2022年5月心理咨詢師三級理論知識真題及答案

2012年5月心理咨詢師三級理論知識真題第一部分職業(yè)道德第1~25題，共25道題(一單項選擇題(第1~8題1、下述范疇中屑于道德評價的是(。(A正常”與不正?！?B應(yīng)該"與不應(yīng)該”(C明白”與不明白"(D兩意"與不滿意”2、職業(yè)道德具有利益相關(guān)性”特征，其根本含義是(o(A沒有個人利益，就無所謂職業(yè)道德(B把個人利益放在首位，職業(yè)道德才有存在的現(xiàn)實可能性(C職業(yè)道德體現(xiàn)的是從業(yè)人員責(zé)、權(quán)、利的有機統(tǒng)一(D從業(yè)人員個人利益越大，職業(yè)道德的精神內(nèi)涵就越加豐富3、我國社會主義職業(yè)道德的核心是(。(A愛崗敬業(yè)(B童叟無欺(C開拓創(chuàng)新(D為人民服務(wù)4、社會主義職業(yè)道德反對享樂主義的基本根據(jù)是(o(A快樂不是社會主義社會所倡導(dǎo)的人生追求(B享樂與幸福層次不同，我們主張追求幸福但不是享樂(C享樂主義把握了人的感官屬性，忽略了人的社會屬性和責(zé)任(D享樂主義只圖個人之樂，忽視他人之樂5、在職業(yè)道德內(nèi)在的道德準則中，忠誠”的含義是((A認真擔(dān)負職責(zé)，尋求實現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)效果的強烈態(tài)度和意向(B從不欺騙自己，內(nèi)心是怎樣想的就要怎樣行動(C在企業(yè)內(nèi)部，企業(yè)怎樣要求職工，職工就應(yīng)該怎樣行動(D從不違背老板的意愿和要求是忠誠的最高境界6、從業(yè)人員堅持信譽至上，需要踐行的職業(yè)要求是(。(A理智信任、積淀個人信譽、維護職業(yè)集體的榮譽(B充分信任、積淀個人信譽、庇護職業(yè)集體的榮譽(C理智信任、淡化個人信譽、突出職業(yè)集體的榮譽(D半信半疑、彰顯個人信譽、增強職業(yè)集體的榮譽7、下列做法中，符合誠信”作為職業(yè)道德規(guī)范的智慧性”要求的是(o(A沒有點子和智慧，任何人是難以做到真正的誠信的(B在誠實前提下，說話辦事可以采用適當?shù)姆绞胶筒呗?C誠信是人生的大智慧，但往往在現(xiàn)實生活中碰壁(D把雙方合作事宜事先以法律文書形式規(guī)定清楚、明白8、關(guān)于公道”的理解中，正確的是(。(A付多少錢，辦多少事(B對所有服務(wù)對象按照同一標準給予服務(wù)(C給每個人以應(yīng)得的服務(wù)(D扶弱抑強是公道的本質(zhì)(二多項選擇題(第9~16題9、社會主義核心價值體系包括(（A馬克思主義指導(dǎo)思想（B中國特色社會主義共同理想（C以愛國主義為核心的民族精神（D以反對邪教為核心的科學(xué)精神10、《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的從業(yè)人員應(yīng)該遵循的職業(yè)道德要求包括（。（A以人為本（B誠實守信（C保護環(huán)境（D奉獻社會11、從業(yè)人員在職業(yè)技能上勇于進取”的品質(zhì)要求包括（。（A樹立遠大的奮斗目標（B自信堅定、持之以恒（C勇于創(chuàng)新（D拋棄書本知識和權(quán)威12、下列說法中，符合比爾蓋茨10大優(yōu)秀員工準則的是（。（A對公司的產(chǎn)品具有尋根究底的好奇心（B以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動客戶（C樂于思考，讓客戶更加貼近自己的產(chǎn)品（D跟隨上司的目標，把握自己努力的方向13、關(guān)于職業(yè)紀律”正確的說法是（o（A嚴格執(zhí)行職業(yè)紀律有助于職業(yè)道德水準不斷提高（B防得了君子防不了小人，職業(yè)紀律只對遵守它的人才起作用（C所有從業(yè)人員都能遵守職業(yè)紀律，職業(yè)紀律就失去了存在價值（D職業(yè)紀律不僅關(guān