富有意義的賀卡 教案

PAGEPAGE14富有意義的賀卡教案第一篇：富有意義的賀卡教案課題:富有意義的賀卡課時:1課時課型:綜合授課對象:初中一年級教材分析:本課講述的是賀卡知識及制作。主要是為了讓學(xué)生對賀卡有更多的了解，從而提高學(xué)生對賀卡的認識，以增強學(xué)生對賀卡制作的興趣。首先，為同學(xué)們講解賀卡的意義和功能，讓同學(xué)們對賀卡有更全面的了解，通過學(xué)習(xí)制作賀卡,使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計制作的基本方法,并知道賀卡能豐富人的感情,傳播增進人與人之間的情感,親自設(shè)計制作的賀卡是無比珍貴的。教學(xué)目標：1.知識和技能目標：了解賀卡的功能，初步掌握賀卡的的設(shè)計制作方法、了解各種賀卡的含義。通過讓學(xué)生親自設(shè)計制作賀卡,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維及設(shè)計制作、造型表現(xiàn)等功能。提高動手能力。2.過程和方法目標:：采用討論法、欣賞法、教授法和演示法進行教學(xué)，讓學(xué)生能在動腦、動眼、動手的全面結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力、動手能力的綜合能力。3.情感態(tài)度和價值觀目標：感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更關(guān)注生活，熱愛美術(shù)。以親情、友情、師生情為主題，用材料設(shè)計制作一張卡片，啟發(fā)學(xué)生感受生活中人與人的美好情感。教學(xué)重點：賀卡知識的介紹。教學(xué)難點：1、賀卡的意義2、構(gòu)圖設(shè)計3.恰當選擇材料。教學(xué)方法：1.教法：討論與欣賞，講解演示與制作相結(jié)合。2.學(xué)法：通過欣賞圖片，了解賀卡知識，通過動腦、動眼、動手來學(xué)習(xí)賀卡制作。教具準備:教師課前準備幾張賀卡實物。自制各種示范賀卡；示范制作備用的資料與工具。學(xué)具準備：制作賀卡的所用材料與工具，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。教學(xué)過程：一：組織教學(xué)：（2.分鐘）檢查學(xué)具有無帶齊。二：引入新課：（5.分鐘）教師：“同學(xué)們，你們肯定都玩過猜字迷的游戲，今天上課前老師也出了猜字迷考考你們。聽好，一字排中間，上不去，下不來。請問是什么字？”學(xué)生：“卡?！苯處煟骸巴瑢W(xué)們都很聰明，一猜即中！今天我們要上的課也跟這個謎語有關(guān)。（板書，寫出課題）傳情達意的賀卡?！苯處煟骸巴瑢W(xué)們，你們先想賀卡有什么用呢？”學(xué)生：“傳達祝福；相互贈送?！苯處煟骸罢f的對，賀卡是相互贈送傳達祝福的禮物。！對于友誼來說賀卡是架起友誼的橋梁，對于親情來說賀卡是聯(lián)系親情的紐帶。那在什么時候你會想到送賀卡呢？”學(xué)生：“生日、過節(jié)”教師：“恩。同學(xué)們都知道賀卡的用途。那你們對賀卡的理解是什么呢，也就是說賀卡的意義是什么呢？”三：講授新課：（28.分鐘）首先，為了讓同學(xué)們能更好的學(xué)習(xí)、理解賀卡設(shè)計應(yīng)講解賀卡的意義和功能，通過學(xué)習(xí)制作賀卡,使學(xué)生懂得賀卡的組成和設(shè)計制作的基本方法,并知道賀卡能豐富人的感情,傳播增進人與人之間的情感,親自設(shè)計制作的賀卡是無比珍貴的。（一）1：賀卡的概念。什么是賀卡？賀卡又稱賀片。它是親朋好友之間在喜慶節(jié)日里傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、表示祝賀的一種信物。賀卡由圖形、祝詞兩部分組成。一幀別具風(fēng)格的賀卡是藝術(shù)形式與工藝形式較好結(jié)合的產(chǎn)物。它集趣味性、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，具有觀賞價值和紀念意義。