部編版四年級下冊語文課件在天晴了的時候(完美版)2

12.在天晴了的時候統(tǒng)編版·四年級下冊12.在天晴了的時候統(tǒng)編版·四年級下冊1教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.通過學習課文，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。3.嘗試用詩歌的形式來表達自己的情感。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2第一課時第一課時3教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過學習課文，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。3.嘗試用詩歌的形式來表達自己的情感。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4激趣導入深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。并添高閣迥，微注小窗明。越鳥巢干后，歸飛體更輕。晚晴

李商隱

激趣導入深居俯夾城，春去夏猶清。晚晴5激趣導入唐代李商隱有一首詩描寫了雨后初晴的景象，留下了千古傳誦的美好詩句:“天意憐幽草，人間重晚晴?！爆F(xiàn)代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學習這首《在天晴了的時候》。激趣導入唐代李商隱有一首詩描寫了雨后初晴的景象，留下6激趣導入激趣導入7激趣導入戴望舒,浙江杭縣人，中國現(xiàn)代派象征主義詩人，又稱“雨巷詩人”。戴望舒早年就讀于上海大學、復旦大學，曾因宣傳革命被捕。無論理論還是創(chuàng)作實踐，都對中國新詩的發(fā)展產(chǎn)生過相當大的影響。詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》等，另有譯著多種。激趣導入戴望舒,浙江杭縣人，中國現(xiàn)代派象征主義詩人，8在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；在天晴了的時候，9炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；炫耀著新綠的小草，10不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；不再膽怯的小白菊，11抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。抖去水珠的鳳蝶兒，12到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。到小徑中去走走吧，13新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠—云的腳跡—它也在閑游。新陽推開了陰霾了，14感悟詩歌詩中描寫了雨過天晴后的哪些景物？泥路小草小白菊鳳蝶兒……感悟詩歌詩中描寫了雨過天晴后的哪些景物？泥路15通過詩人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的印象呢？

小路：濕潤的、散發(fā)泥土芳香的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的……

小草：新綠的、充滿生機的、干凈的、頂著小雨滴的、活潑的……

小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……

鳳蝶兒：自由自在的、美麗的、五彩的、快樂的……通過詩人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶16在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達上有什么特點？詩人通過擬人等修辭手法，用“動態(tài)化”的表達方式，為我們繪出一幅幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷?！澳嗦贰笔菧厝岬?、“小草”在炫耀、“小白菊”大膽地試寒試暖、“鳳蝶兒”在悠然地閑游……這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉和向往。在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶17這首詩中的“泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒、新陽、溫風”分別象征了什么?有什么深刻含義?“泥路”象征新生的國土?！靶〔荨⑿“拙?、鳳蝶兒”象征著解放的各階層人民?！靶玛枴毕笳鲃倮年柟?。“溫風”象征解放的和風。這首詩中的“泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒、新陽、18《在天晴了的時候》整首詩用擬人等修辭手法和優(yōu)美的語言，形象、生動地描寫了雨過天晴的景色，為我們勾畫出一幅富有詩意的自然風光圖。詩歌依次描寫了雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒等景物，描寫了雨后走小徑的獨特感受。全詩分為三小節(jié)，語言清新明快，優(yōu)美形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情抒發(fā)真摯自然，富有韻律美。詩歌小結(jié)《在天晴了的時候》整首詩用擬人等修辭手法和優(yōu)美的語言19板書設計12*

在天晴了的時候小路小草小白菊鳳蝶兒……板書設計12*在天晴了的時候……20這句話介紹了生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當?shù)拇髿獬煞?，四是有足夠的光和熱。?）“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱”（意思是：先輩們留下的國土，(我們)應該以死來守護，絕對不能夠把一寸土地給別人。）春日寒冷——冰冷宏偉——雄偉向往——憧憬干燥——干涸4.近義詞背誦“日積月累”中的古詩《春日》。故宮建筑群的特點是：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一。這句話洋溢著作者對故宮的自豪、熱愛和贊美之情。背誦“日積月累”中的古詩《春日》。故宮建筑群的特點是：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一。這句話洋溢著作者對故宮的自豪、熱愛和贊美之情。梧(梧桐)栽(栽樹)模(模型)滋(滋味)娥(嫦娥)傾（傾斜）3.《故宮博物院》一課通過對故宮建筑的布局結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)說明和介紹、故宮中太和殿落成的歷史片段、故宮博物院官方網(wǎng)站頁面、故宮博物院平面圖四則材料，讓我們?nèi)娴卣J識并了解了故宮博物院。6.詞語搭配（3）“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱”（意思是：先輩們留下的國土，(我們)應該以死來守護，絕對不能夠把一寸土地給別人。）無限——有限濃厚——稀薄枯萎——生長干燥——潮濕文章主題6.詞語搭配【擬人句】兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。春日課時作業(yè)一、辨字組詞。炫（）瓣（）曝（）慢（）眩（）辯（）瀑（）漫（）二、根據(jù)音節(jié)在括號內(nèi)填入合適的字。xié（）手威（）和（）（）調(diào)xuàn（）耀（）麗（）暈（）風qiè膽（）偷（）（）意（）而不舍zhòu（）紋（）夜宇（）（）語這句話介紹了生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及21三、寫出描寫花草樹木的四字詞語含苞欲放

