第四板塊 寫作 四、行文有范(二)

第頁四、行文有范(二)eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(記敘文常用7大寫作范式))[記敘文“抑揚(yáng)交錯(cuò)”范式解構(gòu)]抑揚(yáng)交錯(cuò)式就是根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律，將生活素材抑揚(yáng)交錯(cuò)地組織在一起，通過前后材料的反差，突出表現(xiàn)對象的本質(zhì)屬性，鮮明刻畫人物性格，揭示主題的一種構(gòu)思方式?！耙帧保种?，就是對人、事、物進(jìn)行貶抑；“揚(yáng)”，揚(yáng)起，就是對人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。抑揚(yáng)交錯(cuò)式有兩種：一是欲揚(yáng)先抑，適用于歌頌?zāi)称返履尘?；二是欲抑先揚(yáng)，適用于批判某種現(xiàn)象或揭露某些黑暗面。學(xué)生作文使用較多的是欲揚(yáng)先抑模式，即先用一段文字進(jìn)行鋪墊，鋪墊往往是“抑”，讓讀者有一種先入為主的感覺，接著再在行文中加深這種感覺，以起到烘托的目的。文章到此就要考慮進(jìn)行“揚(yáng)”的階段，這種“揚(yáng)”要讓讀者在不自覺中逆轉(zhuǎn)，與前面的“抑”形成對照，最后在結(jié)尾點(diǎn)題總結(jié)，升華主題。[依據(jù)范式構(gòu)思高考作文]eq\a\vs4\al(嘗試按“抑揚(yáng)交錯(cuò)式”構(gòu)思)(2012·天津高考)閱讀下面的材料，按照要求作文。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。[我來寫高考作文]1．我的立意：2．我的題目：3．我的構(gòu)思：大致分段，每段所寫內(nèi)容及所選素材請列出提綱第____～____段第____～____段第____～____段 同桌評分[名師話高考作文]eq\a\vs4\al(學(xué)審題立意，學(xué)高分亮點(diǎn))[名師析題]材料中小魚最后問的那句“水到底是什么東西？”是審題的關(guān)鍵。所以，關(guān)鍵點(diǎn)就是要抓住“水”和“魚”的關(guān)系。因?yàn)樗囚~賴以生存的環(huán)境，然而越是平凡的東西，越是已經(jīng)擁有的東西，越容易被忽視，長時(shí)間生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至忽略了水的存在性。[準(zhǔn)確立意]1．從“魚”的角度立意：有些愛擺在我們面前，我們不懂得珍惜。2．從“水”的角度立意：越是平凡的愛，越容易被忽視。3．從“魚”和“水”的角度立意：只有關(guān)注周圍的自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)到它對我們生活的重要性，才能尊重自然、善待自然，從而達(dá)到和諧共贏的理想境地。[靚眼標(biāo)題]1．水的啟示2．“愛”3．假如我失去三天光明[別樣素材]1．以空氣、陽光、水等為題材?？諝?、陽光、水等是我們生命中最常見而又不可或缺的東西，由于它們的平凡，而往往容易遭受人為的污染與破壞。2．以父母之愛為題材。有些青年和小魚一樣生在福中不知是福，生在愛中不知有愛。他們認(rèn)為父母之愛是應(yīng)該給的，于是成了“啃老族”，對人間至真無上的親情不思感恩回報(bào)等。3.以“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機(jī)”為題材?！白蠲缷寢尅薄白蠲琅ⅰ薄白蠲澜處煛薄白蠲浪緳C(jī)”等都是凡人，但是他們的事跡卻偉大，他們的人格給人們帶來感動(dòng)，我們不能忽視。4．以友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德為題材。我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等，它們在任何時(shí)代都是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，但有些人認(rèn)為時(shí)代進(jìn)步了，這些過時(shí)了，出現(xiàn)了道德沉淪的現(xiàn)象。[我描摹滿分作文]補(bǔ)寫完后再與P485滿分作文相比對，看看自己的差距在哪里。根據(jù)上面的高考作文題及本周的寫作范式，在領(lǐng)悟透[滿分作文行文圖示]的基礎(chǔ)上，參考[臨帖寫作找差距]中的相關(guān)提示和[別樣素材]中的有關(guān)素材，將滿分作文補(bǔ)寫完整。[滿分作文行文圖示]eq\a\vs4\al(學(xué)構(gòu)思，悟范式)假如我失去三天光明[臨帖寫作找差距]eq\a\vs4\al(學(xué)表達(dá)之鋪墊呼應(yīng))假如我失去三天光明①“奇奇，起來了，再不起要遲到了。”②“奇奇，吃點(diǎn)早飯吧，在學(xué)校好有精力上課?！雹邸捌嫫妫趯W(xué)校多喝水。”……④媽媽的嘮叨聲不絕于耳，真是煩?、莨卉囌?。車來了，一群人蜂擁而上。幾個(gè)青年把本來站在前排的我擠回了路邊。沒素質(zhì)！好不容易上了車，透過人群的縫隙，看向窗外，卻只見兩個(gè)騎車的人在爭執(zhí)，看那架勢，馬上就要?jiǎng)悠鹗謥怼Ｎ也辉倏?，心里暗暗說：沒修養(yǎng)?、扌侣勚杏植シ拧靶倫偂笔录?。18個(gè)人的漠然，讓人心寒，卻不意外。前幾日還聽說有人扶起摔倒老人反被訛錢的事。各種媒體拼命宣揚(yáng)“雷鋒精神”，我冷笑，嘀咕著：“有什么用呢？道德滑坡！”⑦每天都在抱怨和詛咒中度過。“別這樣，生活中還是充滿愛與光明的。”別人勸我說?！皭墼谀睦铮抗饷髟谀睦?？全是黑暗！”我大聲說。⑧睡吧睡吧！美好也只能在夢中尋找了?；秀敝校粋€(gè)聲音對我說：“你的眼里只能看到黑暗。你需要真正進(jìn)入黑暗中，才能感受到光明。接下來的三天，你是一個(gè)盲人。”(失明后的第一天，你會(huì)怎么樣？請照應(yīng)文章開頭的第一個(gè)場景，寫一段我與媽媽之間的故事。)⑨第一天，(失明后的第二天，又會(huì)怎么樣？