2022年遼寧省營口市中考模擬語文試題（含答案）

第24頁/共24頁中考最后一套卷【一】語文試卷（考試時間：150分鐘滿分：150分）注意事項：1.答題前，考生須用0.5mm黑色字跡的簽字筆在本試卷規(guī)定位置填寫好自己的學(xué)校、班級、姓名和準(zhǔn)考證號；2.考生須在答題卡上作答，不能在本試卷上作答，答在本試卷上無效；3.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回；4.本試卷共8頁。如缺頁、印刷不清，考生須聲明，否則后果自負(fù)。一、積累與運用（滿分25分）閱讀下面的語段，完成小題。歷史告訴我們，強大不等于偉大。偉大民族，是那些歷史最低潮、甚至滅亡，卻總能依靠自己重新站起來的民族?！彼械娘L(fēng)雨，所有逆境，所有的失敗，不止一次地從血海覆滅中浴火重生，這樣的民族，才是真正偉大的民族。偉大不是占領(lǐng)全球，讓全世界照抄自己的生活方式，更不是讓全人類賓服自己的意見。偉大，是（），是（），是（），是（）。中國的命運，其實早已證明中國的性格，那是一種充滿頑強的尊嚴(yán)。1.依次填入文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.走過見過挺過經(jīng)歷過 B.見過走過經(jīng)歷過挺過C.經(jīng)歷過見過走過挺過 D.挺過走過見過走過2.下列各項中分析不正確的一項是（）A.“告訴我們”“依靠自己”都是動賓短語，“偉大民族”是偏正短語。B.“這樣的民族，才是真正偉大的民族”中“真正偉大的”是句子的狀語。C.“偉大不是占領(lǐng)全球，讓全世界照抄自己的生活方式，更不是讓全人類賓服自己的意見”是遞進關(guān)系的復(fù)句。D.句子“中國的命運，其實早已證明中國的性格，那是一種充滿頑強的尊嚴(yán)”將“頑強”和“尊嚴(yán)”兩個詞調(diào)換位置。3.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.博大精深到無法從地球上抹去的文化，亡國都無法讓其中斷的文化，抽去它世界歷史就得完全重寫的文化，連征服者也不得不心服口服虔誠皈依的文化。B.亡國都無法讓其中斷的文化，連征服者也不得不心服口服虔誠皈依的文化，抽去它世界歷史就得完全重寫的文化，博大精深到無法從地球上抹去的文化。C.抽去它世界歷史就得完全重寫文化，連征服者也不得不心服口服虔誠皈依的文化，博大精深到無法從地球上抹去的文化，亡國都無法讓其中斷的文化。D.連征服者也不得不心服口服虔誠皈依的文化，抽去它世界歷史就得完全重寫的文化，博大精深到無法從地球上抹去的文化，亡國都無法讓其中斷的文化?！敬鸢浮?.C2.B3.A【解析】【1題詳解】本題考查詞語選擇。要理解每個詞語的意思，結(jié)合具體語境進行分析、選擇?！敖?jīng)歷”意為自身或他人見過、做過或遭遇過的事?！耙娺^”意為親眼看見過。“走過”意為從某地經(jīng)過?！巴^”意為熬過去，堅持下來。一空：聯(lián)系后句“卻總能依靠自己重新站起來的民族”可知，重新站起來之前必定經(jīng)歷過歷史的最低潮甚至滅亡，故第一空填“經(jīng)歷”；

二三四空：“風(fēng)雨”“逆境”“失敗”是按照艱難處境的程度由弱到強進行敘述的，與之對應(yīng)，后三空分別填“見過”“走過”“挺過”，這也是按照程度由淺到深來排列的?！耙娺^風(fēng)雨”“走過逆境”“挺過失敗”后，方能從血海覆滅中浴火重生，成為真正偉大的民族。

故選C?！?題詳解】本題考查語法知識。B.“‘真正偉大的’是句子的狀語”分析錯誤。本句中第一個“民族”作主語；“是”作謂語；第二個“民族”作賓語；“才”作狀語；“這樣的”“真正偉大的”修飾主語和賓語，是句子的定語。故選B?！?題詳解】本題考查句子的銜接與排序。觀察句子之間的順序，必要時可以聯(lián)系上下文找到相對應(yīng)的關(guān)系。觀察選項可知，括號內(nèi)的四處內(nèi)容主題在講文化對于偉大民族的重要意義?！安┐缶畹綗o法從地球上抹去的文化”首先承接前文，指偉大不是占領(lǐng)全球，而是博大精深到無法從全球抹去，無法從地球消失；“亡國都無法讓其中斷的文化”是指即使國家滅亡，民族消失，也無法讓文化中斷，兩句之間存在遞進關(guān)系?！俺槿ニ澜鐨v史就得完全重寫的文化”是指國家滅亡，民族消失，如果再抽去文化，就會對世界歷史造成不可逆轉(zhuǎn)的危害。即指偉大不是讓全世界照抄的自己的生活方式，而是幫助延續(xù)世界歷史的發(fā)展；這一句與前面的“讓全世界照抄自己的生活方式”相照應(yīng)。“皈依”意為身心歸向、依托?！斑B征服者也不得不心服口服虔誠皈依的文化”是指偉大不是讓全世界甚至征服者不甘屈服于自己，而是被自己的文化所震撼，心服口服地學(xué)習(xí)甚至以其為依托，與“更不是讓全人類賓服自己的意見”一句相照應(yīng)。故選A。4.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.滂沱（pāng）漫罵（màn）佇立（zhù）流水淙淙（zōng）B.忸怩（ní）倔強（jué）瑣屑（shuǒ）死心踏地（tā）C.剽悍（piāo）詛咒（zǔ）袒露（1ù）光彩熠熠（yì）D.顛簸（bō）窺伺（sì）承載（zǎi）稍縱既逝（jí）【答案】C【解析】【詳解】A.漫罵——（謾罵），流水淙淙（zōng）——（cóng）；B.瑣屑（shuǒ）——（suǒ），死心踏地——死心塌地；D.顛簸（bō）——（bǒ），承載（zǎi）——（zài），稍縱既逝——稍縱即逝；故選C。文學(xué)常識與名著導(dǎo)讀。（4分）5.下列表述不正確的一項是（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白獲悉好友王昌齡被貶之后創(chuàng)作的一首詩。B.《孟子》是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典之一?！遏~我所欲也》選自《孟子·告子上》。C.陶淵明，字元亮，號五柳先生，東晉著名詩人?！短一ㄔ从洝愤x自《陶淵明集》。D.《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國策》。《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論的匯編，相傳是東漢末年劉向整理編輯的?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，不是《戰(zhàn)國策》?！蹲髠鳌反藭鄠魇谴呵飼r期左丘明所作。《戰(zhàn)國策》是西漢劉向編訂的國別體史書，不是“東漢”。故選D。6.名著閱讀。索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。他尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過；重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報冤仇，血染潯陽江口。”選段中的“他”指的是誰？從他寫下的詩詞中，你能讀出他怎樣的內(nèi)心狀態(tài)和情緒？