《新莞人子女生活滿(mǎn)意度的現(xiàn)狀研究》科學(xué)研究論文

塘廈第二小學(xué)PAGE8新莞人子女生活滿(mǎn)意度的現(xiàn)狀研究【摘要】目的：進(jìn)行新莞人子女生活滿(mǎn)意度現(xiàn)狀的普查，了解新莞人子女的生活滿(mǎn)意度指數(shù)，既對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)及家庭教育提些建議，也對(duì)社會(huì)各政府機(jī)構(gòu)制定各項(xiàng)政策提供參考。方法：采用張興貴，何立國(guó)等編制的中國(guó)青少年學(xué)生生活滿(mǎn)意度量表，對(duì)600名青少年進(jìn)行測(cè)試。結(jié)果：①新莞人子女的生活滿(mǎn)意度處于中等水平，且顯著高于東莞戶(hù)籍生。兩個(gè)群體中友誼和家庭的滿(mǎn)意度是最高的，學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度是最低的。②新莞人子女中女生的生活滿(mǎn)意度及其各維度均高于男生。③新莞人子女的生活滿(mǎn)意度及其各維度在年級(jí)上存在差異。建議：①加強(qiáng)對(duì)東莞戶(hù)籍生的關(guān)注。②加強(qiáng)對(duì)新莞人子女中男生的關(guān)注。③多方面提高青少年的生活滿(mǎn)意度。研究背景與研究目的隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，流動(dòng)人口子女?dāng)?shù)量不斷擴(kuò)大，流動(dòng)人口子女教育問(wèn)題日趨突出。隨著東莞城市建設(shè)的逐漸發(fā)展，外來(lái)務(wù)工人員數(shù)量上大幅度增加，容納了近千萬(wàn)的外來(lái)務(wù)工者。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，一個(gè)城市的用工大環(huán)境，除了與用工政策、保障制度的完善有關(guān)，還和整座城市市民態(tài)度有很大關(guān)系。而市民對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的態(tài)度首先是反映在對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的稱(chēng)謂上。因此，對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的稱(chēng)謂問(wèn)題一直受到東莞上下的廣泛關(guān)注。2007年?yáng)|莞市委經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的征集和討論，最終于4月16日確定了“新莞人”為“外來(lái)工”的新稱(chēng)謂?！靶螺溉恕弊鳛闁|莞一個(gè)重要的社會(huì)群體，為東莞的建設(shè)和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。許多的“新莞人”子女隨父母也來(lái)到東莞這座城市生活、接受教育，他們的生活滿(mǎn)意度如何呢？這將影響到“新莞人”在東莞生活的滿(mǎn)意度和工作的穩(wěn)定性，也將影響到東莞政府的各項(xiàng)決策。二、研究過(guò)程1、選擇合適的量表通過(guò)大量收集相關(guān)資料，采用張興貴，何立國(guó)等編制的中國(guó)青少年學(xué)生生活滿(mǎn)意度量表（LifeSat-isfactionScalesApplicabletoChineseAdolescentStudents，簡(jiǎn)稱(chēng)CASLSS）對(duì)青少年學(xué)生生活滿(mǎn)意度進(jìn)行測(cè)量。該量表包括友誼、家庭、學(xué)校、環(huán)境、學(xué)業(yè)以及自由6個(gè)分量表（因子），共36個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目從非常不符合到非常符合進(jìn)行7級(jí)評(píng)分，得分越高，代表滿(mǎn)意程度越高，各分量表所包含項(xiàng)目得分均值為相應(yīng)生活滿(mǎn)意度得分，6個(gè)分量表的得分均值為一般生活滿(mǎn)意度得分，6個(gè)分量表的重測(cè)信度在0.54-0.85之間，同質(zhì)信度在0.71-0.91之間。2、施行調(diào)查在東莞選取小學(xué)五、六年級(jí)，初一、初二年級(jí)和高一、高二年級(jí)的學(xué)生共600名被試，以班級(jí)為單位進(jìn)行集體施測(cè)，在施測(cè)過(guò)程中要求同伴們仔細(xì)閱讀指導(dǎo)語(yǔ)，時(shí)間為15分鐘。