跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件

小學(xué)校本課程發(fā)展組常識科分享會跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐宣道會陳元喜小學(xué)下午校佛教榮茵學(xué)校下午校小學(xué)校本課程發(fā)展組1為何要利周跨學(xué)料統(tǒng)整譟程?意擇靡主題作高跨季符統(tǒng)整是否每僵料目都要配合雞料行如何藏學(xué)科眼?為何要利周跨學(xué)料統(tǒng)整譟程?2跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件3跨學(xué)科課程統(tǒng)整綜合課程科際統(tǒng)整模式課程常識跨學(xué)科課程統(tǒng)整4課程統(tǒng)整計(jì)劃五項(xiàng)要點(diǎn)1.聯(lián)繫學(xué)習(xí)經(jīng)歷中各科的知識2.促進(jìn)不同專長的人,協(xié)作能力的成長3.建立價(jià)值觀念和自我概念,培養(yǎng)開放而獨(dú)立思考能力4.培養(yǎng)創(chuàng)造知識和終生學(xué)習(xí)的能力5.使學(xué)習(xí)生活化和具目的感課程統(tǒng)整計(jì)劃五項(xiàng)要點(diǎn)5跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件6跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件7跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件8跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件9跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件10跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件11跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件12跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件13跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件14跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件15跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件16跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件17跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件18跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件19跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件20跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件21跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件22跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件23跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件24跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件25跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件26跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件27跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件28跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件29跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件30跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件31跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件32跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件33跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件34跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件35跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件36跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件37跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件38跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件39跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件40跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件41跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件42跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件43跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件44跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件45跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件46跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件47跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件48跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件49跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件50跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件51跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件52跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件53跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件54跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件55跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件56跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件57跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件58跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件59跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件60跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件61跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件62跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件63跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件64跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件65跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件66小學(xué)校本課程發(fā)展組常識科分享會跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐宣道會陳元喜小學(xué)下午校佛教榮茵學(xué)校下午校小學(xué)校本課程發(fā)展組67為何要利周跨學(xué)料統(tǒng)整譟程?意擇靡主題作高跨季符統(tǒng)整是否每僵料目都要配合雞料行如何藏學(xué)科眼?為何要利周跨學(xué)料統(tǒng)整譟程?68跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件69跨學(xué)科課程統(tǒng)整綜合課程科際統(tǒng)整模式課程常識跨學(xué)科課程統(tǒng)整70課程統(tǒng)整計(jì)劃五項(xiàng)要點(diǎn)1.聯(lián)繫學(xué)習(xí)經(jīng)歷中各科的知識2.促進(jìn)不同專長的人,協(xié)作能力的成長3.建立價(jià)值觀念和自我概念,培養(yǎng)開放而獨(dú)立思考能力4.培養(yǎng)創(chuàng)造知識和終生學(xué)習(xí)的能力5.使學(xué)習(xí)生活化和具目的感課程統(tǒng)整計(jì)劃五項(xiàng)要點(diǎn)71跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件72跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件73跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件74跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件75跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件76跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件77跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件78跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件79跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件80跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件81跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件82跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件83跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件84跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件85跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件86跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件87跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件88跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件89跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件90跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件91跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件92跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件93跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件94跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件95跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件96跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件97跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件98跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件99跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件100跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件101跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件102跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件103跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件104跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件105跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件106跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件107跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件108跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件109跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件110跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件111跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件112跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件113跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件114跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件115跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件116跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件117跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件118跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件119跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件120跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件121跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件122跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件123跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐課件124跨學(xué)科統(tǒng)整課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