【新教材】部編版語文青蛙賣泥塘1課件

21青蛙賣泥塘21青蛙賣泥塘1第一課時(shí)第一課時(shí)2【新教材】部編版語文青蛙賣泥塘1課件3【新教材】部編版語文青蛙賣泥塘1課件4漢字形體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：左上包圍結(jié)構(gòu)：賣泉應(yīng)蛙搬倒籽破賣泥塘漢字形體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)：左上包圍5第二課時(shí)第二課時(shí)6復(fù)習(xí)導(dǎo)入集中游泳灌木綠茵播撒發(fā)愣復(fù)習(xí)導(dǎo)入集中游泳灌木綠茵播撒發(fā)愣7閱讀思考賣泥塘第一個(gè)來買泥塘的顧客是誰？它是怎么說的？老牛閱讀思考賣泥塘第一個(gè)來買泥塘的顧客是誰？老牛8賣泥塘

一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了。”理解“舒服”這個(gè)詞語的意思。舒服：身體或精神上感到輕松愉快。賣泥塘一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個(gè)水坑坑嘛9賣泥塘這么好的地方，老牛為什么不買呢？周圍沒有草。賣泥塘這么好的地方，老牛為什么不買呢？周圍沒有草。10賣泥塘聽了老牛的話，青蛙是怎么做的呢？

他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。賣泥塘聽了老牛的話，青蛙是怎么做的呢？他就去采集草籽11綠茵茵賣泥塘理解詞語：“采集”“播撒”。到了春天，這里會(huì)是一番怎樣的景象？采集：一般指把作物種子拋到田地里。播撒：收集；搜羅。用一個(gè)詞語來描述？綠茵茵賣泥塘理解詞語：“采集”“播撒”。到了春天，這里會(huì)是一12賣泥塘第二個(gè)來買泥塘的顧客是誰？它是怎么說的？野鴨賣泥塘第二個(gè)來買泥塘的顧客是誰？野鴨13

一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！辟u泥塘一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是14這么好的地方，野鴨為什么不買呢？賣泥塘池塘里的水太少了。這么好的地方，野鴨為什么不買呢？賣泥塘池塘里的水太少了。15聽了野鴨的話，青蛙是怎么做的呢？

他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。賣泥塘聽了野鴨的話，青蛙是怎么做的呢？他跑到周圍的山里找到16小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說……賣泥塘小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹；賣泥塘17賣泥塘賣泥塘18

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起19【新教材】部編版語文青蛙賣泥塘1課件20課后總結(jié)

小青蛙通過自己付出的勞動(dòng)，把爛泥塘變成了好地方。這說明美是可以通過付出辛勤的勞動(dòng)而獲得的!課后總結(jié)小青蛙通過自己付出的勞動(dòng)，把爛泥塘變成了好地21板書設(shè)計(jì)沒草撒草籽沒水引泉水沒樹栽了樹沒花種了花沒路修了路蓋了房子青蛙賣泥塘爛泥塘多好的地方勞動(dòng)創(chuàng)造美板書設(shè)計(jì)沒草撒草籽青蛙賣泥塘爛泥塘多好的地方勞動(dòng)創(chuàng)造22課后練習(xí)一、給生字注音連線。蛙

泉賣牌wāmàipái

quán課后練習(xí)一、給生字注音連線。蛙泉賣牌wāmàipá23

青蛙聽了大家的意見，在泥塘()了樹，()了花，()了路，還在泥塘旁邊()了房子。二、選詞填空。栽種修蓋蓋栽種修青蛙聽了大家的意見，在泥塘()了樹，()241.青蛙的泥塘有、有、有、有。2.青蛙的泥塘為什么沒有賣？()A.還需要修整。B.它要自己住。三、回憶課文內(nèi)容，完成練習(xí)。房子樹花草B

1.青蛙的泥塘有、有、有、有。三、回憶課253.從青蛙賣泥塘的過程中，我知道了:

用自己的勞動(dòng)就能改變自己的生活環(huán)境。3.從青蛙賣泥塘的過程中，我知道了:用自己的勞動(dòng)就能26謝謝觀看謝謝觀看271.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時(shí)間的向度來看，有著悠久的歷史；從內(nèi)容和品質(zhì)的維度來看，卻并不是呈現(xiàn)為鮮明的向前發(fā)展的進(jìn)步性，而是出現(xiàn)經(jīng)常性回復(fù)或幾種形態(tài)并存的傾向。2.自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對考生開發(fā)的“補(bǔ)習(xí)班”便應(yīng)運(yùn)而生。3.書院除了要求學(xué)生熟讀“四書五經(jīng)”，還鍛煉學(xué)生們寫八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學(xué)生們的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象。4．文章通過對比，論證了只有完成由傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式到新動(dòng)能模式的轉(zhuǎn)型升級，中國經(jīng)濟(jì)才有無可限量的未來這一觀點(diǎn)。5.文藝高峰的出現(xiàn)，除客觀社會(huì)環(huán)境外，創(chuàng)作主體至關(guān)重要。政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，為文藝家勇攀文藝高峰創(chuàng)設(shè)良好客觀條件，但偉大杰出作品的產(chǎn)生依然有賴于文藝家自身努力，換句話說，創(chuàng)作主體高度決定文藝高度。6．改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長都得益于科技對農(nóng)業(yè)的支撐。7．小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐想。8．作者指出人之所以能適應(yīng)人生境遇的種種變化，就是因?yàn)檫@些變化是在相當(dāng)長的時(shí)間里達(dá)到的。9．時(shí)間之所以讓人感到渺茫和不可思議，是因?yàn)楹涂臻g相比，時(shí)間既無法把握，又無法挽留。10．這篇散文語言優(yōu)美、細(xì)膩，文采飄逸、富有想象力，字里行間流露出濃濃的文學(xué)韻味，讓人回味無窮。11.另一種水聲，是流水聲，細(xì)弱又清亮。它來自幽暗的撈紙房某個(gè)角落，水從一只裝滿紙漿的槽缸里溢出來，匍匐進(jìn)地面。幾近難以察覺的流水聲，被無邊的寂靜擴(kuò)大了。水聲泠泠，像由遠(yuǎn)及近的銀鈴聲從云霄灑落大地。1.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時(shí)間的向度來看，有著悠久2821青蛙賣泥塘21青蛙賣泥塘29第一課時(shí)第一課時(shí)30【新教材】部編版語文青蛙賣泥塘1課件31【新教材】部編版語文青蛙賣泥塘1課件32漢字形體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：左上包圍結(jié)構(gòu)：賣泉應(yīng)蛙搬倒籽破賣泥塘漢字形體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)：左上包圍33第二課時(shí)第二課時(shí)34復(fù)習(xí)導(dǎo)入集中游泳灌木綠茵播撒發(fā)愣復(fù)習(xí)導(dǎo)入集中游泳灌木綠茵播撒發(fā)愣35閱讀思考賣泥塘第一個(gè)來買泥塘的顧客是誰？它是怎么說的？老牛閱讀思考賣泥塘第一個(gè)來買泥塘的顧客是誰？老牛36賣泥塘

一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！崩斫狻笆娣边@個(gè)詞語的意思。舒服：身體或精神上感到輕松愉快。賣泥塘一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個(gè)水坑坑嘛37賣泥塘這么好的地方，老牛為什么不買呢？周圍沒有草。賣泥塘這么好的地方，老牛為什么不買呢？周圍沒有草。38賣泥塘聽了老牛的話，青蛙是怎么做的呢？

他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。賣泥塘聽了老牛的話，青蛙是怎么做的呢？他就去采集草籽39綠茵茵賣泥塘理解詞語：“采集”“播撒”。到了春天，這里會(huì)是一番怎樣的景象？采集：一般指把作物種子拋到田地里。播撒：收集；搜羅。用一個(gè)詞語來描述？綠茵茵賣泥塘理解詞語：“采集”“播撒”。到了春天，這里會(huì)是一40賣泥塘第二個(gè)來買泥塘的顧客是誰？它是怎么說的？野鴨賣泥塘第二個(gè)來買泥塘的顧客是誰？野鴨41