)系到企業(yè)形象，也關(guān)系到員工個人發(fā)展14、關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的節(jié)約”理解正確的是（,（A任何人、事、物形成浪費的，均屬于不道德行為（B小氣、吝嗇與節(jié)約是一對不可調(diào)和的矛盾（C時代發(fā)展對節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時代表征性（D價值差異性并不否定節(jié)約的社會規(guī)定性要求15、作為職業(yè)道德規(guī)范,音作”的特征包括(。(A單邊性(B社會性(C互利性(D平等性.16、關(guān)于奉獻”正確的認識是(。(A奉獻是自愿行為，當權(quán)者無權(quán)要求員工奉獻(B他人是否奉獻不是決定我”是否奉獻的依據(jù)’(C在假冒坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下，不宜提倡奉獻(D努力奉獻的人獲得了比他人更多的鍛煉成長機會二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17~25題17、w是某市職業(yè)道德標兵，他以廠為家的事跡一直廣為流傳。最近，有消息說w大奸似忠”過去的一切都是裝出來的。對于這樣的說法，你會(o(A不相信，也不傳播(B大家都在談?wù)摚约簳⒁庥^察(C當前這個社會什么事情都可能發(fā)生，估計是真的(D有點相信，因為這年頭好人越來越少了18、來自甲、乙、丙、丁四個地方的四個人在一起交談，對T他們的談話，你能認可的觀點是(。(A甲：領(lǐng)導(dǎo)叫我們發(fā)家致富，不管啥法子能掙到錢就是有本事”(B乙：錢多錢少沒關(guān)系，只要生活過得去就行了”(C丙：有錢好辦事，沒有錢啥事兒都辦不成”(DT:只要能夠多給錢，叫干啥都成”19隔壁大嫂沒工作，嗓門大,愛吵嚷，影響周圍人休息，你也覺得別扭。對此，你會(。(A當面告訴她，希望她改掉毛病(B找機會跟她聊聊天，委婉地勸一勸她.（C既然周圍的鄰居們沒人理會，自己只好忍受了（D與幾個鄰居一起去提醒、勸說20、你跟一個同事約好了下班后去看電影。臨近下班，工會主席跑過來拉你去見上司，說上司要他找?guī)讉€職工談?wù)勑?。你會（。（A向工會主席說明情況，和同事一起去看電影（B告訴同事情況有變化，不能一起去看電影了（C向工會主席說自己家里有要緊事情做，請個假（D雖不愿意但也無奈，只得去參加談心會21、某大學(xué)畢業(yè)生來到公司，三年期間連升四級，從一個普通員工一直坐上了分公司經(jīng)理的位置。這在公司的歷史上是絕無僅有的，然而，對他的表現(xiàn)卻是眾說紛紜、評價迥異。你對這個年輕人的看法是（。（A他和高層決策者可能有著難以對外公開的特殊關(guān)系（B年輕入潛力巨大，這是出于培養(yǎng)年輕人的需要（C不管怎樣，希望他珍惜機會（D這樣的年輕人難以服眾，估計干不長22、公司明天要開全體員工大會，假如你只負責(zé)印刷材料，材料印刷完畢，馬上就要分發(fā)下去。這時你無意中發(fā)現(xiàn)，材料中的某個地方可能存在嚴重錯誤。對此，你會（。（A按計劃分發(fā)（B尋思可能自己弄錯了，按計劃分發(fā)（C向相關(guān)負責(zé)人匯報（D按照自己認為對的方式，重新印刷23、關(guān)于學(xué)雷鋒，你的看法是（。（A雷鋒已經(jīng)死”了（B人間處處有雷鋒（C學(xué)雷鋒有風(fēng)險（D每個人都可以成為雷鋒24、現(xiàn)實生活中員工之間要想贏得彼此好感，你認為通常最有效的方式是（、（A經(jīng)常送禮（B多說一些贊美的話（C做好分內(nèi)之事，也多對同事的成績表示肯定（D多在一起搞一些活動25、對于某些員工的說法，你能夠認同的是（。（A天下老板一般黑，如果自己有錢了，一定做個好老板”（B要想當老扳，一定要心腸黑”（C老板不一定都想黑，但不黑賺不到錢”（D黑心的老板終究會良心不安的”第二部分理論知識（26~125題，共100道題,滿分為100分一、單項選擇題（26~85題，每題1分，共60分26、腦對客觀事物個別屬性的反映是（。