工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件

工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。第8章工程項(xiàng)目的費(fèi)用管理工程項(xiàng)目費(fèi)用管理就是保證在批準(zhǔn)的費(fèi)用計(jì)劃內(nèi)完成所有工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容的建設(shè)。工程項(xiàng)目的費(fèi)用管理過(guò)程包括資源消耗計(jì)劃的編制、費(fèi)用估算、費(fèi)用計(jì)劃的編制和費(fèi)用控制。業(yè)主投資控制計(jì)劃編制費(fèi)用估算費(fèi)用計(jì)劃一費(fèi)用控制施工方成本控制耐久跑是初中體育必考的田徑項(xiàng)目，對(duì)發(fā)展學(xué)生的體力、耐力、體能，提高身體素質(zhì)有著重要作用。然而，我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不少初中生對(duì)耐久跑不感興趣，經(jīng)常用各種理由逃避訓(xùn)練，課后訓(xùn)練更是不積極，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。初中生正處于叛逆成長(zhǎng)期，教師如何緊扣耐久跑的訓(xùn)練特點(diǎn)，有效搭建平臺(tái)，變枯燥為有趣的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生以積極的心態(tài)參與訓(xùn)練？一、引入游戲比賽，讓枯燥的練習(xí)變得有趣耐久跑是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生體力和耐力有一定要求的訓(xùn)練項(xiàng)目，想讓學(xué)生堅(jiān)持參加耐久跑有一定難度，現(xiàn)在不少初中生是獨(dú)生子女，生活條件比較好，耐久跑需要刻苦訓(xùn)練才能達(dá)到一定效果，不少學(xué)生都是以應(yīng)付式的心態(tài)面對(duì)。什么原因造成的？有些教師在開(kāi)展耐久跑訓(xùn)練時(shí)，以慣用的思維模式引導(dǎo)課堂，如讓學(xué)生簡(jiǎn)單做下準(zhǔn)備動(dòng)作，就沿著操場(chǎng)一圈圈的跑，甚至為學(xué)生下達(dá)死任務(wù)，正處于叛逆成長(zhǎng)期的初中生，容易產(chǎn)生抵抗情緒，訓(xùn)練效果自然就差。想改變枯燥的課堂模式，需要教師創(chuàng)新耐久跑的訓(xùn)練方式，引入游戲比賽等激發(fā)學(xué)生興趣，從而讓學(xué)生意識(shí)到體力和耐力對(duì)提高身體素質(zhì)的重要性，進(jìn)而以積極心態(tài)參與訓(xùn)練。如在一次耐久跑訓(xùn)練的課堂上，我不再讓學(xué)生一圈圈的悶跑，而是引入與耐力有關(guān)的體育游戲。先將學(xué)生按平時(shí)耐力跑的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行合理分組，讓每個(gè)比賽小組（8人一組）的實(shí)力相近，然后設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，每個(gè)比賽小組每個(gè)隊(duì)員都必須跑完400米，隊(duì)員之間以接力比賽形式進(jìn)行。為了讓比賽更有組織性，我將小組成員固定下來(lái)，并選出組長(zhǎng)，然后告訴學(xué)生會(huì)在一個(gè)月時(shí)間利用一定的體育課時(shí)組織比賽。比賽開(kāi)始了，操場(chǎng)上非常熱鬧，個(gè)個(gè)都想為小組爭(zhēng)時(shí)間，由于400米需要學(xué)生一定的耐力和爆發(fā)力，不少學(xué)生在激烈的比賽中明顯感到體力不支。比賽結(jié)束了，小組成員異常團(tuán)結(jié)，他們紛紛評(píng)論比賽情況，并為下次比賽提出一些思路。在課堂結(jié)束前，教師對(duì)本次比賽提出了自己的看法，并告訴學(xué)生下次比賽的時(shí)間，希望通過(guò)這次比賽為想獲勝的小組提供一些思路。由于400米需要一定的耐力和體力，每個(gè)小組為了能在下次比賽中獲勝，他們會(huì)組織成員進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練?？梢哉f(shuō)，引入游戲比賽真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我練”到“我要練”的轉(zhuǎn)變。二、開(kāi)發(fā)多樣的訓(xùn)練環(huán)境，讓訓(xùn)練更有趣耐久跑訓(xùn)練并不是一天兩天能達(dá)到效果，它是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程。耐久跑的訓(xùn)練環(huán)境其實(shí)是比較多的，只要有合適的場(chǎng)所就能訓(xùn)練。但如果讓訓(xùn)練者持續(xù)在同一熟悉的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，容易產(chǎn)生枯燥的情緒及厭惡感。耐久跑在選擇場(chǎng)地時(shí)，可以考慮空氣比較新鮮、車(chē)流比較少的地方，而這些資源在生活中比較容易找到，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷開(kāi)發(fā)訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生在變換環(huán)境中對(duì)耐久跑產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而以積極心態(tài)參與訓(xùn)練。校園是學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，操作上的環(huán)形跑道是學(xué)生進(jìn)行耐力跑的重要場(chǎng)地，但長(zhǎng)期在跑道上訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁情緒。初中校園基本上面積比較大，而且綠化還是不錯(cuò)的，教師可以提前到校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)校園整體環(huán)境有比較全面的了解，然后結(jié)合學(xué)校布局開(kāi)發(fā)幾條線路出來(lái)，課外時(shí)間帶上幾個(gè)學(xué)生去試跑，如果學(xué)生感覺(jué)不錯(cuò)，就可以向全體學(xué)生推薦，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)也可以根據(jù)自己的喜好開(kāi)發(fā)不一樣的線路。