20xx一年級數(shù)學教學總結范文

20xx一年級數(shù)學教學總結范文本學期我擔當一年級數(shù)學教學工作。謹慎學習，深化探究教學方法。下面是我給大家?guī)淼臄?shù)學教學總結，歡送大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

數(shù)學教學總結1

20xx年來到x我最想說的是很感謝這個學校給我熬煉的時機!我擔當?shù)氖且荒昙壪聦W期的數(shù)學教育工作。

一、備好課

謹慎備課，不但備學生要學習的新知并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并在課上說些和數(shù)學有關趣味的事務拉回學生的留意力，課后剛好對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識時間》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于時間幾點幾分是分不不清晰的，不明白到那個數(shù)字是幾分!為了上好這堂課，我謹慎探究了優(yōu)秀老師的教案，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出時間在社會生活中的起著重要作用，我在這方面做了細心的支配。為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了許多的教具，授課時就心中有數(shù)了。我做了學習相識時間的課件，出示了主題圖片，讓學生明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣貌的，它們是怎樣完成它們一每天的任務的。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生要珍惜時間，告知他們時間是珍貴的!時間是生命，是金錢，告知他們在平常的時候應當利用好時間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時間這一單元真的很難學的!在經(jīng)過課件的演示和實物鐘表的演示，他們都明白在鐘面上有12個大格，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。時針從何一個數(shù)字走到下一個數(shù)字就是一時，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格，就是60分，也是一小時。經(jīng)過簡潔的講解與演示學生對時間的相識都很清晰。可見，謹慎備課對教

學非常重要。

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動學生的進取性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分探究每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自我工作的缺乏，要讓學生把我當成他的摯友，情愿學數(shù)學就是學數(shù)學的第一步，僅有第一步走好了往后的路才能走好。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不一樣層次的學生進展相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要異樣留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之增加?？墒菍τ诔晒民R虎的也不無視的，這樣整體上能到達很好的效果!

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新非常快速的年頭，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會恒久站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自我的缺乏，并時時邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取提高。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能與和我共事的各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。

今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完備的明天奉獻自我的力氣。

數(shù)學教學總結2

本學期我擔當了小學一年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的學生，因犯難以提高教學質量等諸多緣由，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進展細心耕耘，下頭做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，謹慎學習《小學語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，謹慎制定“語文教學打算”，做到教學有目標，有方法，有反思。經(jīng)過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速理解學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關心，明白老師就是他們賴以信任的摯友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。所以，如何造就學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1.課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，造就學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的、寫字習慣。

4、回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用平凡話，要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人答復完畢時，能夠補充自我的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自我沒有關系似的。

5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自我的不一樣見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6.謹慎完成老師布置的作業(yè)，書寫要謹慎標準，不敷衍老師。

7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。

上頭的要求看起來，對學生有點苛刻，過于肅穆，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自我也留意要多接觸學生，做他們的摯友，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師隨和可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”。

三、教給學生學習方法

此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和相識問題、理解問題的本領相對提高了許多，老師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生相識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都能夠。一學期末，大局部學生能寫出101多字通順易懂的所見所聞了！

四、造就學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了假設干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互探討、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)視、幫助他帶的學生學習，效果很好。

經(jīng)過一學期的教學，我起先摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成果到達了打算的目標。下學期接著探究、試驗，總結出適合自我特點的教學方法來。

數(shù)學教學總結3

本學期我擔當一年級數(shù)學教學工作，由此感受到自我肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)歷尚淺，所以，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向其他老師學習。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學期教學工作作出，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

本學期，我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛起先時，對于毫無教學幼兒經(jīng)歷的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)歷的老師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還經(jīng)過上網(wǎng)，理解學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。僅有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生情愿學、主動學。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；老師問，學生答，動手練”進展教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。所以在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加學生學習的愛好。經(jīng)過半年的教學，我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習愛好；教學語言生活化，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數(shù)學記錄下來，成為一篇美麗的數(shù)學，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中到處有數(shù)學。

2、進取開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同提高。經(jīng)過進取鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學生自我出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。經(jīng)過出題，做題，改題，穩(wěn)固了學習的學問。