故事可能千千萬，但別忘了，前面令人煩的地點(diǎn)是公交車站，為了使文章前后照應(yīng)，請以公交車站為故事的發(fā)生地寫一段話。)⑩第二天，(失明后的第三天，該怎么寫？前面出現(xiàn)了“小悅悅”，那是讓人可悲的個(gè)案，但是還有更多的“最美”讓人贊，站在全篇的高度，結(jié)合上下文，用最美媽媽、最美女教師等事例補(bǔ)寫本段。)?第三天，?終于度過了三天的黑暗，再度恢復(fù)光明，才發(fā)現(xiàn)原來愛與光明一直在自己身邊，習(xí)慣和一味地不滿讓我只看到黑暗，只感到黑暗。你是否能感到家人“嘮叨”中的溫暖？是否能看到生活中那陌生人的微笑？是否能看到社會(huì)中的一個(gè)個(gè)“最美”？光明就在我們的世界里，不要用自己一雙黑色的眼睛去尋找黑暗。?(請用一句話結(jié)尾，做到簡潔有力，意蘊(yùn)無窮。)[記敘文“蒙太奇”范式解構(gòu)]所謂“蒙太奇”，本來是電影用語，剪輯和組合的意思，即通過許多個(gè)鏡頭把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的生活片段巧妙地連接起來，以體現(xiàn)作品主題的方法。要想寫好“蒙太奇式”結(jié)構(gòu)的文章，都要注意以下幾點(diǎn)：1．打磨鏡頭，多角選擇寫作時(shí)，要選擇與中心相關(guān)的鏡頭來呈現(xiàn)主題。選擇的鏡頭要具有代表性，力求立體地、全方位地反映主題。鏡頭的展現(xiàn)不能只停留在一個(gè)層面上，選材須多角度，且具有代表性。2．設(shè)法扣題，形神結(jié)合運(yùn)用鏡頭剪接法這種體式構(gòu)思文章時(shí)，每個(gè)鏡頭都要從不同角度來闡釋同一主題。行文中要時(shí)刻扣住主題，要擇機(jī)點(diǎn)題，以達(dá)到鏡頭的“形”與主題的“神”的完美結(jié)合。3．巧于粘連，重視銜接幾個(gè)鏡頭選好后，要按照一定的順序連接起來，連接方式要根據(jù)表達(dá)的需要靈活選用?？捎冒点暯樱蛔岀R頭一個(gè)接一個(gè)地展示出來，靠讀者的理解來銜接；也可用明銜接，即通過序號、小標(biāo)題、點(diǎn)題式議論等來銜接。模板樣式方法要領(lǐng)并列式兩條或兩條以上的情節(jié)線索并列表現(xiàn)，分頭敘述而統(tǒng)一在一個(gè)完整的情節(jié)結(jié)構(gòu)或主題要求里層進(jìn)式幾個(gè)鏡頭所表達(dá)的情感、道理呈遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)的主題逐層深入，步步推進(jìn)對比式把幾種截然不同或根本對立的事、人連接在一起，互相襯托，造成強(qiáng)烈的對比連續(xù)式用多個(gè)鏡頭來表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作或一條情節(jié)線索的連續(xù)發(fā)展反復(fù)式具有一定寓意的鏡頭在關(guān)鍵時(shí)刻反復(fù)出現(xiàn)，與記敘、抒情、議論交叉，共同表現(xiàn)主題[依據(jù)范式構(gòu)思高考作文]eq\a\vs4\al(嘗試按“蒙太奇式”構(gòu)思)(2015·湖北高考)閱讀下面的材料，按要求作文。泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。請根據(jù)你對材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。[我來寫高考作文]1．我的立意：2．我的題目：3．我的構(gòu)思：大致分段，每段所寫內(nèi)容及所選素材請列出提綱第____～____段第____～____段第____～____段 同桌評分[名師話高考作文]eq\a\vs4\al(學(xué)審題立意，學(xué)高分亮點(diǎn))[名師析題]這是一道新材料作文題。材料取自自然，屬于寓意類材料作文。寓意型材料映射的是社會(huì)人生，因此，要體會(huì)“泉水”與“噴泉”的象征意義，讀出其中的哲理。噴泉崇尚全面、毫無保留地展現(xiàn)，泉水強(qiáng)調(diào)厚積薄發(fā)的低調(diào)作風(fēng)。做人當(dāng)如泉水溫潤不爭，時(shí)機(jī)成熟時(shí)，也應(yīng)如噴泉般果斷自信，全面展示自己。從地下泉水的比喻義來思考，結(jié)合材料的情感傾向，可以聯(lián)想到默默奉獻(xiàn)的小人物，忠于職守的基層工作者都是值得贊揚(yáng)的對象。正是因?yàn)樗麄儾攀沟梦覀兊纳鐣?huì)奔涌向前。[準(zhǔn)確立意]1．從地下泉水的角度立意成功的背后是默默的付出者。2．從噴泉的角度立意(1)抓住機(jī)會(huì)，勇于展示。(2)只有不斷積蓄力量，才能噴薄而出。(3)要有感恩的胸懷與境界。(4)成功之后，繼續(xù)前行。3．從材料的整體角度立意(1)個(gè)人精彩的背后也有他人的付出和支撐，成功者應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。(2)偉大來自平凡，我們既要為“噴泉”(輝煌高大耀眼的成功者)歡呼鼓掌，更要為“泉水”(普通平凡默默的奉獻(xiàn)者)喝彩點(diǎn)贊。(3)鮮為人知與萬眾矚目。(4)風(fēng)光背后是沉潛。[靚眼標(biāo)題]1．那一抹溫暖的橘黃2．愿為一泓清泉3．一鳴驚人舉世知4．我是地上泉，來報(bào)地下恩5．臺(tái)前幕后，共筑人生[別樣素材]1．袁隆平：烈烈驕陽下，是他酸疼躬曲的脊梁，悶熱枯燥的雜交實(shí)驗(yàn)室里，是他緊鎖的眉頭和沉思的目光。袁隆平教授日復(fù)一日、年復(fù)一年地在實(shí)驗(yàn)室與試驗(yàn)田里穿梭，緊咬牙關(guān)，默默堅(jiān)忍地在失敗與汗水的河流里奮游。終于，在溫暖陽光的親吻下，雜交水稻綻放了它飽滿的微笑。中國沸騰了，世界沸騰了，正是袁教授的默默堅(jiān)持與不懈聚積力量，才迎來今日的榮光。2．發(fā)明抗瘧藥青蒿素的屠呦呦女士，默默耕耘，堅(jiān)持積蓄，才能嗅到最甜美的花香。3．曼德拉：曼德拉總統(tǒng)從年輕到年老，始終為爭取自由平等積蓄力量；從青絲到白發(fā)，不忘為造福人民而堅(jiān)持奮斗。終于，黑人獲得平等了。