校園之外也是耐久跑訓(xùn)練的大環(huán)境，但在選擇校外訓(xùn)練環(huán)境時(shí)，要讓學(xué)生避開(kāi)車(chē)來(lái)車(chē)往的線路?，F(xiàn)在不少城市興建了公園，公園空氣好，車(chē)輛又少，而且還有不少愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人在鍛煉，它就是學(xué)生進(jìn)行耐久跑的好場(chǎng)地。來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生可以選擇地勢(shì)比較平坦，綠化又比較好的環(huán)境進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練。多元化的訓(xùn)練環(huán)境會(huì)讓學(xué)生對(duì)耐久跑產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而持續(xù)參加訓(xùn)練。三、巧借多元訓(xùn)練方式，激活耐久跑訓(xùn)練耐久跑需要學(xué)生長(zhǎng)期訓(xùn)練才能見(jiàn)到效果，初中生正處于叛逆成長(zhǎng)期，單一的訓(xùn)練方式會(huì)讓他們產(chǎn)生枯燥情緒，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練卻見(jiàn)不到效果，就會(huì)編一些理由逃避。因此，教師可以結(jié)合耐久跑對(duì)耐力、體力和速度的要求開(kāi)發(fā)一些輔助訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)輔助訓(xùn)練項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，進(jìn)而持續(xù)參與體育訓(xùn)練。大部分初中男生對(duì)籃球比較感興趣，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生體能要求比較高的項(xiàng)目，特別是在比賽中，學(xué)生想打完全場(chǎng)必須有一定的體能支撐才行。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生耐久跑和籃球運(yùn)動(dòng)交叉進(jìn)行。跳繩對(duì)提高學(xué)生的攝氧能力，增加肌肉強(qiáng)度，促進(jìn)體能訓(xùn)練效果很好，特別是在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生全身都要?jiǎng)悠饋?lái)，能全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。隨著陽(yáng)光體育的開(kāi)展，基本上每個(gè)學(xué)生都掌握了跳繩的訓(xùn)練方法，跳繩對(duì)場(chǎng)地和器材要求比較低，只要有一根跳繩就能實(shí)現(xiàn)。跳繩活動(dòng)可以安排在耐久跑訓(xùn)練之前，也可以安排在耐久跑之后，讓學(xué)生借跳繩活動(dòng)發(fā)展耐力和體力?？梢哉f(shuō)，巧妙設(shè)計(jì)多元的訓(xùn)練方式，能突破單一的耐久跑訓(xùn)練方式所帶來(lái)的局限性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣。總之，耐久跑作為初中體育教學(xué)重要的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)發(fā)展學(xué)生的耐力、體力、體能有著重要作用。想讓初中生對(duì)耐久跑產(chǎn)生持久的訓(xùn)練興趣，需要教師緊扣耐久跑的訓(xùn)練特點(diǎn)，巧妙地將枯燥的訓(xùn)練方式變成學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，從而讓學(xué)生以積極心態(tài)參與訓(xùn)練，讓耐久跑散發(fā)出經(jīng)典的魅力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在城市學(xué)校的教學(xué)中得到普遍應(yīng)用，沿襲多年的“粉筆加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式得到徹底改變，使課堂內(nèi)容由靜態(tài)的“灌輸”變?yōu)閳D、文、聲、像并茂的動(dòng)態(tài)演示，給課堂增添了無(wú)限生機(jī)。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勥@方面的粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，不妥之處，敬請(qǐng)行家批評(píng)指正。一、農(nóng)村課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀（一）教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位1.舍近求遠(yuǎn)，脫離實(shí)際。記得我剛參加工作時(shí)，頭腦里還沒(méi)有計(jì)算機(jī)、多媒體的概念，一大批操作簡(jiǎn)易、相對(duì)便捷的幻燈、投影、錄音等電教媒體走進(jìn)了農(nóng)村校園，讓我們體會(huì)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)性，課堂教學(xué)的形式得到極大的豐富。相隔十多年，一批批教學(xué)用多媒體進(jìn)駐到不同類(lèi)別的學(xué)校。有的教師心里認(rèn)為，把多媒體用在教學(xué)上肯定會(huì)更好，仿佛以前用的那些自制教具、小黑板又成了“傳統(tǒng)教育手段”，農(nóng)村學(xué)生身邊的豐厚的自然資源隨便的拋棄。2.思想分歧，步調(diào)不一。在對(duì)多媒體的運(yùn)用上，由于教師的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同及對(duì)新生事物的接受程度不同，思想上產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧，走兩極化道路。（二）資源短缺，制約發(fā)展多媒體教學(xué)在全國(guó)大中城市及發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)使用多年，達(dá)到普及程度。