作文結(jié)構(gòu)指導(dǎo)課件

立骨架、明脈絡(luò)、魅形體——高考作文沖刺之“結(jié)構(gòu)”突破

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉作文寫作的幾種結(jié)構(gòu)，體會這幾種結(jié)構(gòu)的好處；2、給自己的考場作文進(jìn)行結(jié)構(gòu)定位，選擇兩到三種結(jié)構(gòu)進(jìn)行摹寫練習(xí)，直至駕輕就熟。立骨架、明脈絡(luò)、魅形體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1寫在開頭

結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式，也即所謂的“謀篇布局”的藝術(shù)。如果把主題比作文章的靈魂，題材比作文章的血肉，那結(jié)構(gòu)就好比是一篇文章的骨架，沒有了它，各種材料就猶如一團(tuán)亂麻，不能形成一篇文章不說，主題也就更是無從揭示了。因此我們說，安排好結(jié)構(gòu)對寫好一篇文章而言極為關(guān)鍵。具體來說，結(jié)構(gòu)的總體要求是完整、合理、清晰，讓讀者在閱讀的過程中感受到作者思路的演進(jìn)和跳躍，從而受到心靈的觸動，并充分領(lǐng)會文章的主旨。寫在開頭2《半張紙》點(diǎn)評：

這篇小說只有區(qū)區(qū)一千五百字，但寫了主人公兩年由甜到苦、由合到散的生活，作家不但寫出了主人公的悲歡離合，更重要的是寫出了他的人生感悟。他雖然遭遇了新婚喪妻又失去孩子的人生無常，但“他高高地抬起了頭，像是個驕傲的快樂的人”。因?yàn)樗?jīng)歷了“短短兩年間全部美麗的羅曼史”，“他知道他已經(jīng)嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福。有很多人，可惜，連這一點(diǎn)也沒有得到過?！弊骷揖瓦@樣戛然而止，結(jié)束了全篇，搖曳生姿，余味無窮。這樣豐富的內(nèi)容，作家是通過一個極為普通卻極為典型的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的——電話旁邊隨手記錄電話號碼的半張紙。作家只寫了有關(guān)人物的身份，甚至連名字都沒有提，對文字的使用到了無可再少的極致，但卻給了讀者豐富的內(nèi)容，又留給讀者開闊的想象空間?！栋霃埣垺伏c(diǎn)評：3結(jié)構(gòu)方式總結(jié)一：物線法

○“物線”：以物為線,是以一件具體事物作為敘述和描寫的線索,簡稱為“物線”?！耙晕餅榫€”聯(lián)想和想象,可以使全文結(jié)構(gòu)緊湊,同時也有利于以小見大地表現(xiàn)記敘文的主旨?！踹\(yùn)用“以物為線”的技巧,要防止出現(xiàn)兩種病證：一是,見物不見線。有的物品,并非貫穿全文始終。只是文中個別地方出現(xiàn),構(gòu)不成線索。要想讓它變?yōu)榫€索,在開頭、結(jié)尾處,都要讓它出現(xiàn)。二是,見物不見情。作為線索的物,不只是起連接材料的作用,還應(yīng)成為作者抒情的寄托物。不能只寫事物不抒情。

◎

在使用“以物串珠法”（以物為線）時,技巧有“三要”：一要，反復(fù)出現(xiàn)作為線索的這個物件。因?yàn)?，物件要與情節(jié)地展開有著密切的關(guān)系，所以，物件要多次出現(xiàn)。二要，（作為線索的物件）在文中點(diǎn)明中心或有象征意義。三要，通過各種手段加強(qiáng)物件的形象，也就是說，在以物陪襯的文章里，要讓物反復(fù)出現(xiàn),它常常起過渡作用，或象征，或昭示中心。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)一：物線法□運(yùn)用“以物為線”的技巧,要防止出4《姿態(tài)》