（A知覺（B感覺（C直覺（D錯覺27、從生物進化的角度來看，腦最早形成和完善的部位是（。（A小腦（B脊髓（C丘腦（D腦干28、全色盲的人似乎也能辨認顏色，他們依據(jù)的線索是（。（A色調(diào)（B明度（C波長（D飽和度29、威爾尼克中樞所指的是（中樞。（A視覺性言語（B言語運動（C書寫性言語（D言語聽覺30、自制力有缺陷的人會出現(xiàn)（。（A任性（B草率（C武斷（D執(zhí)拗31、根據(jù)腦電波的變化，非快速眼動睡眠期有（個階段。（A3（B4（C5（D632、聲音的特性不包括（。（A頻率（B響度（C音調(diào)（D音色33、痛覺是（。（A外部感覺（B最易適應(yīng)的感覺（C內(nèi)部感覺（D最難適應(yīng)的感覺34、可以被意識到的記憶系統(tǒng)是（。（A情境記憶（B長時記憶（C瞬時記憶（D短時記憶35、根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛情而結(jié)合的夫妻婚后（年,彼此愛的情感開始不斷減少。（A3（B5（C7（D936、男女搭配，干活不累”是一種（現(xiàn)象。（A社會懈怠（B優(yōu)勢反應(yīng)強化（C結(jié)伴效應(yīng)（D社會促進37、隨大流”是一種（現(xiàn)象。（A服從（B從眾（C參照（D模仿38、態(tài)度測量一般使用（的方法；（A實驗（B間接（C觀察（D直接39、喜歡與交往頻率的關(guān)系是（o（A線性曲線（B雙曲線（C倒U曲線（DU曲線40、一般來說，個體自我意識水平降低時，侵犯性會（。（A迅速下降（B提高（C緩慢下降（D不變41、有才的人偶爾犯點小錯誤，反而會增加其對周圍人的吸引力，其原因是（o（A讓人覺得與其相似（B對他易形成良好的人格品質(zhì)評價（C讓人覺得與其互補（D對他人的社會比較壓力減小42、一般來說，最強烈的人際吸引形式是（。（A友誼（B愛情（C喜歡（D親情43、心理咨詢師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是（。（A公眾距離（B個人距離（C社交距離（D親密距離44、第一逆反期的出現(xiàn)是（。（A兒童心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象（B由早期挫折造成的（C兒童心理發(fā)展中的異?，F(xiàn)象（D人格異常的一種表現(xiàn)45、一般來說，中年期的工作滿意度（。（A進入人生的低谷（B達到人生的最高峰（C比青年期要低（D起伏變化較大46、一般來說老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過程是（。（A感知覺（B注意（C忠維（D記憶47、關(guān)于人的心理活動，下列陳述中正確的是（。.（A有正常和異常心理活動兩個方面（B心理健康水平不高就屬于心理異常（C精神障礙者的心理活動是完全異常的（D正常和異常心理活動之間無法轉(zhuǎn)換48、關(guān)于力比多”符合弗洛伊德觀點的陳述是（:（A自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段（B是心理活動的動力（C不一定是人類的生物本能（D是人格結(jié)構(gòu)的核心49、判斷正常心理與異常心理的心理學(xué)原則不包括（。（A主客觀世界統(tǒng)一原則（B心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則（C個人需求與社會需求一致性原則（D人格的相對穩(wěn)定性原則50、老年期記憶障礙的主要表現(xiàn)是（。（A再認能力和回憶能力日漸衰退（B記憶廣度迅速增加（C編碼儲存過程障礙和信息提取困難（D機械記憶明顯衰退、.51、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（。