《新莞人子女生活滿意度的現(xiàn)狀研究》科學(xué)研究論文

塘廈第二小學(xué)PAGE8新莞人子女生活滿意度的現(xiàn)狀研究【摘要】目的：進(jìn)行新莞人子女生活滿意度現(xiàn)狀的普查，了解新莞人子女的生活滿意度指數(shù)，既對學(xué)校的教育教學(xué)及家庭教育提些建議，也對社會各政府機(jī)構(gòu)制定各項(xiàng)政策提供參考。方法：采用張興貴，何立國等編制的中國青少年學(xué)生生活滿意度量表，對600名青少年進(jìn)行測試。結(jié)果：①新莞人子女的生活滿意度處于中等水平，且顯著高于東莞戶籍生。兩個群體中友誼和家庭的滿意度是最高的，學(xué)業(yè)滿意度是最低的。②新莞人子女中女生的生活滿意度及其各維度均高于男生。③新莞人子女的生活滿意度及其各維度在年級上存在差異。建議：①加強(qiáng)對東莞戶籍生的關(guān)注。②加強(qiáng)對新莞人子女中男生的關(guān)注。③多方面提高青少年的生活滿意度。研究背景與研究目的隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，流動人口子女?dāng)?shù)量不斷擴(kuò)大，流動人口子女教育問題日趨突出。隨著東莞城市建設(shè)的逐漸發(fā)展，外來務(wù)工人員數(shù)量上大幅度增加，容納了近千萬的外來務(wù)工者。人們越來越認(rèn)識到，一個城市的用工大環(huán)境，除了與用工政策、保障制度的完善有關(guān)，還和整座城市市民態(tài)度有很大關(guān)系。而市民對外來務(wù)工人員的態(tài)度首先是反映在對外來務(wù)工人員的稱謂上。因此，對外來務(wù)工人員的稱謂問題一直受到東莞上下的廣泛關(guān)注。2007年東莞市委經(jīng)過3個多月的征集和討論，最終于4月16日確定了“新莞人”為“外來工”的新稱謂。“新莞人”作為東莞一個重要的社會群體，為東莞的建設(shè)和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。許多的“新莞人”子女隨父母也來到東莞這座城市生活、接受教育，他們的生活滿意度如何呢？這將影響到“新莞人”在東莞生活的滿意度和工作的穩(wěn)定性，也將影響到東莞政府的各項(xiàng)決策。二、研究過程1、選擇合適的量表通過大量收集相關(guān)資料，采用張興貴，何立國等編制的中國青少年學(xué)生生活滿意度量表（LifeSat-isfactionScalesApplicabletoChineseAdolescentStudents，簡稱CASLSS）對青少年學(xué)生生活滿意度進(jìn)行測量。該量表包括友誼、家庭、學(xué)校、環(huán)境、學(xué)業(yè)以及自由6個分量表（因子），共36個項(xiàng)目，每個項(xiàng)目從非常不符合到非常符合進(jìn)行7級評分，得分越高，代表滿意程度越高，各分量表所包含項(xiàng)目得分均值為相應(yīng)生活滿意度得分，6個分量表的得分均值為一般生活滿意度得分，6個分量表的重測信度在0.54-0.85之間，同質(zhì)信度在0.71-0.91之間。2、施行調(diào)查在東莞選取小學(xué)五、六年級，初一、初二年級和高一、高二年級的學(xué)生共600名被試，以班級為單位進(jìn)行集體施測，在施測過程中要求同伴們仔細(xì)閱讀指導(dǎo)語，時間為15分鐘。3、數(shù)據(jù)管理將未完成的、或是有遺漏選項(xiàng)的問卷統(tǒng)一列為不合格問卷，最后保留下有效問卷567份。每個條目按照7個等級給予賦值，分別是完全不符合=1，不符合=2，有點(diǎn)不符合=3，說不定=4，有點(diǎn)符合=5，符合=6，完全符合=7。采用SPSS16.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。三、研究數(shù)據(jù)分析1、基本資料分析表1被試情況統(tǒng)計表被試情況人數(shù)百分比男30854.3%女25945.7%獨(dú)生子女11019.4%非獨(dú)生子女45780.6%東莞市戶籍27548.5%非東莞市戶籍29251.5%小學(xué)五年級8214.5%小學(xué)六年級8815.5%初一年級12622.2%初二年級9917.5%高一年級9917.5%高二年級7312.9%雙親家庭53995.1%單親家庭284.9%總?cè)藬?shù)567100%從表1看被試的基本資料分析，發(fā)現(xiàn)本次采樣在性別、戶籍所在地、年級這三個變量的比例雖有差距，但比較接近。而在是否獨(dú)生和家庭情況（雙親或單親）這兩個變量上比例差異大。這樣的結(jié)構(gòu)比例也比較符合東莞市鎮(zhèn)街學(xué)校的現(xiàn)狀，基本以外來子女就讀居多，并多數(shù)是非獨(dú)生子女。