【點(diǎn)評】蘆葦?shù)膬?yōu)雅姿態(tài)、深邃內(nèi)涵引發(fā)作者對姥姥的深切懷念，姥姥的言行舉止、高尚美德給予作者對生活和人生的深刻感悟，蘆葦——姥姥——作者，三位一體，使得文章渾然一體，不蔓不枝。文章敘議結(jié)合，闡發(fā)生活哲理和人生感悟，令人深思；突出細(xì)節(jié)，描摹姥姥站在蘆葦蕩中的飄逸畫面，形象生動?！蹲藨B(tài)》5結(jié)構(gòu)方式總結(jié)二：首尾呼應(yīng)法（環(huán)境點(diǎn)染）作用：篇末與篇首呼應(yīng)，這種布局方式，能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整、文氣貫通、血脈相連；同時也起到強(qiáng)調(diào)、深化的作用，更好地突出中心。因?yàn)?開頭和結(jié)尾,雖形式上位居文章之兩端，相距遙遠(yuǎn)，但在實(shí)質(zhì)上,都是文章中的有機(jī)組成部分,達(dá)到結(jié)尾與開頭的統(tǒng)一。首尾呼應(yīng)的方法常見的方法有：感情重復(fù)照應(yīng)。感情重復(fù)照應(yīng),是用于抒發(fā)懷念、憎惡之情的。物象重復(fù)照應(yīng)。在開頭和結(jié)尾,都提到相同的物象。問答式照應(yīng)。開篇，提出問題，引起下文；

結(jié)尾，在正文的基礎(chǔ)上，做出回答。景觀和感情照應(yīng)。游記類，開篇描寫景物；結(jié)尾，議論抒情。情由景生，情景交融。點(diǎn)明主旨和抒情議論照應(yīng)。開篇，點(diǎn)明中心內(nèi)容；結(jié)尾，以抒情議論的方式，升華主題。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)二：首尾呼應(yīng)法（環(huán)境點(diǎn)染）首尾呼應(yīng)的方法常見的方6結(jié)構(gòu)方式總結(jié)三：畫面組接法作用：所謂“鏡頭組接”式作文，是指由若干個片斷組成，每個片斷就像一個電影鏡頭。這種作文模式很容易讓人聯(lián)想到電影中的“蒙太奇”手法。用生活中的畫面或場景來展現(xiàn)對話題的理解，各種畫面有層次地呈現(xiàn)，呈遞進(jìn)式排列，文章段落關(guān)系清晰，尤其是選擇畫面力求不重復(fù)，有拓展，立體的、多層面地反映了生活。這是散文或議論性散文常用的結(jié)構(gòu)模式畫面組接法的運(yùn)用要領(lǐng)：

圍繞中心選片段，各有側(cè)重；

橫向排列講主次，縱向排列講先后；

敘寫力求具體、生動、形象、感人。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)三：畫面組接法畫面組接法的運(yùn)用要領(lǐng)：

