初二生物學(xué)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二生物學(xué)習(xí)方法要提高生物勞績其實分外簡樸,只需要掌管平日的（學(xué)習(xí)（方法））。那么你知道初二（生物學(xué)習(xí)方法）有哪些嗎?下面是我整理的初二生物學(xué)習(xí)方法，接待大家閱讀共享借鑒，夢想對大家有所扶助。

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初二生物學(xué)習(xí)方法

一、掌管根本學(xué)識要點，“先記憶，后理解”

同學(xué)習(xí)（其它）理科一樣，生物學(xué)的學(xué)識也要在理解的根基上舉行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學(xué)習(xí)了大量年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些根本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，譬如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X和加減乘除運算，化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要斟酌的對象既思維元素卻是目生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間特殊的規(guī)律關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學(xué)的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

二、弄清學(xué)識內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后，”

在記住了根本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種布局、群體之間的聯(lián)系(由于生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是留神學(xué)識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來斟酌，既所謂“瞻前顧后”。在譬如：在學(xué)習(xí)細胞的布局時，我們會學(xué)習(xí)大量細胞器，那么這些細胞器的布局和功能有何異同呢?這需要大家做一下對比才能知道，既所謂“左顧右盼”。

三、深刻理解重點學(xué)識，讀書做到“六個W”

對于一些重點和難點學(xué)識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時斟酌“六個W”，這六個W分別是：Who(誰或什么布局)、What(發(fā)生了什么變化或有什么)、How(怎樣發(fā)生的)、When(什么時間或什么依次)、Where(在什么場所或布局中發(fā)生的)、Why(為什么會發(fā)生這樣的變化)。大家在斟酌中經(jīng)常將這六個W連起來斟酌斷定會有不小的收獲。

初中生物復(fù)習(xí)籌劃

初中生物通常分為三個階段的復(fù)習(xí)，分別為：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬復(fù)習(xí)，下面就這三個方面來細致說明：

第一階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這期間主要以《考試大綱》為載體，針對學(xué)生對已學(xué)的生物根基學(xué)識，因時間久而遺忘的共性特點，本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原那么，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)根基學(xué)識，弄清各單元的考點，初步對各單元學(xué)識點舉行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在原有學(xué)識的根基上，重新識記，理解，應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的：結(jié)合教材，全面復(fù)習(xí)，夯實根基。

其次階段：專題復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的根基上，針對重點和難點，分模塊舉行專題性的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所復(fù)習(xí)的學(xué)識理清各片面間的關(guān)系，形成學(xué)識網(wǎng)絡(luò)和體系。

第三階段：模擬復(fù)習(xí)。通過模擬考試，能夠提高同學(xué)們的審題及答題才能，提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，裁減非智力因素的失分，突出復(fù)習(xí)的實效性。

初中生物應(yīng)試技巧

一、欣賞全卷，把握全貌

充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，假設(shè)估計對比樂觀，答題時更要精心，由于有些題目看上很簡樸，其實是命題人設(shè)置了陷阱。假設(shè)估計不太樂觀，那要冷靜對待，由于短時間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。假設(shè)由此失去信仰，就等于給自己設(shè)置障礙，裁減告成的機遇。

二、留心審題，先易后難

審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要留神字里行間的隱性條件，對每一個符號、數(shù)據(jù)、圖表都要切實把握，然后聯(lián)想已有的學(xué)識，識別題型，選擇適當方法。解題時堅持先易后難的原那么，切忌長時間去斟酌一道難題，而使輕易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。

三、擯棄干擾，冷靜冷靜

考試時的干擾主要來自兩個方面：一是心緒干擾，由于過分慌張，焦慮而干擾對學(xué)識的回憶，本來熟諳的學(xué)識難于再現(xiàn)，展現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象，這時確定要寧靜下來，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維定勢干擾，假設(shè)遇到“似曾相識”的題目，輕易套用過去解答該類題型的方法，而疏忽了題目間的差異。有時最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，阻力他法的選擇應(yīng)用。遇到這種處境時，應(yīng)暫拋開此題，先做其他題目或換個角度斟酌，另作嘗試，以求順解。

四、留心復(fù)查，按時交卷

不要提前交卷，由于考試是在規(guī)定時間內(nèi)的競爭，爭著交卷，會降低斟酌的成熟程度，