所以一直以來向親朋好友互相贈送賀卡都是受歡迎的一種表達祝福的方式。2：賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。教師：“同學(xué)們，我們在現(xiàn)實中我們接觸最多的應(yīng)該是生日賀卡跟圣誕賀卡吧，你們還知道那些種類呢？”（板書：賀卡的種類和結(jié)構(gòu)形式）學(xué)生：“有賀年卡?！薄肮?jié)日卡?！薄坝兄x師卡、邀請卡。”還有電子賀卡。”（生日卡，賀年卡，圣誕卡、謝師卡等都屬于節(jié)日卡，承載了親情的問候，傳遞著彼此的情誼與信息。你們看這些生日或紀念日的賀卡顏色都比較溫馨，而那些重大節(jié)日的賀卡則比較喜慶，邀請卡是請約性賀卡，比如結(jié)婚邀請卡、會議邀請卡、活動邀請卡，它具有禮儀和告知的雙重作用，所以它的設(shè)計又比較正式；電子賀卡就是利用電子郵件傳遞的賀卡，它的好處是比較快捷，就算你人在千里之外，也能在幾秒鐘內(nèi)收到你的祝福，它分動態(tài)和靜態(tài)的）教師：“同學(xué)們，你們看這兩張賀卡有什么不同？”（等同學(xué)們討論完就揭曉答案）教師：“對，他們的區(qū)別就是一個是單頁式，一個是折頁式，那你們還知道賀卡還有哪些結(jié)構(gòu)呢？”學(xué)生：有立體式，牽拉式，橫排式和豎排式，還有異性式。教師：“好！同學(xué)們說得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有一定的了解。（用幻燈片出示各種結(jié)構(gòu)不同的賀卡，使學(xué)生有個直觀的認識）3：引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡。教師:每個節(jié)日，親友間總會有禮尚往來的習(xí)慣，其實賀卡不止是在重大節(jié)日、紀念日或生日或節(jié)日里出現(xiàn)，就在平時我們依然看見它的身影，以前，我們同學(xué)之中，收到最多的便是賀卡，各種各樣的款式，至今還收在抽屜里，賀卡雖小，禮輕情意重，一張賀卡不但是一份問候的禮物，還是一份珍貴的回憶。誰能收到這樣一親手做的禮物，那他是多么的幸福呀！如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識，自己動手制作，那么，這樣既能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。我們不就成為這傳遞幸福的人了。心動不如行動，我們還是馬上去了解設(shè)計賀卡的相關(guān)知識吧。(二)賀卡的設(shè)計與制作要求自制作賀卡的方法：自制賀卡的方法有很多，攝影、手繪的，用的最多（還因材料有限）最常見就是，材料拼貼和彩圖紙剪貼等。下面我們重點介紹一下利用已收集的材料進行剪貼的自制方法。1、剪貼賀卡的步驟：（1）構(gòu)思、設(shè)計。我們在設(shè)計賀卡前，首先應(yīng)該明確要贈送的對象與贈送事因。因為不同的贈送對象的心理和愛好是不一樣的：如老年人喜愛歡樂、喜慶的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的顏色。掌握不同對象的心理和愛好設(shè)計與制作的賀卡就一定會受到親人和朋友的珍視和喜愛。（2）、準備一張比較厚的紙。按所需的形狀進行剪裁。（3）、利用已有的材料進行選材和選色。要注意色彩配置鮮明、明快。（4）、剪貼：剪取合適的形狀，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合適的位置。教師：“我們一起欣賞了那么多各種各樣的賀卡。大家看了這些不同的賀卡，也了解了賀卡的制作方法，，一定會有許多想法。哪位同學(xué)來說說，你想制作一張什么賀卡？你怎樣利用你手中的材料？（請一個學(xué)生說說自己的想法）教師：這位同學(xué)的想法和設(shè)計真好?？烧f得好，不如做得好！現(xiàn)在就把你獨特的設(shè)計和想法付之于行動當中吧！我相信你們一定能制作出精美賀卡友送給你的親朋好友。四：課堂總結(jié)：（5分鐘）今天呢，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了賀卡的制作，在這里面呢，我們了解了賀卡的含義(最好可以和同學(xué)們一起說出來)是：賀卡又稱賀片。