八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版

第1章第3節(jié)課時(shí)2運(yùn)動(dòng)的快慢第1章第3節(jié)課時(shí)2運(yùn)動(dòng)的快慢學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,掌握勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念;2.通過(guò)研究變速直線運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢?！局攸c(diǎn)]勻速直線運(yùn)動(dòng)和用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢;【難點(diǎn)]対路程-時(shí)間(s-t)圖像的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,掌握勻速直線運(yùn)動(dòng)的概學(xué)習(xí)目標(biāo)1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方式有哪些？相同時(shí)間比路程;相同路程比時(shí)間;路程與時(shí)間的比值。3.說(shuō)出速度公式、單位以及單位的換算單位：km/hm/s

換算：1m/s=3.6km/h

2.速度的物理意義是什么？速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。公式:知識(shí)回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方式有哪些？相同時(shí)間比路程課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入觀察下面的圖片,說(shuō)一說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)路線曲線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)新課引入課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入觀察下面的圖片,說(shuō)一說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)路線曲線物體的運(yùn)動(dòng)路線各種各樣,機(jī)械運(yùn)動(dòng)按照路線可大致分為:直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng);直線運(yùn)動(dòng)又可分為:勻速直線運(yùn)動(dòng)—各段時(shí)間內(nèi)的速度相等。變速直線運(yùn)動(dòng)—各段時(shí)間內(nèi)的速度不相等。最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)就是勻速直線運(yùn)動(dòng),今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)勻速直線運(yùn)動(dòng)。新課引入物體的運(yùn)動(dòng)路線各種各樣,機(jī)械運(yùn)動(dòng)按照路線可大致分為:課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)1想一想:甲、乙兩圖中汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)？0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m新知探究甲乙課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)1想一想:新知探究甲圖中汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度特點(diǎn):物體沿著直線,在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等,它的速度是不變的。乙圖中汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度特點(diǎn):物體沿著直線,在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不相等,它的速度的大小常常是變化的。0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m新知探究甲乙新知探究甲圖中汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度特點(diǎn):物體沿著直線新知探究1.勻速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn):速度的大小和方向不變;在任何相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等;通過(guò)的路程與所用的時(shí)間成正比。定義:我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng),叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。新知探究新知探究1.勻速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn):速度的大小和方向不變;新知探究勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng),是一種理想情況,自然界中嚴(yán)格意義上的勻速直線運(yùn)動(dòng)是不常見(jiàn)的,但為了簡(jiǎn)化問(wèn)題便于研究,往往將某些運(yùn)動(dòng)近似地看成是勻速直線運(yùn)動(dòng)。例如,在平直的軌道上,以某一速度行駛的列車或汽車都可以看成是做勻速直線運(yùn)動(dòng)。特別提醒新知探究勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng),是一種理想情況新知探究勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像t/ss/m①勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程-時(shí)間〔s-t〕圖像是一條傾斜的直線,直線的傾斜程度表示物體運(yùn)動(dòng)速度的大小。且在同一圖像中直線的傾斜程度越大,物體的速度越大。如下圖:你知道A的速度和B的速度哪個(gè)更大嗎？vAvBvAvB51020>新知探究新知探究勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像t/ss/m①勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程-新知探究做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的v-t圖像,是一條平行于橫軸的直線,該直線與縱軸的交點(diǎn)為物體的速度的大小。思考:怎樣在s-t圖像中畫出一個(gè)物體以5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。vt5m/s如下圖做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體速度為:v=_________5m/s新知探究新知探究做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的v-t圖像,是一條平行于橫新知探究s/mt/s1234020401060以5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像。新知探究新知探究s/mt/s123新知探究關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式,以下理解準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：〔〕A.速度與路程成正比,與時(shí)間成反比B.通過(guò)的路程越大,速度一定越大C.運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間越長(zhǎng),速度一定越小D.速度與運(yùn)動(dòng)路程無(wú)關(guān),與運(yùn)動(dòng)時(shí)間也無(wú)關(guān)典型例題1D解析:做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體速度保持不變,是一個(gè)定值,它的數(shù)值等于路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的比值,與路程及時(shí)間無(wú)關(guān)。新知探究關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式,以新知探究1.變速直線運(yùn)動(dòng)物體做直線運(yùn)動(dòng),速度大小改變〔在相等時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不相等〕這種運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。2.平均速度(1)為了粗略描述做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在某一段路程或某一段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢程度,我們引入了平均速度這一概念,平均速度等于物體運(yùn)動(dòng)的路程除以通過(guò)這段路程所用的時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)變速直線運(yùn)動(dòng)以及平均速度2新知探究新知探究1.變速直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)變速直線運(yùn)動(dòng)以及休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息新知探究(2)平均速度的計(jì)算式:s表示通過(guò)的路程。t表示通過(guò)這段路程所用的時(shí)間。v表示物體在這段時(shí)間內(nèi)或通過(guò)這段路程的平均速度。新知探究特別提醒:由于做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度是變化的,所以通過(guò)差別的路程或在差別的時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均速度一般差別。2.平均速度新知探究(2)平均速度的計(jì)算式:新知探究特別提醒:由于做我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄,成績(jī)是12.91s,他的平均速度是多少？解:劉翔在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)的路程s=110m,所用的時(shí)間t=12.91s利用公式v=s/t,可以算出他的平均速度為:v=s/t=110m/12.91s=8.52m/s。典型例題3注意:1.計(jì)算中不能只寫公式和數(shù)字,一定要把必要的文字說(shuō)明寫出。2.數(shù)字后面要寫上準(zhǔn)確的單位。我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運(yùn)會(huì)新知探究(3)平均速度與速度平均值的區(qū)別

①平均速度描述的是物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度,應(yīng)根據(jù)公式v=s/t,用總路程除以總時(shí)間求得。當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)物體的平均速度時(shí)必須指出是在哪段路程上或在哪段時(shí)間內(nèi),因?yàn)樗〉臅r(shí)間長(zhǎng)短或路程范圍差別,即使是同一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體,其平均速度有可能是不一樣的。②速度的平均值是指物體在差別路程或時(shí)間段內(nèi)速度的平均值。新知探究新知探究(3)平均速度與速度平均值的區(qū)別

①平均速度描述的是新知探究思考:汽車由甲地經(jīng)乙地到丙地,路程為s,所用時(shí)間為t,從甲地到乙地的速度是v1,從乙地到丙地的速度是v2。甲地到丙地平均速度和這兩段的速度的平均值分別怎樣表示？甲乙丙stv1v2

