【原創(chuàng)】小班結(jié)構(gòu)游戲房子

第五階段：2015年1月5日——2015年2月6日預(yù)設(shè)主題：《房子》、《風(fēng)車》、《車子》游戲目標(biāo)：1、知道游戲的名稱，在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。2、進(jìn)一步對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3、通過老師的鼓勵(lì)、幫助，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握插、搭高、拼接的技能。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：積塑、插塑，膠粒。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子、風(fēng)車、車子圖片。游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)(2015年1月9日星期五下午)主要材料：方形的插塑及圖片1、導(dǎo)入。師：小朋友們，今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征。(1)幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？(2)圍墻是什么樣的？高不高？(3)幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎？(4)我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？3、教師示范搭建房子的技能和方法。老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。4、提出建構(gòu)要求：(1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2)游戲時(shí)要愛護(hù)玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。(1)對(duì)搭建能力低的幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。（2）引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。6、欣賞作品。師：你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮?7、評(píng)價(jià)總結(jié)。師：我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子？（表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒）第二次指導(dǎo)（2015年1月16日星期五下午）增添材料：圓形的插塑1、教師出示圖片引入活動(dòng)。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的房子形狀，并讓幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)出來。3、教師讓幼兒說說該怎么拼插房子？4、教師示范拼插，比上周稍微復(fù)雜點(diǎn)，比如立體的房子。5、幼兒拼插，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)那些能力較強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)立體拼插。6、展示作品，引導(dǎo)孩子觀賞評(píng)價(jià)。師：小朋友的小手真巧，有的小朋友還在房子的旁邊拼上了花和樹，還有的建了幾層的高樓，真棒！7、收拾材料，引導(dǎo)孩子要把插塑拆開后放回原處。第三次指導(dǎo)（2015年1月23日星期五下午）增添材料：中型花片1、出示范例，觀察其結(jié)構(gòu)。2、啟發(fā)幼兒說說風(fēng)車的形狀，并想想該怎么拼插，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來。3、教師示范講解拼插的方法，重點(diǎn)講解風(fēng)葉的交叉連接方法。4、提出要求：孔與孔插緊。5、幼兒拼插，教師提醒幼兒插緊，注意選擇顏色。6、幼兒玩“風(fēng)車”游戲。7、教師評(píng)價(jià)幼兒拼插情況師：今天老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在建構(gòu)區(qū)中一會(huì)兒想拼這個(gè)，一會(huì)兒又想拼那個(gè)，在更換建構(gòu)材料時(shí)，沒有將原來的拼搭材料整理收拾好就去拿另一筐材料，老師希望在下次活動(dòng)中可不能再出現(xiàn)這種情況，好嗎？第四次指導(dǎo)（2015年1月30日星期五下午）增添材料：膠粒1、組織幼兒參觀“汽車展覽館”，回憶這三種汽車的外形特征，激發(fā)幼兒拼搭汽車的興趣。師：“汽車展覽館”里有什么車？它們都由哪些部分組成？你喜歡什么車？你會(huì)用膠粒來搭汽車嗎？2、引導(dǎo)幼兒觀察公共汽車、轎車、卡車的圖片與建構(gòu)范例，進(jìn)一步了解車的基本結(jié)構(gòu)，比較三種汽車的異同點(diǎn)，嘗試拼搭三種汽車。3、觀察公共汽車的建構(gòu)范例，鼓勵(lì)幼兒嘗試遷移前期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)拼搭不同的汽車。師：公共汽車是用什么膠粒搭的？如果要搭轎車或卡車可以怎么搭？輪子可以用什么膠粒？4、幼兒選擇膠粒大膽建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。（1）重點(diǎn)觀察幼兒在建構(gòu)汽車時(shí)有什么困難，問題在哪里。（如選擇材料的問題、建構(gòu)技能的問題、擺放的問題。）（2）提醒幼兒將膠粒按照種類和形狀分類收拾好。5、師幼欣賞、交流建構(gòu)作品，分享建構(gòu)體驗(yàn)。師：今天你搭了什么車？它是什么樣子的？車身是什么形狀的？車輪在什么地方？搭汽車時(shí)，你遇到了什么問題？需要大家?guī)椭鷨幔肯麓谓?gòu)的時(shí)候，你想建構(gòu)什么汽車？第五次指導(dǎo)（2015年2月6日星期五下午）1、引導(dǎo)幼兒觀察上次游戲中拼搭較好的公共汽車、轎車和卡車的建構(gòu)作品，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼搭轎車的方法，解決車身和車輪銜接的牢固性問題。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示建構(gòu)車的方法，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察轎車車身的建構(gòu)方法。3、教給幼兒用吸管銜接車輪的方法，鼓勵(lì)幼兒在建構(gòu)過程中嘗試車輪與車身牢固銜接的更多辦法。4、教師介紹建構(gòu)區(qū)域并提出游戲注意點(diǎn)。(1)介紹三個(gè)建構(gòu)區(qū)域(中小寶石花膠粒建構(gòu)區(qū)、汽車膠粒建構(gòu)區(qū)、子彈頭膠粒建構(gòu)區(qū))和用地膠板創(chuàng)設(shè)的馬路(用以擺放幼兒的建構(gòu)作品)。(2)告訴幼兒可以用相同的材料拼搭公共汽車、轎車和卡車，也可以用不同的材料拼搭同樣一種汽車。5、幼兒選擇材料自主建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。(1)觀察幼兒拼搭轎車的情況。(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地用一種材料拼搭不同的汽車，或用新的建構(gòu)材料拼搭同種汽車。(3)提醒幼兒按照籃子上的標(biāo)記及時(shí)整理膠粒。(4)提醒幼兒在擺放作品或欣賞別人作品時(shí)，不要損壞別人的作品。6、師幼共同欣賞、交流建構(gòu)作品。師：你搭出轎車了嗎？是用什么膠粒搭的？你的車身和車輪是用什么銜接的？牢固嗎？(對(duì)于幼兒用新的辦法銜接，教師要給予肯定或鼓勵(lì)。)本階段游戲小結(jié)：可分享的經(jīng)驗(yàn)：從幼兒一段時(shí)間的時(shí)間觀察下來，發(fā)現(xiàn)孩子的拼插能力與孩子的見識(shí)面有著直接的關(guān)系。那些平?？谡Z表達(dá)能力強(qiáng)的孩子，他們的知識(shí)面相對(duì)地比較豐富，所以他們能很好地根據(jù)自己平常的觀察進(jìn)行拼插，拼插起來也相對(duì)得得心應(yīng)手。所以應(yīng)該平常多提供圖片，讓孩子多多觀察，為結(jié)構(gòu)游戲奠定基礎(chǔ)。待加強(qiáng)的問題：我們的孩子能力參差不齊，有的孩子對(duì)于活動(dòng)往往缺乏興趣，主