部編版語文五年級(上)9-獵人海力布-課件

民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事講給同學(xué)們聽。人教五年級上冊民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，小組活動，解決下列問題。1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文。2.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。3.在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。初讀課文小組活動，解決下列問題。初讀課文酬珍叮囑焦誓謊延悔塌chóuzhēn

dīngzhǔtājiāo

shíhuǎngyánhuǐfú扶自學(xué)生字詞酬珍叮囑焦誓謊延悔塌chóuzhēndīng課文總共可以分為四部分：第一部分（1—2自然段）海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛他。第二部分（3—4自然段）故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報答他。第三部分（5—8自然段）故事的經(jīng)過，寫海力布借助著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們搬家。第四部分（9—11自然段）故事的結(jié)果。寫鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布理清結(jié)構(gòu)課文總共可以分為四部分：理清結(jié)構(gòu)1.自學(xué)提示：（1）說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。初步自學(xué)1.自學(xué)提示：初步自學(xué)思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。

起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出1.背寫課后生字。3.熟讀課文并練習(xí)復(fù)述課文。2.思考：海力布是個怎樣的人？布置作業(yè)1.背寫課后生字。布置作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。媽媽再三dīngzhǔ（）我，出門在外一定要dǒngdé（）感恩，zhēnxī（）別人對我們的這份真心。二、選詞填空。感激感動1.我很（）這位叔叔對我的幫助。2.這太令人（），我都不知道說什么好了。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。海力布救了__________，得到了_________，所以他能聽懂鳥獸的話。他知道了災(zāi)難的來臨，最后犧牲自己，拯救了大家。課堂作業(yè)叮囑

懂得寶石感激感動小白蛇珍惜一、讀拼音，寫詞語。課堂作業(yè)叮囑懂得寶石感激感動小獵人海力布第二課時獵人海力布第二課時上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請一位同學(xué)再把這個過程講一講。復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請一位同學(xué)再把1.快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？行動：把獵物分給大家語言：告訴大家災(zāi)難就要到來結(jié)論：通過語言、行動可以看出海力布是個熱心助人，舍己救人的人。合作交流1.快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人？從哪些地方可以2.人們對海力布懷有什么樣的感情？

海力布把獵物分給大家，受到大家的尊敬。當(dāng)海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。通過這些重點詞語和句子，可以看出大家非常喜愛海力布，因為他是那樣善良，那樣舍己為人。合作交流2.人們對海力布懷有什么樣的感情？海力布把獵物海力布的故事多么感人，你們想不想把這個故事講給別人聽？復(fù)述故事（1）交待清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（2）可以脫離課文，自己組織語言。重點部分可以用上書上的詞句。

（3）講故事要有表情、有感情。海力布的故事多么感人，你們想不想把這個故事講給別人聽？復(fù)述故海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？今后你會怎樣對待身邊的人？升華情感海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？今后你仔細(xì)讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。拓展延伸仔細(xì)讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。1.把這個故事說給別人聽。2.找一找其它的民間故事讀讀。3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。布置作業(yè)1.把這個故事說給別人聽。布置作業(yè)部編版語文五年級(上)9-獵人海力布-課件板書設(shè)計獵人海力布救白蛇得寶珠聽鳥語救鄉(xiāng)親變石頭善良熱心助人舍己為人大聲朗讀默讀速讀板書設(shè)計獵人海力布救白蛇善良熱心助人舍己課堂作業(yè)一、選字組詞。報（酬酒）寶（車庫）（將僵）硬（誓世）言二、寫出下列加點詞語的近義詞。1.他熱心幫助別人,每次打獵回來,總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（）2.我是龍王的女兒,您跟我去,我爸爸一定會重重地酬謝您。（）3.海力布,你是我們的好鄰居,我們知道你從來不說謊話.（）三、選出對下列句子理解正確的一項。（）海力布臨走的時候,小白蛇跟了出來,再三叮囑他說:“敬愛的獵人,您要記住,動物說的什么話,千萬不要對別人說。如果說了,您馬上會變成石頭,永遠(yuǎn)不能復(fù)活了!”A小白蛇對海力布非常關(guān)心，同時也點明石頭的作用和危害，為下文做鋪墊。B小白蛇不希望海力布拿走寶石。C小白蛇說話非常啰唆，不討人喜歡?！獭獭獭叹磹壑e言