平均速度:速度的平均值:新知探究新知探究思考:汽車由甲地經(jīng)乙地到丙地,路程為s,想一想:我們?cè)谏钪谐３？梢月?tīng)到〞兩地車程1小時(shí)”之類的說(shuō)法,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)〞車程”一詞在這里的含義。〞車程”一般指汽車行駛的路程,〞兩地車程1小時(shí)”指兩地的距離約是駕車行駛1小時(shí)的路程,但這里沒(méi)有給出汽車行駛的速度,所以行1小時(shí)的路程也不確定,因此兩地車程1小時(shí)的說(shuō)法不科學(xué)。新知探究想一想:我們?cè)谏钪谐３？梢月?tīng)到〞兩地車程1小時(shí)”之類的課堂總結(jié)曲線運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)分類直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)大小和方向不變;任何相等時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等;通過(guò)的路程與所用的時(shí)間成正比。平均速度:計(jì)算式是:用總路程除以總時(shí)間求得。描述課堂總結(jié)課堂總結(jié)曲線運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)分類直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)課堂練習(xí)1.小明在跑百米賽時(shí)前50m用時(shí)6s,后50m用時(shí)7s,小明前、后50m及百米賽全程的平均速度各是多少？答:小明前50m的平均速度是8.33m/s;后50m的平均速度是7.14m/s;百米全程的平均速度是7.69m/s。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.小明在跑百米賽時(shí)前50m用時(shí)6s,后50m課堂作業(yè)2.如下圖,一木塊在水平面上向右運(yùn)動(dòng),相鄰兩個(gè)位置的時(shí)間間隔為0.02s。從圖中可以判斷,該木塊做__________(選填〞勻速”或〞變速”)直線運(yùn)動(dòng)。木塊從位置1運(yùn)動(dòng)到位置2的距離是__________cm。木塊從位置1運(yùn)動(dòng)到位置4的速度為_(kāi)________m/s。勻速1.800.9課堂作業(yè)課堂作業(yè)2.如下圖,一木塊在水平面上向右運(yùn)動(dòng),相鄰課堂作業(yè)3.如下圖是小明乘坐的出租車票,請(qǐng)回答:(1)假設(shè)以小明所戴的帽子為參照物,出租車是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,為什么?(2)在小明乘車的全過(guò)程中,出租車的平均速度是多少?答案:(1)靜止的,因?yàn)槊弊优c出租車之間的相対位置沒(méi)有變化;(2)11.11m/s。:62569384車號(hào):BP3663日期:2015-12-1上車:15:10下車:15:28單價(jià):2.4里程:12金額:34課堂練習(xí)課堂作業(yè)3.如下圖是小明乘坐的出租車票,請(qǐng)回答:課堂練習(xí)4.〔2019·華安縣模擬〕甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng),兩車的速度分別為15m/s和10m/s,那么兩車都運(yùn)動(dòng)10s后的路程之比為〔〕A．1:1 B．3:2 C．2:2 D．1:3B課堂練習(xí)課堂練習(xí)4.〔2019·華安縣模擬〕甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)課堂練習(xí)5.(2018·臨沂中考)在體育測(cè)試過(guò)程中,以下選項(xiàng)準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：()DA.跳遠(yuǎn)測(cè)試時(shí),必須選用分度值為1mm的刻度尺進(jìn)行測(cè)量B.小明在50m測(cè)試中看到旁邊的看臺(tái)向后運(yùn)動(dòng),他選取的參照物是跑道C.小明50m測(cè)試的成績(jī)是7s,那么他的平均速度為6.25m/sD.1000m測(cè)試小明的平均速度為5m/s,小亮的成績(jī)是240s,小明更快課堂練習(xí)課堂練習(xí)5.(2018·臨沂中考)在體育測(cè)試過(guò)程中,以課堂練習(xí)6.

北京南站到上海虹橋站的G11次高速列車運(yùn)行時(shí)刻表(2011)如下表所示。站次站名到達(dá)時(shí)間開(kāi)車時(shí)間運(yùn)行時(shí)間里程1北京南始發(fā)站08：000分02濟(jì)南西09：3209：341小時(shí)32分406千米3南京南11：4611：483小時(shí)46分1023千米4上海虹橋12：55終點(diǎn)站4小時(shí)55分1318千米根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答以下問(wèn)題:(1)列車由北京南站駛往上海虹橋站全程的平均速度是多少？(2)列車在哪個(gè)路段運(yùn)行得最快？在哪個(gè)路段運(yùn)行得最慢？參考答案:(1)約268km/h;(2)列車從濟(jì)南西站到南京南站運(yùn)行得最快,從南京南站到上海虹橋站運(yùn)行得最慢。課堂練習(xí)課堂練習(xí)6.北京南站到上海虹橋站的G11次高速列車運(yùn)行時(shí)刻同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身第五節(jié)科學(xué)探究摩擦力第五節(jié)科學(xué)探究摩擦力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)？1、知道什么是摩擦力；什么是滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力；學(xué)習(xí)目標(biāo)：2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因一.摩擦分類1、滑動(dòng)摩擦：一物體在另一物體表面上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦阻礙作用。

2、滾動(dòng)摩擦：一物體在另一物體表面上滾動(dòng)時(shí)受到的摩擦阻礙作用。

3、靜摩擦：物體雖靜止不動(dòng)，但有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)這時(shí)接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的作用。一.摩擦分類1、滑動(dòng)摩擦：2、滾動(dòng)摩擦：3、靜八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版一、滑動(dòng)摩擦力1、什么滑動(dòng)摩擦力3、摩擦力產(chǎn)生的條件?兩物體相互接觸，且擠壓；?物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。?接觸面較粗糙一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)，所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫滑動(dòng)摩擦力。一、滑動(dòng)摩擦力1、什么滑動(dòng)摩擦力3、摩擦力產(chǎn)生的條件?兩物體摩擦力方向總與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反摩擦力方向總與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向4、作用：阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)兩物體相對(duì)位置的變化5、方向：6、作用點(diǎn)：兩物體的接觸面上●f摩v與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。4、作用：阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)兩物體相對(duì)位置的變化5、方向：6、4.