單親家庭雖有存在，但只占很小的一部分。2、問卷內(nèi)容數(shù)據(jù)分析（1）東莞戶籍生與新莞人子女的總體生活滿意度現(xiàn)狀對比分析從上圖的數(shù)據(jù)顯示，東莞戶籍生和新莞人子女的一般生活滿意度都處于中間水平，按照7級分法，兩者的項(xiàng)目均分處在4.896和4.984的等級，即是處于“說不定=4，有點(diǎn)符合=5”（2）東莞戶籍生與新莞人子女生活滿意度的各緯度現(xiàn)狀及差異分析東莞戶籍生和新莞人子女六個緯度的均值都處在“說不定=4，有點(diǎn)符合=5，符合=6”（3）新莞人子女的生活滿意度及其各維度在性別上的差異分析從數(shù)據(jù)顯示，新莞人子女中女生的一般生活滿意度和六個維度要高于男生，其中學(xué)業(yè)滿意度（T=-0.246，P<0.05）,意味著女生在學(xué)習(xí)上比男生獲得較高的成就感與價值感，而男生較容易遭受學(xué)業(yè)挫敗感。（4）新莞人子女的生活滿意度及其各維度在年級上的差異分析從三個階段（小學(xué)、初中、高中）評估新莞人子女的生活滿意度，小學(xué)階段學(xué)生的生活滿意度要顯著高于其他兩個階段。在六個緯度中，友誼滿意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)六年級。家庭滿意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)六年級，并且顯著高于初一年級（P=0.07<0.05）。學(xué)業(yè)滿意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)五年級，且顯著高于初一、初二、高一、高二（P=0.00<0.05）四個年級。自由滿意度、學(xué)校滿意度、環(huán)境滿意度最高的都是五年級。四、研究結(jié)果1、新莞人子女的生活滿意度處于中等水平，且顯著高于東莞戶籍生新莞人子女和東莞戶籍生的一般生活滿意度平均值處在“說不定=4，有點(diǎn)符合=5”的區(qū)間，六個緯度的平均值處在“說不定=4，有點(diǎn)符合=5，符合=6”的區(qū)間。綜合量表七級水平的評分原則，新莞人子女和東莞戶籍生的一般生活滿意度處在中等水平，且新莞人子女的生活滿意度要顯著高于東莞戶籍生（T=-1.246，P無論是新莞人子女還是東莞戶籍生在生活滿意度的六個維度中，友誼和家庭這兩個滿意度是最高的，均超過了等級水平5，而學(xué)業(yè)滿意度則是最低的，僅處于等級水平4。新莞人子女在友誼、學(xué)業(yè)、自由、學(xué)校四個緯度的滿意度略高于東莞戶籍生，其中友誼和學(xué)校的滿意度還達(dá)到了顯著差異，意味著新莞人子女的人際關(guān)系和校園生活的滿意度明顯要比東莞戶籍生高。他們比東莞戶籍生交到更多的朋友，得到相應(yīng)的尊重和幫助，并且樂于參與活動。對于學(xué)校中的活動，他們較多感到滿意，并且喜歡呆在學(xué)校，覺得學(xué)校生活是有趣的。2、新莞人子女中女生的生活滿意度及其各維度均高于男生女生的一般生活滿意度及在友誼、家庭、學(xué)業(yè)、自由、學(xué)校、環(huán)境六個維度上的均值都高于男生，其中在學(xué)業(yè)滿意度上達(dá)到了顯著差異（T=-0.246,P﹤0.05）。意味著女生在學(xué)習(xí)上比男生獲得較高的成就感與價值感。這一數(shù)據(jù)也表明了在當(dāng)前的社會環(huán)境下，女生無論是在家庭、學(xué)校及社會都體驗(yàn)到更多的積極情感，形成更正面的自我評價。而男生則遭遇到更多負(fù)面的情感體驗(yàn)，容易在學(xué)業(yè)上產(chǎn)生挫敗感。3、新莞人子女的生活滿意度及其各維度在年級上存在差異綜觀新莞人子女的生活滿意度，從小學(xué)、初中、高中三個階段呈現(xiàn)緩慢下降的趨勢，而且小學(xué)五六年級學(xué)生的生活滿意度要顯著高于其他四個年級。在六個緯度中，友誼滿意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)六年級，可能是臨處于畢業(yè)的特殊階段，讓學(xué)生更加珍惜友誼。家庭滿意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)六年級，并且顯著高于初一年級（P=0.07<0.05）。學(xué)業(yè)滿意度最高的出現(xiàn)在小學(xué)五年級，且顯著高于初一、初二、高一、高二（P=0.00<0.05）四個年級，這跟學(xué)科知識難度加大，學(xué)生在學(xué)業(yè)上分化明顯、對學(xué)業(yè)的期望值不同都有重要的關(guān)系。自由滿意度、學(xué)校滿意度、環(huán)境滿意度最高的都是五年級。