正是曼德拉的默默堅(jiān)持與不懈奮斗，才使得黑人的幸福之花綻放。[我描摹滿分作文]補(bǔ)寫完后再與P485滿分作文相比對，看看自己的差距在哪里。根據(jù)上面的高考作文題及本周的寫作范式，在領(lǐng)悟透[滿分作文行文圖示]的基礎(chǔ)上，參考[臨帖寫作找差距]中的相關(guān)提示和[別樣素材]中的有關(guān)素材，將滿分作文補(bǔ)寫完整。[滿分作文行文圖示]eq\a\vs4\al(學(xué)構(gòu)思，悟范式)那一抹溫暖的橘黃[臨帖寫作找差距]eq\a\vs4\al(學(xué)表達(dá)之補(bǔ)寫鏡頭及以景作結(jié))那一抹溫暖的橘黃一夜半，黑色天幕上，沒有一絲星光。一個(gè)佝僂的橘黃色身影出現(xiàn)在夜色朦朧的廣場，接著就傳來了“沙沙”的掃地聲。掃著掃著，突然傳來了“轟隆”的雷聲，隨之大雨傾盆而下。一個(gè)身影急速跑過，接著遠(yuǎn)處一束刺眼的光射來，一輛汽車疾馳而過，濺起的雨水，硬生生打在了他的臉上。雨停了，他清掃著廣場上的積水，水流向前方的下水道。慢慢地，水面漸漸沒有了波紋。他走到下水道旁，用鉗子夾起堵在洞口的樹枝敗葉，又將廣場邊上散落在草叢中的香蕉皮、塑料瓶、塑料袋一一夾起。走著，掃著，忽然一個(gè)長形物體映入眼簾，他撿了起來，是個(gè)錢包，里面鼓鼓的。他抬頭看了看四周，一個(gè)人也沒有。然后，他把錢包放進(jìn)了口袋里，重重地壓了下袋口，繼續(xù)清掃著路面。二上午，頒獎(jiǎng)現(xiàn)場。廣場中心臨時(shí)搭建的舞臺(tái)上，一位西裝革履的中年男士在臺(tái)上激情澎湃地演說著，臺(tái)下的觀眾肅然起敬，目光里充滿了感激之情。演說完畢，媒體記者紛紛擁上前：“先生，你又一次獲得了這一榮譽(yù)，請問有何感想？”“首先，感謝大家對我的厚愛，其實(shí)我并沒有做什么，只是想為大家獻(xiàn)一份力，所以才構(gòu)建了一個(gè)這樣的城市規(guī)劃項(xiàng)目。”話音剛落，周圍響起雷鳴般的掌聲?！案兄x您呀，多虧了您那么優(yōu)秀的城市綠化方案，我們的城市才可以如此美麗?！比巳褐胁粩鄠鱽碣潛P(yáng)聲。三中午，艷陽高照。(根據(jù)前文，補(bǔ)寫第三個(gè)鏡頭，要求：讓看似風(fēng)馬牛不相及的第一、二個(gè)片段，在本部分產(chǎn)生交集，交集點(diǎn)為錢包。)四黃昏，廣場，一派祥和。廊亭里，老人們望著棋盤，在托腮沉思；年輕人戴上了耳機(jī)，隔離了這個(gè)世界。廣場中間，孩子們望著天上的風(fēng)箏，嬉笑著奔向前方?！皨寢專▋汉孟阊?，還有小蝴蝶呢！”一個(gè)稚嫩的童聲響起?！笆茄?，這地可真干凈！這得感謝勤勞的環(huán)衛(wèi)工人們哪！”人群中，他低下了頭，一句話也沒說。(在下面橫線上寫出結(jié)尾，既要有環(huán)境烘托，又要有明確的抒情語調(diào)呼應(yīng)題目。)[記敘文“順序小小說”范式解構(gòu)]順序小小說式是指在寫記敘文時(shí)按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)形式來構(gòu)思行文，行文時(shí)各個(gè)部分又是變化多端的，常用的為：[依據(jù)范式構(gòu)思高考作文]eq\a\vs4\al(嘗試按“順序小小說式”構(gòu)思)(2012·四川高考)閱讀下面這首詩，按照要求作文。手握一滴水一滴水里有陽光的譜系圖有雪的過去和未來式有大陸架和沙漠有人的生命……我手握一滴水就是握著一個(gè)世界但一個(gè)小小的意外，比如一個(gè)趔趄足以丟失這一切請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；②不要脫離詩的含意，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫；④不少于800字。[我來寫高考作文]1．我的立意：2．我的題目：3．我的構(gòu)思：大致分段，每段所寫內(nèi)容及所選素材請列出提綱第____～____段第____～____段第____～____段 同桌評分[名師話高考作文]eq\a\vs4\al(學(xué)審題立意，學(xué)高分亮點(diǎn))[名師析題]作文材料是一首小詩，如果不能深刻理解其內(nèi)涵，不能理解水的象征意義，就不能準(zhǔn)確立意，甚至?xí)x題目。詩的第一節(jié)深刻闡明了一滴水的內(nèi)涵，不要認(rèn)為一滴水很細(xì)小，甚至微不足道。實(shí)際上，這細(xì)小的水滴里蘊(yùn)藏著“陽光的譜系圖”“雪的過去和未來式”“大陸架和沙漠”“人的生命”，乃至無窮的價(jià)值。詩的第二節(jié)水到渠成，揭示主旨。不但闡明了手握一滴水的意義，而且告誡人們必須珍惜手握的一滴水。由此我們可以理解這首詩的象征意義，比如：“一滴水”譬喻輕微、細(xì)小的事物，可喻無人關(guān)注、無足輕重的人事，如平民、卑微者、民間草根與現(xiàn)實(shí)中不起眼的事物；也可指如機(jī)器上螺絲釘一般雖小但有時(shí)起關(guān)鍵作用的事物，如關(guān)乎生死的一種東西、一個(gè)細(xì)節(jié)；還可以解讀為沙漠中急需的珍貴事物。而“手握”則顯示了人們的生活技巧與人生藝術(shù)，“握”的準(zhǔn)確程度決定“一滴水”的用處，這樣，“手握一滴水”與“握著一個(gè)世界”的邏輯關(guān)系就形象地凸顯出來了。[準(zhǔn)確立意]1．從“水的自然屬性”的角度立意：珍惜水資源，保護(hù)環(huán)境。2．從“水的象征意義”的角度立意：珍惜、小與大、一“水”一世界、細(xì)節(jié)決定成敗等。[靚眼標(biāo)題]1．如水的人生2．父愛如水3．水中窺人4．家鄉(xiāng)的小河水5．水的斷想6．豐碑[別樣素材]1．以“如水的人生”為題材。水是柔弱的，但也是最剛強(qiáng)的。一顆小小的石子，也許能使水改變形狀或方向，但水也能將碩大無比的、堅(jiān)硬無比的巨石滴穿。可以舉“愚公移山”的例子，之所以“帝感其誠”，就在于他的堅(jiān)持不懈。名句可用“壁立千仞，無欲則剛”等。2．以“父愛如水”為題材。