一年級語文上冊：識字一天地人部編版課件

天地人1課時第一單元天地人1課時第一單元1課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)上課歌鈴聲響，坐坐好。腰挺直，腳放平。手放好，頭擺正。眼睛看老師，上課專心聽。上課啦課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)上課歌上課啦2你從圖中看到了什么？人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)天地我來說你從圖中看到了什么？人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識3學(xué)習(xí)目標1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識“天、地”等6個生字。2.初步學(xué)習(xí)朗讀“天地人你我他”。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識4天地人天地人你我他課文將這6個漢字分為哪兩組？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)讀一讀天地人課文將這6個漢字分為哪兩組？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課5天地人我是中國人1.我們一起讀一讀：人rén課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)讀一讀天地人我是中國人1.我們一起讀一讀：人rén課程導(dǎo)入整體6天地人2.這是“人”最早的寫法，這個人在干什么？請你學(xué)著圖片中人的樣子做做這個動作吧。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)做動作人天地人2.這是“人”最早的寫法，這個人在干什么？75.《江上漁者》(宋)范仲淹3.《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在（1944）年9月8日在（張思德）同志的追悼會上所作的演講。課文從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“（為人民利益而死，就比泰山還重）”的生死觀；二是（正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的）；三是（搞好團結(jié)，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來）。2、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！叭Α@”（4）少小離鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！R知章《回鄉(xiāng)偶書二首》1.正確認讀以下生字札札：象聲詞，機織聲。弄：擺弄。札札：織機發(fā)出的響聲。機杼：織機的梭子。描寫兩星相對的清冷環(huán)境兩句是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。描繪織女的姿態(tài)美，突出勤勞形象的詩句是：纖纖擢素手，札札弄機杼。寫出織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦的詩句是：譯文1、這篇課文作者回憶了紅軍長征途中過草地時，炊事班長為照顧生病的小戰(zhàn)士安全走出草地，千方百計地克服重重困難，最后終因勞累、饑餓而光榮犧牲的故事。贊揚了老班長對革命事業(yè)高度負責和對同志無私關(guān)愛的思想品質(zhì)。這是兩篇寓言故事，情節(jié)簡單有趣，內(nèi)容淺顯易懂，但蘊含深刻的道理，故事濃縮成了兩個常用的成語?！巴鲅蜓a牢”講的是養(yǎng)羊人在兩次丟羊后及時把羊圈修好，羊就再也沒丟過。這個故事告訴我們，做錯了事情，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚?！稗朊缰L”講的是種田人為了讓禾苗長得快些，把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這個故事告訴我們，做事要符合事物發(fā)展的規(guī)律，否則，急于求成，會把事情辦壞。本課的重點就是理解這兩則寓言故事的內(nèi)容，體會蘊含的道理，并能用自己的話說出“亡羊補牢、揠苗助長”兩個成語的意思。詩意：經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。曉：天剛亮的時候。紅濕處：被雨水打濕的花叢。這段話共有4句，第一句的意思是：我們要歡迎批評；第二句的意思是：我們要歡迎任何人的批評；第三句和第四句的意思是：我們要任何人的只要是正確的批評就會采用。（3）放棄工作聽從父母召喚可以看出父親有孝心有責任心；從對妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女，觀念新；從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧，聰明勤勞；從父親的業(yè)余愛好看出父親信奉知識，推崇文化。③千里之外的兒子幾乎每晚都會給她打電話，這手機不響，怎么能接到他的電話？接兒子的電話，她來說是一天中最幸福的事了。兒走千里母擔憂，兒子無論多大，在她心里都是孩子。雖然想念他，掛念他，但她很少打電話。兒子工作忙，有時晚上還加班她怕打電話耽誤他正事。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鳥，期盼著那動聽的鈴聲。其實在電話里娘兒倆每天也總是聊那些內(nèi)容，她問他今天怎樣，累不累，工作還順嗎。兒子總會囑咐她在家保重身體。這樣的話每天說，她依舊是津津有味。兒子的電話讓她踏實、心安。（5）第三節(jié)是個總領(lǐng)段，以下各段也是僅僅圍繞這一段來寫的，自然答案就在以下各段中。答題時要僅僅抓住“安詳”“豐滿”兩個詞語，從下文中尋找最能體現(xiàn)這一秋天黃昏特征的景物即可。注意：要盡量使用文章中的關(guān)鍵詞語，然后用自己的語言作答，原則上不能照抄原文。3．正確書寫以下生字天地人3.瞧，人根據(jù)性別分，有男人，還有什么？人根據(jù)年齡分，有老人，還有什么？男人女人老人年輕人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)說一說5.《江上漁者》(宋)范仲淹天地人3.瞧，人根8天地人天tiān1.我們一起讀一讀：天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)讀一讀天地人天tiān1.我們一起讀一讀：天課程導(dǎo)入整體感知拓9天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？晴天陰天雨天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)說一說天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？晴天陰天雨天課程導(dǎo)10天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？昨天今天明天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)說一說天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？昨天今天明天課程導(dǎo)11天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？春天夏天秋天冬天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)說一說天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？春天夏天秋天冬天課12天地人1.我們頭頂藍天，腳踩的是什么？地dì地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)讀一讀天地人1.我們頭頂藍天，腳踩的是什么？地dì地課程導(dǎo)入整13天地人2.你認識這些“地”嗎？草地沙地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)雪地說一說地dì當它穿上小草的衣服時，我們叫它“