我們縣多媒體設(shè)備進(jìn)入農(nóng)村課堂是近些年的事，現(xiàn)在條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校實(shí)現(xiàn)了“班班通”，而一個(gè)學(xué)校十幾個(gè)班甚至更多，就這樣一套設(shè)備，也就只有公開(kāi)課、集中培訓(xùn)或開(kāi)會(huì)時(shí)才能使用，所以教師平時(shí)很少有鍛煉的機(jī)會(huì)，加上其維護(hù)費(fèi)用比較高，投影儀一顆燈泡就是兩千多元，學(xué)校在使用時(shí)都是非常謹(jǐn)慎，雖然資源短缺卻出現(xiàn)常?？臻e的現(xiàn)象。還有部分完全小學(xué)和村校在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法擁有，城鄉(xiāng)教育資源差距拉大，成為制約農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的瓶頸。二、改變現(xiàn)狀之策略（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)1.轉(zhuǎn)變教師觀念。在農(nóng)村小學(xué)中要普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，尤其要提高教師對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立用現(xiàn)代化教育技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)的觀念，改正“用多媒體上課學(xué)生稀奇的觀念”。2.提高教師認(rèn)識(shí)。讓教師了解當(dāng)今高新技術(shù)的發(fā)展和動(dòng)態(tài)，了解自身與社會(huì)潮流的差距，“知不足而后進(jìn)”，使多媒體教學(xué)技術(shù)走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂。另外，還要讓教師在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)中認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該有主觀能動(dòng)性，應(yīng)克服種種困難，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。較差的條件下，我們要有更多的吃苦精神和鉆研精神。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用能力1.提高教師硬件操作水平。通過(guò)培訓(xùn)，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識(shí)，熟悉各種媒體的性能和使用要求，正確操作，并有能力排除因使用不當(dāng)?shù)葞?lái)的影響。2.提高教師應(yīng)用技能。準(zhǔn)確把握一堂課中各種媒體的使用時(shí)機(jī)，以“在短時(shí)間內(nèi)行之有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生的注意力，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量”。要達(dá)到這個(gè)要求，教師要在課前精心設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，課中抓住學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求心態(tài)，根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變，恰當(dāng)處理好各種教學(xué)手段的優(yōu)化組合。多媒體技術(shù)迅速興起，并以不可阻擋之勢(shì)深入各個(gè)領(lǐng)域，包括學(xué)校。課堂內(nèi)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解去感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。當(dāng)前各農(nóng)村學(xué)校趁著“城鄉(xiāng)一體化”發(fā)展的歷史機(jī)遇，管好、用好“遠(yuǎn)程教育數(shù)字教學(xué)點(diǎn)”“班班通”等資源，加強(qiáng)教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)硬件建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)“同一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源”的美好明天。工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。工程1第8章工程項(xiàng)目的費(fèi)用管理第8章工程項(xiàng)目的費(fèi)用管理2工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件3工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件4工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件5工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件6·直接工程費(fèi):施工過(guò)程中耗費(fèi)的構(gòu)成工程實(shí)體的各項(xiàng)費(fèi)用,包括人工費(fèi)、材料費(fèi)和機(jī)械使用費(fèi);·措施費(fèi):為工程項(xiàng)目施工,發(fā)生于該工程施工前和施工過(guò)程中的非工程實(shí)體項(xiàng)目費(fèi)用規(guī)費(fèi):指政府和有關(guān)權(quán)利部門(mén)規(guī)定必須繳納的費(fèi)用。企業(yè)管理費(fèi):指建筑安裝企業(yè)組織施工生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理所需費(fèi)用利潤(rùn):施工企業(yè)完成所承包工程獲得的盈利。·稅金:稅金是指國(guó)家稅法規(guī)定應(yīng)計(jì)入建筑安裝工程造價(jià)內(nèi)的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅及教育費(fèi)附加等?！ぶ苯庸こ藤M(fèi):施工過(guò)程中耗費(fèi)的構(gòu)成工程實(shí)體的各項(xiàng)費(fèi)用,782工程項(xiàng)目資源計(jì)劃的編制編制資源消耗計(jì)劃是工程項(xiàng)目費(fèi)用管理的第步,它是為了確定完成工程項(xiàng)目需要使用哪些資源(包括人、設(shè)備、材料等)以及需要的數(shù)量、何時(shí)及如何使用它們的過(guò)程。