3、數(shù)據(jù)管理將未完成的、或是有遺漏選項(xiàng)的問(wèn)卷統(tǒng)一列為不合格問(wèn)卷，最后保留下有效問(wèn)卷567份。每個(gè)條目按照7個(gè)等級(jí)給予賦值，分別是完全不符合=1，不符合=2，有點(diǎn)不符合=3，說(shuō)不定=4，有點(diǎn)符合=5，符合=6，完全符合=7。采用SPSS16.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。三、研究數(shù)據(jù)分析1、基本資料分析表1被試情況統(tǒng)計(jì)表被試情況人數(shù)百分比男30854.3%女25945.7%獨(dú)生子女11019.4%非獨(dú)生子女45780.6%東莞市戶(hù)籍27548.5%非東莞市戶(hù)籍29251.5%小學(xué)五年級(jí)8214.5%小學(xué)六年級(jí)8815.5%初一年級(jí)12622.2%初二年級(jí)9917.5%高一年級(jí)9917.5%高二年級(jí)7312.9%雙親家庭53995.1%單親家庭284.9%總?cè)藬?shù)567100%從表1看被試的基本資料分析，發(fā)現(xiàn)本次采樣在性別、戶(hù)籍所在地、年級(jí)這三個(gè)變量的比例雖有差距，但比較接近。而在是否獨(dú)生和家庭情況（雙親或單親）這兩個(gè)變量上比例差異大。這樣的結(jié)構(gòu)比例也比較符合東莞市鎮(zhèn)街學(xué)校的現(xiàn)狀，基本以外來(lái)子女就讀居多，并多數(shù)是非獨(dú)生子女。單親家庭雖有存在，但只占很小的一部分。2、問(wèn)卷內(nèi)容數(shù)據(jù)分析（1）東莞戶(hù)籍生與新莞人子女的總體生活滿(mǎn)意度現(xiàn)狀對(duì)比分析從上圖的數(shù)據(jù)顯示，東莞戶(hù)籍生和新莞人子女的一般生活滿(mǎn)意度都處于中間水平，按照7級(jí)分法，兩者的項(xiàng)目均分處在4.896和4.984的等級(jí)，即是處于“說(shuō)不定=4，有點(diǎn)符合=5”（2）東莞戶(hù)籍生與新莞人子女生活滿(mǎn)意度的各緯度現(xiàn)狀及差異分析東莞戶(hù)籍生和新莞人子女六個(gè)緯度的均值都處在“說(shuō)不定=4，有點(diǎn)符合=5，符合=6”（3）新莞人子女的生活滿(mǎn)意度及其各維度在性別上的差異分析從數(shù)據(jù)顯示，新莞人子女中女生的一般生活滿(mǎn)意度和六個(gè)維度要高于男生，其中學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度（T=-0.246，P<0.05）,意味著女生在學(xué)習(xí)上比男生獲得較高的成就感與價(jià)值感，而男生較容易遭受學(xué)業(yè)挫敗感。（4）新莞人子女的生活滿(mǎn)意度及其各維度在年級(jí)上的差異分析從三個(gè)階段（小學(xué)、初中、高中）評(píng)估新莞人子女的生活滿(mǎn)意度，小學(xué)階段學(xué)生的生活滿(mǎn)意度要顯著高于其他兩個(gè)階段。在六個(gè)緯度中，友誼滿(mǎn)意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)。家庭滿(mǎn)意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)，并且顯著高于初一年級(jí)（P=0.07<0.05）。學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí)，且顯著高于初一、初二、高一、高二（P=0.00<0.05）四個(gè)年級(jí)。自由滿(mǎn)意度、學(xué)校滿(mǎn)意度、環(huán)境滿(mǎn)意度最高的都是五年級(jí)。四、研究結(jié)果1、新莞人子女的生活滿(mǎn)意度處于中等水平，且顯著高于東莞戶(hù)籍生新莞人子女和東莞戶(hù)籍生的一般生活滿(mǎn)意度平均值處在“說(shuō)不定=4，有點(diǎn)符合=5”的區(qū)間，六個(gè)緯度的平均值處在“說(shuō)不定=4，有點(diǎn)符合=5，符合=6”的區(qū)間。綜合量表七級(jí)水平的評(píng)分原則，新莞人子女和東莞戶(hù)籍生的一般生活滿(mǎn)意度處在中等水平，且新莞人子女的生活滿(mǎn)意度要顯著高于東莞戶(hù)籍生（T=-1.246，P無(wú)論是新莞人子女還是東莞戶(hù)籍生在生活滿(mǎn)意度的六個(gè)維度中，友誼和家庭這兩個(gè)滿(mǎn)意度是最高的，均超過(guò)了等級(jí)水平5，而學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度則是最低的，僅處于等級(jí)水平4。