3、開展適當?shù)母傎惡?，提高學習熱忱。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習進取性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總期望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理能夠使學生學習愛好和克制困難的毅力大增。教學中能夠組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學生“大顯身手”。競賽形式多種多樣，能夠全班競賽；能夠分男女同學競賽；能夠分小組競賽；還能夠將學生按本領分組競賽，使每個學生在各個層面上獲勝的時機增加，鼓勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習心情，嬉戲有很大幫助。盡量把學問點教學活動，轉化成的方式，讓學生更加樂于參加到學習活動中去。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，僅有充分發(fā)揮學生進取性，引導學生自我動腦、動口、動手，才能變成學生自我的財產(chǎn)。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學生的學習進取性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進展深化細致思索的時機、自我體驗的時機。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生進取主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，因為學生構成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，許多閱讀參考書，以提高自我的業(yè)務本領。

數(shù)學教學總結4

本學期，我擔當了一年級的數(shù)學教學工作任務。本屆一年級學生人數(shù)多，底子薄，習慣差，從一起先，我便深深地感受到自我肩上擔子的重要。所以，我對自我的這份工作絲毫不敢怠慢，謹慎學習，深化探究，立足此刻，放眼將來，取得了必需的成果和提高。本學期已經(jīng)近完畢，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：

一、做好課前打算——備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課前、課后剛好對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

二、增加上課技能——上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，注意調(diào)動學生的進取性，加強師生之間的溝通。我還異樣留意以學問本身吸引學生，奇妙引入，細心設疑，造成學生渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的進取性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在課余為不一樣層次的學生進展相應的輔導，以滿意不一樣層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進生的輔導并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果首先要激發(fā)他們的學習愛好，有人說：“愛好是最好的老師?！币荒昙壓⒆幽挲g小異樣喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提開心趣的同時還要教給他們學習的方法，并謹慎細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得簡便學的開心。提高越快。

四、謹慎批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情景剛好改善教學方法，做到有的放矢。

五、注意造就學生謹慎書寫的習慣

有人說：“謹慎書寫不僅僅能提高作業(yè)的精確率，并且對端正學生的學習看法，養(yǎng)成謹慎的吸光有進取的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式標準，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要標準，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的缺乏和反思

1、對小組合作意識的造就還不夠到位。

2、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。

3、復習這段時間，我發(fā)覺學生不看題目要求就起先做題，做完之后不會檢查。

4、學生的學問構造還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改善。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，在總結本學期經(jīng)歷教訓的根底上，把下學期各方面的工作做得更好。

數(shù)學教學總結5

本學期，我擔當兩個班的的數(shù)學教學工作。由于好幾年沒有教授數(shù)學了，所以自我也教的很細心。明白學生是一些乳臭未干的小孩子，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我虛心向有經(jīng)歷的數(shù)學老師請教，努力依據(jù)學生的實際情景，采納有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了必需效果?，F(xiàn)小結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，駕馭每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

〔1〕進展課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學學問打下堅實的根底。

從接班伊始，我就起先了《造就低年級學生口算本領》的小課題探究，持之以恒、措施得力，竟然取得了必需的成效，此刻孩子們的口算本領有了大幅度的提高，也為學習數(shù)學掃清了障礙。

〔2〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、探討，從中駕馭學問，造就本領。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，穩(wěn)固學問，構本錢事，開展思維。最終，盡量讓學生自我小結學到的學問以及方法。此刻學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

〔3〕剛好復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是：新授學問根本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

〔4〕單元小結。一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)學問串；每單元整理復習構成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)驗了教材由薄變厚，再變薄的過程，既構成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

低年級孩子不喜愛看到自我的作業(yè)本上有差號，怎樣才能既讓孩子改正錯誤，有學習了學問呢？針對不一樣的練習錯誤，我就進展課堂面批，指出特性問題，團體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增加學生的分析本領。學生訂正之后，仍給總分值，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。此刻馬上要進入二年級了，還有學生用數(shù)手指頭的方法做題，可是我從來沒有輕視他們，并且注意他們的學習過程。在教學中逐步