摩擦力的方向F物體向右運(yùn)動(dòng)地面阻礙物體向右運(yùn)動(dòng),施加一個(gè)水平向左的力摩擦力物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向摩擦力方向？？地面相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向結(jié)論：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反4.摩擦力的方向F物體向右運(yùn)動(dòng)地面阻礙物體向右運(yùn)動(dòng),施加一摩擦力的方向fFf無(wú)摩擦力Ff摩擦力的方向fFf無(wú)摩擦力Ff如圖所示，小張購(gòu)物時(shí)推著小車勻速直線運(yùn)動(dòng)。突然發(fā)現(xiàn)前面有一小孩，馬上用力拉著小車減速前進(jìn)向后退，試分析兩種情況下摩擦力的方向。ff如圖所示，小張購(gòu)物時(shí)推著小車勻速直線運(yùn)動(dòng)。突然發(fā)現(xiàn)前面有一小如圖，足球運(yùn)動(dòng)員的腳有向

滑動(dòng)的趨勢(shì)，所以摩擦力的方向向

。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出來(lái)。后前f如圖，足球運(yùn)動(dòng)員的腳有向滑動(dòng)的趨勢(shì)，所以摩擦力的方人走路時(shí)，地面對(duì)人的摩擦力是向前還是向后？請(qǐng)畫出摩擦力是示意圖。f人走路時(shí)，地面對(duì)人的摩擦力是向前還是向后？請(qǐng)畫出摩擦力是示意八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版提出問(wèn)題：滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：可能與壓力的大小有關(guān)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)可能與接觸面積的大小有關(guān)可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)可能與運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)……….二．滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)提出問(wèn)題：滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：可能與（1）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法①探究“f滑與接觸面粗糙程度是否有關(guān)”:

即：把同一個(gè)物體（木塊）放在不同粗糙程度的物體（長(zhǎng)木板）表面上②探究“f滑與接觸面所受壓力大小是否有關(guān)”:

即：在同一個(gè)長(zhǎng)木板上的同一個(gè)木塊上加上不同的鉤碼數(shù)（改變壓力大?。┲贫ㄓ?jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要在控制“其他條件”不變時(shí)，改變接觸面粗糙程度的情況下進(jìn)行要在控制“其他條件”不變時(shí)，改變接觸面所受壓力大小的情況下進(jìn)行（1）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法①探究“f滑與接觸面粗糙程度是休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息（2）怎樣測(cè)定滑動(dòng)摩擦力的大小？根據(jù)二力平衡的原理來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉物體，則拉力等于摩擦力（2）怎樣測(cè)定滑動(dòng)摩擦力的大?。扛鶕?jù)二力平衡的原理來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)(b)在鋪有毛巾（粗糙）的木板上(a)在較光滑的木板上

(c)在木板上(d)加重物后，在木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)(b)在鋪有毛巾（粗糙）的木板上(a)在較數(shù)據(jù)記錄表格試驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N壓力情況接觸面情況(a)木塊較光滑木板2(b)木塊較粗糙(棉布）木板3(c)木塊較光滑木板2(d)木塊加重物較光滑木板4數(shù)據(jù)記錄表格試驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N壓力情況接觸面情況(結(jié)論2：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。在其他條件相同時(shí)，壓力越大摩擦力越大。結(jié)論1：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。在其他條件相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。分析與論證

結(jié)論2：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。結(jié)論1：摩擦力在“實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，(1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做

運(yùn)動(dòng)時(shí)木板對(duì)木塊的摩擦力才等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力摩擦力1木塊與木板3N0.6N2木塊與木板5N1.0N3木塊與毛巾5N1.2N問(wèn)題1:比較第1、2次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以得出的結(jié)論是

；

問(wèn)題2:比較第2、3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以得出的結(jié)論是

；

勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大當(dāng)壓力一定時(shí)，接觸面的粗糙程度越大，滑動(dòng)摩擦力越大小試牛刀下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力摩擦力1木知識(shí)小結(jié)1、摩擦力產(chǎn)生的條件兩物體彼此接觸且擠壓有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)2、三種摩擦力滑動(dòng)摩擦力滾動(dòng)摩擦力靜摩擦力3、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素壓力接觸面的粗糙程度4、摩擦力的方向：跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反接觸面較粗糙知識(shí)小結(jié)1、摩擦力產(chǎn)生的條件兩物體彼此接觸且擠壓有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或1、什么是摩擦力？摩擦力有那幾類？2、什么是滑動(dòng)摩擦力？3、在實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用到的實(shí)驗(yàn)方法是什么？4、滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？5、放在水平地面上靜止的物體是否受到摩擦力？6、放在斜坡上靜止的物體是否受到摩擦力？7、一同學(xué)有用力推講桌，但未推動(dòng)，講桌是否受到摩擦力？鞏固練習(xí)1、什么是摩擦力？摩擦力有那幾類？鞏固練習(xí)在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想。下圖是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖。②小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按_______兩圖進(jìn)行。①小華和小輝同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)使小車做__________運(yùn)動(dòng)。③根據(jù)圖像可以得出f與N的關(guān)系是_______。在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱如圖，彈簧秤拉著物體在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)是2.5N，則物體所受到的摩擦力是

。當(dāng)彈簧秤拉著物體的速度加快時(shí)，摩擦力的大小將

。2.5N不變?nèi)鐖D，彈簧秤拉著物體在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)是2滑動(dòng)摩擦的例子:1、用鉛筆寫字時(shí),鉛筆尖與紙之間的摩擦2、用小刀削鉛筆時(shí),鉛筆與小刀之間的摩擦3、用黑板擦擦黑板時(shí),黑板擦與黑板之間的摩擦4、在地面上推、拉桌子.滑動(dòng)摩擦的例子:1、用鉛筆寫字時(shí),鉛筆尖與紙之間的摩擦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、增大和減小摩擦力的方法有哪些？1、通過(guò)學(xué)習(xí)，鞏固摩擦力的有關(guān)知識(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、增大和減小摩擦力的方法有哪些？1、通過(guò)學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧：1、什么是滑動(dòng)摩擦力？一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)受到的阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做滑動(dòng)摩擦力。2、摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越大，摩擦力越大；接觸面越粗糙，摩擦力越大。3、摩擦力的方向如何確定？摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向向反。一、復(fù)習(xí)回顧：1、什么是滑動(dòng)摩擦力？一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面1．增大摩擦力的方法：（1）在壓力不變時(shí)，增大接觸面粗糙程度（2）在接觸面的粗糙程度不變時(shí)，增大壓力二．增大摩擦和減小摩擦的方法摩擦力是有利還是有害？1．增大摩擦力的方法：（1）在壓力不變時(shí)，增大接觸面粗糙增加摩擦的實(shí)例增加壓力，增大摩擦力自行車剎車裝置皮帶打滑時(shí)將皮帶繃緊抓魚時(shí)緊緊掐住魚身手握油瓶汽車在雨后的泥路上爬坡時(shí)，常常叫上一些人去站在車上使接觸面更粗糙，增大摩擦力輪胎、鞋底有凹凸不平的花紋火柴皮做得很粗糙人的手上有指紋守門員都要帶上手套下雪天，汽車輪胎上要纏上防滑鏈增加摩擦的實(shí)例增加壓力，增大摩擦力2．減小摩擦力的方法：①在接觸面的粗糙程度不變時(shí)，減小壓力；②在壓力不變時(shí)，減小接觸面粗糙程度；③用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；④使接觸面分離：