”。當它穿上黃沙的衣服時，我們叫它“

”。當它穿上白雪的衣服時，我們叫它“

”。草地雪地沙地天地人2.你認識這些“地”嗎？草地沙地課程導(dǎo)入整體感知拓14天地人3.你還見過哪些“地”？菜地西瓜地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)田地說一說天地人3.你還見過哪些“地”？菜地西瓜地課程導(dǎo)入整體感知15三字連貫讀。天地人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)三字連貫讀。天地人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識16你我他人同學(xué)們，廣闊多彩的天地讓我們感受到了作為人的驕傲和自豪。人是群居動物，每個人都需要認識不同的人，和不同的人打交道。在日常交往中，我們怎么稱呼不同的人呢？

這就要用到人稱代詞“你、我、他”

了。接下來我們一起學(xué)習(xí)這

三個生字吧！地天你我他人同學(xué)們，廣闊多彩的天地讓地天17你我他人叫什么名字？你叫什么名字？我叫小明。他叫什么名字？他叫小文。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)師生互動你我他人叫什么名字？你叫什么名字？我叫小明。他叫什么名字18你我他1.怎么明確地指代某個人呢？你nǐ我wǒ他tā課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)讀一讀你我他1.怎么明確地指代某個人呢？你nǐ我wǒ他tā課程19你我他2.我說帶有“你、我、他”的句子，請你舉起手中相應(yīng)的生字卡片。我是老師。我你叫什么名字？你他是誰？他我是小學(xué)生。你喜歡語文課嗎？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)日常交流，離不開“你、我、他”。練一練你我他2.我說帶有“你、我、他”的句子，請你舉起手中相應(yīng)20你我他3.小組互動：三人一小組，邊舉生字卡片邊交流。我我叫小美。你你叫什么名字？我我叫小光。他他叫什么？你知道嗎？你我不知道。我我叫小飛。我很高興認識你們。你課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)練一練你我他3.小組互動：三人一小組，邊舉生字卡片邊交流。我我21評價標準評價等級活動評價表1.說話時，發(fā)音要正確。2.舉的字卡要正確。3.交流時，要看著對方。運用“你、我、他”詢問姓名。你我他4.全班交流：哪組表現(xiàn)最好？我們一起評一評吧！課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)評一評評價標準評價等級活動評價表1.說話時，發(fā)音要正確。2.舉的22三字連讀時，“你”字讀成半上，“我”字讀

完整。你我他課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)三字連讀時，“你”字讀成半上，“我”字讀你我他課23地天我你人他課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)識字游戲，鞏固生字我會認青蛙跳地天我你人他課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)24課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)我會用（1）你我他爸爸對

說：“

一個人在家要注意安全。”說完，

就上班去了。（2）天地人藍藍的

上飄著白云，綠綠的草

上開滿鮮花，幸福的一家

，在草地上玩耍。聽老師讀，填一填我你他天人地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)我會用（1）25第一，左手按書，右手食指指著課文對應(yīng)內(nèi)容。第二，讀書時，眼睛跟手指一起移動，做到手眼同步。第三，手指根據(jù)朗讀的節(jié)奏移動，以保證朗讀的連貫。指讀要領(lǐng)指讀課文，復(fù)現(xiàn)生字課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)指讀指導(dǎo)指讀課文第一，左手按書，右手食指指著課文對應(yīng)內(nèi)容。指讀要領(lǐng)指讀課文，26三才者，