可以寫一篇記敘文，回憶自己的父親，父親常常不茍言笑，看似無情；在“抑”到極點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡轉(zhuǎn)，借同學(xué)之口表現(xiàn)父親深沉的愛和“我”深深的自責(zé)。結(jié)尾抒情“爸爸，我愛你！”3．以“水中窺人”為題材?？梢詫懸坏嗡?，能夠匯聚成汪洋大海，在于它的包容。以“海納百川，有容乃大”為理論論據(jù)。一滴水，是明鏡，是天平，映照出一個(gè)真實(shí)的世界。名句如“明鏡如水，善鑒萬物”，事例如：面對高官厚祿的誘惑，貧困潦倒的莊子面對明鏡似的濮水，寧愿做曳尾涂中的龜。想必，莊子也一定經(jīng)過激烈的思想斗爭，但最終心中的那滴能自潔的“水”戰(zhàn)勝了自己的貪念，成就了千古美談。4．以“典型人物”為題材?？梢詫懸黄⌒≌f，不要采取主題先行的通常做法，而是隨著情節(jié)的展開，將人物的性格逐漸鮮明地顯現(xiàn)出來，結(jié)尾可借其他人物之口，將“水”與“人”巧妙地契合起來，巧妙點(diǎn)題。[我描摹滿分作文]補(bǔ)寫完后再與P486滿分作文相比對，看看自己的差距在哪里。根據(jù)上面的高考作文題及本周的寫作范式，在領(lǐng)悟透[滿分作文行文圖示]的基礎(chǔ)上，參考[臨帖寫作找差距]中的相關(guān)提示和[別樣素材]中的有關(guān)素材，將滿分作文補(bǔ)寫完整。[滿分作文行文圖示]eq\a\vs4\al(學(xué)構(gòu)思，悟范式)豐碑[臨帖寫作找差距]eq\a\vs4\al(學(xué)表達(dá)之環(huán)境開篇、中間設(shè)伏、結(jié)尾)扣題)豐碑①(暴雨來了，需要村子里的人搬遷，但村里又都是老弱病殘的人，怎么辦？請寫一段話，渲染這種危險(xiǎn)到來之前的緊張的氣氛。)②暴雨依舊，大喇叭依舊做著動(dòng)員。村長急了，只好挨家挨戶做工作，可盡管磨破了嘴皮子，肯搬遷的也寥寥可數(shù)。③這天下午，連日的雨終于停了。鄉(xiāng)上的干部小何風(fēng)急火燎地跑到村長家說，氣象部門發(fā)出了暴雨紅色警報(bào)，并且說，連日的暴雨極有可能引發(fā)山洪和泥石流，要求限期轉(zhuǎn)移群眾。④村長、村委的其他幾個(gè)人、小何、派出所的老王，一行人連忙挨家挨戶去通知。⑤要轉(zhuǎn)移出去，只剩一條通往村外的木橋。⑥可橋早被洪水沖走了，怎么辦？望著橋邊黑壓壓的人群，村長犯愁了，急忙用大喇叭吼道：“共產(chǎn)黨員跟我下河，排成人梯。大家排好隊(duì)，老人、小孩、婦女先過去！”⑦(人梯搭好了，但人人都想過河，出現(xiàn)了你爭我搶的局面。請結(jié)合后文設(shè)置伏筆：這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)年輕人，他會(huì)做出怎樣的行為，請你合理推斷，想象一段過河的場景。)⑧村長罵道：“你個(gè)龜兒子，下水的這些人，有怕死的嗎？”年輕人不吱聲了，反而加入了人梯的隊(duì)伍。隊(duì)伍里再也沒有搶列的了。⑨“嘭——”“轟——”，山洪暴發(fā)了，泥石流來了。人們驚慌失措。只剩下水里的人還沒有上岸。⑩泥石流以迅雷不及掩耳之勢掩埋過來。剛剛前腳跨上岸的年輕人一個(gè)趔趄，仆倒在地，村長急忙去抓，沒抓著。年輕人被洪水沖走了。?暴雨過后，村長夫婦來到一座新墳前，準(zhǔn)備好香燭、水果、刀頭、酒杯，邊燒紙錢邊哽咽著說：“兒哪，爹娘對不住你啊！可誰叫你是村長的兒子呢？”?也不知啥時(shí)候，村長夫婦后面齊刷刷地跪了一地的人。他們和村長夫婦一樣，袖套黑圈，胸戴白花。?望著全村的老幼，村長夫婦失聲痛哭：“鄉(xiāng)親們，我可受不起?。　?一個(gè)村民拉著村長的手，淚流滿面地說：“生死一線間，洪水見人心哪。往后，我們就都是您的兒子！我們給您兩口子養(yǎng)老送終！”?(請寫兩句話，篇末回扣題目，升華主題。)

[記敘文“層層懸念”范式解構(gòu)]層層懸念式記敘文模式一般是開頭便設(shè)置懸念，以便于吸引讀者的閱讀興趣。接著再設(shè)置幾個(gè)懸念，一般設(shè)置懸念個(gè)數(shù)為2至3個(gè)，每設(shè)置完一個(gè)懸念就要為解開這個(gè)結(jié)進(jìn)行搭橋。搭橋的最好辦法是鋪墊。鋪墊可以是環(huán)境的鋪墊，也可以是對人物介紹的鋪墊。為了使考場作文更能吸引評卷人的眼球，在行文中不要太含蓄，以防自己寫的文章安排的鋪墊太隱蔽，讓評判人看不出來，要多處點(diǎn)題。最后一般要暗扣材料，以含有寓意的語言結(jié)束文章。[依據(jù)范式構(gòu)思高考作文]eq\a\vs4\al(嘗試按“層層懸念式”構(gòu)思)(2010·安徽高考)閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。吳興雜詩[清]阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。這首詩蘊(yùn)含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。要求：①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。④書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。[我來寫高考作文]1．我的立意：2．我的題目：3．我的構(gòu)思：大致分段，每段所寫內(nèi)容及所選素材請列出提綱第____～____段第____～____段第____～____段 同桌評分[名師話高考作文]eq\a\vs4\al(學(xué)審題立意，學(xué)高分亮點(diǎn))[名師析題]材料選用的是清朝阮元的一首小詩。詩歌的一、二兩句寫景，先寫湖州的水鄉(xiāng)之勢：東苕溪、西苕溪等四條河流交錯(cuò)相會(huì)環(huán)抱著吳興城，滋潤萬家百姓的良田沃土。三、四兩句明理，地理形勢造就了農(nóng)作物的多樣性、差異性，河流交錯(cuò)曲折帶來了生態(tài)的多樣性、復(fù)雜性。當(dāng)?shù)匕傩辗e累了豐富的農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)，宜菱則菱，宜稻則稻，宜蓮則蓮。