（A學(xué)習(xí)（B戶外運動（C游戲（D語言訓(xùn)練52、老年期人格的變化特點是（。（A容易回憶往事（B孤獨感降低（C安全感增加（D趨于激進53、心理咨詢師掌握心理異常癥狀，是為了（。（A診斷精神障礙和進行治療（B鑒別精神障礙和非精神障礙（C對精神病患者進行心理咨詢（D對人格障礙進行有效的咨詢54、個體對他人的要求做出完全相反的動作稱為（。（A被動性違拗（B被動性服從（C主動性違拗（D主動性服從55、思維內(nèi)容障礙不包含（。（A強迫觀念（B音聯(lián)義聯(lián)（C妄想（D超價觀念56、隨機號碼表法是（。（A簡單隨機抽樣（B系統(tǒng)抽樣（C分組抽樣（D分層抽樣TOC\o"1-5"\h\z57、解釋心理測驗分數(shù)的參照基礎(chǔ)是（。（A常模分數(shù)（B常模（C導(dǎo)出分數(shù)（D分數(shù)58、量表中首先使用智力年齡概念的是（。,（A比內(nèi)一西蒙（B韋克斯勒（C斯坦福一比內(nèi)（D瑞文59、一般來說較難的項目對高水平的受測者區(qū)分度（。（A中等（B一般（C較高（D較低60、測量的效度除了受隨機誤差影響外，還受（的影響。（A隨機效應(yīng)（B測量理論（C系統(tǒng)誤差（D相關(guān)系數(shù)61、最簡單的表示常模的方法是（o（A轉(zhuǎn)換表（B分布表（C對照表（D細目表62、常模樣本量的大小，一般不小于（。（A100或500（B800或1000（C20或25（D30或10063、心理發(fā)展的最大威脅，莫過于安全感得不到滿足”這說的是（0（A3?6歲的幼兒（B6?12歲的兒童（C0?3歲的嬰兒（D青春期的少年64、在弗洛伊德人格2構(gòu)說中，自我遵循（原則。（A滿意（B道德（C現(xiàn)實（D快樂65、對釋義的正確理解是（(A它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧(B使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意.(C指重復(fù)并評價對方話題后順便提出另一個新的問題(D使求助者感到咨詢師聽懂了問題并完全接納了自己66、修飾性反問引起的不良后果是(。(A使求助者無法回答(B使求助者自我探索過多(C使求助者過分依賴(D使求助者談話內(nèi)容太具體67、對求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點，理解正確的是(。(A它在個體中持久存在不隨環(huán)境變化而改變自身形式(B它是個別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系(C該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變(D該因素對臨床診斷技能的訓(xùn)練至關(guān)重要68、初診接待中向求助者介紹心理咨詢時，正確的說法是(o(A心理咨詢按照求助者的要求解決問題(B心理咨詢不能夠解決求助者的全部問題(C沒有必要告知求助者什么是心理咨詢(D求助者不必了解心理咨詢過程如何進行69、談話中不恰當?shù)奶釂柗绞绞?。(A開放式提問(B解釋性提問(C引導(dǎo)性提問(D間接性提問70、控制談話方向應(yīng)把握的要點是(。(A控制會談內(nèi)容對咨詢師非常重要(B運用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題（C涉及問題時要有計劃性和目的性（D應(yīng)該按照求助者的意愿來進行71、對求助者的尊重，不包含（。（A對求助者一視同仁（B完全信任求助者（C不得討論與咨詢密切相關(guān)的隱私（D接納求助者錯誤的價值觀72、真誠是指咨詢師在咨詢過程中（。（A按照例行程序公事公辦（B沒有防御式偽裝（C把自己藏在專業(yè)角色后面（D以職業(yè)的我”出現(xiàn)73、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（。