資源計(jì)劃的作用是通過(guò)對(duì)資源需求與供給的分析,更好地準(zhǔn)備和使用各種資源。82工程項(xiàng)目資源計(jì)劃的編制8·工程項(xiàng)目資源計(jì)劃編制就是確定完成項(xiàng)目活動(dòng)所需要的物質(zhì)資源(人、設(shè)備、材料)種類(lèi)以及每種資源的需要量。資源計(jì)劃的編制依據(jù)主要有:(1)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解。WBS將整個(gè)項(xiàng)目分解成若干個(gè)單位工程,以此類(lèi)推進(jìn)行逐層分解,以反映該項(xiàng)目的所有工作任務(wù)(2)工程項(xiàng)目的施工方案。工程項(xiàng)目方案包括施工技術(shù)方案和施工組織方案,決定該項(xiàng)活動(dòng)的資源消耗水平;3)工程定額。業(yè)主方編制資源計(jì)劃時(shí)常采用國(guó)家或者地區(qū)統(tǒng)一頒布的工程定額;施工企業(yè)在做具體資源規(guī)劃時(shí)則采用企業(yè)定額。(4)歷史信息?！すこ添?xiàng)目資源計(jì)劃編制就是確定完成項(xiàng)目活動(dòng)所需98.3工程項(xiàng)目的費(fèi)用估算項(xiàng)目建書(shū)究初步設(shè)計(jì)技術(shù)設(shè)招合同實(shí)施竣圖設(shè)計(jì)驗(yàn)收投資修正估算總概合同結(jié)算竣工總概圖預(yù)價(jià)價(jià)一結(jié)算算工程建設(shè)階段與多次計(jì)價(jià)示意圖8.3工程項(xiàng)目的費(fèi)用估算10(一)前期策劃階段的估算投資估算是指在項(xiàng)目投資決策的過(guò)程中,依據(jù)現(xiàn)有的資料和特定的方法,對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的投資額進(jìn)行的估計(jì)。它是項(xiàng)目建設(shè)前期編制項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究報(bào)告的重要組成部分,是項(xiàng)目決策的重要依據(jù)之投資估算階段投資估算誤差主要作用范圍估出概略投資,作為有關(guān)部門(mén)審批項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)研究±30%以?xún)?nèi)建議書(shū)的依據(jù),據(jù)此可否定一個(gè)項(xiàng)目,但不能完全肯定一個(gè)項(xiàng)目初步可行性研究士20%以?xún)?nèi)|在項(xiàng)目方案初步明確的基礎(chǔ)上,作出投資估算,為項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證提供依據(jù)±10%以?xún)?nèi)為全面、深入地技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證提供詳細(xì)可行性研究依據(jù),是決定項(xiàng)目可行性,也是編制設(shè)計(jì)文件、控制初步設(shè)計(jì)概算(一)前期策劃階段的估算11工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件12工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件13工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件14工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件15工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件16工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件17工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件18工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件19工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件20工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件21工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件22工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件23工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件24工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件25工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件26工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件27工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件28工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件29工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件30工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件31工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件32工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件33工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件34工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件35工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件36工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件37工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件38工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件39工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件40工