a、加“潤(rùn)滑油”

b、兩物體間“空氣墊”。如：氣墊船，磁懸浮列車等2．減小摩擦力的方法：①在接觸面的粗糙程度不變時(shí)，減小壓力當(dāng)堂練習(xí)1.劣質(zhì)橡皮質(zhì)硬，擦字時(shí)打滑，字擦不干凈，這是由于物體表面越光滑，摩擦力越

___的緣故．小星用橡皮輕輕擦字沒(méi)擦干凈，然后它稍加用力就擦干凈了，這是通過(guò)________

來(lái)增大橡皮與紙間摩擦的。小增大壓力當(dāng)堂練習(xí)1.劣質(zhì)橡皮質(zhì)硬，擦字時(shí)打滑，字擦不干凈，３、體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了

摩擦，采用的方法是

；而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握杠又不能太緊，這是為了

摩擦，采用的方法是。

２、在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個(gè)措施的目的是減小摩擦A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油B、自行車緊急剎車時(shí)用力捏閘C、汽車輪胎上有很多花紋D、北方下雪時(shí)，常在道路上灑些灰渣增大增大接觸面的粗糙程度減少壓力減少A３、體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了ADAD在實(shí)際生活中，常常會(huì)發(fā)生如下現(xiàn)象：當(dāng)你倒了一杯開(kāi)水蓋上蓋子之后，若讓開(kāi)水冷一段時(shí)間再去擰杯蓋，發(fā)現(xiàn)杯蓋很難擰開(kāi)。這時(shí)你會(huì)用很大的力去擰蓋子，或用手帕將蓋子包住再擰。這兩種做法的目的分別是：（1）（2）前者是用增大壓力的方法增大摩擦力。后者是用增大接觸面的粗糙程度的方法增大摩擦力。在實(shí)際生活中，常常會(huì)發(fā)生如下現(xiàn)象：當(dāng)你倒了一杯開(kāi)水蓋上蓋子之1、判斷題（1）只有做勻速運(yùn)動(dòng)的物體才受摩擦力。（2）壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就一定越大。（3）越粗糙的表面，滑動(dòng)摩擦力就越大。（4）水平地面上運(yùn)動(dòng)著的物體，地面越粗糙，它受到的滑動(dòng)摩擦力就越大。2、用較小的力推桌子沒(méi)有推動(dòng)，是因?yàn)樽雷优c地面之間產(chǎn)生（）。靜止在斜面上的物體和斜面之間產(chǎn)生了（），所以物體能靜止。×××∨靜摩擦力靜摩擦力1、判斷題×××∨靜摩擦力靜摩擦力

用彈簧測(cè)力計(jì)拉著中200N的物體在水平桌面上運(yùn)動(dòng)，物體以1m/s的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，若以2m/s的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，該物體受到的摩擦力是（）2N

某同學(xué)用20N的水平推力去推一大木箱，但未推動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力是（）20N

某同學(xué)用手握著一質(zhì)量為1Kg的瓶子，停在空中不動(dòng)，則瓶子除了受到重力和手對(duì)它的壓力外，還受到（）力的作用，此力的方向（），大小為（）摩擦豎直向上9.8N用彈簧測(cè)力計(jì)拉著中200N的物體在水平桌面上以下各種摩擦中，屬于有益摩擦的是（）A、手握油瓶，手與瓶之間的摩擦B、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，各部件之間的摩擦C、人走路時(shí)，鞋底與地面之間的摩擦D、吃飯時(shí)，筷子與食物之間的摩擦ACD采取下列哪種措施可以增大摩擦？（）A、把大油桶在地面上滾動(dòng)搬運(yùn)B、張緊傳動(dòng)裝置的皮帶C、向轉(zhuǎn)軸中加潤(rùn)滑油D、增大兩物體間的接觸面B以下各種摩擦中，屬于有益摩擦的是（）A試一試：實(shí)驗(yàn)探究題（2005年重慶中考題）如圖，同一水平桌面上放有長(zhǎng)方體木塊和鐵塊各一個(gè)?，F(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰(shuí)更粗糙，請(qǐng)你只利用一個(gè)滿足實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測(cè)力計(jì)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想。寫出實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。木塊鐵塊實(shí)驗(yàn)步驟：1、將鐵塊放在木塊上面，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；2、將木塊放在鐵塊上面，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）若F1>F2,則木塊表面更粗糙；（2）若F1<F2,則鐵塊表面更粗糙；（3）若F1=F2,則木塊表面和鐵塊表面一樣粗糙.試一試：實(shí)驗(yàn)探究題（2005年重慶中考題）木塊鐵塊實(shí)驗(yàn)步驟：五.知識(shí)總結(jié)：一、摩擦力二、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：

壓力大小、接觸面的粗糙程度三、增大有益的摩擦和減小有害摩擦的方法

增大有益摩擦——增大壓力和使接觸面更粗糙減小有害摩擦——使摩擦面光滑；用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；使接觸面分離（加潤(rùn)滑油、氣墊）五.知識(shí)總結(jié)：一、摩擦力知識(shí)拓展:自行車上的摩擦