（A有利于咨詢師收集材料（B建立積極的咨詢關(guān)系（C有利于求助者自我表達（D可使求助者感到滿足74、情感反應(yīng)最有效的做法是（o（A針對求助者過去的情感（B針對求助者現(xiàn)在的情感（C引發(fā)求助者的矛盾情緒（D忽略求助者的矛盾情緒75、面質(zhì)技術(shù)的含義是（。（A當面質(zhì)問求助者（B求助者對咨詢師質(zhì)疑（C指出求助者身上存在的矛盾（D咨詢雙方當面對質(zhì)76、陽性強化法屬于（。（A精神分析療法（B現(xiàn)實療法（C完形療法（D行為療法77、收集求助者資料時圍繞的七個問題中最重要的是（Awho（誰（Bwhat（什么（CWhy（為什么（Dhow（怎樣78、心理咨詢的終極目標的含義是（。（A多層次統(tǒng)一（B目標積極有效（C近期目標與遠期目標的整合（D完善求助者的人格79、傾聽時的鼓勵性回應(yīng)技巧中最常用最簡便的是（。（A點頭（B目光注視（C手勢（D言語表達80、在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)方法是（。（A與不合理信念辯論（B家庭作業(yè)（C合理情緒想象技術(shù)（D行為技術(shù)81、按照中國常模結(jié)果，SDS的標準分在（為中度抑郁。（A53~62分（B63~72分（C73~82分（D82分以上82、MMPI是采用（編制的客觀化測驗。（A因素分析法（B經(jīng)驗效標法（C總加評定法（D理論推演法83、在WAIS-RC的實施中，只按反應(yīng)的質(zhì)量記分的測驗是（。。（A數(shù)字符號（B圖片排列（C圖形拼湊（D數(shù)字廣度84、一位受測者在EPQ的N量表上的T分為60分，則其情緒特點為（。（A典型情緒穩(wěn)定（B典型情緒不穩(wěn)定（C傾向情緒穩(wěn)定（D傾向情緒不穩(wěn)定85、在完成SDS評定時，要求受測者仔細閱讀每一條，然后根據(jù)最近（的實際感覺，在適當?shù)臄?shù)字上劃“述示。（A一周（B一個月（C二周（D一年二、多項選擇題（86~125題，每題1分，共40分86、社會需要包括（。（A贊許需要（B溝通需要（C休息需要（D飲食需要87、意志品質(zhì)包括（。（A整體性（B果斷性（C堅韌性（D穩(wěn)定性88、錯覺的特點包括（。（A是一種歪曲知覺（B具有固定的傾向（C是無對象知覺（D很難克服89、影響時間知覺準確性的主要因素包括（。（A感覺通道（B活動內(nèi)容（C活動過程（D對活動的態(tài)度90、激情的特點包括（。（A持續(xù)時間較短（B強烈的（C只有消極作用（D爆發(fā)式的91、強烈和持久的應(yīng)激反應(yīng)會（。（A損害人的工作效能（B提高個體免疫力（C激發(fā)人的熱情（D導(dǎo)致個體易感疾病92、嫉妒的特點包括（。（A針對性（B普遍性（C對抗性（D短暫性93、態(tài)度的成份包括（。（A行為（B情感（C認知（D行為傾向94、農(nóng)民屬于（。（A功利性角色（B成就角色（C表現(xiàn)性角色（D先賦角色95、G奧爾波特認為影響人們思想、情感和行為的社會存在形式包括（A隱含的（B現(xiàn)實的（C想象的（D抽象的96、下列陳述中正確的包括（。（A移情能力與利他傾向呈負相關(guān)（B個體心境良好時，利他傾向會增加（C個體做錯了事感到內(nèi)疚時，傾向于做些好事加以補償（D遇到困又t的人，旁邊的人越多他（她得到幫助的可能性越大97、下列陳述中正確的包括（。（A成功幾率大的活動會激發(fā)個體高水平的成就動機（B成就動機越強的人抱負水平越高（C個體的施展才華的機會越多，成就動機就越強（D失敗的體驗會降低個體的抱負水平98、幼兒記憶發(fā)展的特點是（。（A無意識記憶為主，有意識記憶發(fā)展較迅速（B形象記憶為主，詞語記憶逐漸發(fā)展（C機械記憶和意義記憶同時發(fā)展并相互作用（D五歲以前運用記憶策略有明顯進步99、童年期思維形式的發(fā)展包括（的發(fā)展。（A概括能力（B辯證思維（C推理能力（D語詞概念100、關(guān)于強迫動作，下列陳述中正確的包括（。