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件41工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件42工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件43工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件44工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件45工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件46工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件47工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件48工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件49工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件50工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件51工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件52工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件53工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件54工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件55工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件56工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件57工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件58工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件59工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件60工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件61工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件62工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件63工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件64工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件65工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件66工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件67工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件68工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件69工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件70工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件7126、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！7226、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟?lèi)必工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。第8章工程項(xiàng)目的費(fèi)用管理工程項(xiàng)目費(fèi)用管理就是保證在批準(zhǔn)的費(fèi)用計(jì)劃內(nèi)完成所有工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容的建設(shè)。工程項(xiàng)目的費(fèi)用管理過(guò)程包括資源消耗計(jì)劃的編制、費(fèi)用估算、費(fèi)用計(jì)劃的編制和費(fèi)用控制。業(yè)主投資控制計(jì)劃編制費(fèi)用估算費(fèi)用計(jì)劃一費(fèi)用控制施工方成本控制耐久跑是初中體育必考的田徑項(xiàng)目，對(duì)發(fā)展學(xué)生的體力、耐力、體能，提高身體素質(zhì)有著重要作用。然而，我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，不少初中生對(duì)耐久跑不感興趣，經(jīng)常用各種理由逃避訓(xùn)練，課后訓(xùn)練更是不積極，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。初中生正處于叛逆成長(zhǎng)期，教師如何緊扣耐久跑的訓(xùn)練特點(diǎn)，有效搭建平臺(tái)，變枯燥為有趣的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生以積極的心態(tài)參與訓(xùn)練？一、引入游戲比賽，讓枯燥的練習(xí)變得有趣耐久跑是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生體力和耐力有一定要求的訓(xùn)練項(xiàng)目，想讓學(xué)生堅(jiān)持參加耐久跑有一定難度，現(xiàn)在不少初中生是獨(dú)生子女，生活條件比較好，耐久跑需要刻苦訓(xùn)練才能達(dá)到一定效果，不少學(xué)生都是以應(yīng)付式的心態(tài)面對(duì)。什么原因造成的？有些教師在開(kāi)展耐久跑訓(xùn)練時(shí)，以慣用的思維模式引導(dǎo)課堂，如讓學(xué)生簡(jiǎn)單做下準(zhǔn)備動(dòng)作，就沿著操場(chǎng)一圈圈的跑，甚至為學(xué)生下達(dá)死任務(wù)，正處于叛逆成長(zhǎng)期的初中生，容易產(chǎn)生抵抗情緒，訓(xùn)練效果自然就差。想改變枯燥的課堂模式，需要教師創(chuàng)新耐久跑的訓(xùn)練方式，引入游戲比賽等激發(fā)學(xué)生興趣，從而讓學(xué)生意識(shí)到體力和耐力對(duì)提高身體素質(zhì)的重要性，進(jìn)而以積極心態(tài)參與訓(xùn)練。如在一次耐久跑訓(xùn)練的課堂上，我不再讓學(xué)生一圈圈的悶跑，而是引入與耐力有關(guān)的體育游戲。