酬勞

A課堂作業(yè)一、選字組詞?！獭獭獭叹磹壑e言酬勞A編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時，一般有一個推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/12/27最新中小學(xué)教學(xué)課件20編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/12/27最新中小學(xué)教學(xué)課件21謝謝欣賞！2022/12/21最新中小學(xué)教學(xué)課件21謝謝欣賞！民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深。請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事講給同學(xué)們聽。人教五年級上冊民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默，小組活動，解決下列問題。1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文。2.在讀課文的過程中，借助工具書或者向別人請教的方法理解生字詞的意思。3.在讀課文的過程中，把握課文的主要內(nèi)容，并給課文分段。初讀課文小組活動，解決下列問題。初讀課文酬珍叮囑焦誓謊延悔塌chóuzhēn

dīngzhǔtājiāo

shíhuǎngyánhuǐfú扶自學(xué)生字詞酬珍叮囑焦誓謊延悔塌chóuzhēndīng課文總共可以分為四部分：第一部分（1—2自然段）海力布熱心幫助大家，大家都非常敬愛他。第二部分（3—4自然段）故事的起因。寫海力布救了小白蛇，小白蛇要報答他。第三部分（5—8自然段）故事的經(jīng)過，寫海力布借助著寶石得到了可怕的消息，勸說鄉(xiāng)親們搬家。第四部分（9—11自然段）故事的結(jié)果。寫鄉(xiāng)親們得救了，人們世世代代紀(jì)念海力布理清結(jié)構(gòu)課文總共可以分為四部分：理清結(jié)構(gòu)1.自學(xué)提示：（1）說說課文寫了海力布的哪幾件事？看誰用的字少。

寫了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。初步自學(xué)1.自學(xué)提示：初步自學(xué)思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出來。

起因：海力布救了龍王的女兒，得到了寶石。經(jīng)過：海力布勸鄉(xiāng)親們搬家。結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后分別用一句話概括出1.背寫課后生字。3.熟讀課文并練習(xí)復(fù)述課文。2.思考：海力布是個怎樣的人？布置作業(yè)1.背寫課后生字。布置作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。媽媽再三dīngzhǔ（）我，出門在外一定要dǒngdé（）感恩，zhēnxī（）別人對我們的這份真心。二、選詞填空。感激感動1.我很（）這位叔叔對我的幫助。2.這太令人（），我都不知道說什么好了。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。海力布救了__________，得到了_________，所以他能聽懂鳥獸的話。他知道了災(zāi)難的來臨，最后犧牲自己，拯救了大家。課堂作業(yè)叮囑

懂得寶石感激感動小白蛇珍惜一、讀拼音，寫詞語。課堂作業(yè)叮囑懂得寶石感激感動小獵人海力布第二課時獵人海力布第二課時上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請一位同學(xué)再把這個過程講一講。復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我請一位同學(xué)再把1.快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？行動：把獵物分給大家語言：告訴大家災(zāi)難就要到來結(jié)論：通過語言、行動可以看出海力布是個熱心助人，舍己救人的人。合作交流1.快速默讀課文，說一說：海力布是個怎樣的人？從哪些地方可以2.人們對海力布懷有什么樣的感情？

海力布把獵物分給大家，受到大家的尊敬。當(dāng)海力布變成石頭后，大家非常后悔、非常悲痛。通過這些重點詞語和句子，可以看出大家非常喜愛海力布，因為他是那樣善良，那樣舍己為人。合作交流2.人們對海力布懷有什么樣的感情？海力布把獵物海力布的故事多么感人，你們想不想把這個故事講給別人聽？復(fù)述故事（1）交待清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（2）可以脫離課文，自己組織語言。重點部分可以用上書上的詞句。

（3）講故事要有表情、有感情。海力布的故事多么感人，你們想不想把這個故事講給別人聽？復(fù)述故海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？今后你會怎樣對待身邊的人？升華情感海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？你想對他說些什么？今后你仔細(xì)讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。拓展延伸仔細(xì)讀讀海力布勸說鄉(xiāng)親們趕快搬家的部分，分角色和同學(xué)演一演。1.把這個故事說給別人聽。2.找一找其它的民間故事讀讀。3.根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。布置作業(yè)1.把這個故事說給別人聽。布置作業(yè)部編版語文五年級(上)9-獵人海力布-課件板書設(shè)計獵人海力布救白蛇得寶珠聽鳥語救鄉(xiāng)親變石頭善良熱心助人舍己為人大聲朗讀默讀速讀板書設(shè)計獵人海力布救白蛇善良熱心助人舍己課堂作業(yè)一、選字組詞。報（酬酒）寶（車庫）（將僵）硬（誓世）言二、寫出下列加點詞語的近義詞。1.他熱心幫助別人,每次打獵回來,總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。（）2.我是龍王的女兒,您跟我去,我爸爸一定會重重地酬謝您。（）3.海力布,你是我們的好鄰居,我們知道你從來不說謊話.（）三、選出對下列句子理解正確的一項。（）海力布臨走的時候,小白蛇跟了出來,再三叮囑他說:“敬愛的獵人,您要記住,動物說的什么話,千萬不要對別人說。如果說了,您馬上會變成石頭,永遠(yuǎn)不能復(fù)活了!”A小白蛇對海力布非常關(guān)心，同時也點明石頭的作用和危害，為下文做鋪墊。B小白蛇不希望海力布拿走寶石。C小白蛇說話非常啰唆，不討人喜歡?！獭獭獭叹磹壑e言

酬勞

A課堂作業(yè)一、選字組詞?！獭獭獭叹磹壑e言酬勞A編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一