一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了。”賣泥塘一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是42這么好的地方，野鴨為什么不買呢？賣泥塘池塘里的水太少了。這么好的地方，野鴨為什么不買呢？賣泥塘池塘里的水太少了。43聽了野鴨的話，青蛙是怎么做的呢？

他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。賣泥塘聽了野鴨的話，青蛙是怎么做的呢？他跑到周圍的山里找到44小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說……賣泥塘小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹；賣泥塘45賣泥塘賣泥塘46

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起47【新教材】部編版語文青蛙賣泥塘1課件48課后總結(jié)

小青蛙通過自己付出的勞動(dòng)，把爛泥塘變成了好地方。這說明美是可以通過付出辛勤的勞動(dòng)而獲得的!課后總結(jié)小青蛙通過自己付出的勞動(dòng)，把爛泥塘變成了好地49板書設(shè)計(jì)沒草撒草籽沒水引泉水沒樹栽了樹沒花種了花沒路修了路蓋了房子青蛙賣泥塘爛泥塘多好的地方勞動(dòng)創(chuàng)造美板書設(shè)計(jì)沒草撒草籽青蛙賣泥塘爛泥塘多好的地方勞動(dòng)創(chuàng)造50課后練習(xí)一、給生字注音連線。蛙

泉賣牌wāmàipái

quán課后練習(xí)一、給生字注音連線。蛙泉賣牌wāmàipá51

青蛙聽了大家的意見，在泥塘()了樹，()了花，()了路，還在泥塘旁邊()了房子。二、選詞填空。栽種修蓋蓋栽種修青蛙聽了大家的意見，在泥塘()了樹，()521.青蛙的泥塘有、有、有、有。2.青蛙的泥塘為什么沒有賣？()A.還需要修整。B.它要自己住。三、回憶課文內(nèi)容，完成練習(xí)。房子樹花草B

1.青蛙的泥塘有、有、有、有。三、回憶課533.從青蛙賣泥塘的過程中，我知道了:

用自己的勞動(dòng)就能改變自己的生活環(huán)境。3.從青蛙賣泥塘的過程中，我知道了:用自己的勞動(dòng)就能54謝謝觀看謝謝觀看551.中國古代海洋小說的產(chǎn)生和發(fā)展，從時(shí)間的向度來看，有著悠久的歷史；從內(nèi)容和品質(zhì)的維度來看，卻并不是呈現(xiàn)為鮮明的向前發(fā)展的進(jìn)步性，而是出現(xiàn)經(jīng)常性回復(fù)或幾種形態(tài)并存的傾向。2.自從古代朝廷采用科舉考試選拔人才以來，“金榜題名”與“名落孫山”始終結(jié)伴而行。于是，針對考生開發(fā)的“補(bǔ)習(xí)班”便應(yīng)運(yùn)而生。3.書院除了要求學(xué)生熟讀“四書五經(jīng)”，還鍛煉學(xué)生們寫八股文的能力，熟悉八股文的格律、步驟等。唐朝和宋朝的科舉考試，策問一科是學(xué)生們的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象。4．文章通過對比，論證了只有完成由傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式到新動(dòng)能模式的轉(zhuǎn)型升級，中國經(jīng)濟(jì)才有無可限量的未來這一觀點(diǎn)。5.文藝高峰的出現(xiàn)，除客觀社會(huì)環(huán)境外，創(chuàng)作主體至關(guān)重要。政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，為文藝家勇攀文藝高峰創(chuàng)設(shè)良好客觀條件，但偉大杰出作品的產(chǎn)生依然有賴于文藝家自身努力，換句話說，創(chuàng)作主體高度決定文藝高度。6．改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術(shù)裝備不斷升級，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長都得益于科技對農(nóng)業(yè)的支撐。7．小說結(jié)尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐想。