先將學(xué)生按平時(shí)耐力跑的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行合理分組，讓每個(gè)比賽小組（8人一組）的實(shí)力相近，然后設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，每個(gè)比賽小組每個(gè)隊(duì)員都必須跑完400米，隊(duì)員之間以接力比賽形式進(jìn)行。為了讓比賽更有組織性，我將小組成員固定下來(lái)，并選出組長(zhǎng)，然后告訴學(xué)生會(huì)在一個(gè)月時(shí)間利用一定的體育課時(shí)組織比賽。比賽開(kāi)始了，操場(chǎng)上非常熱鬧，個(gè)個(gè)都想為小組爭(zhēng)時(shí)間，由于400米需要學(xué)生一定的耐力和爆發(fā)力，不少學(xué)生在激烈的比賽中明顯感到體力不支。比賽結(jié)束了，小組成員異常團(tuán)結(jié)，他們紛紛評(píng)論比賽情況，并為下次比賽提出一些思路。在課堂結(jié)束前，教師對(duì)本次比賽提出了自己的看法，并告訴學(xué)生下次比賽的時(shí)間，希望通過(guò)這次比賽為想獲勝的小組提供一些思路。由于400米需要一定的耐力和體力，每個(gè)小組為了能在下次比賽中獲勝，他們會(huì)組織成員進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練?？梢哉f(shuō)，引入游戲比賽真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我練”到“我要練”的轉(zhuǎn)變。二、開(kāi)發(fā)多樣的訓(xùn)練環(huán)境，讓訓(xùn)練更有趣耐久跑訓(xùn)練并不是一天兩天能達(dá)到效果，它是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程。耐久跑的訓(xùn)練環(huán)境其實(shí)是比較多的，只要有合適的場(chǎng)所就能訓(xùn)練。但如果讓訓(xùn)練者持續(xù)在同一熟悉的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，容易產(chǎn)生枯燥的情緒及厭惡感。耐久跑在選擇場(chǎng)地時(shí)，可以考慮空氣比較新鮮、車(chē)流比較少的地方，而這些資源在生活中比較容易找到，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷開(kāi)發(fā)訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生在變換環(huán)境中對(duì)耐久跑產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而以積極心態(tài)參與訓(xùn)練。校園是學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，操作上的環(huán)形跑道是學(xué)生進(jìn)行耐力跑的重要場(chǎng)地，但長(zhǎng)期在跑道上訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁情緒。初中校園基本上面積比較大，而且綠化還是不錯(cuò)的，教師可以提前到校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)校園整體環(huán)境有比較全面的了解，然后結(jié)合學(xué)校布局開(kāi)發(fā)幾條線路出來(lái)，課外時(shí)間帶上幾個(gè)學(xué)生去試跑，如果學(xué)生感覺(jué)不錯(cuò)，就可以向全體學(xué)生推薦，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)也可以根據(jù)自己的喜好開(kāi)發(fā)不一樣的線路。校園之外也是耐久跑訓(xùn)練的大環(huán)境，但在選擇校外訓(xùn)練環(huán)境時(shí)，要讓學(xué)生避開(kāi)車(chē)來(lái)車(chē)往的線路。現(xiàn)在不少城市興建了公園，公園空氣好，車(chē)輛又少，而且還有不少愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人在鍛煉，它就是學(xué)生進(jìn)行耐久跑的好場(chǎng)地。來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生可以選擇地勢(shì)比較平坦，綠化又比較好的環(huán)境進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練。多元化的訓(xùn)練環(huán)境會(huì)讓學(xué)生對(duì)耐久跑產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而持續(xù)參加訓(xùn)練。三、巧借多元訓(xùn)練方式，激活耐久跑訓(xùn)練耐久跑需要學(xué)生長(zhǎng)期訓(xùn)練才能見(jiàn)到效果，初中生正處于叛逆成長(zhǎng)期，單一的訓(xùn)練方式會(huì)讓他們產(chǎn)生枯燥情緒，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練卻見(jiàn)不到效果，就會(huì)編一些理由逃避。因此，教師可以結(jié)合耐久跑對(duì)耐力、體力和速度的要求開(kāi)發(fā)一些輔助訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)輔助訓(xùn)練項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，進(jìn)而持續(xù)參與體育訓(xùn)練。大部分初中男生對(duì)籃球比較感興趣，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)學(xué)生體能要求比較高的項(xiàng)目，特別是在比賽中，學(xué)生想打完全場(chǎng)必須有一定的體能支撐才行。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生耐久跑和籃球運(yùn)動(dòng)交叉進(jìn)行。跳繩對(duì)提高學(xué)生的攝氧能力，增加肌肉強(qiáng)度，促進(jìn)體能訓(xùn)練效果很好，特別是在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生全身都要?jiǎng)悠饋?lái)，能全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。