它是親朋好友之間在喜慶節(jié)日里傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、表示祝賀的一種信物。賀卡由圖形、祝詞兩部分組成。一幀別具風(fēng)格的賀卡是藝術(shù)形式與工藝形式較好結(jié)合的產(chǎn)物。它集趣味性、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，具有觀賞價值和紀念意義。所以一直以來向親朋好友互相贈送賀卡都是受歡迎的一種表達祝福的方式。然后呢我們又了解賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式，同學(xué)們還記得有哪些種類和形式嗎！（和同學(xué)們一起回答）：最后呢，我們還學(xué)習(xí)了賀卡的設(shè)計和制作，我們知道了在制作賀卡之前要構(gòu)思，然后進行布局設(shè)計，構(gòu)思設(shè)計好了之后呢就是工具的準備了就是選材，一切就緒了即進行賀卡的制作。（回答完了之后）很好，同學(xué)們都了解知道了關(guān)于賀卡的用途及制作，以后同學(xué)們就可以為朋友親人制作好看的賀卡了（好了同學(xué)們我們今天的課就講到這里）。五：作業(yè)布置（練習(xí)）：同學(xué)們做一張關(guān)于友誼的賀卡。要求：賀卡要有特色、目的明確、主題鮮明、構(gòu)思巧妙、形式新穎、造型優(yōu)美、工藝精致。富有意義的賀卡一.賀卡的定義：人們在遇到喜歡的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片。二．賀卡的制作方法：1．構(gòu)思設(shè)計。2.準備一張比較厚的紙。3.利用已有的材料進行選材和選色。4.剪貼。第二篇：思想?yún)R報：富有意義的學(xué)習(xí)我懷著無比激動的心情參加了這次入黨積極分子培訓(xùn)，雖然只有短短一個星期，但豐富而又充實的學(xué)習(xí)卻讓我受益匪淺。校領(lǐng)導(dǎo)、黨校老師的報告和講座精彩又生動，他們對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育;尤其在參觀了施洋烈士陵園后，施洋的事跡使我的心靈受到了又一次的震撼，使我的思想又經(jīng)歷了一次洗禮。他沒有豪言壯語,卻在自己平凡的生活中做出了不平凡的貢獻!他是我學(xué)習(xí)的榜樣!這次學(xué)習(xí)是我一生中富有意義的學(xué)習(xí)，在這里我系統(tǒng)而又深刻地了解了黨的性質(zhì)、黨員的權(quán)利和義務(wù)、黨的紀律、黨的優(yōu)良作風(fēng)和共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)等關(guān)于共產(chǎn)黨的基本知識，也使我對鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及兩會精神有了更深層次的理解和認識。入黨，意味著比群眾多做奉獻;入黨，意味著要比群眾多挑重擔(dān);入黨，就要有革命的自我犧牲精神。對于我，一名在校學(xué)生來說，把全部的精力用于學(xué)習(xí)，認真地上好每一堂課，關(guān)心身邊每一位學(xué)生，熱心地幫助每一個需要幫助的人，就是我所要挑的重擔(dān)。我想這次學(xué)習(xí)只是爭取入黨的一個過程，以后的路還很長，我決心從以下幾方面提高自己，爭取早日成為一名共產(chǎn)黨員。首先，我要認真學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定共產(chǎn)主義信念，同一切不良現(xiàn)象、錯誤思想作斗爭，牢記黨的宗旨，為人民服務(wù)。其次，在生活、工作中，我要勇挑重擔(dān)，起到先鋒模范作用。我更應(yīng)當從身邊的小事做起，從平時的點點滴滴做起，踏踏實實地學(xué)習(xí)?？傊?