由此可以想到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，想到經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)，都要遵循自然規(guī)律，因地制宜。菱角、水稻、荷花的生長對水位有不同的要求，人才的成長又何嘗不是這樣呢？教育的目的是使每一個(gè)人都成才，但是每一個(gè)人的智商、情商卻不盡相同，所以“一刀切”的教育方式顯然不合適；再說社會(huì)需要不同的人才，技術(shù)工人和高科技工作者在社會(huì)上是同樣重要的，所以還應(yīng)該分層次教學(xué)，因材施教。菱角、水稻、荷花各得其美，那么整個(gè)吳興的水域就必然呈現(xiàn)出一片和諧之美。社會(huì)也是一樣，東部和西部、沿海和內(nèi)地都美了，那么整個(gè)社會(huì)必然和諧了；經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)都很好了，社會(huì)必然和諧了；物質(zhì)文明和精神文明都搞好了，社會(huì)必然和諧了；城鎮(zhèn)的收入分配與農(nóng)村的收入分配合理了，社會(huì)必然和諧了。[準(zhǔn)確立意]1．從“水不深不淺的地方種植荷花”的角度對應(yīng)人生立意：凡事應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，同時(shí)發(fā)展要因地制宜。2．從“菱角、水稻、荷花的生長對水位有不同的要求”的角度對應(yīng)教育立意：教育上要因材施教。3．從“菱角、水稻、荷花各得其美”的角度對應(yīng)人生立意：處處皆美，才算和諧。[靚眼標(biāo)題]1．最適合的位置2．論因材施教——致教育部領(lǐng)導(dǎo)的一封信3．美麗的風(fēng)景只在最適宜的地方綻放4．×××家的××事[別樣素材]1．以孔子為題材。有一次，子路問孔子：“聽到鼓勵(lì)的話就該立即去行動(dòng)嗎？”孔子答道：“家里有父母兄長，怎么能一聽到就去做呢？”沒多久，孔子的另一個(gè)學(xué)生冉有問：“聽到鼓勵(lì)的話就該去做嗎？”孔子回答：“聽到了就去做?！币姶饲榫?，旁邊的公西華忍不住問：“為什么子路和冉有問同樣的問題，你卻給出完全相反的回答呢？”孔子回答道：“冉有做事總是退縮，所以我鼓勵(lì)他勇敢去行動(dòng)；子路好勇過人，所以我要限制他的剛勇?！币陨系男」适鲁浞煮w現(xiàn)出孔子因材施教的思想。同樣的問題，不同的人，孔子給出了全然不同的回答。對勇氣過人的子路，孔子讓他低調(diào)行事；對膽小怕事的冉有，孔子則鼓勵(lì)他大膽行動(dòng)。2．以三國時(shí)期的華佗為題材。三國時(shí)期的名醫(yī)華佗，給李延、倪尋兩人治病，他們癥狀基本相同，都是頭疼發(fā)燒?？墒?，華佗給李延開的藥方是發(fā)散劑，給倪尋開的卻是通導(dǎo)劑。原來，華佗具體問題具體分析，他從李延的病情看出是由外部感冒引起的，從倪尋的病情看出是由內(nèi)部積食引起的，所以用不同的處方治好了兩人的病。3．以子女教育為題材。可以采用小說的形式寫一篇文章，虛構(gòu)一個(gè)人物，其身份可以是農(nóng)民，他有一兒一女，這一人物用其特殊的方式教育子女，兩個(gè)孩子一個(gè)學(xué)有專長，一個(gè)考取了省級的狀元，引出要表達(dá)的思想：因材施教，尊重客觀規(guī)律。[我描摹滿分作文]補(bǔ)寫完后再與P487滿分作文相比對，看看自己的差距在哪里。根據(jù)上面的高考作文題及本周的寫作范式，在領(lǐng)悟透[滿分作文行文圖示]的基礎(chǔ)上，參考[臨帖寫作找差距]中的相關(guān)提示和[別樣素材]中的有關(guān)素材，將滿分作文補(bǔ)寫完整。[滿分作文行文圖示]eq\a\vs4\al(學(xué)構(gòu)思，悟范式)牛大伯家的喜事[臨帖寫作找差距]eq\a\vs4\al(學(xué)表達(dá)之設(shè)疑構(gòu)懸念及回扣材料)釋疑)牛大伯家的喜事①突然，村子里傳來了“噼噼啪啪”的鞭炮聲，這一定是誰家要娶媳嫁女了。②這是一個(gè)傍山的小村子，村子里生活著三四十戶人家，人們的生活就像村前的那條小河，一年四季緩緩地流淌著，無聲無息，只有在過年或者誰家娶媳嫁女才會(huì)有爆竹唱響。③爆竹聲是從村頭的牛大伯家里傳出來的。牛姓本來是這個(gè)村子的望族，據(jù)說在前清時(shí)曾經(jīng)出了個(gè)幾百年來唯一的秀才“老爺”；但解放后老牛家作為地主成了村里的批斗對象，牛家也就逐漸地?cái)÷淞?。到了牛大伯這輩上，盡管牛大伯是種莊稼活的行家高手，但五十多了仍沒有娶回一個(gè)女子。可牛大伯很善良也很有福氣，雖一生未娶，卻兒女雙全。④這時(shí)，牛大伯家用石頭圍成的院子里已經(jīng)聚滿了村人，大部分是“嘰嘰喳喳”看熱鬧的婦女和跑跑鬧鬧的小孩，奇怪的是院門前居然停了一輛小汽車。這是多大的新鮮事啊，要知道整個(gè)村子里也只有村長家有輛會(huì)吐煙的摩托車。⑤牛大伯家院前怎么會(huì)有小汽車呢？(請續(xù)寫本段內(nèi)容，注意語言要簡潔，不要超過50個(gè)字。要與下文相關(guān)內(nèi)容呼應(yīng)。)⑥麥克風(fēng)的聲音大得像村頭老槐樹上的大喇叭，嚇了大家一跳：“首先恭喜牛荷花同學(xué)獲得今年省高考狀元，我是省電視臺(tái)主持人田甜，今天驅(qū)車六百多里來到這個(gè)山清水秀的村莊，就是為了看看狀元是如何煉成的。下面請牛大伯講講他是如何培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的女兒的。大家鼓掌?！雹咴瓉硎桥４蟛夷莻€(gè)腿有殘疾的女兒牛荷花獲得了省高考狀元，牛荷花是十八年前牛大伯從縣醫(yī)院給他六歲的瞎兒子牛有田看病時(shí)撿的，那時(shí)牛荷花剛出生不久，又發(fā)著高燒，小臉都燒得發(fā)紫，好像得了什么重病，被父母拋棄在縣醫(yī)院的垃圾箱旁，牛大伯如獲至寶。后來，在牛大伯的精心照料下，牛荷花居然活了下來，只是腿落下了殘疾，走路一瘸一拐的，可這孩子就是腦子靈，又肯學(xué)習(xí)，可沒人能想到她竟然獲得了省高考狀元。這不，連省著名主持人田甜小姐都來采訪了。⑧牛大伯訕訕地很不好意思，雙手接過話筒：(請續(xù)寫本段內(nèi)容，注意要與上下文相關(guān)內(nèi)容呼應(yīng)，內(nèi)容為牛大伯是如何培養(yǎng)兒女的，行文中要回扣材料，暗扣主題。)