隨著陽(yáng)光體育的開(kāi)展，基本上每個(gè)學(xué)生都掌握了跳繩的訓(xùn)練方法，跳繩對(duì)場(chǎng)地和器材要求比較低，只要有一根跳繩就能實(shí)現(xiàn)。跳繩活動(dòng)可以安排在耐久跑訓(xùn)練之前，也可以安排在耐久跑之后，讓學(xué)生借跳繩活動(dòng)發(fā)展耐力和體力?？梢哉f(shuō)，巧妙設(shè)計(jì)多元的訓(xùn)練方式，能突破單一的耐久跑訓(xùn)練方式所帶來(lái)的局限性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生興趣。總之，耐久跑作為初中體育教學(xué)重要的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)發(fā)展學(xué)生的耐力、體力、體能有著重要作用。想讓初中生對(duì)耐久跑產(chǎn)生持久的訓(xùn)練興趣，需要教師緊扣耐久跑的訓(xùn)練特點(diǎn)，巧妙地將枯燥的訓(xùn)練方式變成學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，從而讓學(xué)生以積極心態(tài)參與訓(xùn)練，讓耐久跑散發(fā)出經(jīng)典的魅力。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在城市學(xué)校的教學(xué)中得到普遍應(yīng)用，沿襲多年的“粉筆加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式得到徹底改變，使課堂內(nèi)容由靜態(tài)的“灌輸”變?yōu)閳D、文、聲、像并茂的動(dòng)態(tài)演示，給課堂增添了無(wú)限生機(jī)。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勥@方面的粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，不妥之處，敬請(qǐng)行家批評(píng)指正。一、農(nóng)村課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀（一）教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位1.舍近求遠(yuǎn)，脫離實(shí)際。記得我剛參加工作時(shí)，頭腦里還沒(méi)有計(jì)算機(jī)、多媒體的概念，一大批操作簡(jiǎn)易、相對(duì)便捷的幻燈、投影、錄音等電教媒體走進(jìn)了農(nóng)村校園，讓我們體會(huì)到了現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)性，課堂教學(xué)的形式得到極大的豐富。相隔十多年，一批批教學(xué)用多媒體進(jìn)駐到不同類(lèi)別的學(xué)校。有的教師心里認(rèn)為，把多媒體用在教學(xué)上肯定會(huì)更好，仿佛以前用的那些自制教具、小黑板又成了“傳統(tǒng)教育手段”，農(nóng)村學(xué)生身邊的豐厚的自然資源隨便的拋棄。2.思想分歧，步調(diào)不一。在對(duì)多媒體的運(yùn)用上，由于教師的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同及對(duì)新生事物的接受程度不同，思想上產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧，走兩極化道路。（二）資源短缺，制約發(fā)展多媒體教學(xué)在全國(guó)大中城市及發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)使用多年，達(dá)到普及程度。我們縣多媒體設(shè)備進(jìn)入農(nóng)村課堂是近些年的事，現(xiàn)在條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校實(shí)現(xiàn)了“班班通”，而一個(gè)學(xué)校十幾個(gè)班甚至更多，就這樣一套設(shè)備，也就只有公開(kāi)課、集中培訓(xùn)或開(kāi)會(huì)時(shí)才能使用，所以教師平時(shí)很少有鍛煉的機(jī)會(huì)，加上其維護(hù)費(fèi)用比較高，投影儀一顆燈泡就是兩千多元，學(xué)校在使用時(shí)都是非常謹(jǐn)慎，雖然資源短缺卻出現(xiàn)常常空閑的現(xiàn)象。還有部分完全小學(xué)和村校在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)法擁有，城鄉(xiāng)教育資源差距拉大，成為制約農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的瓶頸。二、改變現(xiàn)狀之策略（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)1.轉(zhuǎn)變教師觀念。在農(nóng)村小學(xué)中要普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，尤其要提高教師對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立用現(xiàn)代化教育技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)的觀念，改正“用多媒體上課學(xué)生稀奇的觀念”。2.提高教師認(rèn)識(shí)。讓教師了解當(dāng)今高新技術(shù)的發(fā)展和動(dòng)態(tài)，了解自身與社會(huì)潮流的差距，“知不足而后進(jìn)”，使多媒體教學(xué)技術(shù)走近教師，走近學(xué)生，走進(jìn)課堂。另外，還要讓教師在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)中認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該有主觀能動(dòng)性，應(yīng)克服種種困難，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。較差的條件下，我們要有更多的吃苦精神和鉆研精神。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)用能力1.提高教師硬件操作水平。通過(guò)培訓(xùn)，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識(shí)，熟悉各種媒體的性能和使用要求，正確操作，并有能力排除因使用不當(dāng)?shù)葞?lái)的影響。2.提高教師應(yīng)用技能。準(zhǔn)確把握一堂課中各種媒體的使用時(shí)機(jī)，以“在短時(shí)間內(nèi)行之有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生的注意力，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量”。