。三友者，

。你我

，是一家。你

他，互相愛。

我他，互相敬，一起住在藍

下。朗讀兒歌，復(fù)現(xiàn)生字天地人你我他他我你天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)記一記三才者，。三友者，。朗讀兒歌，復(fù)現(xiàn)生27天天地人天地人你我他地人你我他課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)天天地人天地人你我他地人你我他課程導(dǎo)入整體感28課后作業(yè)讓我們做生活的有心人，在生活中找一找今天學(xué)習(xí)的這6個漢字吧。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)提示：在日歷上找，在課外書上找等等。課后作業(yè)讓我們做生活的有心人，在生活中找一找今天學(xué)習(xí)29再見再見30天地人1課時第一單元天地人1課時第一單元31課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)上課歌鈴聲響，坐坐好。腰挺直，腳放平。手放好，頭擺正。眼睛看老師，上課專心聽。上課啦課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)上課歌上課啦32你從圖中看到了什么？人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)天地我來說你從圖中看到了什么？人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識33學(xué)習(xí)目標1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識“天、地”等6個生字。2.初步學(xué)習(xí)朗讀“天地人你我他”。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)學(xué)習(xí)目標1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認識34天地人天地人你我他課文將這6個漢字分為哪兩組？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)讀一讀天地人課文將這6個漢字分為哪兩組？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課35天地人我是中國人1.我們一起讀一讀：人rén課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)讀一讀天地人我是中國人1.我們一起讀一讀：人rén課程導(dǎo)入整體36天地人2.這是“人”最早的寫法，這個人在干什么？請你學(xué)著圖片中人的樣子做做這個動作吧。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)做動作人天地人2.這是“人”最早的寫法，這個人在干什么？375.《江上漁者》(宋)范仲淹3.《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在（1944）年9月8日在（張思德）同志的追悼會上所作的演講。課文從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“（為人民利益而死，就比泰山還重）”的生死觀；二是（正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的）；三是（搞好團結(jié)，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來）。2、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！叭?、鉆”（4）少小離鄉(xiāng)老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！R知章《回鄉(xiāng)偶書二首》1.正確認讀以下生字札札：象聲詞，機織聲。弄：擺弄。札札：織機發(fā)出的響聲。機杼：織機的梭子。描寫兩星相對的清冷環(huán)境兩句是：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。描繪織女的姿態(tài)美，突出勤勞形象的詩句是：纖纖擢素手，札札弄機杼。寫出織女因愛情思念而受到的折磨和痛苦的詩句是：譯文1、這篇課文作者回憶了紅軍長征途中過草地時，炊事班長為照顧生病的小戰(zhàn)士安全走出草地，千方百計地克服重重困難，最后終因勞累、饑餓而光榮犧牲的故事。贊揚了老班長對革命事業(yè)高度負責和對同志無私關(guān)愛的思想品質(zhì)。這是兩篇寓言故事，情節(jié)簡單有趣，內(nèi)容淺顯易懂，但蘊含深刻的道理，故事濃縮成了兩個常用的成語?！巴鲅蜓a牢”講的是養(yǎng)羊人在兩次丟羊后及時把羊圈修好，羊就再也沒丟過。這個故事告訴我們，做錯了事情，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚?！稗朊缰L”講的是種田人為了讓禾苗長得快些，把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這個故事告訴我們，做事要符合事物發(fā)展的規(guī)律，否則，急于求成，會把事情辦壞。本課的重點就是理解這兩則寓言故事的內(nèi)容，體會蘊含的道理，并能用自己的話說出“亡羊補牢、揠苗助長”兩個成語的意思。詩意：經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。曉：天剛亮的時候。紅濕處：被雨水打濕的花叢。這段話共有4句，第一句的意思是：我們要歡迎批評；第二句的意思是：我們要歡迎任何人的批評；第三句和第四句的意思是：我們要任何人的只要是正確的批評就會采用。（3）放棄工作聽從父母召喚可以看出父親有孝心有責任心；從對妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女，觀念新；從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧，聰明勤勞；從父親的業(yè)余愛好看出父親信奉知識，推崇文化。③千里之外的兒子幾乎每晚都會給她打電話，這手機不響，怎么能接到他的電話？接兒子的電話，她來說是一天中最幸福的事了。兒走千里母擔憂，兒子無論多大，在她心里都是孩子。雖然想念他，掛念他，但她很少打電話。兒子工作忙，有時晚上還加班她怕打電話耽誤他正事。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鳥，期盼著那動聽的鈴聲。其實在電話里娘兒倆每天也總是聊那些內(nèi)容，她問他今天怎樣，累不累，工作還順嗎。兒子總會囑咐她在家保重身體。這樣的話每天說，她依舊是津津有味。兒子的電話讓她踏實、心安。（5）第三節(jié)是個總領(lǐng)段，以下各段也是僅僅圍繞這一段來寫的，自然答案就在以下各段中。答題時要僅僅抓住“安詳”“豐滿”兩個詞語，從下文中尋找最能體現(xiàn)這一秋天黃昏特征的景物即可。注意：要盡量使用文章中的關(guān)鍵詞語，然后用自己的語言作答，原則上不能照抄原文。3．正確書寫以下生字天地人3.瞧，人根據(jù)性別分，有男人，還有什么？人根據(jù)年齡分，有老人，還有什么？男人女人老人年輕人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)說一說5.《江上漁者》(宋)范仲淹天地人3.瞧，人根38天地人天tiān1.我們一起讀一讀：天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)讀一讀天地人天tiān1.我們一起讀一讀：天課程導(dǎo)入整體感知拓39天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？晴天陰天雨天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)說一說天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？晴天陰天雨天課程導(dǎo)40天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？昨天今天明天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)說一說天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？昨天今天明天課程導(dǎo)41天