這些變化，意味著隨著學(xué)生的成長，生活經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的思考能力、洞察力與判斷力都在不斷的提升，他們看問題開始變得更全面，也從更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中來評價問題。五、研究建議1、加強(qiáng)對東莞戶籍生的關(guān)注新莞人子女的生活滿意度要高于東莞戶籍生這一研究結(jié)果，提醒我們各層各級各部門都要加強(qiáng)關(guān)注東莞戶籍生，特別是在友誼和學(xué)校滿意度兩個緯度與新莞人子女存在差異，更是提示我們要加強(qiáng)對東莞戶籍生人際關(guān)系和學(xué)校生活的關(guān)注。對比于新莞人子女，東莞戶籍生是更具有自豪感、歸屬感和優(yōu)越感，但是這些并沒有給他們帶來和諧的人際關(guān)系和滿意的校園生活。人際關(guān)系與學(xué)校生活兩者息息相關(guān)，互相影響。良好的人際關(guān)系可以增加學(xué)生對校園生活的滿意，反過來，不良的人際關(guān)系會減少學(xué)生對校園生活的滿意程度。按照學(xué)生發(fā)展的需求，人際關(guān)系是會隨著學(xué)生年齡的遞增，需求越來越強(qiáng)烈。因此，家庭及學(xué)校的教育中，可增加對學(xué)生的人際關(guān)系進(jìn)行輔導(dǎo)的課程，并且多關(guān)注學(xué)生群體中不良的人際互動行為。2、加強(qiáng)對新莞人子女中男生的關(guān)注調(diào)查結(jié)果顯示，男生無論是從一般生活滿意度還是六個緯度的均值都要低于女生，這提示我們在任何一個發(fā)展階段，關(guān)注男生的發(fā)展將成為一個重要的課題。家庭中父母在男孩的教育上，給予的自由度可以適度放松，與他們的相處更要避免粗暴、簡單的方式，可增加更多的民主協(xié)商。鼓勵男孩多參與集體活動，在活動中學(xué)會更多的人際交往技能。在學(xué)業(yè)上，家長不能只提要求和批評，更需要在點(diǎn)滴中多鼓勵他們，增加他們的信心。而教師在對待男孩上，應(yīng)該持比女孩更寬容的態(tài)度?；蛟S因?yàn)樗麄儠{(diào)皮，更容易出現(xiàn)出格的事情，所以比女孩較常被否定，因此容易造成滿意感低。3、多方面提高青少年的生活滿意度無論是東莞戶籍生還是新莞人子女的生活滿意度都僅是處于中等水平，這提示我們家庭、學(xué)校、社會仍然應(yīng)該加強(qiáng)對青少年成長的關(guān)注。在青少年生活滿意度的研究領(lǐng)域中，研究者們通常從客觀和主觀兩方面考察青少年生活滿意的影響因素。關(guān)于客觀環(huán)境對生活滿意度的影響的研究主要有兩方面：一是家庭環(huán)境的影響作用，二是學(xué)校環(huán)境的影響作用。國外研究表明同伴取向和親子關(guān)系是影響青少年生活滿意度的兩個重要因素。與生活在消極家庭環(huán)境中的青少年相比，生活在積極家庭環(huán)境中的青少年生活滿意度更高。學(xué)校環(huán)境中最直接的影響就是來自班級環(huán)境。譚千保等利用中小學(xué)班級環(huán)境問卷測量班級環(huán)境狀況，通過歸類分析，把班級環(huán)境分為良好型、一般型、問題型三種，然后分析這些類型與生活滿意度的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)生生活滿意度在不同班級環(huán)境類型上的得分存在顯著差異，表現(xiàn)為班級環(huán)境越差，生活滿意度越低。從文獻(xiàn)檢索的情況來看，國內(nèi)外學(xué)者都認(rèn)為人格是影響青少年生活滿意度的主要主觀因素，與個體的中、高級需要(歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要)的滿足有關(guān)。國內(nèi)學(xué)者認(rèn)為樂觀是對生活滿意度影響最大的因素。以上的文獻(xiàn)資料提示我們可以從改善外在的學(xué)校和家庭環(huán)境做起，從內(nèi)培養(yǎng)青少年樂觀的積極人格特征，從而提升青少年的生活滿意度。六、收獲與體會通過這次調(diào)查研究活動，我們對新莞人子女的生活滿意度現(xiàn)狀有了比較深刻、全面的了解，并從中增長了知識，鍛煉了能力。特別是嘗試選擇量表、處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，到最后的撰寫報告這一過程讓我們知道了調(diào)查任何一個現(xiàn)象所要操作的程序，以及需要處理的細(xì)節(jié)。這樣的實(shí)踐是我們在課堂上無法學(xué)到的，我們將繼續(xù)努力，爭取有更多的機(jī)會鍛煉自己。[參考文獻(xiàn)]：1．王建平，喻承甫，曾毅茵，葉婷，張衛(wèi)．青少年感恩影響