（A個體感到痛苦但又無法擺脫（B多見于強迫性神經(jīng)癥（C是違反本人意愿反復(fù)出現(xiàn)的動作（D多見于精神分裂癥101、健康心理咨詢主要針對那些（進行。（A有精神疾病的人（B心理健康狀況欠佳的人（C沒有精神疾病的人（D心理健康的人102、小學(xué)階段兒童學(xué)習(xí)的一般特點包括（o（A學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動（B學(xué)習(xí)是師生互動的過程（C逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗為主（D學(xué)習(xí)促進兒童心理積極發(fā)展103、影響青少年辯證邏輯思維的因素包括（。（A掌握知識的程度（B形式邏輯的發(fā)展水平（C社會性發(fā)展水平（D個體思維品質(zhì)104、一般心理問題的特點包括（。（A不良情緒持續(xù)一個月或間斷地持續(xù)兩個月仍不能自行化解（B產(chǎn)生內(nèi)心沖突,并因此而體驗到不良情緒（C始終能保持行為不失常態(tài)（D不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件105、強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（。（A災(zāi)難征候群（B興奮性行為（C破壞性行為（D創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙106、在分數(shù)量表上，相對于某一百分等級的分數(shù)點可稱為（。（A百分等級（B四分位數(shù)（C百分點（D百分位數(shù)107、在評估測馬^的效度時，必須考慮測驗的（。（A信度（B目的（C功能（D長度108、關(guān)于精神分裂癥，下列陳述中正確的包括（。（A是一組器質(zhì)性障礙征候群（B患病期的個體基本喪失自知歲（C個體的情緒、情感以及行為脫離現(xiàn)實（D自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界一109、正確的測驗觀包括（。（A心理測驗是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具（B做心理測驗時態(tài)度要正確（C心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善（D心理測驗的結(jié)果可以非常準確地反映人的特點110、獲得標準分數(shù)的途徑包括（。（A線性轉(zhuǎn)換（B非線性轉(zhuǎn)換（C矢量計算（D坐標變化111、百分位常模包括（。（A百分等級（B百分點（C四分位數(shù)（D十分位數(shù)112、初診接待時應(yīng)該（。TOC\o"1-5"\h\z（A避免緊張情緒（B避免使用影響交流的方言（C遵守保密原則（D禁用專業(yè)術(shù)語113、在攝入性會談中轉(zhuǎn)換話題的技巧包括（。（A自然隨意地傾聽（B情感反射（C要隨時打斷談話（D引導(dǎo)114、兒童期性心理咨詢的對象包括（。（A有性心理問題的兒童（B問題兒童的家長（C問題兒童的同學(xué)（D問題兒童的老師115、影響老年人性生活的心理因素主要包括（。（A認知偏差（B對衰老的恐懼（C性興趣下降（D記憶力減退116、驗證臨床資料的可靠性時采用的方法包括（。（A反復(fù)追問（B補充提問（C心理測驗（D比較資料的不同來源117、對求醫(yī)行為的正確理解包括（（A由家屬陪同的求助者求治愿望不強烈（B有神經(jīng)癥性問題的人常常有強烈的求治愿望（C神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長訴說痛苦（D有精神病性問題的人很少主動求醫(yī)118、咨詢中，咨詢師自我暴露的主要形式包括（。（A咨詢師把對求助者的體驗感受告訴求助者（B求助者