知識(shí)拓展:自行車上的摩擦1、有益摩擦：①在輪胎、腳踏、把手塑料套上刻有花紋:用增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦用增大壓力的方法增大剎車皮與鋼圈之間的摩擦②用力捏車閘：1、有益摩擦：①在輪胎、腳踏、把手塑料套上刻有花紋:用增大接2、有害摩擦：車軸中裝有滾動(dòng)軸承:用滾動(dòng)代替滑動(dòng)減小摩擦車軸要上油:車鎖生銹,將少量食油注入鎖孔:接觸面脫離接觸,減少摩擦2、有害摩擦：車軸中裝有滾動(dòng)軸承:用滾動(dòng)代替滑動(dòng)減小摩擦車軸自行車的剎車裝置是增大摩擦還是減小摩擦？是有哪種方式實(shí)現(xiàn)的？自行車的剎車裝置是增大摩擦還是減小摩擦？是有哪種方式實(shí)現(xiàn)的？為了將瓶子拿住，手必須用力捏住瓶子，這是為什么？增大壓力，從而增大摩擦力f為了將瓶子拿住，手必須用力捏住瓶子，這是為什么？增大壓力，從八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版別開(kāi)生面的拔河比賽在班上選出力氣最小的女生和力氣最大的男生，利用一根一端涂有潤(rùn)滑油的不銹鋼棒舉行拔河比賽?？纯凑l(shuí)會(huì)贏？是誰(shuí)幫助了贏方？別開(kāi)生面的拔河比賽在班上選出力氣最小的女生和力氣最大的男生，同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身第1章第3節(jié)課時(shí)2運(yùn)動(dòng)的快慢第1章第3節(jié)課時(shí)2運(yùn)動(dòng)的快慢學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,掌握勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念;2.通過(guò)研究變速直線運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢?！局攸c(diǎn)]勻速直線運(yùn)動(dòng)和用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢;【難點(diǎn)]対路程-時(shí)間(s-t)圖像的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,掌握勻速直線運(yùn)動(dòng)的概學(xué)習(xí)目標(biāo)1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方式有哪些？相同時(shí)間比路程;相同路程比時(shí)間;路程與時(shí)間的比值。3.說(shuō)出速度公式、單位以及單位的換算單位：km/hm/s

換算：1m/s=3.6km/h

2.速度的物理意義是什么？速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。公式:知識(shí)回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方式有哪些？相同時(shí)間比路程課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入觀察下面的圖片,說(shuō)一說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)路線曲線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)新課引入課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入觀察下面的圖片,說(shuō)一說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)路線曲線物體的運(yùn)動(dòng)路線各種各樣,機(jī)械運(yùn)動(dòng)按照路線可大致分為:直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng);直線運(yùn)動(dòng)又可分為:勻速直線運(yùn)動(dòng)—各段時(shí)間內(nèi)的速度相等。變速直線運(yùn)動(dòng)—各段時(shí)間內(nèi)的速度不相等。最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)就是勻速直線運(yùn)動(dòng),今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)勻速直線運(yùn)動(dòng)。新課引入物體的運(yùn)動(dòng)路線各種各樣,機(jī)械運(yùn)動(dòng)按照路線可大致分為:課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)1想一想:甲、乙兩圖中汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)？0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m新知探究甲乙課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入知識(shí)點(diǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)1想一想:新知探究甲圖中汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度特點(diǎn):物體沿著直線,在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等,它的速度是不變的。乙圖中汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度特點(diǎn):物體沿著直線,在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不相等,它的速度的大小常常是變化的。0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m新知探究甲乙新知探究甲圖中汽車在各段時(shí)間內(nèi)的速度特點(diǎn):物體沿著直線新知探究1.勻速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn):速度的大小和方向不變;在任何相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等;通過(guò)的路程與所用的時(shí)間成正比。定義:我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng),叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。新知探究新知探究1.勻速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn):速度的大小和方向不變;新知探究勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng),是一種理想情況,自然界中嚴(yán)格意義上的勻速直線運(yùn)動(dòng)是不常見(jiàn)的,但為了簡(jiǎn)化問(wèn)題便于研究,往往將某些運(yùn)動(dòng)近似地看成是勻速直線運(yùn)動(dòng)。例如,在平直的軌道上,以某一速度行駛的列車或汽車都可以看成是做勻速直線運(yùn)動(dòng)。特別提醒新知探究勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng),是一種理想情況新知探究勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像t/ss/m①勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程-時(shí)間〔s-t〕圖像是一條傾斜的直線,直線的傾斜程度表示物體運(yùn)動(dòng)速度的大小。且在同一圖像中直線的傾斜程度越大,物體的速度越大。如下圖:你知道A的速度和B的速度哪個(gè)更大嗎？vAvBvAvB51020>新知探究新知探究勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像t/ss/m①勻速直線運(yùn)動(dòng)的路程-新知探究做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的v-t圖像,是一條平行于橫軸的直線,該直線與縱軸的交點(diǎn)為物體的速度的大小。思考:怎樣在s-t圖像中畫出一個(gè)物體以5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。vt5m/s如下圖做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體速度為:v=_________5m/s新知探究新知探究做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的v-t圖像,是一條平行于橫新知探究s/mt/s1234020401060以5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t圖像。新知探究新知探究s/mt/s123新知探究關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式,以下理解準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：〔〕A.速度與路程成正比,與時(shí)間成反比B.通過(guò)的路程越大,速度一定越大C.運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間越長(zhǎng),速度一定越小D.速度與運(yùn)動(dòng)路程無(wú)關(guān),與運(yùn)動(dòng)時(shí)間也無(wú)關(guān)典型例題1D解析:做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體速度保持不變,是一個(gè)定值,它的數(shù)值等于路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的比值,與路程及時(shí)間無(wú)關(guān)。新知探究關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式,以新知探究1.變速直線運(yùn)動(dòng)物體做直線運(yùn)動(dòng),速度大小改變〔在相等時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程不相等〕這種運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。2.平均速度(1)為了粗略描述做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在某一段路程或某一段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢程度,我們引入了平均速度這一概念,平均速度等于物體運(yùn)動(dòng)的路程除以通過(guò)這段路程所用的時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)變速直線運(yùn)動(dòng)以及平均速度2新知探究新知探究1.變速直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)變速直線運(yùn)動(dòng)以及休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息新知探究(2)平均速度的計(jì)算式:s表示通過(guò)的路程。t表示通過(guò)這段路程所用的時(shí)間。v表示物體在這段時(shí)間內(nèi)或通過(guò)這段路程的平均速度。新知探究特別提醒:由于做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體的速度是變化的,所以通過(guò)差別的路程或在差別的時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均速度一般差別。2.平均速度新知探究(2)平均速度的計(jì)算式:新知探究特別提醒:由于做我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄,成績(jī)是12.91s,他的平均速度是多少？解:劉翔在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)的路程s=110m,所用的時(shí)間t=12.91s利用公式v=s/t,可以算出他的平均速度為:v=s/t=110m/12.91s=8.52m/s。典型例題3注意:1.計(jì)算中不能只寫公式和數(shù)字,一定要把必要的文字說(shuō)明寫出。2.數(shù)字后面要寫上準(zhǔn)確的單位。我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪110m跨欄金牌并打破奧運(yùn)會(huì)新知探究(3)平均速度與速度平均值的區(qū)別