圍繞中心選7結(jié)構(gòu)方式總結(jié)四：懸念誤會法作用：“懸念”，是指在文章的某一部分（開頭或中間）設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種手法。美國戲劇理論家貝克說，懸念“是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何的迫切心理”。寫文章不可平鋪直敘，平鋪則易直板呆滯。懸念能扣人心弦，引人入勝，但設(shè)置懸念一定要符合事件發(fā)展的客觀規(guī)律，不可故弄玄虛。這種方法常用于寫人。一方對另一方產(chǎn)生了誤會或彼此誤會，產(chǎn)生矛盾，引出富有戲劇性的情節(jié)。誤會，可以增強(qiáng)故事情節(jié)的喜劇性，誤會心理會讓人做出一些違反常理的事，產(chǎn)生喜劇效果或悲劇意味。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)四：懸念誤會法8《必須跨過這道坎》點(diǎn)評：據(jù)說，這是一篇連升三級（20—43—64）的文章，我以為還可以更高，直至滿分70分。文章中的“這道坎”，明是山間農(nóng)家的門坎，實(shí)是山村亙古不變的保守落后與現(xiàn)代文明之間的坎，明寫的門坎是保守落后的象征，是為農(nóng)村文明進(jìn)展道路上的坎作鋪墊作比襯的，二者在本質(zhì)上是一道坎。這種表現(xiàn)手法，是作者匠心所運(yùn)，是文章的一大亮點(diǎn)。文章表意含蓄卻并不晦澀，許多地方都有點(diǎn)畫：當(dāng)了解到孩子們多不上學(xué)時，“忽然地，我就想起那座高壘的門坎兒，和里面昏暗的廳，仿佛被門隔絕了千百世的光陰”，“我開始覺得這景并非那么心適怡然”；回頭看倚在門上的“小腳”阿婆，“夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華”。文章看似用筆散淡，實(shí)則略無虛筆，處處有用；語言也如水彩畫用筆，平實(shí)省凈，虛實(shí)有度。這樣有生活、有個性、有蘊(yùn)涵的文章實(shí)在難得，遠(yuǎn)比那些吃別人嚼過的饃，炒現(xiàn)成的飯，縫百衲衣的文章要好，高考作文應(yīng)該讓這樣的文章得高分。啟示：讓現(xiàn)實(shí)生活入駐高考作文，寫出個性，寫出真我?！侗仨毧邕^這道坎》9結(jié)構(gòu)方式總結(jié)五：虛實(shí)相襯法所謂“實(shí)”，指提供的題目、材料，是具體的現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景物和情理。實(shí)寫，重在刻畫事物的形像，或正面描寫，或直接記敘，它總是按照客觀事物的實(shí)際面貌進(jìn)行具體的描寫?！疤摗敝赋橄蟮貙?。虛寫，重在調(diào)動讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現(xiàn)，它能跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，通過創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想像空間。由真實(shí)的腳印聯(lián)想到人生的足跡，由腳下的道路聯(lián)想到成長的歷程，由房屋的窗戶聯(lián)想到對外的開放，由山澗的橋梁聯(lián)想到感情的溝通，由竹之有節(jié)聯(lián)想到人的節(jié)操，由葉落歸根的景象聯(lián)想到思鄉(xiāng)的情懷，由登高望遠(yuǎn)聯(lián)想到“欲窮千里目，更上一層樓?！钡恼芾怼@種由眼前的實(shí)在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避實(shí)就虛法。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)五：虛實(shí)相襯法10《失落的文明》點(diǎn)評：人類一路前行，在不斷進(jìn)化的同時，也有某些方面的倒退，本文即一曲矮化傳統(tǒng)道義失落民族意蘊(yùn)的挽歌。文章立意獨(dú)特，轉(zhuǎn)寫行走的逆退。行文也一反常規(guī)獨(dú)出機(jī)杼，全文只是連綴三掛小幅，并不另具開頭結(jié)尾；小幅也主要是客觀描述，然后略點(diǎn)感觸；而合起來看，三掛小幅是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的，是服從同一主旨的，是給人類的一記警醒，頗具震撼。啟示：古語有云：“作文須自出機(jī)杼，或一家風(fēng)骨，何能共人同生活也?！?/p>

《失落的文明》11結(jié)構(gòu)方式總結(jié)六：并列對比法、小標(biāo)題式并列式、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)是指文章從若干方面入筆,不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物,或以幾個并列的層次論證中心論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。這種模式比較常見,它的特點(diǎn)是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論,每個部分都是獨(dú)立完整的部分,與其他部分是并列平行關(guān)系,結(jié)構(gòu)層次分明,緊湊醒目。它避免了很多不善于系統(tǒng)敘事、整體把握文章的同學(xué)的寫作短處,能表現(xiàn)出他們對細(xì)節(jié)刻畫的能力。要注意的是,雖然并列的幾個內(nèi)容各自獨(dú)立,但又緊緊圍繞一個中心,并且并列的各個部分必須是平行的,要防止各個方面交叉或從屬。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)六：并列對比法、小標(biāo)題式12《拒絕平庸》【名師點(diǎn)評】本文寫得實(shí)實(shí)在在，先運(yùn)用了說理舉例的方法清清楚楚區(qū)分了平庸與平淡平凡三個概念，再一針見血地指出了拒絕平庸不是離經(jīng)叛道、標(biāo)新立異，最后為平凡分指出了一條都可以做到的途徑：經(jīng)常自省，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都是拒絕平庸的有效之舉。全文一氣呵成、層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)避開了千篇一律的三段式，對話題的挖掘比較深刻，值得我們每一位考生學(xué)習(xí)?！毒芙^平庸》【名師點(diǎn)評】13結(jié)構(gòu)方式總結(jié)七：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)作用:在層進(jìn)式結(jié)構(gòu)中，文章段落層次間或幾個分論點(diǎn)間有著層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，這種布局結(jié)構(gòu)的好處是能夠反映寫作者嚴(yán)密的邏輯思維能力，使文章具有清晰的思路和深刻的認(rèn)識。這是議論文經(jīng)常使用的一種結(jié)構(gòu)方式。注意事項(xiàng)：1．層進(jìn)式結(jié)構(gòu)中各個層次、段落之間的先后順序有內(nèi)在的邏輯，不能隨意變動。要對議論的層次內(nèi)容有明顯的認(rèn)識，了解它們之間的關(guān)系是不是由淺入深、是不是由小到大或者由表及里。2．層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的幾個分論點(diǎn)間并非并列關(guān)系，而應(yīng)體現(xiàn)出思維的推進(jìn)意識。3．運(yùn)用“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的層進(jìn)結(jié)構(gòu)時，并非平均使用筆墨，而應(yīng)根據(jù)文章觀點(diǎn)的需要有所側(cè)重，靈活運(yùn)用。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)七：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)注意事項(xiàng)：14實(shí)戰(zhàn)演練：1、請以“對視”為題目，寫一篇文章

