初二八年級歷史學(xué)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二八年級歷史學(xué)習(xí)方法我在這里整理了歷史試卷相關(guān)資料，籠罩全冊必考重難點、易錯點，與期末考試的題型一致，考前讓孩子做一遍!以下是我整理的初二（八年級）（歷史（學(xué)習(xí)（方法）））精選，接待閱讀和共享。

怎樣才能學(xué)好初中歷史

變更以分?jǐn)?shù)為中心的觀念學(xué)習(xí)歷史：

要想學(xué)好初中歷史確定要變更自已心里一切以分?jǐn)?shù)為為中心的觀點，隨著社會的進展，分?jǐn)?shù)將會被越來越談化人生的標(biāo)簽，不少中學(xué)生以及家長并沒有從分?jǐn)?shù)抉擇一切的觀念中走出來，認(rèn)為分?jǐn)?shù)在考試中占的分值較小，于是給它一個“副科”的名字，這無形中會在孩子的心里形成一種錯覺，歷史不重要，這樣以來就無形的降低了課堂上的學(xué)習(xí)效率以及課后的時間調(diào)配，從心理上變更思維，不為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，這不僅是學(xué)好歷史的前提，也是學(xué)好各門學(xué)科的心理素質(zhì)。

綱舉目張的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)初中歷史：

歷史學(xué)有它自身的學(xué)習(xí)方法，它的整個學(xué)習(xí)的過程都是圍圍著中心線去陳述的，也就是說，它的學(xué)識點不是散亂的，在學(xué)習(xí)每一個章結(jié)的時候都以圍圍著這條線索來對歷史學(xué)識舉行梳理，譬如，整個歷史書都是圍圍著政治、經(jīng)濟和（文化），以及社會風(fēng)俗和影響來進展的，無論學(xué)那個歷史事情或者那一個章結(jié)，都以政治經(jīng)濟和文化的眼光理解當(dāng)時的時代背景，這樣以來，歷史也就變得不那么繁雜了。

圖文結(jié)合的方法學(xué)習(xí)初中歷史：

對于歷史這門學(xué)科來說，更加是初中歷史，根本停留在對歷史根須念和定義的熟悉節(jié)段，在這個節(jié)節(jié)段，有大量的歷史圖片供同學(xué)們賞識和參考，要概括結(jié)合地圖，人物圖片，時代背景圖片，這樣才能對做出一個全景呈現(xiàn)，極有利于歷史的學(xué)習(xí)方法，并且在學(xué)習(xí)這些地圖或圖片的時候，也就根本了解了這個時期的政治經(jīng)濟和文化的進展，如熟知了每一個朝代的地域幅員以后，自然就會明白，那個朝代是強大的，那個朝代的進展是落后的，疆域廣擴的國家背后確定有一個高速進展的經(jīng)濟、政治、文化作后盾。

用對比的眼光學(xué)習(xí)初中歷史：

每個時期的總目標(biāo)都是一樣的，無論是哪朝哪代，夢想都是進展政治、經(jīng)濟和文化，讓人民安居樂業(yè)，國家富強，但在概括的操作中會展現(xiàn)各種各樣的事情，而這些事情發(fā)生的目的放在歷史的長河中去看是一樣的，但事情和事情本身已有了不同的意義，譬如，同是改革，商朝的變法告成是什么理由，而清朝改革沒舉行下去又是為什么，這中間的并別在那，當(dāng)明白了用對比的方法去熟悉歷史事情的時候，其實，歷史確定會給你考出合意的分?jǐn)?shù)，并且費時是最少的學(xué)科之一，對比分縱相對比和橫向的對比，多多運用。

5分析的方法學(xué)習(xí)初中歷史：

無論是人物的評價，還是事情的作用，或者是改革、民俗，全體的歷史事情都不是偶然發(fā)生的，都是有前因后果的，擅長探索歷史事情的前因后果，是學(xué)好歷史的法寶，由于各個歷史事情離我們都已是遙遠(yuǎn)的不成呈現(xiàn)的東西，這極大地局限著我們對歷史事情的親身感受感，孤立的去背那些數(shù)不完的歷史內(nèi)，不僅不是學(xué)習(xí)歷史的方法，也不是國家所情愿看到的，因此