①平均速度描述的是物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度,應(yīng)根據(jù)公式v=s/t,用總路程除以總時(shí)間求得。當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)物體的平均速度時(shí)必須指出是在哪段路程上或在哪段時(shí)間內(nèi),因?yàn)樗〉臅r(shí)間長(zhǎng)短或路程范圍差別,即使是同一個(gè)運(yùn)動(dòng)物體,其平均速度有可能是不一樣的。②速度的平均值是指物體在差別路程或時(shí)間段內(nèi)速度的平均值。新知探究新知探究(3)平均速度與速度平均值的區(qū)別

①平均速度描述的是新知探究思考:汽車由甲地經(jīng)乙地到丙地,路程為s,所用時(shí)間為t,從甲地到乙地的速度是v1,從乙地到丙地的速度是v2。甲地到丙地平均速度和這兩段的速度的平均值分別怎樣表示？甲乙丙stv1v2

平均速度:速度的平均值:新知探究新知探究思考:汽車由甲地經(jīng)乙地到丙地,路程為s,想一想:我們?cè)谏钪谐３？梢月?tīng)到〞兩地車程1小時(shí)”之類的說(shuō)法,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)〞車程”一詞在這里的含義。〞車程”一般指汽車行駛的路程,〞兩地車程1小時(shí)”指兩地的距離約是駕車行駛1小時(shí)的路程,但這里沒(méi)有給出汽車行駛的速度,所以行1小時(shí)的路程也不確定,因此兩地車程1小時(shí)的說(shuō)法不科學(xué)。新知探究想一想:我們?cè)谏钪谐３？梢月?tīng)到〞兩地車程1小時(shí)”之類的課堂總結(jié)曲線運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)分類直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)大小和方向不變;任何相等時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程相等;通過(guò)的路程與所用的時(shí)間成正比。平均速度:計(jì)算式是:用總路程除以總時(shí)間求得。描述課堂總結(jié)課堂總結(jié)曲線運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng)分類直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)課堂練習(xí)1.小明在跑百米賽時(shí)前50m用時(shí)6s,后50m用時(shí)7s,小明前、后50m及百米賽全程的平均速度各是多少？答:小明前50m的平均速度是8.33m/s;后50m的平均速度是7.14m/s;百米全程的平均速度是7.69m/s。課堂練習(xí)課堂練習(xí)1.小明在跑百米賽時(shí)前50m用時(shí)6s,后50m課堂作業(yè)2.如下圖,一木塊在水平面上向右運(yùn)動(dòng),相鄰兩個(gè)位置的時(shí)間間隔為0.02s。從圖中可以判斷,該木塊做__________(選填〞勻速”或〞變速”)直線運(yùn)動(dòng)。木塊從位置1運(yùn)動(dòng)到位置2的距離是__________cm。木塊從位置1運(yùn)動(dòng)到位置4的速度為_(kāi)________m/s。勻速1.800.9課堂作業(yè)課堂作業(yè)2.如下圖,一木塊在水平面上向右運(yùn)動(dòng),相鄰課堂作業(yè)3.如下圖是小明乘坐的出租車票,請(qǐng)回答:(1)假設(shè)以小明所戴的帽子為參照物,出租車是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的,為什么?(2)在小明乘車的全過(guò)程中,出租車的平均速度是多少?答案:(1)靜止的,因?yàn)槊弊优c出租車之間的相対位置沒(méi)有變化;(2)11.11m/s。:62569384車號(hào):BP3663日期:2015-12-1上車:15:10下車:15:28單價(jià):2.4里程:12金額:34課堂練習(xí)課堂作業(yè)3.如下圖是小明乘坐的出租車票,請(qǐng)回答:課堂練習(xí)4.〔2019·華安縣模擬〕甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng),兩車的速度分別為15m/s和10m/s,那么兩車都運(yùn)動(dòng)10s后的路程之比為〔〕A．1:1 B．3:2 C．2:2 D．1:3B課堂練習(xí)課堂練習(xí)4.〔2019·華安縣模擬〕甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)課堂練習(xí)5.(2018·臨沂中考)在體育測(cè)試過(guò)程中,以下選項(xiàng)準(zhǔn)確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)：()DA.跳遠(yuǎn)測(cè)試時(shí),必須選用分度值為1mm的刻度尺進(jìn)行測(cè)量B.小明在50m測(cè)試中看到旁邊的看臺(tái)向后運(yùn)動(dòng),他選取的參照物是跑道C.小明50m測(cè)試的成績(jī)是7s,那么他的平均速度為6.25m/sD.1000m測(cè)試小明的平均速度為5m/s,小亮的成績(jī)是240s,小明更快課堂練習(xí)課堂練習(xí)5.(2018·臨沂中考)在體育測(cè)試過(guò)程中,以課堂練習(xí)6.