2、生活中，我們的眼睛常常會含滿淚水。悲傷、感動、激動、興奮、震驚……當(dāng)各種情感撞擊著人的心靈時常常令人熱淚盈眶。

請以“為什么我的眼里常含淚水”為題，寫一篇文章。

要求:立意自定;除詩歌外,文體自選;不少于800字;不得抄襲和套作。

實(shí)戰(zhàn)演練：15

《對視》一、審題《辭?！方忉專骸皩σ暋笔窍鄬Χ暤囊馑?。有的是主動完成的，有的是不經(jīng)意之間發(fā)生的，都有難以忘懷的故事。解讀“對視”這一詞語時，必須將“對”和“視”結(jié)合起來，才能較好地完成寫作?！皩σ暋笔羌?xì)微的動作，審題時必須思考三個問題：①“對視”的參與方是誰？②“對視”的細(xì)節(jié)是什么？③“對視”的結(jié)果是什么？1．關(guān)于“對視”主體的理解①“對視”強(qiáng)調(diào)的是相互作用，單方面“看”不能等同于“對視”。②“對視”參與主體比較豐富，可以是人與人，也可以是人與物，或人與自然等。③“對視”主體之間可以是同等并列關(guān)系，也可以有所側(cè)重。2．關(guān)于“對視”細(xì)節(jié)理解①人生“對視”的場景不勝枚舉，所寫“對視”細(xì)節(jié)必須有充實(shí)的故事內(nèi)容。②“對視”細(xì)節(jié)場景可以是一個，也可以是幾個。

《對視》163．關(guān)于“對視”結(jié)果的理解“對視”不只是相互之間看一下，往往在心靈深處有了微妙的或明顯的變化，如情緒的波動、思想的變化、心智的升華等等?！皩σ暋比缡侵鲃影l(fā)生，常常需要勇氣；“對視”常在不經(jīng)意之間發(fā)生，需要用心捕捉。每個人都有“對視”的經(jīng)歷，或與人，或與物，或與自然，可以實(shí)寫，也可以虛寫?！皩σ暋钡膶懽麟y點(diǎn)在于：①（選材）人人有事說，如何才能說有意義的事。②大家知道事（親情、友情等），如何突出個性化。③“實(shí)寫”比較順手，但也容易雷同；“虛寫”可以避免雷同，但要選好切入口。、3．關(guān)于“對視”結(jié)果的理解17《為什么我的眼里常含淚水》

仔細(xì)研讀題目,可以發(fā)現(xiàn)該作文的寫作空間有兩處：其一是我們可以借助“悲傷、激動、興奮、震驚……”這些關(guān)鍵詞進(jìn)行構(gòu)思，擴(kuò)展思維，打開思路，還可以聯(lián)想到其他讓人流淚的情感，如感動、憂慮等；其二是“常含淚水”的主語可以根據(jù)自己的構(gòu)思補(bǔ)充，題目中的“我”除了實(shí)指的“我”之外，還可以是虛的，可以是一棵被砍伐的樹，可以是逝去的古人。

《為什么我的眼里常含淚水》18從流淚的原因看,可以層層分解,寫以下方面:

1.因?yàn)楸瘋鳒I。

如摯愛親人的逝去,人格偉大或才華橫溢的人的生命逝去(如海子、梵高、海明威的早逝,錢學(xué)森、季羨林、任繼愈等幾位巨星的殞落,為救落水兒童而自己卻英勇獻(xiàn)身的三位大學(xué)生方昭、陳及時、何東旭。)文學(xué)作品中的悲劇人物或凄美的經(jīng)典故事。

