人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山中訪友》-(35)課件

山中訪友山中訪友

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只要帶著滿懷的好心情,帶著豐富的想象,走進(jìn)山林,好朋友就會(huì)向你走來.只要帶著滿懷的好心情,帶著豐富的想象,走進(jìn)山林山中訪友李漢榮山中訪友李漢榮學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2．掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。3、學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。4、感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡1.你能讀準(zhǔn)下面的字音嗎?清爽吟誦唱和陡峭挺拔精致奧秘德高望重津津樂道別有深意課前熱身1.你能讀準(zhǔn)下面的字音嗎?課前熱身注音組詞yāo邀請(qǐng)fǔ俯沖pù瀑布qiào陡峭qū身軀jīn津津有味yùn蘊(yùn)含xiá俠客注音組詞yāofǔpùqiàoqūjīnyùnxi詞語(yǔ)理解幽徑：德高望重：波光明滅：唱和：津津樂道：吟詠：隱蔽、僻靜的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的樣子。一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答。很感興趣地談?wù)?。有?jié)奏地誦讀詩(shī)文。詞語(yǔ)理解幽徑：隱蔽、僻靜的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明朗讀課文作者拜訪了哪些朋友？表達(dá)作者怎樣的感情？

朗讀課文作者拜訪了哪些朋友？古橋樹林山泉溪流白云瀑布懸崖云雀石頭落葉小花雷陣雨歸鳥對(duì)大自然的喜愛之情古橋樹林山泉溪流白云瀑布懸崖云雀石頭落葉小花雷陣雨歸鳥對(duì)大自逐段朗讀，依次歸納：

這都是一些什么樣的朋友呢?第三自然段：老橋如一位德高望重的老人。逐段朗讀，依次歸納：

這都是一些什么樣的朋友呢?第三自然段：古橋人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《山中訪友》-(35)課件從哪些語(yǔ)句看出老橋“德高望重”？站了幾百年：服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)，幾百年如一日多少人馬渡過對(duì)岸:為他人帶來方便，不辭辛苦，勞苦功高弓著腰，俯身凝望：辛苦，任勞任怨，默默無聞依然如舊：無私奉獻(xiàn)，始終如一，無怨無悔從哪些語(yǔ)句看出老橋“德高望重”？站了幾百年：服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)，幾百這是一座（）的老橋。這是一座（）的老橋。開頭部分（注意紅色字哦）：

走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。開頭部分（注意紅色字哦）：①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。這句話說明了作者去山中訪友時(shí)擁有一份好心情，同時(shí)也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這里把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩之情。比喻②啊，老橋，你如一位德高望重的老人。這有能力的同學(xué)將第三自然段熟讀至誦。課外作業(yè)有能力的同學(xué)將課外作業(yè)再見再見山中訪友山中訪友

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走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。開頭部分（注意紅色字哦）：①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。這句話說明了作者去山中訪友時(shí)擁有一份好心情，同時(shí)也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。①走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。②啊，