地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？春天夏天秋天冬天課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)說一說天地人2.你知道哪些帶“天”字的詞語？春天夏天秋天冬天課42天地人1.我們頭頂藍天，腳踩的是什么？地dì地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)讀一讀天地人1.我們頭頂藍天，腳踩的是什么？地dì地課程導(dǎo)入整43天地人2.你認識這些“地”嗎？草地沙地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)雪地說一說地dì當它穿上小草的衣服時，我們叫它“

”。當它穿上黃沙的衣服時，我們叫它“

”。當它穿上白雪的衣服時，我們叫它“

”。草地雪地沙地天地人2.你認識這些“地”嗎？草地沙地課程導(dǎo)入整體感知拓44天地人3.你還見過哪些“地”？菜地西瓜地課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)田地說一說天地人3.你還見過哪些“地”？菜地西瓜地課程導(dǎo)入整體感知45三字連貫讀。天地人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)三字連貫讀。天地人課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識46你我他人同學(xué)們，廣闊多彩的天地讓我們感受到了作為人的驕傲和自豪。人是群居動物，每個人都需要認識不同的人，和不同的人打交道。在日常交往中，我們怎么稱呼不同的人呢？

這就要用到人稱代詞“你、我、他”

了。接下來我們一起學(xué)習(xí)這

三個生字吧！地天你我他人同學(xué)們，廣闊多彩的天地讓地天47你我他人叫什么名字？你叫什么名字？我叫小明。他叫什么名字？他叫小文。課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)師生互動你我他人叫什么名字？你叫什么名字？我叫小明。他叫什么名字48你我他1.怎么明確地指代某個人呢？你nǐ我wǒ他tā課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)讀一讀你我他1.怎么明確地指代某個人呢？你nǐ我wǒ他tā課程49你我他2.我說帶有“你、我、他”的句子，請你舉起手中相應(yīng)的生字卡片。我是老師。我你叫什么名字？你他是誰？他我是小學(xué)生。你喜歡語文課嗎？課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)日常交流，離不開“你、我、他”。練一練你我他2.我說帶有“你、我、他”的句子，請你舉起手中相應(yīng)50你我他3.小組互動：三人一小組，邊舉生字卡片邊交流。我我叫小美。你你叫什么名字？我我叫小光。他他叫什么？你知道嗎？你我不知道。我我叫小飛。我很高興認識你們。你課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)練一練你我他3.小組互動：三人一小組，邊舉生字卡片邊交流。我我51評價標準評價等級活動評價表1.說話時，發(fā)音要正確。2.舉的字卡要正確。3.交流時，要看著對方。運用“你、我、他”詢問姓名。你我他4.全班交流：哪組表現(xiàn)最好？我們一起評一評吧！課程導(dǎo)入整體感知拓展延伸課堂小結(jié)認字識字布置作業(yè)評一評評價標準評價等級活動評價表1.說話時，發(fā)音要正確。2.舉的52