2.因?yàn)楦袆佣鳒I。

為他人的精神感動;為親情、友情、愛情、赤子情感動;為他人的幫助、集體的情意、社會的溫情所感動。

3.因?yàn)榧?、興奮而流淚。

為祖國、家鄉(xiāng)的巨大變化而流淚。為自己、他人的成績、進(jìn)步而落淚,突出巨大變化。

4.因?yàn)檎痼@、震撼而流淚。

為生命的堅(jiān)韌頑強(qiáng)而震撼,進(jìn)而感動落淚,這樣的生命可以是人,也可以是動植物。為動物身上人性的光輝而震撼。

從流淚的原因看,可以層層分解,寫以下方面:

1.因?yàn)楸?95.因?yàn)閾?dān)憂而落淚。

現(xiàn)實(shí)中,常常有一些不和諧的音符,讓我們擔(dān)憂,一個有良知與責(zé)任心的中國人難免會為之落淚。文學(xué)創(chuàng)作的沒落,日益惡化的環(huán)境,對歷史的遺忘。

寫“親情類”文章,注意選材要新穎、要抓細(xì)節(jié)、感情真摯自然。

寫“為他人的精神感動”類文章,一要注意人物選擇要新穎;二要抓住人物的精神實(shí)質(zhì),寫出人物的獨(dú)特精神內(nèi)涵;三是語言應(yīng)精煉,有一定高度,最好夾敘夾議,切忌羅列事跡或平鋪直敘。

寫“現(xiàn)實(shí)類”文章選材時注意:必須體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性;選材要精當(dāng),從一個角度,抓住變化前后一、兩點(diǎn),形成強(qiáng)烈反差,體現(xiàn)對比效果,避免平鋪直敘。5.因?yàn)閾?dān)憂而落淚。

現(xiàn)實(shí)中,常常有一些不和諧的音符,20立骨架、明脈絡(luò)、魅形體——高考作文沖刺之“結(jié)構(gòu)”突破

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉作文寫作的幾種結(jié)構(gòu)，體會這幾種結(jié)構(gòu)的好處；2、給自己的考場作文進(jìn)行結(jié)構(gòu)定位，選擇兩到三種結(jié)構(gòu)進(jìn)行摹寫練習(xí)，直至駕輕就熟。立骨架、明脈絡(luò)、魅形體學(xué)習(xí)目標(biāo)：21寫在開頭

結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi)容的具體形式，也即所謂的“謀篇布局”的藝術(shù)。如果把主題比作文章的靈魂，題材比作文章的血肉，那結(jié)構(gòu)就好比是一篇文章的骨架，沒有了它，各種材料就猶如一團(tuán)亂麻，不能形成一篇文章不說，主題也就更是無從揭示了。因此我們說，安排好結(jié)構(gòu)對寫好一篇文章而言極為關(guān)鍵。具體來說，結(jié)構(gòu)的總體要求是完整、合理、清晰，讓讀者在閱讀的過程中感受到作者思路的演進(jìn)和跳躍，從而受到心靈的觸動，并充分領(lǐng)會文章的主旨。寫在開頭22《半張紙》點(diǎn)評：

這篇小說只有區(qū)區(qū)一千五百字，但寫了主人公兩年由甜到苦、由合到散的生活，作家不但寫出了主人公的悲歡離合，更重要的是寫出了他的人生感悟。他雖然遭遇了新婚喪妻又失去孩子的人生無常，但“他高高地抬起了頭，像是個驕傲的快樂的人”。因?yàn)樗?jīng)歷了“短短兩年間全部美麗的羅曼史”，“他知道他已經(jīng)嘗到一些生活所能賜予人的最大的幸福。有很多人，可惜，連這一點(diǎn)也沒有得到過?！弊骷揖瓦@樣戛然而止，結(jié)束了全篇，搖曳生姿，余味無窮。這樣豐富的內(nèi)容，作家是通過一個極為普通卻極為典型的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的——電話旁邊隨手記錄電話號碼的半張紙。作家只寫了有關(guān)人物的身份，甚至連名字都沒有提，對文字的使用到了無可再少的極致，但卻給了讀者豐富的內(nèi)容，又留給讀者開闊的想象空間?！栋霃埣垺伏c(diǎn)評：23結(jié)構(gòu)方式總結(jié)一：物線法

