初三數(shù)學(xué)蘇教版知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三數(shù)學(xué)蘇教版知識點學(xué)習(xí)務(wù)必與實干相結(jié)合。每一門科目都有自己的（學(xué)習(xí)（方法）），但其實都是萬變不離其中的，數(shù)學(xué)其實和語文英語一樣，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些初三數(shù)學(xué)學(xué)識點，夢想對大家有所扶助。

初三新學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)識點

一、圓的定義

1、以定點為圓心，定長為半徑的點組成的圖形。

2、在同一平面內(nèi)，到一個定點的距離都相等的點組成的圖形。

二、圓的各元素

1、半徑：圓上一點與圓心的連線段。

2、直徑：連接圓上兩點有經(jīng)過圓心的線段。

3、弦：連接圓上兩點線段(直徑也是弦)。

4、?。簣A上兩點之間的曲線片面。半圓周也是弧。

(1)劣?。盒∮诎雸A周的弧。

(2)優(yōu)?。捍笥诎雸A周的弧。

5、圓心角：以圓心為頂點，半徑為角的邊。

6、圓周角：頂點在圓周上，圓周角的兩邊是弦。

7、弦心距：圓心到弦的垂線段的長。

三、圓的根本性質(zhì)

1、圓的對稱性

(1)圓是圖形，它的對稱軸是直徑所在的直線。

(2)圓是中心對稱圖形，它的對稱中心是圓心。

(3)圓是對稱圖形。

2、垂徑定理。

(1)垂直于弦的直徑平分這條弦，且平分這條弦所對的兩條弧。

(2)推論：

平分弦(非直徑)的直徑，垂直于弦且平分弦所對的兩條弧。

平分弧的直徑，垂直平分弧所對的弦。

3、圓心角的度數(shù)等于它所對弧的度數(shù)。圓周角的度數(shù)等于它所對弧度數(shù)的一半。

(1)同弧所對的圓周角相等。

(2)直徑所對的圓周角是直角;圓周角為直角，它所對的弦是直徑。

4、在同圓或等圓中，兩條弦、兩條弧、兩個圓周角、兩個圓心角、兩條弦心距五對量中只要有一對量相等，其余四對量也分別相等。

5、夾在平行線間的兩條弧相等。

6、設(shè)⊙O的半徑為r，OP=d。

初三數(shù)學(xué)上冊學(xué)識點歸納

1.數(shù)的分類及概念數(shù)系表：

說明：分類的原那么：1)相稱(不重、不漏)2)有標(biāo)準(zhǔn)

2.非負數(shù)：正實數(shù)與零的統(tǒng)稱。(表為：x0)

性質(zhì)：若干個非負數(shù)的和為0，那么每個非負數(shù)均為0。

3.倒數(shù)：

①定義及表示法

②性質(zhì)：A.a1/a(a1);B.1/a中，aC.0

4.相反數(shù)：

①定義及表示法

②性質(zhì)：A.a0時，aB.a與-a在數(shù)軸上的位置;C.和為0,商為-1。

5.數(shù)軸：

①定義(三要素)

②作用：A.直觀地對比實數(shù)的大小;B.明確表達十足值意義;C.建立點與實數(shù)的一一對應(yīng)關(guān)系。

6.奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)(正整數(shù)自然數(shù))

定義及表示：

奇數(shù)：2n-1

偶數(shù)：2n(n為自然數(shù))

7.十足值：

①定義(兩種)：

代數(shù)定義：

幾何定義：數(shù)a的十足值頂?shù)膸缀我饬x是實數(shù)a在數(shù)軸上所對應(yīng)的點到原點的距離。

②│a│0,符號││是非負數(shù)的標(biāo)志;

③數(shù)a的十足值只有一個;

④處理任何類型的題目，只要其中有││展現(xiàn)，其關(guān)鍵一步是去掉││符號。

初三數(shù)學(xué)（復(fù)習(xí)方法）

一、回歸課本，夯實根基，做好預(yù)習(xí)。

數(shù)學(xué)的根本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)學(xué)識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，根本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是復(fù)習(xí)的重中之重?；貧w課本，要先對學(xué)識點舉行梳理，把教材上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，確保根本概念、公式等堅韌掌管，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目攀高，欲速那么不達。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，務(wù)必使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)那么是達成這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點;而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌管的內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。

二、抓住關(guān)鍵，突出重點，不以題量論英雄

學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不確定好?！安灰灶}量論英雄”，題海戰(zhàn)術(shù)，有時候往往起到事倍功半的效果，因此要提高解題的效率。做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)識，方法是否掌管得很好。假設(shè)你掌管得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而穩(wěn)定了你的缺欠，在切實地把握住根本學(xué)識和方法的根基上做確定量的練習(xí)是必要的，但是要有針對性地做題，突出重點，抓住關(guān)鍵。

復(fù)習(xí)中，所謂突出重點，主要是指突出教材中的重點學(xué)識，突出不易理解或尚未理解深透的學(xué)識，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。數(shù)學(xué)思想與方法是數(shù)學(xué)的精華，是聯(lián)系數(shù)學(xué)中各類學(xué)識的紐帶。要抓住教材中的重點內(nèi)容，掌管分析方法，從不同角度啟程思量問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。培養(yǎng)正確地把日常語言轉(zhuǎn)化為代數(shù)、幾何語言。并逐步掌管聽、說、讀、寫譯的數(shù)學(xué)語言技能。

三、提高復(fù)習(xí)興趣，抑制“高原現(xiàn)象”

高原現(xiàn)象在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)得特別明顯。平日授新課，嶄新好玩;搞復(fù)習(xí)，要重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，有的同學(xué)會覺得單調(diào)、枯燥無味，致使勞績提高緩慢，甚至下降。針對這種處境，指點同學(xué)們