【答案】選段中的他指的是宋江。從他寫下的詩詞中能讀出“自視頗高，壯志未酬，不滿現(xiàn)狀，圖謀造反”的內(nèi)心狀態(tài)和情緒?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾閷γ拈喿x和理解。文本敘寫的是宋江在潯陽樓上題寫“反詩”的內(nèi)容。詩的“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀”寫出了他的文武雙全，才智過人；“恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受”寫出他的生不逢時，抱怨自己空有滿腦的智慧與強壯的體格卻無人欣賞的苦悶感慨；“不幸刺文雙頰，那堪配在江州”交代了刺配江州的經(jīng)歷；最后兩句就更加直接地點明了他想要拿江州開刀，要“血染”潯陽江口。從中可以看出宋江自視才智過人、心懷壯志，卻壯志未酬，因不滿足于現(xiàn)狀，想要圖謀造反的心理和情緒。7.簡要概括下面消息的主要內(nèi)容（不超過30個字）2020東京奧運會，一群有著特殊身份的可愛的人，正不遺余力，頑強地拼搏。身披國旗，在奧運賽場上揮灑汗水；一身戎裝，肩負(fù)保家衛(wèi)國重任。他們就是中國軍人運動員！多重的身份和非凡的歷程，培養(yǎng)了他們相互理解、友誼、團結(jié)和公平競爭的奧林匹克精神，也練就了他們召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的品質(zhì)。為中國奪得第3枚東京奧運會金牌，帶著傷病拼搏到最后一刻的孫一文；“臨時”上場，接連打破紀(jì)錄，已拿到4枚獎牌的張雨霏，錯失金牌后依然為對手喝彩，不失“大將風(fēng)范”的肖若騰；面對本國對手，依然不松懈的王懿律、黃東萍以及樊振東，為觀眾獻上精彩紛呈的比賽……奧運會仍在激烈進行，還將會有更多中國軍人把他們的足跡刻在這屆大賽的舞臺上。【答案】中國軍人運動員在2020東京奧運會上頑強地拼搏?！窘馕觥俊驹斀狻扛爬ㄐ侣劦膬?nèi)容。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物（或?qū)ο螅?事件”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語和主體進行概括作答。這則消息敘寫的對象是“中國軍人運動員”，結(jié)合第一段“2020東京奧運會，一群有著特殊身份的可愛的人，正不遺余力，頑強地拼搏。身披國旗，在奧運賽場上揮灑汗水；一身戎裝，肩負(fù)保家衛(wèi)國重任”可概括為：中國軍人運動員在2020奧運賽場上揮灑汗水、頑強拼搏。意對即可。8.古詩文默寫填空。（1）欲渡黃河冰塞川，_________________。（李白《行路難》）（2）報君黃金臺上意，_________________。（李賀《雁門太守行》）（3）_________________，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》（4）便要還家，_________________。（陶淵明《桃花源記》）（5）予獨愛蓮之_________________。（周敦頤《愛蓮說》）（6）_______________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（7）古往今來，泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色吸引了眾多文人墨客“_____________，______________。”就是杜甫要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是他要攀登人生頂峰的誓言。（用杜甫的《望岳》中的詩句回答）?）范仲淹在《漁家傲·秋思》中用“______________，___________?！苯沂玖俗约汉驼魅藗兊囊环N心理矛盾；雖然思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返?！敬鸢浮竣?將登太行雪滿山②.提攜玉龍為君死③.瀚海闌干百丈冰④.設(shè)酒殺雞作食⑤.出淤泥而不染⑥.受任于敗軍之際⑦.會當(dāng)凌絕頂⑧.一覽眾山小⑨.濁酒一杯家萬里⑩.燕然未勒歸無計【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“提攜、瀚、闌、淤、染、凌、絕頂、勒”等字詞容易寫錯。二、古詩文閱讀（滿分20分）（一）閱讀下面甲、乙兩文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā墩罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”（《子罕》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）【乙】孟子曰：“盡信書①”，則不如無書。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁者無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵②也?！保ā睹献印けM心下》）孟子曰：“君子深造③之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資④之深；資之深，則取之左右逢其原⑤，故君子欲其自得之也。”（《孟子·離婁下》）孟子曰：“雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”（《孟子·告子上》）孟子曰：“學(xué)問之道無他，求其放心而已矣?！保ā睹献印じ孀由稀罚┟献釉唬骸敖桃喽嘈g(shù)矣予不屑之教誨也者是亦教誨之而已矣?！保ā睹献印じ孀酉隆罚┟献釉唬骸坝蛎癫灰苑饨?，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。”（《孟子·公孫丑》）【注釋】①書：指《尚書》。②杵：搗物的棒槌，這里這里指古代戰(zhàn)車上所用的一種長桿兵器。③深造：高深的造詣。④資：積累。⑤原：同“源”。9.解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）好之者不如樂之者（2）溫故而知新（3）一日暴之（4）取二三策而已矣10.將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）學(xué)問之道無他，求其放心而已矣。11.用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。教亦多術(shù)矣予不屑之教誨也者是亦教誨之而已矣12.【甲】文中的“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睆娬{(diào)了什么道理？13.【甲】文和【乙】文所選的言論論述的內(nèi)容有什么異同？【答案】9.（1）樂：以……為樂（2）故：舊的知識（3）暴：通“曝”，曬（4）策：竹簡10.