⑨我突然想起清代詩人阮元的《吳興雜詩》中的詩句——“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”。牛大伯說得多好啊，無論是菱角還是稻、藕，只要種植在適宜的環(huán)境，就能獲得豐收；無論是聰敏還是平庸、甚至殘疾，只要找準(zhǔn)自己的位置，都會(huì)熠熠閃光。⑩看著牛大伯滿臉的喜慶，我也仿佛看到了燦爛的明天。[記敘文“順序詳略”范式解構(gòu)]順序詳略式記敘文寫作模式是指整篇文章按時(shí)間順序?qū)懽?，但又不是流水賬，而是有詳有略的一種寫作形式。此種模式的形式一般是在開頭部分扣題寫作，接著按時(shí)間順序，以回憶的方式，來凸顯主題。這樣寫可以使記敘思路明晰，中心突出。在以時(shí)間為序的寫作過程中，一般選取三個(gè)或四個(gè)片段為宜，三個(gè)片段可一詳兩略或兩詳一略，四個(gè)片段可兩詳兩略，至于哪詳哪略要視具體情況而定，但需要明確的是：直接突出中心表現(xiàn)主題的要詳寫，要具體敘述和描寫；對雖與中心有關(guān)但不直接表現(xiàn)中心的材料概括敘述。[依據(jù)范式構(gòu)思高考作文]eq\a\vs4\al(嘗試按“順序詳略式”構(gòu)思)(2015·江蘇高考)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。[我來寫高考作文]1．我的立意：2．我的題目：3．我的構(gòu)思：大致分段，每段所寫內(nèi)容及所選素材請列出提綱第____～____段第____～____段第____～____段 同桌評分[名師話高考作文]eq\a\vs4\al(學(xué)審題立意，學(xué)高分亮點(diǎn))[名師析題]本題是一道材料作文題，但是材料很獨(dú)特，要求也很簡單。首先，讓我們分析一下命題材料。材料由兩段構(gòu)成，合起來卻只有兩句話，一句是“智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……”，一句是“如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象”。前一句是從智慧的構(gòu)成說的，即經(jīng)驗(yàn)、能力及境界都可以變成智慧，其他很多很多的因素都可以變成智慧。而從某種程度上說，智慧又是經(jīng)驗(yàn)、能力、境界等的綜合體。后一句是就智慧的表現(xiàn)形式說的，正如大自然的千變?nèi)f化、千姿百態(tài)，智慧的表現(xiàn)形式也是千變?nèi)f化、千姿百態(tài)的。[準(zhǔn)確立意]1．從人生、生活的智慧的角度立意：智慧是一種經(jīng)驗(yàn)、智慧是一種能力、智慧是一種境界。2．從大自然的智慧的角度立意：自然界萬物的某特性蘊(yùn)藏的智慧。3．從知識(shí)蘊(yùn)藏智慧的角度立意：從經(jīng)典佳作中汲取營養(yǎng)，增加智慧。[靚眼標(biāo)題]1．皺紋中的智慧2．智慧三境3．境由心生4．智慧是一間寂寞空屋5．智慧之光[別樣素材]1．名人智慧(1)莊子的人生智慧表現(xiàn)在他的“逍遙而游”的思想。這也是莊子哲學(xué)的主要特色，莊子所主張的逍遙，一方面有安閑自適、形體無所拘束的含義，而更多的則是精神的逍遙，即心靈的自由。“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云?！薄谤i之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”大鵬那“其遠(yuǎn)而無所至極”的高遠(yuǎn)境界，何等氣魄，何等自由，何等逍遙，何等的智慧。(2)歷史學(xué)家江衍振。他曾一度聲名鵲起，然而他的出名，卻不是因?yàn)橹鞯壬?，而是因?yàn)椤氨俊钡摹爸腔邸薄Ｊ嗄甑臅r(shí)間，老先生統(tǒng)共寫了三本書，加起來不過七十余萬字，平均到每天不過百余字。然而，為了搜集史料，老先生訪遍了各地圖書館、書庫，翻閱了兩千多萬字的史料，真是“上窮碧落下黃泉”。如此辛苦如此笨，甚至弄得幾天幾夜不眠不休，最終才有了那么一點(diǎn)結(jié)晶。這樣的“笨”，恰恰是真正的“智慧”。(3)朱東潤的智慧。大躍進(jìn)時(shí)期，朱東潤老先生作為復(fù)旦中文系主任，自然被推上講臺(tái)做“多快好省”宣言?？墒抢舷壬鷧s牙根緊咬，面色難看，簡直要上刑場似的，支吾了半天才說出話來：“我原計(jì)劃五年完成的三本書，現(xiàn)計(jì)劃三年完成！”話音剛落，臺(tái)下便是一片哄笑之聲?！疤耍　笨墒抢舷壬木髣艆s上來了，說什么都不肯再讓步：“不行！不能再少了！最少三年！”這樣的做法，不是不知變通，而是較真的智慧。2．植物傳播種子的智慧蒲公英等植物的種子長有幾根纖毛，這就使它們具備了良好的空氣動(dòng)力學(xué)性能，使它們在成熟以后可以隨風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)；鳳仙花的蒴果和多種豆類的莢果則是極有效的彈射器，在種子成熟后可突然爆裂，將種子彈射到數(shù)公尺以外；蒼耳子等植物的種子既不能飛，又不能彈，但卻長有巧妙的倒鉤刺，能夠鉤掛在動(dòng)物的皮毛和人的衣物上隨之遠(yuǎn)行。至于靠鳥類傳播的植物則都有甜美的果實(shí)，以吸引鳥類啄食，如枸杞、桑椹等。這類植物的種子通常只有在通過鳥類的消化道之后才能萌發(fā)，這樣就避免了直接落地萌發(fā)所造成的擁擠現(xiàn)象。3．寫身邊普通人言行中表現(xiàn)出的智慧故事從身邊人物身上尋找智慧素材，敘寫他們的智慧故事，表現(xiàn)真正的智慧在民間的主題。[我描摹滿分作文]補(bǔ)寫完后再與P488滿分作文相比對，看看自己的差距在哪里。根據(jù)上面的高考作文題及本周的寫作范式，在領(lǐng)悟透[滿分作文行文圖示]的基礎(chǔ)上，參考[臨帖寫作找差距]中的相關(guān)提示和[別樣素材]中的有關(guān)素材，將滿分作文補(bǔ)寫完整。[滿分作文行文圖示]eq\a\vs4\al(學(xué)構(gòu)思，悟范式)[臨帖寫作找差距](學(xué)表達(dá)之切合題意及首尾呼應(yīng))智慧，就藏在房間里①媽媽對爸爸的評價(jià)：平時(shí)挺精明，一到花錢買房就發(fā)昏，只知道亂花錢，敗家。