三年級(jí)美術(shù)紅燈停綠燈行

第9課紅燈停綠燈行

——描繪安全行路的情形二、說教學(xué)目標(biāo)四、說學(xué)情一、說教材三、說教學(xué)重難點(diǎn)五、說教法與學(xué)法六、說教學(xué)準(zhǔn)備七、說教學(xué)過程九、說預(yù)期教學(xué)效果說課內(nèi)容八、說板書設(shè)計(jì)一、說教材教材分析：本課為湘版美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第9課。交通安全和學(xué)生的日常生活有著十分密切的關(guān)系，無(wú)論是在農(nóng)村還是身居鬧市，小學(xué)生出門總免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具。本課以學(xué)生熟悉的交通語(yǔ)“紅燈停、綠燈行”作為課題切入，使得美術(shù)知識(shí)與社會(huì)常識(shí)相交融，讓學(xué)生從美術(shù)角度認(rèn)識(shí)交通安全知識(shí)，在美術(shù)課堂之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)和交通安全教育，充分體現(xiàn)了生活美術(shù)的特性。教材圍繞“紅燈停、綠燈行”設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一為認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，了解其與美術(shù)的關(guān)系為主要內(nèi)容；活動(dòng)二為模仿過馬路的游戲“紅燈停、綠燈行”；活動(dòng)三為描繪小朋友上學(xué)放學(xué)途中安全通過交叉路口的情形?；顒?dòng)的開展體現(xiàn)認(rèn)、畫、玩的充分結(jié)合，讓學(xué)生在交流探究、游戲模仿中，學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和描繪小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。主一、說教材1.認(rèn)知目標(biāo)：2.技能目標(biāo)：3.情感目標(biāo)：2二、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。1.認(rèn)知目標(biāo)：2.技能目標(biāo)：3.情感目標(biāo)：2二、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。重點(diǎn)：1、識(shí)記交通標(biāo)志，掌握2、畫出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與形態(tài)3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則難點(diǎn)：

描繪學(xué)生過馬路的情形，體現(xiàn)“車來(lái)人往各自行”。在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則2三、說教學(xué)重難點(diǎn)三年級(jí)的學(xué)生通過四個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)常識(shí)，所以學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，但由于自身美術(shù)技能技巧還較欠缺的原因，對(duì)于較大場(chǎng)面的控制能力很差，學(xué)生還處于心有余而力不足的狀況之中，所以學(xué)生對(duì)十字路口的場(chǎng)景描繪會(huì)有一定的難度，因此教師對(duì)本課的這個(gè)難點(diǎn)需要采用多種方式方法給于指導(dǎo)。四、說學(xué)情六、教學(xué)準(zhǔn)備各種常見的交通標(biāo)志、課件、紅紙、綠紙本課學(xué)習(xí)活動(dòng)，要突出學(xué)生的觀察、記憶、想象和參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中滲透交通安全教育。教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理，以及環(huán)節(jié)間的銜接和過渡，層層深入，通過認(rèn)識(shí)標(biāo)志——游戲模仿——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)析完善幾步，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)知識(shí)。在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志時(shí)，教師利用多種媒材呈現(xiàn)多種標(biāo)志，介紹其含義及在生活中的運(yùn)用，適當(dāng)滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，提醒學(xué)生注意交通安全的必要性。選取學(xué)生5－10人開展過馬路的游戲活動(dòng)，教師分別舉紅綠燈，學(xué)生根據(jù)燈的變換適時(shí)通過交叉路口，進(jìn)行表演的同時(shí)仔細(xì)觀察走路的動(dòng)態(tài)。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)以描繪小朋友安全通過交叉路口的情形為主，表現(xiàn)出“車來(lái)人往各自行”的熱鬧景象，教師在引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生記憶、想象的同時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生作品的選題、構(gòu)圖稍做講解、提示，以免使畫面過空、過散或中心不突出。學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)穿插整個(gè)活動(dòng)之中，教師給予一定的指導(dǎo)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及安全教育的滲透。七、說教學(xué)過程一、情景引入

紅燈停，綠燈行，

黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。

過馬路，要看清，

過路應(yīng)走斑馬線。

交通規(guī)則記我心，

講究文明好兒童。

讀一讀自覺地遵守交通規(guī)則，保證人身安全。

認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志認(rèn)一認(rèn)：這些交通標(biāo)志你知道它們的含義嗎？禁止通行禁止掉頭禁止非機(jī)動(dòng)車通行禁止機(jī)動(dòng)車通行禁止鳴喇叭禁止攀登高壓危險(xiǎn)注意兒童當(dāng)心觸電注意安全注意信號(hào)燈當(dāng)心坑洞注意火車殘疾人設(shè)施直行和向左轉(zhuǎn)彎步行人行橫道停車

他們錯(cuò)在哪里？

你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請(qǐng)大家珍愛生命，自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。分角色模仿過馬