①只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑。②學(xué)問之道沒有別的什么，不過就是把那失去了的本心找回來罷了11.教亦多術(shù)矣/予不屑之教誨也者/是亦教誨之而已矣12.強調(diào)時間流逝，生命短暫，要珍惜時間。13.相同點：強調(diào)做學(xué)問時應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。不同點：【乙】文還論述了治理國家的道理?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：愛好學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。樂，以……為樂。（2）句意：溫習(xí)舊的知識有新的理解與體會。故，舊的知識。（3）句意：曬它一天。暴，通“曝”，曬。（4）句意：只不過取其中兩、三竹簡罷了。策，竹簡。【10題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)而，卻；罔，迷惑；殆，疑惑，有害；(2)無他，沒有別的；求，找回；放心，失去了的本心。【11題詳解】考查斷句。句意：教育也有多種方式方法，我不屑于教誨他，本身就是對他的教誨。“教亦多術(shù)矣”的主語是“教”?！坝璨恍贾陶d也者”的主語是“予”?！笆且嘟陶d之而已矣”的主語是“是”。故斷句為：教亦多術(shù)矣/予不屑之教誨也者/是亦教誨之而已矣。【12題詳解】考查詞句理解。句意為：時光像流水一樣消逝，日夜不停。運用比喻的修辭，把時間比作流水，生動形象地表現(xiàn)了時間流逝不停，生命如此短暫。所以我們要珍惜時間?！?3題詳解】考查比較閱讀。甲文“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”講的是學(xué)習(xí)方法?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺薄叭诵?，必有我?guī)熝伞敝v的是學(xué)習(xí)態(tài)度。乙文中的“盡信書，則不如無書”講的是學(xué)習(xí)要有懷疑的態(tài)度。“一日暴之，十日寒之，未有能生者也”講的是學(xué)習(xí)方法，要堅持學(xué)習(xí)?！熬又?，則資之深；資之深，則取之左右逢其原”講的是學(xué)習(xí)方法，要注重積累。所以兩文都強調(diào)了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。乙文中的“域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利”講的是如何治理國家。而甲文中并沒有這部分內(nèi)容?！军c睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑?！笨鬃诱f：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！薄疽摇棵献诱f：“要是完全相信《書》，那還不如沒有《書》。我對《武成》篇只不過取其中兩、三竹簡罷了。仁者在天下無敵，以最講仁道的人去征伐最不仁道的人，怎能不使血多得把木槌都漂流起來呢？”孟子說：“君子遵循一定的方法來加深造詣，是希望自己有所收獲。自己有所收獲，就能夠掌握牢固；掌握得牢固，就能夠積累深厚；積累得深厚，用起來就能夠左右逢源。所以，君子總是希望自己有所收獲。”孟子說：“即使有天下最容易生長的植物，曬它一天，又涼它十天，沒有能夠長大的。”孟子說：“學(xué)問之道沒有別的什么，不過就是把那失去了的本心找回來罷了。”孟子說：“教育也有多種方式方法，我不屑于教誨他，本身就是對他的教誨?！泵献诱f：“使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武力的強大?！保ǘ╅喿x下面這首古詩，回答問題。春寒宋梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開心。亞①樹青簾動，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。注：這首詩寫于慶歷六年初春，當(dāng)時作者支持的范仲淹革新派的活動處于低潮。①“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。14.頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？。15.欣賞頷聯(lián)中“不開心”的妙處?！敬鸢浮?4.掛在樹枝的酒旗隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，依傍山丘的陰云送來了陣雨，風(fēng)雨交加，春寒料峭。15.“不開心”三字一語雙關(guān)，一是寫出了花蕾因天冷無力舒展的形態(tài)，照應(yīng)了題目“春寒”；二是移情入景（情景交融），抒發(fā)了作者凄苦、悲涼的心情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此類題型需注意：首先找出詩歌里面出現(xiàn)的意象（一般是名詞）列出來并解釋意思；其次，把這些意象聯(lián)系起來，描繪了一幅怎么樣的畫面。閱讀全詩，頸聯(lián)出現(xiàn)的意象有“樹、青簾、山、雨”，在此基礎(chǔ)上抓住修飾詞“壓”、“動”、“依”、“片”、“臨”等，從景物及其特點上加以描繪，使用生動的形容詞，翻譯成現(xiàn)代漢語，注意突出畫面感；如壓掛在樹枝的酒旗隨風(fēng)翻轉(zhuǎn)，依傍山丘的陰云送來了陣雨，風(fēng)雨交加，春寒料峭?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌的語言。解答此類題型要求欣賞某字詞的妙用時，不能把該字詞孤立起來談，要放在句中并結(jié)合全詩的意境情感來分析。閱讀詩句了解內(nèi)容，本句是寫花，抓住“花冷”一詞，點出是運用了擬人的修辭手法，寫出了因春寒而花不開的樣子，照應(yīng)題目“春寒”。另一方面表達了詩人什么樣的情感；詩歌一切景語皆情語，一語雙關(guān)，表面寫花因春寒而不開，也是作者心情的寫照，結(jié)合尾聯(lián)“多病不能尋”寫出了作者凄苦，悲涼的心情。三、現(xiàn)代文閱讀（滿分45分）（一）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”，荷花常視為高潔品質(zhì)的象征。而其本身晶瑩剔透的花瓣、光潔的藕，都讓觀賞的人從它身上感受到一絲涼意。但其實荷花開花的時候異常溫暖，一點都不高冷。它不僅能加熱，還能保持恒溫。當(dāng)它開花的時候，外部環(huán)境溫度哪怕低到10攝氏度，它的花內(nèi)恒溫也能保持在30-35攝氏度左右，幾乎跟人體體溫差不多。維持恒溫的只有花最里面的部分，即雌蕊群。雌蕊群著生在一個膨大成圓錐形的花托上，花托內(nèi)填滿海綿組織，雌蕊全著生在上面，只把柱頭露出在表面。