》中，他就公開地背離了民主，而實行了卡萊爾和羅斯金的抱負化的保守主義，認為貴族是人民的仆人和上級，同時也是人民和上帝的公仆。（愛爾蘭現(xiàn)實主義劇作家喬治蕭伯納評）

狄更斯開城市小說之先河，只有在城市閱歷的維度上才能理解狄更斯的天才。（英國文化批判家雷蒙威廉斯評）

狄更斯在19世紀小說家中無人能比。他的名聲早已超出了英倫三島和大洋此岸的新大陸，從他身上吸取養(yǎng)分的作家不行勝數(shù)，如陀思妥耶夫斯基、喬伊斯、卡夫卡、?？思{、納博科夫、貝克特、拉什迪以及20xx年的諾貝爾文學(xué)獎得主維蘇奈保爾等。（文學(xué)評論家哈羅德布魯姆《西方經(jīng)典》評）

八、布置作業(yè)

閱讀《大衛(wèi)科波菲爾》，感知狄更斯小說的特點。寫一篇評論短文。

《大衛(wèi)科波菲爾節(jié)選》教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)目標與核心素養(yǎng)

1、教學(xué)目標

1.了解自傳體小說曲折生動的構(gòu)造，跌宕起伏的情節(jié)，有血有肉的人物形象。

2.學(xué)習(xí)本文綜合運用的塑造人物的方法，把握人物的主要特征。

3.了解現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛相結(jié)合的特點。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

1.理解并分析米考伯先生這一人物形象；

2.體會通過語言、外貌、動作等方面的細節(jié)塑造人物形象的精湛手法。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

他，被高爾基贊揚為“不僅是一位反映了現(xiàn)實，而且還盡力對現(xiàn)實起作用的作家”，被蕭伯納評價為“是一位革命者，敢于蔑視重議院”；被后人贊譽為是十九世紀英國最宏大的小說家，他就是狄更斯。今日我們一起來進入他出色的作品《大衛(wèi)科波菲爾》。

2、寫作背景

1848年，范妮因患肺結(jié)核早逝，她的死使狄更斯特別哀痛，由于在眾多兄弟姐妹中，只有他倆在才能、志趣上非常接近。他倆都有出色的表演才能，童年時曾隨父親到羅徹斯特的米特爾飯店，站在大餐桌上表演歌舞，贏得眾人的贊美。范妮死后，狄更斯寫下一篇七千字的回憶文章，記錄他倆一起度過的布滿艱辛的童年。狄更斯寫這篇回憶文章是為創(chuàng)作一部自傳體長篇小說做預(yù)備。他的小說仆人公取過很多名字，最終才想到“大衛(wèi)科波菲爾”。他的好友福斯特聽了，立即叫好，由于這個名字的縮寫D.C.正是名字縮寫的顛倒。于是小說仆人公的名字便定了下來。

3、介紹

狄更斯（1812--1870），19世紀英國最宏大的小說家之一，更是高產(chǎn)作家，他憑借勤奮和天賦創(chuàng)作出一大批經(jīng)典著作。他又是一位幽默大師，經(jīng)常用妙趣橫生的語言在浪漫和現(xiàn)實中敘述人間真相，狄更斯是19世紀英國現(xiàn)實主義文學(xué)的主要代表。藝術(shù)上以妙趣橫生的幽默、細致入微的心理分析，以及現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機結(jié)合著稱。

4、題目講解

《大衛(wèi)科波菲爾》是19世紀英國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有劇烈的自傳顏色的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和閱歷”，從不少方面回憶和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德抱負。

5、層次構(gòu)造

本文共分為三個局部：

第一局部：“我”來到謀得斯通-格林比貨行打工，進入了一個全新的生活、工作環(huán)境中。

其次局部：介紹“我”的房東米考伯夫婦一家，接觸了和善樂觀的好心人。

第三局部：以米考伯夫婦的故事為主線，“我”漸漸長大了，對當(dāng)時英國社會生活的方方面面全方位呈現(xiàn)。

6、全文分析

1.速讀小說，《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》寫了哪些人物？

明確：

本文所寫人物并不簡單，主要人物是米考伯先生。

“我”——仆人公，童工

昆寧先生——賬房

米克沃克——童工

粉白土豆——童工

米考伯——房東

米考伯太太——房東太太

霍普金斯船長——米考伯的牢友

2.《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》寫了什么內(nèi)容？

明確：

交代“我”的遭受，到貨行做童工——初識米考伯先生——入住米考伯先生家——米考伯先生入獄，我去探視——“我”搬離米考伯