○“物線”：以物為線,是以一件具體事物作為敘述和描寫的線索,簡稱為“物線”?！耙晕餅榫€”聯(lián)想和想象,可以使全文結(jié)構(gòu)緊湊,同時也有利于以小見大地表現(xiàn)記敘文的主旨?！踹\(yùn)用“以物為線”的技巧,要防止出現(xiàn)兩種病證：一是,見物不見線。有的物品,并非貫穿全文始終。只是文中個別地方出現(xiàn),構(gòu)不成線索。要想讓它變?yōu)榫€索,在開頭、結(jié)尾處,都要讓它出現(xiàn)。二是,見物不見情。作為線索的物,不只是起連接材料的作用,還應(yīng)成為作者抒情的寄托物。不能只寫事物不抒情。

◎

在使用“以物串珠法”（以物為線）時,技巧有“三要”：一要，反復(fù)出現(xiàn)作為線索的這個物件。因?yàn)?，物件要與情節(jié)地展開有著密切的關(guān)系，所以，物件要多次出現(xiàn)。二要，（作為線索的物件）在文中點(diǎn)明中心或有象征意義。三要，通過各種手段加強(qiáng)物件的形象，也就是說，在以物陪襯的文章里，要讓物反復(fù)出現(xiàn),它常常起過渡作用，或象征，或昭示中心。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)一：物線法□運(yùn)用“以物為線”的技巧,要防止出24《姿態(tài)》

【點(diǎn)評】蘆葦?shù)膬?yōu)雅姿態(tài)、深邃內(nèi)涵引發(fā)作者對姥姥的深切懷念，姥姥的言行舉止、高尚美德給予作者對生活和人生的深刻感悟，蘆葦——姥姥——作者，三位一體，使得文章渾然一體，不蔓不枝。文章敘議結(jié)合，闡發(fā)生活哲理和人生感悟，令人深思；突出細(xì)節(jié)，描摹姥姥站在蘆葦蕩中的飄逸畫面，形象生動?！蹲藨B(tài)》25結(jié)構(gòu)方式總結(jié)二：首尾呼應(yīng)法（環(huán)境點(diǎn)染）作用：篇末與篇首呼應(yīng)，這種布局方式，能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整、文氣貫通、血脈相連；同時也起到強(qiáng)調(diào)、深化的作用，更好地突出中心。因?yàn)?開頭和結(jié)尾,雖形式上位居文章之兩端，相距遙遠(yuǎn)，但在實(shí)質(zhì)上,都是文章中的有機(jī)組成部分,達(dá)到結(jié)尾與開頭的統(tǒng)一。首尾呼應(yīng)的方法常見的方法有：感情重復(fù)照應(yīng)。感情重復(fù)照應(yīng),是用于抒發(fā)懷念、憎惡之情的。物象重復(fù)照應(yīng)。在開頭和結(jié)尾,都提到相同的物象。問答式照應(yīng)。開篇，提出問題，引起下文；

結(jié)尾，在正文的基礎(chǔ)上，做出回答。景觀和感情照應(yīng)。游記類，開篇描寫景物；結(jié)尾，議論抒情。情由景生，情景交融。點(diǎn)明主旨和抒情議論照應(yīng)。開篇，點(diǎn)明中心內(nèi)容；結(jié)尾，以抒情議論的方式，升華主題。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)二：首尾呼應(yīng)法（環(huán)境點(diǎn)染）首尾呼應(yīng)的方法常見的方26結(jié)構(gòu)方式總結(jié)三：畫面組接法作用：所謂“鏡頭組接”式作文，是指由若干個片斷組成，每個片斷就像一個電影鏡頭。這種作文模式很容易讓人聯(lián)想到電影中的“蒙太奇”手法。用生活中的畫面或場景來展現(xiàn)對話題的理解，各種畫面有層次地呈現(xiàn)，呈遞進(jìn)式排列，文章段落關(guān)系清晰，尤其是選擇畫面力求不重復(fù)，有拓展，立體的、多層面地反映了生活。這是散文或議論性散文常用的結(jié)構(gòu)模式畫面組接法的運(yùn)用要領(lǐng)：

圍繞中心選片段，各有側(cè)重；

橫向排列講主次，縱向排列講先后；

敘寫力求具體、生動、形象、感人。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)三：畫面組接法畫面組接法的運(yùn)用要領(lǐng)：