②可不是？打我記事起，買房子、搬家、賣房子就成了常態(tài)，少說也換了四五個(gè)地段。若家底殷實(shí)猶可說，可咱家卻剛達(dá)小康。幾番折騰下來，已經(jīng)舉了不少外債。③爸爸和財(cái)務(wù)打了幾十年的交道，跟客戶談賬目時(shí)幾百萬的數(shù)目也得精確到個(gè)位，如此細(xì)致的人兒怎會(huì)連家中的存款、經(jīng)濟(jì)狀況都不清楚？莫非真如“清官難斷家務(wù)事”，對外精細(xì)了，對內(nèi)就糊涂？我有些不明白。④不過細(xì)細(xì)想來，爸爸幾次一意孤行決定買下的房子，其位置都有點(diǎn)名堂。⑤上小學(xué)一二年級時(shí)，我家的房子擇在鎮(zhèn)中心，雖然位于中心，卻擁有罕見的靜謐，大概是與喧囂馬路隔著幾幢樓房和一片樹林的緣故吧?？粗h(yuǎn)處人來車往紛雜不已，耳畔卻時(shí)常聞見群鳥啁啾似在歡騰。年紀(jì)尚小的我，不明白“大隱隱于市”，卻在這明媚的陽光中領(lǐng)略到靜的美好，收斂了頑皮和野性。⑥上初中時(shí)，(結(jié)合文章第一段，詳寫爸爸買房子的經(jīng)過，并用媽媽的反應(yīng)來反襯爸爸，要切合文意。)后來的日子，我們一家度著有史以來最難熬的時(shí)光。我不明白爸爸為什么這么做。⑦但多虧了這一決定，每逢冬季，我不必在寒風(fēng)中趕遠(yuǎn)路，纏人的支氣管炎不再發(fā)作，平安地度過了初中三年。整整三年。⑧唯一一次讓我不滿意的新居，便是高中時(shí)代的房子。為了延續(xù)初中的傳統(tǒng)，父親仍在學(xué)校旁邊找了間房。但我搬進(jìn)去一看，卻比初中的更狹小、更簡陋，網(wǎng)絡(luò)、電視全沒有，平日用來消磨時(shí)光的手機(jī)也只好交出。高中三年的色調(diào)，變得乏善可陳。聽著我傾訴滿腹牢騷，爸爸只在一旁呵呵一笑，說：“現(xiàn)在啊，還是艱苦點(diǎn)吧?！闭f來也怪，一些過去的朋友遇見了我，卻驚訝往日頗為散漫的我多了些沉穩(wěn)。啊，興許真的長大了呢?、岣咧械纳?，終于迎來尾聲。一日，我與爸爸閑聊：“爸，以后還搬家么？”爸爸意味深長地答道：(此處爸爸應(yīng)該怎么回答，請結(jié)合文意寫出。)⑩我默然。忽地明白，父親的多次搬家緣由。?我想，(請寫一個(gè)回應(yīng)開頭并且點(diǎn)明主題的結(jié)尾。)[記敘文“營造氣氛”范式解構(gòu)]這種寫作模式一般是以某種氣氛為主，且貫串全篇，在最后再發(fā)生轉(zhuǎn)折，從而含蓄地烘托主題。營造氣氛的點(diǎn)一般設(shè)置三至四個(gè)為宜。開頭必設(shè)，中間行文穿插一兩個(gè)，最后在末段再營造一個(gè)逆轉(zhuǎn)的氣氛。開頭的幾個(gè)氣氛一般為“抑”，最后一個(gè)為“揚(yáng)”。使人物始終在這一陰郁的環(huán)境中活動(dòng)，給人一種沉重壓抑之感，而結(jié)尾處的逆轉(zhuǎn)，感情上揚(yáng)，起到了畫龍點(diǎn)睛、升華主題的作用。[依據(jù)范式構(gòu)思高考作文]eq\a\vs4\al(嘗試按“營造氣氛式”構(gòu)思)(2013·大綱卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。4月29日，尚先生把手機(jī)落在了出租車上。他隨后撥打那部手機(jī)，對方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機(jī)。一小時(shí)后，尚先生收到回復(fù)，說要?dú)w還手機(jī)。見面后才知道，撿手機(jī)的是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無意歸還，但看到手機(jī)里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動(dòng)。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。[我來寫高考作文]1．我的立意：2．我的題目：3．我的構(gòu)思：大致分段，每段所寫內(nèi)容及所選素材請列出提綱第____～____段第____～____段第____～____段 同桌評分[名師話高考作文]eq\a\vs4\al(學(xué)審題立意，學(xué)高分亮點(diǎn))[名師析題]這是一篇故事類材料作文。材料涉及的主題是關(guān)于個(gè)人修養(yǎng)方面的。材料中涉及兩個(gè)人：丟物品的尚先生，拾物品的年輕人?？蛇\(yùn)用抓關(guān)鍵句法審題，這則作文材料中審題最關(guān)鍵之處在于撿到手機(jī)者對記者說的最后兩句話：“我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善?！敝黝}放在了對人性的探討、傳遞社會(huì)正能量方面，考生將立意放在愛心、真誠、友善等任何一個(gè)點(diǎn)上都是切題的。另外還應(yīng)注意到，材料中那個(gè)撿到手機(jī)者前后態(tài)度變化的原因——被失主的高尚品行所感動(dòng)。材料實(shí)際上刻畫了“年輕人”的形象，他原先確乎有些自私，但他畢竟心懷善念，崇尚高尚的品格，最終善念戰(zhàn)勝了自私，崇高戰(zhàn)勝了低俗，他的品格得到了提升。若從這樣的層面立意行文，那才是較好的。對于這則材料，考生審題都不會(huì)有問題，但是要想取得高分，除了將角度寫得有新意外，還需要將普遍性的材料寫得有意義，同時(shí)素材也要鮮活。[準(zhǔn)確立意]1．從年輕人的角度立意(1)守護(hù)心中善良的火種。人人心中皆有善念，但是這份善念有時(shí)就像一點(diǎn)螢火，忽明忽暗。我們只有精心呵護(hù)，才能使它不致熄滅。一旦這點(diǎn)螢火熄滅，這個(gè)人也就會(huì)逐漸墮入黑暗的深淵。(2)突破狹隘的自我，構(gòu)筑溫厚的人格。人皆有私心，一念之差，便可能鑄成大錯(cuò)。平時(shí)修身，要注意突破以自我為中心的狹隘，涵養(yǎng)溫厚愛人的品性。真誠待人，與人為善，別人才可能投桃報(bào)李。2．