北京南站到上海虹橋站的G11次高速列車運(yùn)行時(shí)刻表(2011)如下表所示。站次站名到達(dá)時(shí)間開(kāi)車時(shí)間運(yùn)行時(shí)間里程1北京南始發(fā)站08：000分02濟(jì)南西09：3209：341小時(shí)32分406千米3南京南11：4611：483小時(shí)46分1023千米4上海虹橋12：55終點(diǎn)站4小時(shí)55分1318千米根據(jù)列車運(yùn)行時(shí)刻表回答以下問(wèn)題:(1)列車由北京南站駛往上海虹橋站全程的平均速度是多少？(2)列車在哪個(gè)路段運(yùn)行得最快？在哪個(gè)路段運(yùn)行得最慢？參考答案:(1)約268km/h;(2)列車從濟(jì)南西站到南京南站運(yùn)行得最快,從南京南站到上海虹橋站運(yùn)行得最慢。課堂練習(xí)課堂練習(xí)6.北京南站到上海虹橋站的G11次高速列車運(yùn)行時(shí)刻同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身第五節(jié)科學(xué)探究摩擦力第五節(jié)科學(xué)探究摩擦力

學(xué)習(xí)目標(biāo)：2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)？1、知道什么是摩擦力；什么是滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力；學(xué)習(xí)目標(biāo)：2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因一.摩擦分類1、滑動(dòng)摩擦：一物體在另一物體表面上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦阻礙作用。

2、滾動(dòng)摩擦：一物體在另一物體表面上滾動(dòng)時(shí)受到的摩擦阻礙作用。

3、靜摩擦：物體雖靜止不動(dòng)，但有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)這時(shí)接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的作用。一.摩擦分類1、滑動(dòng)摩擦：2、滾動(dòng)摩擦：3、靜八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版一、滑動(dòng)摩擦力1、什么滑動(dòng)摩擦力3、摩擦力產(chǎn)生的條件?兩物體相互接觸，且擠壓；?物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)。?接觸面較粗糙一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)，所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫滑動(dòng)摩擦力。一、滑動(dòng)摩擦力1、什么滑動(dòng)摩擦力3、摩擦力產(chǎn)生的條件?兩物體摩擦力方向總與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反摩擦力方向總與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向4、作用：阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)兩物體相對(duì)位置的變化5、方向：6、作用點(diǎn)：兩物體的接觸面上●f摩v與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。4、作用：阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)兩物體相對(duì)位置的變化5、方向：6、4.

摩擦力的方向F物體向右運(yùn)動(dòng)地面阻礙物體向右運(yùn)動(dòng),施加一個(gè)水平向左的力摩擦力物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向摩擦力方向？？地面相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向結(jié)論：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反4.摩擦力的方向F物體向右運(yùn)動(dòng)地面阻礙物體向右運(yùn)動(dòng),施加一摩擦力的方向fFf無(wú)摩擦力Ff摩擦力的方向fFf無(wú)摩擦力Ff如圖所示，小張購(gòu)物時(shí)推著小車勻速直線運(yùn)動(dòng)。突然發(fā)現(xiàn)前面有一小孩，馬上用力拉著小車減速前進(jìn)向后退，試分析兩種情況下摩擦力的方向。ff如圖所示，小張購(gòu)物時(shí)推著小車勻速直線運(yùn)動(dòng)。突然發(fā)現(xiàn)前面有一小如圖，足球運(yùn)動(dòng)員的腳有向

滑動(dòng)的趨勢(shì)，所以摩擦力的方向向

。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出來(lái)。后前f如圖，足球運(yùn)動(dòng)員的腳有向滑動(dòng)的趨勢(shì)，所以摩擦力的方人走路時(shí)，地面對(duì)人的摩擦力是向前還是向后？請(qǐng)畫出摩擦力是示意圖。f人走路時(shí)，地面對(duì)人的摩擦力是向前還是向后？請(qǐng)畫出摩擦力是示意八年級(jí)物理上冊(cè)-第1章-第3節(jié)-運(yùn)動(dòng)的快慢第2課時(shí)課件-新版新人教版提出問(wèn)題：滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：可能與壓力的大小有關(guān)可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)可能與接觸面積的大小有關(guān)可能與運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)可能與運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)……….二．滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)提出問(wèn)題：滑動(dòng)摩擦力的大小與那些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：可能與（1）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法①探究“f滑與接觸面粗糙程度是否有關(guān)”:

即：把同一個(gè)物體（木塊）放在不同粗糙程度的物體（長(zhǎng)木板）表面上②探究“f滑與接觸面所受壓力大小是否有關(guān)”:

即：在同一個(gè)長(zhǎng)木板上的同一個(gè)木塊上加上不同的鉤碼數(shù)（改變壓力大?。┲贫ㄓ?jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要在控制“其他條件”不變時(shí)，改變接觸面粗糙程度的情況下進(jìn)行要在控制“其他條件”不變時(shí)，改變接觸面所受壓力大小的情況下進(jìn)行（1）實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法①探究“f滑與接觸面粗糙程度是休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息（2）怎樣測(cè)定滑動(dòng)摩擦力的大小？根據(jù)二力平衡的原理來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉物體，則拉力等于摩擦力（2）怎樣測(cè)定滑動(dòng)摩擦力的大??？根據(jù)二力平衡的原理來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)(b)在鋪有毛巾（粗糙）的木板上(a)在較光滑的木板上

(c)在木板上(d)加重物后，在木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)(b)在鋪有毛巾（粗糙）的木板上(a)在較數(shù)據(jù)記錄表格試驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N壓力情況接觸面情況(a)木塊較光滑木板2(b)木塊較粗糙(棉布）木板3(c)木塊較光滑木板2(d)木塊加重物較光滑木板4數(shù)據(jù)記錄表格試驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N壓力情況接觸面情況(結(jié)論2：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。在其他條件相同時(shí)，壓力越大摩擦力越大。結(jié)論1：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。在其他條件相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。分析與論證

結(jié)論2：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)。結(jié)論1：摩擦力在“實(shí)驗(yàn)研究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，(1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做

運(yùn)動(dòng)時(shí)木板對(duì)木塊的摩擦力才等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力摩擦力1木塊與木板3N0.6N2木塊與木板5N1.0N3木塊與毛巾5N1.2N問(wèn)題1:比較第1、2次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以得出的結(jié)論是