這個膨大的結(jié)構(gòu)里面貯存著淀粉，在開花時通過抗氰呼吸產(chǎn)熱，同時它又保護著雌蕊中供種子發(fā)育的子房，等待著后期發(fā)育成蓮蓬幫助散播種子?！静牧隙亢苫ǖ牡谝浑A段：雌花期。花只打開一點點，雌蕊已經(jīng)成熟，花托表面的柱頭分泌出黏液，但雄蕊并不散粉，而是緊緊圍住花托，完成自我隔離，防止自交。這時強烈的香味會吸引小甲蟲過來。為保證它們能給柱頭充足授粉，荷花在夜晚時又會緊緊閉合起來，把小甲蟲們鎖在里面，這樣在花里活動的甲蟲會去采集柱頭上的分泌物，充分觸碰到柱頭。這樣一夜過后，荷花又會重新打開，不過這次打開的幅度更大，進入開花的第二個階段；雄花期。此時無數(shù)的雄蕊也幾乎開始同時散粉，不再緊緊靠著花托了。這時荷花散發(fā)的氣味更加濃烈，再次吸引小甲蟲們過來，但為了讓它們瘋狂吸粉，到了晚上時花又會重新閉合起來，將它們鎖在其中，只是未完全閉合，留有縫隙，這樣晚上小甲蟲依然可以爬進來，但爬出去并不容易，陷入其中的甲蟲充分活動，無意中在全身攜滿花粉。在這之后，荷花終于不自閉了。進入了開花的第三個階段，但也差不多走向了一朵花的末期，花瓣與雄蕊退去，只留下花托，隨后發(fā)育成我們熟悉的蓮蓬，到秋天再與我們相聚。【材料三】：花瓣巨大、在晚上閉合、香氣濃郁、外表冷淡內(nèi)心狂熱等種種特征都表明，荷花是“患”了甲蟲傳粉綜合癥。與荷花一樣，這類“患”了甲蟲傳粉綜合癥的花都發(fā)展出大型的花瓣，產(chǎn)熱也多次在“甲蟲花”（“甲蟲花”為主要吸引甲蟲作為傳粉昆蟲的花，與蜂類、蝶類、鳥類傳粉植物的花結(jié)構(gòu)上有差別）當(dāng)中演化出來，夜晚閉合也同樣是它們的共同特征，以此來給甲蟲當(dāng)婚房，甚至當(dāng)群體婚房。無數(shù)的雄蕊跟花粉，甚至也是為甲蟲傳粉定制的。不同于蜜蜂，甲蟲雖然是十分古老的傳粉者，但它的傳粉效率并不如后來崛起的蜜蜂，攜帶的花粉數(shù)量與運動能力都不如蜜蜂，因此靠甲蟲傳粉的植物必須產(chǎn)生足夠多的花粉才能保證傳粉成功。不僅如此，一些依賴甲蟲傳粉的植物還需要給甲蟲準(zhǔn)備足夠的食物，避免甲蟲吃掉自己的雄蕊和雌蕊。我們所欣賞到的巨大的花瓣，也是荷花給甲蟲準(zhǔn)備的食物，哪怕花瓣被甲蟲啃食，也要保全自己的雄蕊與雌蕊。盡管在各方面，荷花都與甲蟲傳粉的種種特征相匹配，但現(xiàn)在的荷花似乎更依賴蜂類傳粉。16.下列說法與材料不符的一項是（）A.雖然荷花看上去給人以清涼的感覺，實際上它在開花的時候通過抗氰呼吸產(chǎn)熱，花瓣外表清涼，內(nèi)部保持恒溫，幾乎跟人的體溫差不多。B.荷花的花期分為三個階段，共閉合兩次。第二次打開時屬于雄花期，打開的幅度比第一次大，而此時荷花的香味會更濃，是真正的“香遠(yuǎn)益清”。C.荷花花瓣巨大、在晚上閉合、香氣濃郁等特征說明它是典型的“甲蟲花”，但是隨著歷史的演化，它現(xiàn)在更依賴蜂類傳粉。D.“不同于蜜蜂，甲蟲雖然是十分古老的傳粉者，但它的傳粉效率并不如后來崛起的蜜蜂，攜帶的花粉數(shù)量與運動能力都不如蜜蜂”，這句話主要使用了作比較的說明方法。17.我們在花園中漫步，姹紫嫣紅的妖艷花朵讓我們心曠神怡，但偏偏有一些大型花花瓣出現(xiàn)一些小洞或邊緣被咬的參差不齊，你知道可能是什么原因嗎？【答案】16.A17.有可能是生了害蟲，也有可能是傳粉的甲蟲啃食的?！窘馕觥俊?6題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解與分析。A.從【材料一】的第三、四段中的“當(dāng)它開花的時候，外部環(huán)境溫度哪怕低到10攝氏度，它的花內(nèi)恒溫也能保持在30-35攝氏度左右，幾乎跟人體體溫差不多。維持恒溫的只有花最里面的部分，即雌蕊群”內(nèi)容可知，花朵外表清涼，維持恒溫的只有花最里面的部分即雌蕊群。故選A。【17題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。從【材料三】第四段“一些依賴甲蟲傳粉的植物還需要給甲蟲準(zhǔn)備足夠的食物，避免甲蟲吃掉自己的雄蕊和雌蕊。我們所欣賞到的巨大的花瓣，也是荷花給甲蟲準(zhǔn)備的食物，哪怕花瓣被甲蟲啃食，也要保全自己的雄蕊與雌蕊”內(nèi)容來看，有一些大型花花瓣出現(xiàn)一些小洞或邊緣被咬的參差不齊，可能是傳粉的甲蟲啃食的。從生活實際來看，還有一種可能，就是被“害蟲”啃食的。（二）閱讀下面選文，完成下面小題。我的同桌是女生湯園林①上學(xué)第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時，她從教室外走進來，大聲說：“老師，請讓我跟他做同桌吧，我來教他！”②教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯。③就這樣，她和我成了同桌。④她是班里年齡最大的學(xué)生，而我是成績最差的，老師們走進教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)生也會不時地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數(shù)次想沖出教室一走了之，她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把鉛筆削好塞進我手里?？粗膭畹哪抗?，我煩躁的心終于慢慢平靜下來。⑤她是班上聽講最認(rèn)真的學(xué)生，老師講的每一個字，她都用筆記下來，不會寫的就用拼音代替，有不懂的地方，她就會攔住老師，要求老師再講一遍。一個月不到，她的筆記本就寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。⑥下課后，她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學(xué)都聽煩了，她依然講得眉飛色舞。⑦一段時間后，她開始慫恿我舉手回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起了右手。盡管我回答得一點都不靠譜，老師和同學(xué)都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地握了握我的手，眼里居然還閃著點點淚花。唉，沒辦法，女生就是容易激動。⑧除了幫我搞好學(xué)習(xí)，她還熱心腸地接送我上下學(xué)。夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣地曬著，她把我背在背上，一把小陽傘，遮住我的身體，她的頭和臂露在太陽底下，汗水像撒豆子一樣掉了一路。冬天呵氣成冰，她一大早背著我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好幾次，她腳下打滑，重重地摔在地上。⑨每天，她忍著各種詫異的目光，背著我穿過一條條小巷。作為男生，讓女生背著是件很不光彩的事情，我強烈要求她放我下來，她卻說什么也不聽。⑩星期天，同學(xué)們要么在家睡懶覺，要么出去瘋玩，要么就上各種補習(xí)班。她穿上舊衣服，推著一輛破舊的三輪車，到市場里賣水果和蔬菜。收攤時，她會給我買一只烤鴨，再買一箱純牛奶。?