新莞人子女在友誼、學(xué)業(yè)、自由、學(xué)校四個(gè)緯度的滿(mǎn)意度略高于東莞戶(hù)籍生，其中友誼和學(xué)校的滿(mǎn)意度還達(dá)到了顯著差異，意味著新莞人子女的人際關(guān)系和校園生活的滿(mǎn)意度明顯要比東莞戶(hù)籍生高。他們比東莞戶(hù)籍生交到更多的朋友，得到相應(yīng)的尊重和幫助，并且樂(lè)于參與活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校中的活動(dòng)，他們較多感到滿(mǎn)意，并且喜歡呆在學(xué)校，覺(jué)得學(xué)校生活是有趣的。2、新莞人子女中女生的生活滿(mǎn)意度及其各維度均高于男生女生的一般生活滿(mǎn)意度及在友誼、家庭、學(xué)業(yè)、自由、學(xué)校、環(huán)境六個(gè)維度上的均值都高于男生，其中在學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度上達(dá)到了顯著差異（T=-0.246,P﹤0.05）。意味著女生在學(xué)習(xí)上比男生獲得較高的成就感與價(jià)值感。這一數(shù)據(jù)也表明了在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，女生無(wú)論是在家庭、學(xué)校及社會(huì)都體驗(yàn)到更多的積極情感，形成更正面的自我評(píng)價(jià)。而男生則遭遇到更多負(fù)面的情感體驗(yàn)，容易在學(xué)業(yè)上產(chǎn)生挫敗感。3、新莞人子女的生活滿(mǎn)意度及其各維度在年級(jí)上存在差異綜觀新莞人子女的生活滿(mǎn)意度，從小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段呈現(xiàn)緩慢下降的趨勢(shì)，而且小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生的生活滿(mǎn)意度要顯著高于其他四個(gè)年級(jí)。在六個(gè)緯度中，友誼滿(mǎn)意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)，可能是臨處于畢業(yè)的特殊階段，讓學(xué)生更加珍惜友誼。家庭滿(mǎn)意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)，并且顯著高于初一年級(jí)（P=0.07<0.05）。學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí)，且顯著高于初一、初二、高一、高二（P=0.00<0.05）四個(gè)年級(jí)，這跟學(xué)科知識(shí)難度加大，學(xué)生在學(xué)業(yè)上分化明顯、對(duì)學(xué)業(yè)的期望值不同都有重要的關(guān)系。自由滿(mǎn)意度、學(xué)校滿(mǎn)意度、環(huán)境滿(mǎn)意度最高的都是五年級(jí)。這些變化，意味著隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的思考能力、洞察力與判斷力都在不斷的提升，他們看問(wèn)題開(kāi)始變得更全面，也從更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中來(lái)評(píng)價(jià)問(wèn)題。五、研究建議1、加強(qiáng)對(duì)東莞戶(hù)籍生的關(guān)注新莞人子女的生活滿(mǎn)意度要高于東莞戶(hù)籍生這一研究結(jié)果，提醒我們各層各級(jí)各部門(mén)都要加強(qiáng)關(guān)注東莞戶(hù)籍生，特別是在友誼和學(xué)校滿(mǎn)意度兩個(gè)緯度與新莞人子女存在差異，更是提示我們要加強(qiáng)對(duì)東莞戶(hù)籍生人際關(guān)系和學(xué)校生活的關(guān)注。對(duì)比于新莞人子女，東莞戶(hù)籍生是更具有自豪感、歸屬感和優(yōu)越感，但是這些并沒(méi)有給他們帶來(lái)和諧的人際關(guān)系和滿(mǎn)意的校園生活。人際關(guān)系與學(xué)校生活兩者息息相關(guān)，互相影響。良好的人際關(guān)系可以增加學(xué)生對(duì)校園生活的滿(mǎn)意，反過(guò)來(lái)，不良的人際關(guān)系會(huì)減少學(xué)生對(duì)校園生活的滿(mǎn)意程度。按照學(xué)生發(fā)展的需求，人際關(guān)系是會(huì)隨著學(xué)生年齡的遞增，需求越來(lái)越強(qiáng)烈。