圍繞中心選27結(jié)構(gòu)方式總結(jié)四：懸念誤會法作用：“懸念”，是指在文章的某一部分（開頭或中間）設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種手法。美國戲劇理論家貝克說，懸念“是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何的迫切心理”。寫文章不可平鋪直敘，平鋪則易直板呆滯。懸念能扣人心弦，引人入勝，但設(shè)置懸念一定要符合事件發(fā)展的客觀規(guī)律，不可故弄玄虛。這種方法常用于寫人。一方對另一方產(chǎn)生了誤會或彼此誤會，產(chǎn)生矛盾，引出富有戲劇性的情節(jié)。誤會，可以增強(qiáng)故事情節(jié)的喜劇性，誤會心理會讓人做出一些違反常理的事，產(chǎn)生喜劇效果或悲劇意味。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)四：懸念誤會法28《必須跨過這道坎》點(diǎn)評：據(jù)說，這是一篇連升三級（20—43—64）的文章，我以為還可以更高，直至滿分70分。文章中的“這道坎”，明是山間農(nóng)家的門坎，實(shí)是山村亙古不變的保守落后與現(xiàn)代文明之間的坎，明寫的門坎是保守落后的象征，是為農(nóng)村文明進(jìn)展道路上的坎作鋪墊作比襯的，二者在本質(zhì)上是一道坎。這種表現(xiàn)手法，是作者匠心所運(yùn)，是文章的一大亮點(diǎn)。文章表意含蓄卻并不晦澀，許多地方都有點(diǎn)畫：當(dāng)了解到孩子們多不上學(xué)時，“忽然地，我就想起那座高壘的門坎兒，和里面昏暗的廳，仿佛被門隔絕了千百世的光陰”，“我開始覺得這景并非那么心適怡然”；回頭看倚在門上的“小腳”阿婆，“夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華”。文章看似用筆散淡，實(shí)則略無虛筆，處處有用；語言也如水彩畫用筆，平實(shí)省凈，虛實(shí)有度。這樣有生活、有個性、有蘊(yùn)涵的文章實(shí)在難得，遠(yuǎn)比那些吃別人嚼過的饃，炒現(xiàn)成的飯，縫百衲衣的文章要好，高考作文應(yīng)該讓這樣的文章得高分。啟示：讓現(xiàn)實(shí)生活入駐高考作文，寫出個性，寫出真我?！侗仨毧邕^這道坎》29結(jié)構(gòu)方式總結(jié)五：虛實(shí)相襯法所謂“實(shí)”，指提供的題目、材料，是具體的現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景物和情理。實(shí)寫，重在刻畫事物的形像，或正面描寫，或直接記敘，它總是按照客觀事物的實(shí)際面貌進(jìn)行具體的描寫?！疤摗敝赋橄蟮貙?。虛寫，重在調(diào)動讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現(xiàn)，它能跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，通過創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想像空間。由真實(shí)的腳印聯(lián)想到人生的足跡，由腳下的道路聯(lián)想到成長的歷程，由房屋的窗戶聯(lián)想到對外的開放，由山澗的橋梁聯(lián)想到感情的溝通，由竹之有節(jié)聯(lián)想到人的節(jié)操，由葉落歸根的景象聯(lián)想到思鄉(xiāng)的情懷，由登高望遠(yuǎn)聯(lián)想到“欲窮千里目，更上一層樓?！钡恼芾怼@種由眼前的實(shí)在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避實(shí)就虛法。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)五：虛實(shí)相襯法30《失落的文明》點(diǎn)評：人類一路前行，在不斷進(jìn)化的同時，也有某些方面的倒退，本文即一曲矮化傳統(tǒng)道義失落民族意蘊(yùn)的挽歌。文章立意獨(dú)特，轉(zhuǎn)寫行走的逆退。行文也一反常規(guī)獨(dú)出機(jī)杼，全文只是連綴三掛小幅，并不另具開頭結(jié)尾；小幅也主要是客觀描述，然后略點(diǎn)感觸；而合起來看，三掛小幅是有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的，是服從同一主旨的，是給人類的一記警醒，頗具震撼。啟示：古語有云：“作文須自出機(jī)杼，或一家風(fēng)骨，何能共人同生活也。”