自從和我同桌，她學(xué)會了很多東西，經(jīng)常拿著烹飪書做美食給我吃，還自學(xué)了針灸按摩，并且收集了許多益智小游戲，一有空余的時間就陪著我玩。?當(dāng)我終于學(xué)會了100以內(nèi)的加減法時，她捂著臉，哭了；當(dāng)我終于能夠在課堂上流利地回答老師的提問時，她緊緊地握著我的手，哭了；當(dāng)同學(xué)們終于伸出手，愿意和我做朋友時，她一把將我攬在懷里，哭了……?她總是這么喜歡哭，盡管她已經(jīng)46歲，為了找一所接納我的學(xué)校，她在烈日下四處奔走時不曾掉一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居，累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入學(xué)，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚；可是我一點小小的進步，卻讓她一次又一次淚水滂沱。?我無奈地白了她一眼，說：“媽媽，雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會越來越好的！”?對了，我們母子已經(jīng)同桌5年了。18.細(xì)讀前六個自然段，完成表格。同學(xué)的反應(yīng)媽媽的神態(tài)第一天上學(xué)，同學(xué)一片哄笑①__________②___________投來鼓勵的目光下課后，同學(xué)都聽煩了③____________19.第④段中畫線的句子使用了什么描寫方法，有什么作用？她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把鉛筆削好塞進我手里。20.第?段在寫作手法上有什么特色？又有什么作用？21.媽媽是個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。22.根據(jù)文意，請選出以下說法中錯誤的一項（）A.文章題目雖然用詞樸實，但“我的同桌”點明主要人物，“女生”暗示她是媽媽；同時吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。B.文章前面層層設(shè)疑，打下伏筆，到結(jié)尾處拋出答案“媽媽”“殘疾孩子”，令人恍然大悟；細(xì)細(xì)一品，又合情合理，感人至深。C.文中的媽媽是一個既疼愛孩子又善于教育孩子的人，而孩子也是一個努力向上懂得感恩的好孩子。D.這是一個溫馨的故事，我們身邊也會有一些殘疾的孩子，他們的頑強令我們敬佩，而他們身后給予關(guān)愛的人更令我們感動?！敬鸢浮?8.①.臉漲得通紅，有視死如歸的悲壯：②.扭頭看我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語：③.講得眉飛色舞。19.動作描寫，生動形象地寫出了媽媽對我的安慰和鼓勵，表現(xiàn)了媽媽的寬容和善良，善于教育孩子。20.對比手法，把媽媽遭受困難時的不流淚和在我取得進步時的淚水滂沱進行對比，突出了媽媽的堅強和對孩子無私的愛，使人物形象更加鮮明，有力表現(xiàn)了中心。21.①寬容善良：表現(xiàn)在不計較老師同學(xué)的反感上；②有耐心：反復(fù)給我講題，和我做五年同桌；③善于教育孩子：鼓勵我發(fā)言；④愛孩子：為了教育孩子46歲重新入學(xué)，和我同桌五年；⑤堅強能干，遇到困難不哭，星期天到市場賣菜，每天背我上下學(xué)。22.A【解析】【18題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的梳理。①空：根據(jù)原文第②段“教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯”可知，“我”第一天上學(xué)，同學(xué)們一片哄笑，媽媽的臉漲得通紅，有一種視死如歸的悲壯；②空：根據(jù)原文第④段“老師們走進教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)生也會不時地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數(shù)次想沖出教室一走了之”“看著她鼓勵的目光，我煩躁的心終于慢慢平靜下來”可知，當(dāng)其他同學(xué)扭頭看著“我”們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語時，媽媽卻向“我”投來鼓勵地目光；③空：根據(jù)原文第⑥段“下課后，她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學(xué)都聽煩了，她依然講得眉飛色舞”可知，下課后，同學(xué)們都聽煩了，媽媽卻依舊講得眉飛色舞?！?9題詳解】本題考查從描寫方法的角度賞析句子。結(jié)合第④段中畫線的句子“她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把鉛筆削好塞進我手里”中的“抓”“拿”“攤”“削”“塞”等動詞可知，這里運用的是動作描寫，再結(jié)合第④段“看著她鼓勵的目光，我煩躁的心終于慢慢平靜下來”可知，這里生動傳神地寫出了媽媽用實際行動給予“我”鼓勵，盡力讓“我”擺脫困窘的狀態(tài)，再根據(jù)本文第?“雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會越來越好的”可知，媽媽對“我”的教育很成功，盡管“我”是殘疾的孩子，但是媽媽對“我”的關(guān)心與愛沒有減少半分，由此體現(xiàn)出了媽媽的善良和寬容，從而也更加凸顯出媽媽的愛子情深以及教子有方?！?0題詳解】本題考查表現(xiàn)手法及其作用分析。結(jié)合第?段“為了找一所接納我的學(xué)校，她在烈日下四處奔走時不曾掉一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居，累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入學(xué)，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚”“可是我一點小小的進步，卻讓她一次又一次淚水滂沱”可知，這里列舉了媽媽“不曾掉一滴眼淚”和“淚水滂沱”的場景，將兩者進行對比，因而是運用了對比的表現(xiàn)手手法，“為了找一所接納我的學(xué)?！薄懊刻煺疹櫸业娘嬍称鹁?，累得筋疲力盡”“46歲重新入學(xué)，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑”等等困難都沒有讓媽媽流淚，“我一點小小的進步”卻讓媽媽感動到流淚，從而突出了媽媽對“我”深沉的愛，“女子本弱，為母則剛”，媽媽經(jīng)歷這么多的困難卻從不低頭，突出了媽媽的頑強和堅韌，因而揭示了文章的主旨?！?1題詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)本文第①段“上學(xué)第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時，她從教室外走進來，大聲說：‘老師，請讓我跟他做同桌吧，我來教他’”，以及第②段“教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅。她的臉也漲得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯”和第③段“老師們走進教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)生也會不時地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語”等內(nèi)容可知，媽媽面對老師和同學(xué)們對“我”的異常態(tài)度并沒有去指責(zé)，而是用她自己的行動讓“我”不斷融入學(xué)習(xí)中，因而可看出媽媽非常的寬容善良；根據(jù)本文第⑥段“下課后，她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學(xué)都聽煩了，她依然講得眉飛色舞”以及第?段“我們母子已經(jīng)同桌5年了”可知，她為了讓“我”弄懂知識點，不斷地重復(fù)給“我”講解，并堅持陪著“我”學(xué)習(xí)，由此可看出媽媽是一位非常有耐心的人；根據(jù)本文第⑦段“一段時間后，她開始慫恿我舉手回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起了右手。盡管我回答得一點都不靠譜，老師和同學(xué)都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地握了握我的手，眼里居然還閃著點點淚花”可知，他在適當(dāng)?shù)臅r候讓“我”學(xué)會突破自己，促進“我”的成長，由此可看出媽媽是一位善于教育孩子的人；根據(jù)本文第?段“她46歲重新入學(xué)，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚；可是我一點小小的進步，卻讓她一次又一次淚水滂沱”以及第?段“我們母子已經(jīng)同桌5年了”可知，媽媽為了“我”不怕困難，高齡入學(xué)，由此可看出媽媽是一位愛孩子的人；根據(jù)本文第⑧段“除了幫我搞好學(xué)習(xí)，她還熱心腸地接送我上下學(xué)。夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣地曬著，她把我背在背上，一把小陽傘，遮住我的身體，她的頭和臂露在太陽底下，汗水像撒豆子一樣掉了一路。冬天呵氣成冰，她一大早背著我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好幾次，她腳下打滑，重重地摔在地上”以及第⑩段“她穿上舊衣服，推著一輛破舊的三輪車，到市場里賣水果和蔬菜。收攤時，她會給我買一只烤鴨，再買一箱純牛奶”，以及第?段“盡管她已經(jīng)46歲，為了找一所接納我的學(xué)校，她在烈日下四處奔走時不曾掉一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居，累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入學(xué)，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚”可知，媽媽面對生活中的困難不曾退縮過，而是勇敢面對，為“我”忙前忙后，從無怨言，由此可看出媽媽是一位堅強能干，勇敢面對困難的人?！?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容及標(biāo)題作用的理解。A.“我的同桌是女生”作為文章的標(biāo)題，很新穎，“女生”在本文里并非指傳統(tǒng)意義上的適齡同學(xué)，而是“我”那已經(jīng)46歲的媽媽重新入學(xué)成為“我”的同桌，因而標(biāo)題用詞很考究，因此A項“文章題目雖然用詞樸實”表述不正確；故選A。（三）閱讀下面選文，完成下面小題。讓人不寒而“栗”的美洲栗①大約在100年前的北美洲，你在城里和郊外可以看到漫山遍野的美洲栗樹。僅美國就有40億棵美洲粟，它們當(dāng)時是美洲地區(qū)占優(yōu)勢地位的樹種，數(shù)量約占25%。美洲粟的果實在深秋成熟，而這個季節(jié)也恰逢感恩節(jié)和圣誕節(jié)這兩個重要的節(jié)日，因此美洲栗就成了老美逢年過節(jié)的必備佳肴。因為產(chǎn)量又大又穩(wěn)定，除了人類，北美的許多動物也靠美洲栗生存，比如小松鼠。美洲栗也是牲畜育肥的好材料。在出欄前，豬和牛會被帶到美洲栗森林里吃粟子增重。②但是就在40年間，這種在地球上存在了4000萬年的美食卻因為東亞親戚帶來的疾病而幾乎消失殆盡。③在20世紀(jì)初，從東亞引進的栗子樹帶來了美洲栗從未經(jīng)歷過的疾病——栗疫病。栗疫病菌在樹干上圍成一圈“結(jié)界”，受感染的樹皮上會凸起一塊塊丑陋的潰瘍。秉疫病菌還會深入樹干內(nèi)部的形成層，而一旦樹干內(nèi)部被感染，感染部位以上的植株就無法獲取養(yǎng)分，很快壞死。④粟疫病可以通過空氣傳播。隨著栗疫病菌孢子的擴散，整片美洲栗林都不好了。幼樹感染后一般撐不過1年，成年的樹也只能撐幾年。曾有人目睹粟疫病在4天內(nèi)殺死一棵姜洲栗樹。⑤1904年，美國植物學(xué)家HermannMerkel最早在紐約的布朗克斯動物園里注意到生病的美洲栗。后來，栗瘦病就像野火一樣從紐約蔓延開來。截止1923年，美國80%的美洲栗都被感染了；到了50年代，80%的美洲粟死了。根據(jù)美國國家森林局統(tǒng)計，在20世紀(jì)的前半葉里，大約30億—40億棵美洲果因為果疫病死亡。20世紀(jì)50年代后，美國市場上不再有美洲粟木村，野生動物也失去了重要的食糧。美洲采溯危后，美國的小松鼠的微量也劇減，7個本土坡子物種滅絕。目前美洲最后的避難所在威斯康星州的西宣勒姆，那里還留存有2500來根關(guān)訓(xùn)錄。這個地方也因此成為全世界美洲粟數(shù)量最多的保護區(qū)。⑥人類也不是沒有嘗試讓美洲栗重返榮耀，實際上1913年美國農(nóng)業(yè)部就開始著手調(diào)查病源和防治方法。20世紀(jì)80年代開始，美洲栗基金會和其他科研機構(gòu)開始用對最瘦病展現(xiàn)出最強抗病性的中國板栗和殘存的美洲粟雜交，然后篩選出長得像美洲粟，但抗病性比美洲粟強的后代。這種方法叫回交。這些保育項目取得了一些成就。2005年4月29日的美國植樹節(jié)那天，時任美國總統(tǒng)的小布什把一棵擁有中國板栗基因的“泥血”粟子樹種在白宮的草坪上。同年，美國農(nóng)業(yè)部（USDA）的一棟圖書館大樓前也栽種了一棵中美“泥血”栗子樹。⑦為了嘗試在一切無可挽回前保住最后的美洲粟，2014年紐約州立大學(xué)環(huán)境與林業(yè)學(xué)院的研究者還在美洲粟的基因組中插入了來自小麥的基因，希望籍此提高美洲粟的抗病能力。不過美國民眾對這種“轉(zhuǎn)基因”美洲粟的態(tài)度不一，美洲粟的前途未卜。