詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)

詩歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字及詞語，認(rèn)識(shí)新筆畫“撇點(diǎn)2、朗讀課文，了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。教學(xué)內(nèi)容：1、初讀課文，自主識(shí)字。2、朗讀課文，品讀感悟。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入.師：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)月嗎？.聽學(xué)生回答，繼續(xù)問：你們最喜歡那個(gè)月，為什么？.這里有一首小詩，把你們喜歡的月份都寫進(jìn)去了（板書課題：十二月歌）。帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。自由回答，齊讀課題。從學(xué)生熟悉的常識(shí)入手，讓他們簡單說說自己喜歡的月份，再帶著興趣學(xué)文。二、初讀課文，識(shí)記生字。.自己先試著利用拼音讀讀詩歌。.老師范讀，你們仔細(xì)地當(dāng)小觀眾，再想想是否能讀準(zhǔn)確。.聽了老師讀得，說說你學(xué)會(huì)了哪些字。讓學(xué)生通過聽讀，說自己學(xué)會(huì)的字音。再教同學(xué)們讀兩遍。.你們聽得真認(rèn)真，下面再和你的同桌讀讀，把字音讀準(zhǔn)，讀通句子。.小組開火車讀句子。.師出示詞語，誰能來當(dāng)小老師，教教我們？指名學(xué)生教讀詞語。.出示生字，你能和你的同桌一起把這些生字寶寶記住嗎？同桌互考生字。8.做游戲檢查生字認(rèn)讀情況。借助拼音初讀課文。聽老師范讀，識(shí)記生字。同桌互讀生字。開火車讀句子。指名認(rèn)讀詞語。同桌互考生字，游戲檢查生字。讓學(xué)生從聽老師讀中糾正自己的讀音，也是學(xué)習(xí)識(shí)字的一種方式。以小組開火車的形式來檢測(cè)讀書的情況，學(xué)生興趣頗高。三、朗讀課文，品讀感悟。.先自己讀讀課文，你喜歡哪個(gè)月，就把這一行詩讀一讀。學(xué)生自己練讀。.在小組內(nèi)交流。讀你喜歡的一行詩，說說為什么喜歡。.在全班匯報(bào)。教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生讀一行，就出示帶這行師的圖片?！罢滦麓何椠垷簟保鹤寣W(xué)生讀后說原因。一年一度的春節(jié)可熱鬧了，過年你高興嗎?帶著這種高興的勁頭讀讀這行?！岸陆纪夥棚L(fēng)箏”：喜歡放風(fēng)箏嗎?喜歡的孩子讀一讀這行?！叭虑迕鳁盍G”、“四月牡丹花正紅”：你知道“清明”是什么意思嗎？(聽學(xué)生說)三、四月正值春季，花紅柳綠非常美麗，誰能美美地讀一讀?指名讀后全班齊讀?！拔逶露宋缳慅堉邸保好磕甓宋绻?jié)時(shí)都有賽龍舟，你見過賽龍舟嗎?給我們介紹。“六月荷花滿池塘”：喜歡荷花的孩子一起來讀這行。“七月牛郎會(huì)織女”：聽過這個(gè)故事嗎?誰來簡單地給我們說說？“八月中秋桂花香”：讓學(xué)生自己說對(duì)這行詩的理解。中秋節(jié)是什么時(shí)候?八月正是桂花飄香之時(shí)，多美呀，我好像都聞到了桂花的香味了。喜歡的孩子讀這行?！熬旁碌歉哌^重陽”：“重陽”是什么時(shí)候？“十月滿園橘子黃”：秋天是豐收的季節(jié)，秋天除了橘子熟了，還有什么要收獲的？“冬月大雪壓青松”、“臘月梅花傲冰霜”：為什么喜歡這兩行？(聽學(xué)生說)寒冷的冬天，百花凋謝，只有青松和梅花才傲霜斗雪，用自己的語言夸夸它們。4.我們把這十二個(gè)月連起來讀一讀吧，全班再次齊讀全詩。自由練習(xí)讀文。小組交流自己喜歡的句子。全班交流，讀中感悟句子。在交流的基礎(chǔ)上讀出自己的喜愛之情。一句一句的讀。齊讀課文。每個(gè)月都有不同的特點(diǎn)，都有值得喜愛之處，但考慮到尊重學(xué)生個(gè)體的差異性，尊重學(xué)生的想法，讓他們選擇自己喜歡的月份進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能激起他們的興趣。同時(shí)，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到每個(gè)月都是那么的美好，值得我們好好去珍惜。四、教師小結(jié)。.你學(xué)了《十二月歌》之后，有什么感受?學(xué)生自由說。.師總結(jié)：今天我們一起感受了十二個(gè)月的景致，老師才發(fā)現(xiàn)，原來每個(gè)月都那么可愛，春有繁花似錦，夏有荷花池塘，秋有金橘滿枝，冬有梅花傲雪。老師和孩子們一樣，喜歡每個(gè)月。那我們就一起珍惜我們的美好時(shí)光，快快樂樂地度過每個(gè)月、每一天吧！談自己的感受。讓學(xué)生自己談讀了詩歌后的感受，自己學(xué)了詩歌后感受到的美。教師的適時(shí)總結(jié)，升華了這首詩歌的含義。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課。.一起來復(fù)習(xí)上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字朋友。讓學(xué)生認(rèn)讀生字卡片。.導(dǎo)入：一年有12個(gè)月，每個(gè)月都有它的特點(diǎn)，今天我們繼續(xù)穿越時(shí)空的界限，去領(lǐng)略一年12個(gè)月不同的風(fēng)貌吧!板書課題認(rèn)讀生字卡片。齊讀課題。有感情的朗讀課文。及時(shí)地復(fù)習(xí)生字，有利于及時(shí)鞏固所學(xué)，并進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。二、指導(dǎo)書寫一、指導(dǎo)書寫。.經(jīng)過大家的努力，我們不但和生字寶寶交上了朋友，還讀會(huì)了課文。老師真高興。今天老師帶來了一位新的筆畫朋友，它藏在“女”字中，誰能把它找出來呢？.師教讀“撇點(diǎn)”，并書空和練寫“女”字。.“九”字只有兩筆，但它的筆順容易錯(cuò)，我們一起來空書。最后一筆是什么？“橫折彎鉤”。出示“九”和“氣”，觀察一下，它們的最后一筆有什么不同？.“四”字里面像什么字？（聽生語）你要提醒大家注意什么？學(xué)生提醒：中間像“兒”字，但是不要寫成“兒”字，“豎彎”不能寫成“豎彎鉤”。描紅后練寫。.讓學(xué)生觀察“午”后說應(yīng)注意之處。提示：豎不能出頭。你能編個(gè)順口溜或兒歌區(qū)分“午”和“?！眴?？學(xué)生想辦法記，描紅后練寫。.教師巡視指導(dǎo)。找一找“女”字中的“撇點(diǎn)”。書空練寫“女”書空“九”，并觀察“九”和“氣”說出它們的最后一筆有什么不同。說一說“四”字里面像什么。在觀察的基礎(chǔ)上編順口溜區(qū)分“午”和“?！?。描紅后練寫書寫。本課的五個(gè)生字，看來簡單實(shí)則易錯(cuò)。所以要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，自己去發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)之處，并提醒全班同學(xué)。在學(xué)生寫時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，以便于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。三、