；

問(wèn)題2:比較第2、3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以得出的結(jié)論是

；

勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大當(dāng)壓力一定時(shí)，接觸面的粗糙程度越大，滑動(dòng)摩擦力越大小試牛刀下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面壓力摩擦力1木知識(shí)小結(jié)1、摩擦力產(chǎn)生的條件兩物體彼此接觸且擠壓有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)2、三種摩擦力滑動(dòng)摩擦力滾動(dòng)摩擦力靜摩擦力3、影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素壓力接觸面的粗糙程度4、摩擦力的方向：跟物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反接觸面較粗糙知識(shí)小結(jié)1、摩擦力產(chǎn)生的條件兩物體彼此接觸且擠壓有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或1、什么是摩擦力？摩擦力有那幾類？2、什么是滑動(dòng)摩擦力？3、在實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用到的實(shí)驗(yàn)方法是什么？4、滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？5、放在水平地面上靜止的物體是否受到摩擦力？6、放在斜坡上靜止的物體是否受到摩擦力？7、一同學(xué)有用力推講桌，但未推動(dòng)，講桌是否受到摩擦力？鞏固練習(xí)1、什么是摩擦力？摩擦力有那幾類？鞏固練習(xí)在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時(shí)，地面越粗糙，推起來(lái)越費(fèi)力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想。下圖是驗(yàn)證他們猜想的實(shí)驗(yàn)裝置圖。②小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按_______兩圖進(jìn)行。①小華和小輝同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)使小車做__________運(yùn)動(dòng)。③根據(jù)圖像可以得出f與N的關(guān)系是_______。在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱如圖，彈簧秤拉著物體在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)是2.5N，則物體所受到的摩擦力是

。當(dāng)彈簧秤拉著物體的速度加快時(shí)，摩擦力的大小將

。2.5N不變?nèi)鐖D，彈簧秤拉著物體在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)是2滑動(dòng)摩擦的例子:1、用鉛筆寫字時(shí),鉛筆尖與紙之間的摩擦2、用小刀削鉛筆時(shí),鉛筆與小刀之間的摩擦3、用黑板擦擦黑板時(shí),黑板擦與黑板之間的摩擦4、在地面上推、拉桌子.滑動(dòng)摩擦的例子:1、用鉛筆寫字時(shí),鉛筆尖與紙之間的摩擦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、增大和減小摩擦力的方法有哪些？1、通過(guò)學(xué)習(xí)，鞏固摩擦力的有關(guān)知識(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、增大和減小摩擦力的方法有哪些？1、通過(guò)學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)回顧：1、什么是滑動(dòng)摩擦力？一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)受到的阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做滑動(dòng)摩擦力。2、摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。壓力越大，摩擦力越大；接觸面越粗糙，摩擦力越大。3、摩擦力的方向如何確定？摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向向反。一、復(fù)習(xí)回顧：1、什么是滑動(dòng)摩擦力？一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面1．增大摩擦力的方法：（1）在壓力不變時(shí)，增大接觸面粗糙程度（2）在接觸面的粗糙程度不變時(shí)，增大壓力二．增大摩擦和減小摩擦的方法摩擦力是有利還是有害？1．增大摩擦力的方法：（1）在壓力不變時(shí)，增大接觸面粗糙增加摩擦的實(shí)例增加壓力，增大摩擦力自行車剎車裝置皮帶打滑時(shí)將皮帶繃緊抓魚時(shí)緊緊掐住魚身手握油瓶汽車在雨后的泥路上爬坡時(shí)，常常叫上一些人去站在車上使接觸面更粗糙，增大摩擦力輪胎、鞋底有凹凸不平的花紋火柴皮做得很粗糙人的手上有指紋守門員都要帶上手套下雪天，汽車輪胎上要纏上防滑鏈增加摩擦的實(shí)例增加壓力，增大摩擦力2．減小摩擦力的方法：①在接觸面的粗糙程度不變時(shí)，減小壓力；②在壓力不變時(shí)，減小接觸面粗糙程度；③用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；④使接觸面分離：

a、加“潤(rùn)滑油”

b、兩物體間“空氣墊”。如：氣墊船，磁懸浮列車等2．減小摩擦力的方法：①在接觸面的粗糙程度不變時(shí)，減小壓力當(dāng)堂練習(xí)1.劣質(zhì)橡皮質(zhì)硬，擦字時(shí)打滑，字擦不干凈，這是由于物體表面越光滑，摩擦力越

___的緣故．小星用橡皮輕輕擦字沒(méi)擦干凈，然后它稍加用力就擦干凈了，這是通過(guò)________

來(lái)增大橡皮與紙間摩擦的。小增大壓力當(dāng)堂練習(xí)1.劣質(zhì)橡皮質(zhì)硬，擦字時(shí)打滑，字擦不干凈，３、體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了

摩擦，采用的方法是

；而在杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握杠又不能太緊，這是為了

摩擦，采用的方法是。

２、在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個(gè)措施的目的是減小摩擦A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油B、自行車緊急剎車時(shí)用力捏閘C、汽車輪胎上有很多花紋D、北方下雪時(shí)，常在道路上灑些灰渣增大增大接觸面的粗糙程度減少壓力減少A３、體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了ADAD在實(shí)際生活中，常常會(huì)發(fā)生如下現(xiàn)象：當(dāng)你倒了一杯開(kāi)水蓋上蓋子之后，若讓開(kāi)水冷一段時(shí)間再去擰杯蓋，發(fā)現(xiàn)杯蓋很難擰開(kāi)。這時(shí)你會(huì)用很大的力去擰蓋子，或用手帕將蓋子包住再擰。這兩種做法的目的分別是：（1）（2）前者是用增大壓力的方法增大摩擦力。后者是用增大接觸面的粗糙程度的方法增大摩擦力。在實(shí)際生活中，常常會(huì)發(fā)生如下現(xiàn)象：當(dāng)你倒了一杯開(kāi)水蓋上蓋子之1、判斷題（1）只有做勻速運(yùn)動(dòng)的物體才受摩擦力。（2）壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就一定越大。（3）越粗糙的表面，滑動(dòng)摩擦力就越大。（4）水平地面上運(yùn)動(dòng)著的物體，地面越粗糙，它受到的滑動(dòng)摩擦力就越大。2、用較小的力推桌子沒(méi)有推動(dòng)，是因?yàn)樽雷优c地面之間產(chǎn)生（）。靜止在斜面上的物體和斜面之間產(chǎn)生了（），所以物體能靜止?！痢痢痢澎o摩擦力靜摩擦力1、判斷題×××∨靜摩擦力靜摩擦力

用彈簧測(cè)力計(jì)拉著中200N的物體在水平桌面上運(yùn)動(dòng)，物體以1m/s的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，若以2m/s的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，該物體受到的摩擦力是（）2N

某同學(xué)用20N的水平推力去推一大木箱，但未推動(dòng)，此時(shí)木箱受到的摩擦力是（）20N

某同學(xué)用手握著一質(zhì)量為1Kg的瓶子，停在空中不動(dòng)，則瓶子除了受到重力和手對(duì)它的壓力外，還受到（）力的作用，此力的方向（），大小為（）摩擦豎直向上9.8N用