⑧滅絕所需時間僅需存在歷史的0.0001%，想想還真是讓人不寒而“栗”呢。23.在介紹果疫病的危害時，作者使用了_____________（①時間順序、②空間順序、③邏輯順序），其標(biāo)志性詞語有_____________________24.為保護美洲栗樹，人們做出哪些努力？25.下面句子中加點詞語能否刪去？為什么？截止1923年，美國80%的美洲粟都被感染了。26.第①段中畫線句子使用了什么說明方法，有什么作用？僅美國就有40億棵美洲粟，它們當(dāng)時是美洲地區(qū)占優(yōu)勢地位的樹種，數(shù)量約占25%?！敬鸢浮?3.①.①②.標(biāo)志性詞語有：1904年截止1923年到了50年代在20世紀(jì)的前半葉里、20世紀(jì)50年代后目前。24.①1913年起就開始著手調(diào)查病源和防治方法；②嘗試回交保育項目并取得一些成就；③在美洲栗的基因組中插入了來自小麥的基因，藉此提高抗病能力。④建立保護區(qū)。25.“截止”是到目前為止的意思，起修飾限制作用，意思是從以前開始一直到1923年，美國被感染的美洲栗樹占80%，去掉就變成了僅1923年被感染的數(shù)據(jù)，與事實不符?！敖刂埂币辉~，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。26.列數(shù)字，列舉了美國美洲栗樹的數(shù)量及所占的比例，具體準(zhǔn)確是說明了大約在100年前，美洲栗樹數(shù)目多，十分普遍。【解析】【23題詳解】考查對說明順序的理解。常用的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。介紹美洲栗果疫病的危害是文章的③~⑤段，依據(jù)段中的“大約在100年前的北美洲”“1904年”“截止1923年”“到了50年代”“20世紀(jì)50年代后”等內(nèi)容可知，其所采用的說明順序是：時間順序。據(jù)此可填寫作答?！?4題詳解】考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。本題可依據(jù)第⑤段“目前美洲最后的避難所在威斯康星州的西宣勒姆，那里還留存有2500來根關(guān)訓(xùn)錄。這個地方也因此成為全世界美洲粟數(shù)量最多的保護區(qū)”；第⑥段“人類也不是沒有嘗試讓美洲栗重返榮耀，實際上1913年美國農(nóng)業(yè)部就開始著手調(diào)查病源和防治方法”“美洲栗基金會和其他科研機構(gòu)開始用對最瘦病展現(xiàn)出最強抗病性的中國板栗和殘存的美洲粟雜交，然后篩選出長得像美洲粟，但抗病性比美洲粟強的后代。這種方法叫回交”；第⑦段“為了嘗試在一切無可挽回前保住最后的美洲粟，2014年紐約州立大學(xué)環(huán)境與林業(yè)學(xué)院的研究者還在美洲粟的基因組中插入了來自小麥的基因”等內(nèi)容進行概括作答?！?5題詳解】考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。語句“截止1923年，美國80%的美洲粟都被感染了”中的“截止”，是到目前為止的意思，是從時間節(jié)點上加以限制，意思是說，從開始一直到1923年，美國被感染的美洲栗樹占80%，若去掉，就成了僅1923年被感染的數(shù)據(jù)，這與客觀事實不符?！敖刂埂币辉~的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！?6題詳解】考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。語句“僅美國就有40億棵美洲粟，它們當(dāng)時是美洲地區(qū)占優(yōu)勢地位的樹種，數(shù)量約占25%”使用了“40億”“25%”這些數(shù)據(jù)，再結(jié)合語句“大約在100年前的北美洲，你在城里和郊外可以看到漫山遍野的美洲栗樹”可知，運用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了大約在100年前，美洲栗樹數(shù)量之多，到處都是的特點。（四）閱讀下面選文，完成下面小題。日日精進久久為功王李彬①“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也，蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中這樣寫道。蚓與蟹，從外表來看，一個柔弱，一個剛強，然而由于二者在“用心”上的不同，結(jié)果形成巨大反差?？梢姡瑹o論自身的先天條件有多好，如若缺乏“用心一也”的堅守，勢必難成大事。②“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”《后漢書·列女傳》中樂羊子出遠(yuǎn)門拜師求學(xué)，一年而返，妻子問他緣故，樂羊子搪塞說想念家人。妻子聽后，剪斷布匹，并說：“夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”樂羊子被他妻子的話所感動，重新回去用七年時間修完了學(xué)業(yè)。③要想成就一番事業(yè)，就要有持之以恒的決心和行動，不達目的不罷休。三國時期鐘繇的書法成就，與其堅持不懈的練習(xí)密不可分，他曾自述：“吾精思三十余載，行坐未嘗忘此，常讀他書未能終盡，惟學(xué)其字，每見萬類，悉書象之。若止息一處，則畫其地，周廣數(shù)步；若在寢息，則畫其被，皆為之穿。北宋蘇軾在《題二王書》中也說：“筆成冢，墨成池，不及羲之即獻之。筆禿千管，墨磨萬鏈，不作張芝作索靖?！笔郎蠠o難事，只怕有心人，堅持一點一滴地積累，日復(fù)一日地鉆研，才會迎來從量變到質(zhì)變的飛躍。④滴水穿石，一滴不可棄滯；久久為功，一日不可偏廢。用功就好比挖井，一鍬下去可能會挖到砂石瓦礫，再往下挖可能還會挖到更為堅硬的巖石，但只要始終保持一種靜氣志氣、一股癡勁鉆勁，傾力深挖不停歇，自有清泉涌出時。中華人民共和國成立后，黨帶領(lǐng)人民辦成的許多大事難事、鑄就的許多偉大精神，都體現(xiàn)著久久為功。比如，世人所熟悉的紅旗渠精神。為了解決缺水問題，1959年，河南省林縣（今林州市）縣委提出，從林縣穿越大行山到山西，引入漳河的水。1960年2月紅旗果開工建設(shè)，1969年完成干、支、斗渠配套建設(shè)。30萬林縣人民用近10年的不懈拼搏，硬是靠著一錘、一鏟、兩只手，在萬仞壁立、千峰如削的太行山上建成了全長1500公里的“人工天河”。⑤纖纖不絕林薄成，滑滑不止江河生?！耙粡埡玫乃{圖，只要是科學(xué)的、切合實際的、符合人民愿望的，大家就要一茬一茬接著干，干出來的都是賓績，廣大干部群眾都會看在眼里、記在心里。”欲將藍圖變現(xiàn)實，就須大力發(fā)揚“釘釘子”精神，一錘一錘釘下去，釘牢一顆再釘下一顆，這樣下去必然會見成效。反之，如果東一榔頭西一棒子，結(jié)果很可能是一顆釘子都釘不進，即使釘進去也不會牢靠。⑥我們從站起來、富起來到強起來的每一次質(zhì)的飛躍，都是勇毅篤行久久為功的結(jié)果。今后，不論我們遇到什么樣的困難，我們?nèi)孕璞３帜托暮投Γ或湶辉甑刈龊米约旱氖虑?