《失落的文明》31結(jié)構(gòu)方式總結(jié)六：并列對比法、小標(biāo)題式并列式、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)是指文章從若干方面入筆,不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物,或以幾個并列的層次論證中心論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。這種模式比較常見,它的特點(diǎn)是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論,每個部分都是獨(dú)立完整的部分,與其他部分是并列平行關(guān)系,結(jié)構(gòu)層次分明,緊湊醒目。它避免了很多不善于系統(tǒng)敘事、整體把握文章的同學(xué)的寫作短處,能表現(xiàn)出他們對細(xì)節(jié)刻畫的能力。要注意的是,雖然并列的幾個內(nèi)容各自獨(dú)立,但又緊緊圍繞一個中心,并且并列的各個部分必須是平行的,要防止各個方面交叉或從屬。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)六：并列對比法、小標(biāo)題式32《拒絕平庸》【名師點(diǎn)評】本文寫得實(shí)實(shí)在在，先運(yùn)用了說理舉例的方法清清楚楚區(qū)分了平庸與平淡平凡三個概念，再一針見血地指出了拒絕平庸不是離經(jīng)叛道、標(biāo)新立異，最后為平凡分指出了一條都可以做到的途徑：經(jīng)常自省，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都是拒絕平庸的有效之舉。全文一氣呵成、層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)避開了千篇一律的三段式，對話題的挖掘比較深刻，值得我們每一位考生學(xué)習(xí)?！毒芙^平庸》【名師點(diǎn)評】33結(jié)構(gòu)方式總結(jié)七：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)作用:在層進(jìn)式結(jié)構(gòu)中，文章段落層次間或幾個分論點(diǎn)間有著層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，這種布局結(jié)構(gòu)的好處是能夠反映寫作者嚴(yán)密的邏輯思維能力，使文章具有清晰的思路和深刻的認(rèn)識。這是議論文經(jīng)常使用的一種結(jié)構(gòu)方式。注意事項(xiàng)：1．層進(jìn)式結(jié)構(gòu)中各個層次、段落之間的先后順序有內(nèi)在的邏輯，不能隨意變動。要對議論的層次內(nèi)容有明顯的認(rèn)識，了解它們之間的關(guān)系是不是由淺入深、是不是由小到大或者由表及里。2．層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的幾個分論點(diǎn)間并非并列關(guān)系，而應(yīng)體現(xiàn)出思維的推進(jìn)意識。3．運(yùn)用“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的層進(jìn)結(jié)構(gòu)時，并非平均使用筆墨，而應(yīng)根據(jù)文章觀點(diǎn)的需要有所側(cè)重，靈活運(yùn)用。結(jié)構(gòu)方式總結(jié)七：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)注意事項(xiàng)：34實(shí)戰(zhàn)演練：1、請以“對視”為題目，寫一篇文章

2、生活中，我們的眼睛常常會含滿淚水。悲傷、感動、激動、興奮、震驚……當(dāng)各種情感撞擊著人的心靈時常常令人熱淚盈眶。

請以“為什么我的眼里常含淚水”為題，寫一篇文章。

要求:立意自定;除詩歌外,文體自選;不少于800字;不得抄襲和套作。

實(shí)戰(zhàn)演練：35

《對視》一、審題《辭?！方忉專骸皩σ暋笔窍鄬Χ暤囊馑?。有的是主動完成的，有的是不經(jīng)意之間發(fā)生的，都有難以忘懷的故事。解讀“對視”這一詞語時，必須將“對”和“視”結(jié)合起來，才能較好地完成寫作?！皩σ暋笔羌?xì)微的動作，審題時必須思考三個問題：①“對視”的參與方是誰？②“對視”的細(xì)節(jié)是什么？③“對視”的結(jié)果是什么？1．關(guān)于“對視”主體的理解①“對視”強(qiáng)調(diào)的是相互作用，單方面“看”不能等同于“對視”。②“對視”參與主體比較豐富，可以是人與人，也可以是人與物，或人與自然等。③“對視”主體之間可以是同等并列關(guān)系，也可以有所側(cè)重。2．關(guān)于“對視”細(xì)節(jié)理解①人生“對視”的場景不勝枚舉，所寫“對視”細(xì)節(jié)必須有充實(shí)的故事內(nèi)容。②“對視”細(xì)節(jié)場景可以是一個，也可以是幾個。

《對視》363．關(guān)于“對視”結(jié)果的理解“對視”不只是相互之間看一下，往往在心靈深處有了微妙的或明顯的變化，如情緒的波動、思想的變化、心智的升華等等?！皩σ暋比?/p>