從尚先生的角度立意崇尚高尚的人格，學(xué)習(xí)無私的品行。高山仰止，景行行止?！墩撜Z》中有“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”的教誨。學(xué)最好的別人，做最好的自己。這樣的人，內(nèi)心充實(shí)，精神富有，人生有追求，終生少遺憾。3．從綜合的角度立意傳遞正能量。年輕人最終歸還手機(jī)，是被尚先生的愛心所感染，可見善心、愛心是可以傳遞的，愛心有強(qiáng)大的感召力。[靚眼標(biāo)題]1．積善成德2．請相信人性“正能量”3．大愛4．勇敢地戰(zhàn)勝自私心理5．愛的漣漪[別樣素材]1．以海倫·凱勒的老師“安妮·莎莉文”為題材。海倫·凱勒的老師安妮·莎莉文是美國著名的殘障教育家，她少年時(shí)代的生活也充滿了坎坷。因?yàn)檠奂?，她脾氣暴躁；父母雙亡后，她進(jìn)了救濟(jì)院，因?yàn)樾愿駟栴}，她很不受歡迎。而一個(gè)普通的清潔女工用愛心挽救了她，她最終成為著名的殘障教育家，成了海倫·凱勒的老師，并對海倫·凱勒傾注了自己真摯的愛。海倫·凱勒接受諾貝爾獎(jiǎng)提名時(shí)，被問及誰對她的人生影響最大，她回答：“安妮·莎莉文?！倍材輩s動(dòng)情地說：“不，海倫，對你我的人生影響最大的人，是救濟(jì)院的那位讓人尊敬的清潔女工！”2．以“愛心老人曾德梅”為題材。福建仙游縣有一位“愛心老人”，名叫曾德梅。他十幾年如一日，為貧困學(xué)生與資助人“牽線搭橋”，他跋山涉水，四處尋訪貧困學(xué)生，然后動(dòng)員社會(huì)各界有識(shí)之士捐資助學(xué)。得到幫助的學(xué)子，也都懷抱一份感恩之心，將愛心一棒接一棒地傳遞下去，形成了“眾人拾柴火焰高”的愛心效應(yīng)。3．以“愛”為題材?？蓪懸黄}為“愛的漣漪”的文章，開頭寫“淅淅瀝瀝的小雨在下”，使人物在濃郁的氣氛中出場，加深悲劇命運(yùn)的進(jìn)行，讓人物始終在這一陰郁的環(huán)境中活動(dòng)，給人一種沉重壓抑之感，結(jié)尾處再以“雨”結(jié)束，寫雨澆灌了大地，更洗滌了人的靈魂。[我描摹滿分作文]補(bǔ)寫完后再與P488滿分作文相比對，看看自己的差距在哪里。根據(jù)上面的高考作文題及本周的寫作范式，在領(lǐng)悟透[滿分作文行文圖示]的基礎(chǔ)上，參考[臨帖寫作找差距]中的相關(guān)提示和[別樣素材]中的有關(guān)素材，將滿分作文補(bǔ)寫完整。[滿分作文行文圖示]eq\a\vs4\al(學(xué)構(gòu)思，悟范式)愛的漣漪[臨帖寫作找差距](學(xué)表達(dá)之營造人物出場氣氛、對話氣eq\a\vs4\al(氛和結(jié)尾深化主題氣氛)愛的漣漪(請結(jié)合下文，選擇恰當(dāng)?shù)囊庀螅陂_篇描寫環(huán)境，營造一個(gè)沉悶壓抑的氣氛，為人物出場做好鋪墊。)不遠(yuǎn)的街頭一個(gè)瘦弱的身影，拖著破舊的口袋，艱難地在雨中前行。雨水順著他的臉頰一滴滴滑落。華平靜地說：“就在那個(gè)夏天，母親死了。不久，繼母來到我家。有一天，她趁父親不在家，悄悄把我趕出了家門。那一年我七歲。那一天，天下著雨?！彼o目的地在雨中行走，倔強(qiáng)地把眼淚逼在眼眶?！芭尽?，他腳下一滑，跌倒在地上。破舊的口袋再也承受不住壓力，把少得可憐的幾件衣物散入雨中。他痛苦地掙扎著，可怎么也使不上一點(diǎn)力氣。過往的行人很多，卻沒有人停下腳步。他艱難地趴在地上，任憑淚水與雨水混雜在一起?！笆莻€(gè)小乞丐，真可憐！”“這是誰家的孩子？”(請發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一段文字，記述被養(yǎng)母收養(yǎng)的過程，同時(shí)以人物對話展現(xiàn)當(dāng)時(shí)狀況，營造氣氛，襯托養(yǎng)母的偉大。)“那這位老太太想必就是您的養(yǎng)母吧？”我指指華旁邊那頭發(fā)花白的老嫗，好奇地問道。“不，她是我的繼母！”華微笑著擦去老嫗嘴角流下的口水，那么自然。此時(shí)，老嫗傻笑著，目光中對華充滿孩子般的依戀。華在養(yǎng)母家中第一次感受到久違的家的溫暖。華的養(yǎng)母省吃儉用供養(yǎng)4個(gè)孩子上學(xué)，為了讓華這個(gè)撿來的孩子不受委屈，自己的3個(gè)孩子都被迫中途退了學(xué)。后來華上了大學(xué)，再后來工作，然后又下了海，成了本市最成功的企業(yè)家和慈善家?！捌鋵?shí)一點(diǎn)也不偉大。這些都是養(yǎng)母教導(dǎo)我的。她時(shí)常告誡我：做人要有愛心，有良心，要知恩圖報(bào)！”那一年他找到了自己的家，老父親早已病逝多年，只剩下患有老年癡呆癥孤零零一個(gè)人的繼母。他二話沒說，便把繼母接回了家。我順利完成了作為記者以來的第一篇人物專訪。(再寫一段景物描寫，照應(yīng)開頭，要做到圓滿收尾，與文中供養(yǎng)繼母的情節(jié)相呼應(yīng)，起到畫龍點(diǎn)睛、升華主題的作用。)[記敘文“雙線結(jié)構(gòu)”范式解構(gòu)]所謂雙線結(jié)構(gòu)，是指在寫作的敘事過程中設(shè)置兩條線索，分?jǐn)杉拢舜擞痴?、對比、交叉、重合，從而更好地傳情達(dá)意的謀篇之法。并行式結(jié)構(gòu)中聯(lián)綴文章的兩條線索往往是并列存在平行發(fā)展的，文章中出現(xiàn)的兩個(gè)事件具有同等的地位，它們或是同向映襯或是反向?qū)Ρ?，借助兩者間的關(guān)系共同指向文章中心，更強(qiáng)烈鮮明地表現(xiàn)文章主題。[依據(jù)范式構(gòu)思高考作文]eq\a\vs4\al(嘗試按“雙線結(jié)構(gòu)式”構(gòu)思)(2016·江蘇高考)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——?jiǎng)e人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。[我來寫高考作文]1．我的立意：2．我的題目：3．我的構(gòu)思：大致分段，每段所寫內(nèi)容及所選素材請列出提綱第____～____段第____～____段第____～____段 同桌評分[名師話高考作文]eq\a\vs4\al