人教部編版歷史九年級(jí)上冊(cè) 第15課 探尋新航路(共15張PPT)

前言

世界并非自然形成。人們通過(guò)自己的所做、所說(shuō)、所信仰--最重要的是通過(guò)彼此的交流將其創(chuàng)造出來(lái)。家庭或村落中發(fā)生的事情，對(duì)置身其中的人來(lái)說(shuō)很重要，但是這種效力往往僅限當(dāng)?shù)亍Ｕ强鐓^(qū)域和跨文化的交流創(chuàng)造了世界。這是歷史的動(dòng)力源泉，是世界變化的方式。--【加】卜正民《維米爾的帽子：17世紀(jì)和全球化世界的黎明》中文版序第15課探尋新航路第五單元步入近代歐洲中世紀(jì)的T-O地圖探尋新航路的熱潮《馬格內(nèi)斯的青金石北極星》閱讀課文第一部分，思考并討論新航路的背景和條件。條件：1.地圓學(xué)說(shuō)流行；2.造船技術(shù)進(jìn)步；3.指南針得到廣泛運(yùn)用?？死锼雇懈ァじ鐐惒荚诿乐薜顷?，這是重塑全球聯(lián)系的第一個(gè)重大事件?！鞍l(fā)現(xiàn)”繪制四位航海家的簡(jiǎn)要航海路線示意圖，列表做歸納比較（從時(shí)間、國(guó)別、路線、主要成就等方面）。路線：葡萄牙→非洲西海岸→非洲最南端好望角

迪亞士

1487年~1488年路線：西班牙→大西洋→西印度群島（發(fā)現(xiàn)“新大陸”）哥倫布1492年路線：葡萄牙→非洲西海岸→大西洋→非洲好望角→非洲東海岸→印度洋→印度

達(dá)·伽馬

1497~1498年路線：西班牙→大西洋→南美洲東海岸→麥哲倫海峽→太平洋→菲律賓群島→印度洋→好望角→大西洋→西班牙

1519~1522年結(jié)合P72“人物掃描”，觀看視頻，說(shuō)說(shuō)哥倫布其人其事。

猜猜這幅圖反映的事件，并根據(jù)他們各自的身份設(shè)計(jì)臺(tái)詞。

1519年8月10日，麥哲倫率領(lǐng)由239名船員、5艘船組成的艦隊(duì)自西班牙塞維利亞出發(fā)，一路向西，開(kāi)始了人類歷史上第一次環(huán)球航行，3年之后，一艘船載著18名幸存者又回到了塞維利亞，完成了環(huán)球航行的壯舉，將地理大發(fā)現(xiàn)推向了高潮。

“親身體驗(yàn)”是地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代的一個(gè)革命性理念，以求實(shí)的態(tài)度研究這個(gè)世界，而不是聽(tīng)信神話和宗教文獻(xiàn)。這正是麥哲倫所提倡的做法......麥哲倫身處古代中世紀(jì)世界與現(xiàn)代世界的分水嶺，他的這趟香料群島探索之旅將完全以實(shí)踐和實(shí)證為基礎(chǔ)。這是一次橫跨地球的親身體驗(yàn)，光是如此雄心壯志就讓此行成為一次勇敢和具有重大意義的嘗試。延伸探究美國(guó)哥倫布日在十月的第二個(gè)星期一

哥倫布日還是原住民日，你覺(jué)得哪一個(gè)更合適呢？

哥倫布與其西班牙船隊(duì)在入侵了馬哈馬群島后,殘酷地虐待和屠殺島上的印第安人。他們殺死一個(gè)印第安人如同踩死一只螞蟻,把印第安人剁成碎片以試其刀是否鋒利?！羧A德·津恩《美國(guó)人民的歷史》延伸探究除此之外，你對(duì)新航路開(kāi)辟還有什么看法和啟示？

由于新航路的開(kāi)辟，東西兩半球的不同文化圈的大匯合，加速了人類從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過(guò)程……沒(méi)有美洲貢獻(xiàn)的大量金銀與物質(zhì)財(cái)富，沒(méi)有北美的自由移民墾殖區(qū)，西方資本主義的發(fā)展將會(huì)緩慢的多，英國(guó)也不可能成為發(fā)動(dòng)工業(yè)革命的國(guó)家……沒(méi)有把世界連成整體的地理大革命，也不可能出現(xiàn)推動(dòng)否定舊傳統(tǒng)的思想解放運(yùn)動(dòng)。——《通向現(xiàn)代世界的500年：哥倫布以來(lái)東西兩半球匯合的世界影響》麥哲倫遠(yuǎn)航到達(dá)摩鹿加（皮加費(fèi)塔，巴黎）對(duì)哥倫布到達(dá)“印度”情景的早期想象描繪(1493年)鄭和之后，再無(wú)鄭和

各國(guó)相互協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，也代表著生產(chǎn)關(guān)系演變的前進(jìn)方向。在這一進(jìn)程中，各國(guó)逐漸形成利益共同體、責(zé)任共同體、命運(yùn)共同體。無(wú)論前途是晴是雨，攜手合作、互