三、寫出描寫花草樹木的四字詞語22課時作業(yè)一、辨字組詞。炫（炫耀）瓣（花瓣）曝（曝曬）慢（慢慢）眩（眩暈）辯（辨別）瀑（瀑布）漫（漫天）二、根據(jù)音節(jié)在括號內(nèi)填入合適的字。xié（攜）手威（脅）和（諧）（協(xié)）調(diào)xuàn（炫）耀（絢）麗（眩）暈（旋）風qiè膽（怯）偷（竊）（愜）意（鍥）而不舍zhòu（皺）紋（晝）夜宇（宙）（咒）語課時作業(yè)一、辨字組詞。23三、寫出描寫花草樹木的四字詞語含苞欲放

__綠樹成蔭___、__繁花似錦__、__百花齊放__、__鳥語花香___三、寫出描寫花草樹木的四字詞語2412.在天晴了的時候統(tǒng)編版·四年級下冊12.在天晴了的時候統(tǒng)編版·四年級下冊25教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.通過學習課文，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。3.嘗試用詩歌的形式來表達自己的情感。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。26第一課時第一課時27教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過學習課文，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。3.嘗試用詩歌的形式來表達自己的情感。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。28激趣導入深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。并添高閣迥，微注小窗明。越鳥巢干后，歸飛體更輕。晚晴

李商隱

激趣導入深居俯夾城，春去夏猶清。晚晴29激趣導入唐代李商隱有一首詩描寫了雨后初晴的景象，留下了千古傳誦的美好詩句:“天意憐幽草，人間重晚晴?！爆F(xiàn)代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學習這首《在天晴了的時候》。激趣導入唐代李商隱有一首詩描寫了雨后初晴的景象，留下30激趣導入激趣導入31激趣導入戴望舒,浙江杭縣人，中國現(xiàn)代派象征主義詩人，又稱“雨巷詩人”。戴望舒早年就讀于上海大學、復旦大學，曾因宣傳革命被捕。無論理論還是創(chuàng)作實踐，都對中國新詩的發(fā)展產(chǎn)生過相當大的影響。詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》等，另有譯著多種。激趣導入戴望舒,浙江杭縣人，中國現(xiàn)代派象征主義詩人，32在天晴了的時候，請到小徑中去走走：給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；在天晴了的時候，33炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；炫耀著新綠的小草，34不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；不再膽怯的小白菊，35抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。抖去水珠的鳳蝶兒，36到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。到小徑中去走走吧，37新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠—云的腳跡—它也在閑游。新陽推開了陰霾了，38感悟詩歌詩中描寫了雨過天晴后的哪些景物？泥路小草小白菊鳳蝶兒……感悟詩歌詩中描寫了雨過天晴后的哪些景物？泥路39通過詩人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下了怎樣的印象呢？

小路：濕潤的、散發(fā)泥土芳香的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的……

小草：新綠的、充滿生機的、干凈的、頂著小雨滴的、活潑的……

小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……

鳳蝶兒：自由自在的、美麗的、五彩的、快樂的……通過詩人的描述，雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶40在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達上有什么特點？詩人通過擬人等修辭手法，用“動態(tài)化”的表達方式，為我們繪出一幅幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷?！澳嗦贰笔菧厝岬?、“小草”在炫耀、“小白菊”大膽地試寒試暖、“鳳蝶兒”在悠然地閑游……這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉和向往。在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶41這首詩中的“泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒、新陽、溫風”分別象征了什么?有什么深刻含義?“泥路”象征新生的國土?！靶〔?、小白菊、鳳蝶兒”象征著解放的各階層人民?！靶玛枴毕笳鲃倮年柟狻！皽仫L”象征解放的和風。這首詩中的“泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒、新陽、42《在天晴了的時候》整首詩用擬人等修辭手法和優(yōu)美的語言，形象、生動地描寫了雨過天晴的景色，為我們勾畫出一幅富有詩意的自然風光圖。詩歌依次描寫了雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒等景物，描寫了雨后走小徑的獨特感受。全詩分為三小節(jié)，語言清新明快，優(yōu)美形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情抒發(fā)真摯自然，富有韻律美。詩歌小結(jié)《在天晴了的時候》整首詩用擬人等修辭手法和優(yōu)美的語言43板書設計12*

在天晴了的時候小路小草小白菊鳳蝶兒……板書設計12*在天晴了的時候……44這句話介紹了生命存在的條件：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當?shù)拇髿獬煞?，四是有足夠的光和熱。?）“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱”（意思是：先輩們留下的國土，(我們)應該以死來守護，絕對不能夠把一寸土地給別人。）春日寒冷——冰冷宏偉——雄偉向往——憧憬干燥——干涸4.近義詞背誦“日積月累”中的古詩《春日》。故宮建筑群的特點是：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一。這句話洋溢著作者對故宮的自豪、熱愛和贊美之情。背誦“日積月累”中的古詩《春日》。故宮建筑群的特點是：規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一。這句話洋溢著作者對故宮的自豪、熱愛和贊美之情。梧(梧桐)栽(栽樹)模(模型)滋(滋味)娥(嫦娥)傾（傾斜）3.《故宮博物院》一課通過對故宮建筑的布局結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)說明和介紹、故宮中太和殿落成的歷史片段、故宮博物院官方網(wǎng)站頁面、故宮博物院平面圖四則材料，讓我們?nèi)娴卣J識并了解了故宮博物院。6.詞語搭配（3）“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱”（意思是：先輩們留下的國土，(我們)應該以死來守護，絕對不能夠把一寸土地給別人。）無限——有限濃厚——稀薄枯萎——生長干燥——潮濕文章主題6.詞語搭配【擬人句】兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。春日課時作業(yè)一、辨字組詞。炫（）瓣（）曝（）慢（）眩（）辯（）瀑（）漫（）二、根據(jù)音節(jié)在括號內(nèi)填入合適