因此，家庭及學(xué)校的教育中，可增加對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系進(jìn)行輔導(dǎo)的課程，并且多關(guān)注學(xué)生群體中不良的人際互動(dòng)行為。2、加強(qiáng)對(duì)新莞人子女中男生的關(guān)注調(diào)查結(jié)果顯示，男生無(wú)論是從一般生活滿(mǎn)意度還是六個(gè)緯度的均值都要低于女生，這提示我們?cè)谌魏我粋€(gè)發(fā)展階段，關(guān)注男生的發(fā)展將成為一個(gè)重要的課題。家庭中父母在男孩的教育上，給予的自由度可以適度放松，與他們的相處更要避免粗暴、簡(jiǎn)單的方式，可增加更多的民主協(xié)商。鼓勵(lì)男孩多參與集體活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)更多的人際交往技能。在學(xué)業(yè)上，家長(zhǎng)不能只提要求和批評(píng)，更需要在點(diǎn)滴中多鼓勵(lì)他們，增加他們的信心。而教師在對(duì)待男孩上，應(yīng)該持比女孩更寬容的態(tài)度?；蛟S因?yàn)樗麄儠?huì)更調(diào)皮，更容易出現(xiàn)出格的事情，所以比女孩較常被否定，因此容易造成滿(mǎn)意感低。3、多方面提高青少年的生活滿(mǎn)意度無(wú)論是東莞戶(hù)籍生還是新莞人子女的生活滿(mǎn)意度都僅是處于中等水平，這提示我們家庭、學(xué)校、社會(huì)仍然應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的關(guān)注。在青少年生活滿(mǎn)意度的研究領(lǐng)域中，研究者們通常從客觀和主觀兩方面考察青少年生活滿(mǎn)意的影響因素。關(guān)于客觀環(huán)境對(duì)生活滿(mǎn)意度的影響的研究主要有兩方面：一是家庭環(huán)境的影響作用，二是學(xué)校環(huán)境的影響作用。國(guó)外研究表明同伴取向和親子關(guān)系是影響青少年生活滿(mǎn)意度的兩個(gè)重要因素。與生活在消極家庭環(huán)境中的青少年相比，生活在積極家庭環(huán)境中的青少年生活滿(mǎn)意度更高。學(xué)校環(huán)境中最直接的影響就是來(lái)自班級(jí)環(huán)境。譚千保等利用中小學(xué)班級(jí)環(huán)境問(wèn)卷測(cè)量班級(jí)環(huán)境狀況，通過(guò)歸類(lèi)分析，把班級(jí)環(huán)境分為良好型、一般型、問(wèn)題型三種，然后分析這些類(lèi)型與生活滿(mǎn)意度的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生生活滿(mǎn)意度在不同班級(jí)環(huán)境類(lèi)型上的得分存在顯著差異，表現(xiàn)為班級(jí)環(huán)境越差，生活滿(mǎn)意度越低。從文獻(xiàn)檢索的情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)外學(xué)者都認(rèn)為人格是影響青少年生活滿(mǎn)意度的主要主觀因素，與個(gè)體的中、高級(jí)需要(歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要)的滿(mǎn)足有關(guān)。國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)為樂(lè)觀是對(duì)生活滿(mǎn)意度影響最大的因素。以上的文獻(xiàn)資料提示我們可以從改善外在的學(xué)校和家庭環(huán)境做起，從內(nèi)培養(yǎng)青少年樂(lè)觀的積極人格特征，從而提升青少年的生活滿(mǎn)意度。六、收獲與體會(huì)通過(guò)這次調(diào)查研究活動(dòng)，我們對(duì)新莞人子女的生活滿(mǎn)意度現(xiàn)狀有了比較深刻、全面的了解，并從中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了能力。特別是嘗試選擇量表、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，到最后的撰寫(xiě)報(bào)告這一過(guò)程讓我們知道了調(diào)查任何一個(gè)現(xiàn)象所要操作的程序，以及需要處理的細(xì)節(jié)。這樣的實(shí)踐是我們?cè)谡n堂上無(wú)法學(xué)到的，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己。[參考文獻(xiàn)]：1．王建平，喻承甫，曾毅茵，葉婷，張衛(wèi)．青少年感恩影響