要達(dá)到這個(gè)要求，教師要在課前精心設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，課中抓住學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求心態(tài)，根據(jù)情況隨機(jī)應(yīng)變，恰當(dāng)處理好各種教學(xué)手段的優(yōu)化組合。多媒體技術(shù)迅速興起，并以不可阻擋之勢(shì)深入各個(gè)領(lǐng)域，包括學(xué)校。課堂內(nèi)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解去感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。當(dāng)前各農(nóng)村學(xué)校趁著“城鄉(xiāng)一體化”發(fā)展的歷史機(jī)遇，管好、用好“遠(yuǎn)程教育數(shù)字教學(xué)點(diǎn)”“班班通”等資源，加強(qiáng)教師多媒體技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)硬件建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)“同一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源”的美好明天。工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。工程73第8章工程項(xiàng)目的費(fèi)用管理第8章工程項(xiàng)目的費(fèi)用管理74工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件75工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件76工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件77工程建設(shè)項(xiàng)目的費(fèi)用管理課件78·直接工程費(fèi):施工過(guò)程中耗費(fèi)的構(gòu)成工程實(shí)體的各項(xiàng)費(fèi)用,包括人工費(fèi)、材料費(fèi)和機(jī)械使用費(fèi);·措施費(fèi):為工程項(xiàng)目施工,發(fā)生于該工程施工前和施工過(guò)程中的非工程實(shí)體項(xiàng)目費(fèi)用規(guī)費(fèi):指政府和有關(guān)權(quán)利部門(mén)規(guī)定必須繳納的費(fèi)用。企業(yè)管理費(fèi):指建筑安裝企業(yè)組織施工生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理所需費(fèi)用利潤(rùn):施工企業(yè)完成所承包工程獲得的盈利?！ざ惤?稅金是指國(guó)家稅法規(guī)定應(yīng)計(jì)入建筑安裝工程造價(jià)內(nèi)的營(yíng)業(yè)稅、城市維護(hù)建設(shè)稅及教育費(fèi)附加等。·直接工程費(fèi):施工過(guò)程中耗費(fèi)的構(gòu)成工程實(shí)體的各項(xiàng)費(fèi)用,7982工程項(xiàng)目資源計(jì)劃的編制編制資源消耗計(jì)劃是工程項(xiàng)目費(fèi)用管理的第步,它是為了確定完成工程項(xiàng)目需要使用哪些資源(包括人、設(shè)備、材料等)以及需要的數(shù)量、何時(shí)及如何使用它們的過(guò)程。資源計(jì)劃的作用是通過(guò)對(duì)資源需求與供給的分析,更好地準(zhǔn)備和使用各種資源。82工程項(xiàng)目資源計(jì)劃的編制80·工程項(xiàng)目資源計(jì)劃編制就是確定完成項(xiàng)目活動(dòng)所需要的物質(zhì)資源(人、設(shè)備、材料)種類(lèi)以及每種資源的需要量。資源計(jì)劃的編制依據(jù)主要有:(1)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解。WBS將整個(gè)項(xiàng)目分解成若干個(gè)單位工程,以此類(lèi)推進(jìn)行逐層分解,以反映該項(xiàng)目的所有工作任務(wù)(2)工程項(xiàng)目的施工方案。工程項(xiàng)目方案包括施工技術(shù)方案和施工組織方案,決定該項(xiàng)活動(dòng)的資源消耗水平;3)工程定額。業(yè)主方編制資源計(jì)劃時(shí)常采用國(guó)家或者地區(qū)統(tǒng)一頒布的工程定額;施工企業(yè)在做具體資源規(guī)劃時(shí)則采用企業(yè)定額。(4)歷史信息?！すこ添?xiàng)目資源計(jì)劃編制就是確定完成項(xiàng)目活動(dòng)所需818.3工程項(xiàng)目的費(fèi)用估算項(xiàng)目建書(shū)究初步設(shè)計(jì)技術(shù)設(shè)招合同實(shí)施竣圖設(shè)計(jì)驗(yàn)收投資修正估算總概合同結(jié)算竣工總概圖預(yù)價(jià)價(jià)一結(jié)算算工程建設(shè)階段與多次計(jì)價(jià)示意圖8.3工程項(xiàng)目的費(fèi)用估算82(一)前期策劃階段的估算投資估算是指在項(xiàng)目投資決策的過(guò)程中,依據(jù)現(xiàn)有的資料和特定的方法,對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的投資額進(jìn)行的估計(jì)。它是項(xiàng)目建設(shè)前期編制項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究報(bào)告的重要組成部分,是項(xiàng)目決策的重要依據(jù)之投資估算階段投資估算誤差主要作用范圍估出概略投資,作為有關(guān)部門(mén)審批項(xiàng)目投資機(jī)會(huì)研究±30%以?xún)?nèi)建議書(shū)的依據(jù),據(jù)此可否定一個(gè)項(xiàng)目,但不能完全肯定一個(gè)項(xiàng)目初步可行性研究士20%以?xún)?nèi)|在項(xiàng)目方案初步明確的基礎(chǔ)上,作出投資估算,為項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證提供依據(jù)±10%以?xún)?nèi)為全面、深入地技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證提供詳細(xì)可行性研究依據(jù),是決定項(xiàng)目可行性,也是編制設(shè)計(jì)文件、控制初步設(shè)計(jì)概算(一)前期策