，我要自覺用黨員標準嚴格要求自己，堅持按照黨章的規(guī)定行動，處處服從組織的決定，積極完成組織交給的任務(wù)，在實踐中鍛煉自己、改造自己、完善自己，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。希望黨組織和領(lǐng)導(dǎo)加強對我的培養(yǎng)、教育和考察。我要在黨的熔爐中鍛煉自己，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨!第三篇：《富有的是精神》教案一、學(xué)習(xí)要點1、閱讀文本，把握文章思路，概括課文主要內(nèi)容，學(xué)會寫內(nèi)容提要。2、結(jié)合語境，仔細揣摩重點語句在文中的含義，重點詞語在句子中的含義。3、領(lǐng)會文章主旨，提升自己的人生境界。4、了解演講稿的特點，學(xué)寫演講稿。二、重點字詞1解詞，并給加線字注音。（1）名符其實fú名稱或名聲與實際相符合。（2）走馬觀花比喻粗略地觀察事物。（3）目空一切形容驕傲自大，什么都看不起。（4）滄桑cāngsāng“滄海桑田”的省略語，飽經(jīng)滄桑（5）洗禮比喻重大斗爭的鍛煉和考驗。（6）一旦dàn有一天（7）淺薄bó缺乏知識或修養(yǎng)2、辨析詞義抵抗抵擋抵制抵抗：側(cè)重表示抗擊、抵御，常用于軍事方面。抵擋：側(cè)重表示受到侵害而加以抵抗，指對人、對物而不指事情，一般所指對象比較具體。抵制：側(cè)重表示阻止有害事物，使之不能侵入或發(fā)生作用，常用于非武力的行為。走馬觀花浮光掠影走馬觀花：強調(diào)觀察過程粗略。浮光掠影：強調(diào)印象不深刻。三、作者簡介謝冕，北京大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中國當代文學(xué)研究會副會長，著名詩歌評論家。作品有《湖岸書評》、《謝冕文學(xué)評論集》等。四、文體背景北大是中國的著名學(xué)府，出過許多學(xué)者、革命者。這些學(xué)者中的出色人物往往做人品行高潔，學(xué)問也是淵博精深的。本文是謝冕先生在北大中文系1997年迎新會上的演講。面對剛剛踏上北大這塊圣地的莘莘學(xué)子，謝冕先生諄諄告誡，語重心長。以自己的切身經(jīng)驗為例，把老一輩人對年輕一代的深切關(guān)愛之情在演講中表達得淋漓盡致。第四篇：《富有創(chuàng)意的家具》教案《富有創(chuàng)意的家具》教案教學(xué)目標:1.感受時尚家具的特點，初步學(xué)習(xí)家具設(shè)計的基本知識。2.能夠設(shè)計出各種不同造型及不同功能的椅子，運用立體紙工的形式來表現(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛設(shè)計、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重難點:重點：學(xué)習(xí)運用立體紙工的形式來設(shè)計。制作各種不同造型和不同功能的家具。難點：啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。課前準備:（學(xué)生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。（教師）準備課件。（各種不同功能、不同造型的家具圖片）教學(xué)過程:1.導(dǎo)入新課。仔細回想在你生活中看過的各式各樣的家具,你覺得哪一張最特別而讓你印象深刻？揭示課題《富有創(chuàng)意的家具》。2.引導(dǎo)欣賞，加強體驗。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中圖片及其他藝術(shù)家的各種設(shè)計作品,啟發(fā)設(shè)計靈感。（1）認識不同功能的家具造型的差異。（2）比較平日生活中我們所看到的家具和藝術(shù)家所創(chuàng)作的家具有什么差異。3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。（1）引導(dǎo)談話：我們從生活中可以看到很多不同的家具,例如有的書架就像棵大樹呢（2）同學(xué)相互交流感受和設(shè)計意圖。①你想設(shè)計一件怎樣的家具？你覺得你夢想中的家具會是什么樣子的？