，日日精進，久久為功。27.選文的中心論點是什么？28.選文的第①段有什么作用？29.請簡要分析第③段的論證思路。30.第④段使用了什么論證方法？有什么表達效果？31.選出不適合做本文論據(jù)一項（）A.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（荀子）B.冰凍三尺，非一日之寒。（王充）C.無論什么事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學(xué)者。（魯迅）D.人生太短，要干的事太多，我要分秒必爭。（愛迪生）【答案】27.要想取得成功，一定要用心專一，注重積累。（無論自身的先天條件有多好，如若缺乏“用心一也”的堅守，勢必難成大事。）28.引用《勸學(xué)》中“蚓”和“蟹”的例子，并加以分析，引出中心論點，引起下文的論述；將“蚓”和“蟹”的例子形成對比，引起讀者的閱讀興趣；作為道理論據(jù)，論證了中心論點。29.首先，提出本段的觀點“要想成就一番事業(yè)，就要有持之以恒的決心和行動，不達目的不罷休”；接著舉了三國時鐘繇和北宋蘇軾練習(xí)書法的事例進行論證；最后總結(jié)“堅持點滴的積累，日復(fù)的鉆研才會迎來量變到質(zhì)變的飛躍”。30.比喻論證：把用功比作挖井，把取得成功比作清泉涌出。生動形象地論證了用心專一持之以恒才能取得成功，使道理通俗易懂。舉例論證：列舉了開鑿紅旗渠的事例，具體有力地論證了用心專一持之以恒才能取得成功。31.D【解析】【27題詳解】本題考查中心論點。結(jié)合①段中的“可見，無論自身的先天條件有多好，如若缺乏‘用心一也’的堅守，勢必難成大事”可以看出，作者用“可見”引出了自己的觀點：無論自身的先天條件有多好，如若缺乏“用心一也”的堅守，勢必難成大事?！?8題詳解】本題考查開頭段的作用。結(jié)合第①段“‘蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也，蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！髯釉凇秳駥W(xué)》中這樣寫道”和后面的“可見，無論自身的先天條件有多好，如若缺乏‘用心一也’的堅守，勢必難成大事”可以看出，作者引用《勸學(xué)》中“蚓”和“蟹”的例子，一方面增強了文章的文學(xué)性，提高了閱讀興趣；另一方面，作為論據(jù)，引出了中心論點；再結(jié)合“蚓與蟹，從外表來看，一個柔弱，一個剛強，然而由于二者在‘用心’上的不同，結(jié)果形成巨大反差”可以看出，作者還將“蚓”和“蟹”進行對比，突出了“用心”的作用，增強了文章的說服力?！?9題詳解】本題考查論證思路。第③段首先提出觀點：要想成就一番事業(yè)，就要有持之以恒的決心和行動，不達目的不罷休；然后用“三國時期鐘繇的書法成就，與其堅持不懈的練習(xí)密不可分”和“北宋蘇軾在《題二王書》中也說”作為論據(jù)，舉二人練習(xí)書法的事例進行具體論證，最后得出結(jié)論：世上無難事，只怕有心人，堅持一點一滴地積累，日復(fù)一日地鉆研，才會迎來從量變到質(zhì)變的飛躍?！?0題詳解】本題考查論證方法及其作用。結(jié)合第④段中的“用功就好比挖井，一鍬下去可能會挖到砂石瓦礫，再往下挖可能還會挖到更為堅硬的巖石，但只要始終保持一種靜氣志氣、一股癡勁鉆勁，傾力深挖不停歇，自有清泉涌出時”可以看出，作者把用功比作挖井，把取得成功比作清泉涌出，是運用了比喻論證的方法；結(jié)合“比如，世人所熟悉的紅旗渠精神”中的“比如”可知，“紅旗渠精神”是舉例論證；二者結(jié)合，既生動形象又具體地論證了用心專一持之以恒才能取得成功的論點?！?1題詳解】本題考查論據(jù)補充。結(jié)合①段中的“可見，無論自身的先天條件有多好，如若缺乏‘用心一也’的堅守，勢必難成大事”可知，文章的中心論點是：無論自身的先天條件有多好，如若缺乏“用心一也”的堅守，勢必難成大事。A.“不積跬步”“不積小流”從反面論證積累的重要性，符合論點；B.“非一日之寒”表明也需要日積月累，符合論點；C.“不斷收集材料，積之十年”表明積累的重要性，符合論點；D.“我要分秒必爭”表達的觀點是要珍惜時間，不浪費時間，不符合論點；故選D。四、寫作（滿分60分）從下面兩文中任選一題作文。32.作文。成長路上有花團錦簇，也有斷壁殘垣；有星月漫天，也有狂風(fēng)驟雨……這一道道風(fēng)景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會擁有一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩。請以《路上的風(fēng)景》為題，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不少于600字，也不要超出所給的字格；③字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；④文中不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。【答案】范文：路上的風(fēng)景走過凜冽的歲月，才迎來繁花的盛開。猛然意識到冬天已經(jīng)過去的時候，卻已接近夏天了。路邊的小花悄然怒放，沖著明艷的太陽，露出孩子似的笑臉，粉嫩嫩的。被驕陽照耀著的一切都熠熠生輝，陶醉在浪漫的季節(jié)。此時我沒有忘記冷冷的冬天，悄悄地跟它說：“謝謝?！睕]有嚴(yán)冬，哪來夏日的芬芳？漫步在幽靜的院落里，夏日的徐徐清風(fēng)，從耳際拂過，碧綠的瓜葉隨之輕躍，隱約露出身下肥嫩水靈的瓜果。突然間驚詫，如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖細(xì)的蔓藤上，還能茁壯地成長？走近了，我看到了盤結(jié)在瓜身上的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出來的傷痕，感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸出手，一根根撥開青藤，卻聽見瓜墜地時的一聲悶響。我愣住了，原以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是瓜果生命的支柱，對自己狠一點實則是對自己的善待。瓜果尚且知道，為了成長，寧愿被青藤勒住，而我們又該如何呢？這些青藤，是處事原則，是道德準(zhǔn)則，是不懈追求的理想，又或是生活中令你印象深刻的錯誤、挫折？當(dāng)然，被青藤勒住，難免傷痛，甚至留下永不磨滅的傷痕。但為了成長，付出這些代價又有何妨？善待自己不是為了追求一時的輕松，而是為了得到永遠(yuǎn)的快樂。走向瓜藤邊，從松軟泥土上，拾起那依舊水靈，卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間對自己的頓悟欣喜。拂過它身上的勒痕，悄悄地說聲：“謝謝?！敝x謝你們使我成長，使我懂得了風(fēng)景的意義。這些能使自己蛻變的，雖不美麗，不輕松的過程，卻是成長路上的風(fēng)景。那盤結(jié)著自己的青藤，那道道傷痕絕不是晦暗的痛