②你設(shè)計的家具要符合適用、經(jīng)濟、美觀、符合人體工程學(xué)的要求。4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）用立體紙造型來設(shè)計、制作家具，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出造型新穎、色彩和諧、符合人機工程學(xué)的家具紙作品。（2）可另附設(shè)計說明。5.展示作業(yè)，學(xué)習(xí)評價。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出造型新穎、富有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價。提供評價建議：從作業(yè)來看設(shè)計意圖和制作方法的巧妙；從展示評價中的交流互動來看同學(xué)對于他人作業(yè)的觀感及對自己作業(yè)的詮釋。（3）教師小結(jié)。第五篇：富有的是精神教案富有的是精神教案北大的介紹北京大學(xué)——我國歷史最悠久的大學(xué)，建于1898年，當時為京師大學(xué)堂。1912年后改為北京大學(xué)。在辛亥革命前，京師大學(xué)堂已辦了310余年，卻沒有培養(yǎng)出多少人才。后蔡元培到北大任校長，并聘請了許多學(xué)有專長和具有革新思想的人物，如陳獨秀，李大釗，魯迅等人到北大任教。北大這個名詞常和愛國運動聯(lián)系在一起。我們都知道五四運動是在北大首先發(fā)起的，后來北大以5月4日為校慶紀念日。北大也是新文化運動的中心之一。本文是謝冕先生在北大中文系1997年迎新會上的演講。面對剛剛踏上北大這塊圣地的莘莘學(xué)子，謝先生諄諄告誡，語重心長。真情從他的演講中自然流露，既高屋建瓴，又自然親切，體現(xiàn)了老一代學(xué)者對年輕一代的深切關(guān)懷。全文可分為三部分。前四段為第一部分。在這里，他告誡學(xué)子們要珍惜這難得的機會，充分認識來到北大的意義和責(zé)任。文章從現(xiàn)實、歷史、未來各個角度，分別闡述了97級新生來到北大的非同尋常的意義：將在這里接受本世紀全部偉大的精神財富和民族憂患的洗禮；將在這里迎來21世紀的第一線曙光；將適逢京師大學(xué)堂100周年的誕辰，作為同齡人中的幸運兒，將肩負起未來世紀中國的建設(shè)責(zé)任。第五至十五自然段為文章的第二部分。如果說第一部分主要表達了謝先生對年輕一代的激勵與厚望，那么這一部分內(nèi)容則著重體現(xiàn)了他對學(xué)子們的關(guān)懷和教誨。這部分是這篇演講稿的主體，作者先后闡述了這樣幾個問題：第一，做人第一，做學(xué)問第二?！爸挥腥俗龊昧?，學(xué)問才能有好的發(fā)揮?！边@是謝先生集一生的經(jīng)驗對青年學(xué)生提出的一句忠告。謝先生只舉了李大釗、魯迅兩個典型的例子來印證這一觀點，其實這樣的例子不勝枚舉。我國自古就有“文品如人品”之說，現(xiàn)在也有“要學(xué)做事，先學(xué)做人”的提法?？梢哉f，每一個卓有成就的學(xué)問家，都同時是崇高人格的典范，其學(xué)問和成就正是其崇高人格的外化。反之，卑俗齷齪的靈魂，在泯滅良知的同時，也必然會泯滅學(xué)業(yè)的成就，這種反面的例子也可以讓學(xué)生自己補充（趙高、秦檜、嚴嵩父子、汪精衛(wèi)都頗有才，但歷史記錄下的只有他們的罵名）。至于如何做人，作者沒有展開論述，只說了一句“做人的問題很復(fù)雜，但也很簡單”，意味深長。第二，要抓緊一切時間讀書。謝先生現(xiàn)身說法，給青年學(xué)子們傳授了幾條寶貴的經(jīng)驗：①要邊讀書邊思考，讓自己的大腦活躍起來。②不要抱怨和畏難，即使不理解也要先讀進去，接受它。③這機會一生只有一次，機不可失，時不再來。④先做書呆子，然后才能做聰明人。這最后一條，既是對上面三條的概括，又是謝冕先生一生讀書經(jīng)驗的總結(jié)。這里的“書呆子”顯然不是通常所說的讀死書、死讀書的“兩腳書櫥”，而是指能抓緊一切機會埋頭苦讀，動腦思考，以充實自己、塑造自己的學(xué)子。這里的“聰明人”也絕不是通常所說的那種腦瓜機靈、反應(yīng)敏捷的人，更不是那些喜歡投