2013詩鑒之篇章結構解析

之依托篇章結構有效解讀古詩詞對策篇婁煩中學語文組2013.12考點釋讀所謂“詩歌結構”，是指詩人對作品內容的組織支配。體現在人、事、場景的布局，局部與整體的協(xié)調，首尾的照應，段落的過渡，線索的支配，詳略虛實的設計，時空動靜的調度等等。出題者常以“結構”為抓手，引導考生進入審美境界，體會詩人的匠心睿智。

詩歌整體結構的把握，既涉及詩歌寫作的構思，又涉及詩歌即景抒情、由事轉議等常見方法。如杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知季節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！比妵@“喜雨”綻開，以春夜雨為特定對象，以“喜”字為貫穿前后的詩脈，層層敘寫，雖不見一個“喜”字在詩中出現，但無處不顯露了詩人的喜悅之情。王維的《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

秋思唐張籍洛陽城里見秋風，起欲作家書意萬重。承復恐匆忙說不盡，轉行人臨發(fā)又開封。合

結構技巧1.先景后情以景結情

2.重章疊句鋪墊照應過渡3.開篇點題卒章顯志以小見大對比。技法解密1、相識詩歌結構特點通常的結構形式是先寫景敘事后爭論抒情寫景敘事為爭論抒情作鋪墊，而觀點看法、思想感情也一般在寫景敘事的基礎上闡發(fā)。除此之外，還應特殊留意以下結構特點：欲揚先抑、情景分寫、情景合寫、畫龍點睛、起承轉合。

2、找尋詩詞中的標記性語言如在以時空為序的詩詞中要留意找尋表示時空轉換的詞語、句子；倦

夜

杜甫

竹涼侵臥內，

野月滿庭隅。

重露成涓滴，

稀星乍有無。

暗飛螢自照，

水宿鳥相呼。

萬事干戈里，

空悲清夜徂!

寫景抒情或托物言志的詩詞中要留意末尾卒章顯志的抒情爭論句。倦

夜

杜甫

竹涼侵臥內，

野月滿庭隅。

重露成涓滴，

稀星乍有無。

暗飛螢自照，

水宿鳥相呼。

萬事干戈里，

空悲清夜徂!

這首詩的構思布局精致玲瓏。全詩起承轉合，井然有序。前六句寫景，由近及遠，由粗轉細，用空間的變換示意時間的推移，畫面變更多姿，情采步步迷人。詩的首聯“竹涼侵臥內，明月滿庭隅”，峭拔而起，統(tǒng)領下兩聯所寫之景。此詩結尾由寫景轉入抒情，總結了全篇所寫之景，點明白題意，使全詩在結處翼然振起，情景皆活，煥發(fā)出異樣的光彩。先景（事）后情（大多如此）以景結情先情后景按景情的順序古詩詞景與情的依次其中心是景（事、物）情（或主旨）的關系1、先景后情詩歌多先寫景造境，而后再在此基礎上抒懷。

村行宋王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。尾聯陡轉，以“惆悵”引出思鄉(xiāng)歸隱之意。

2、先情后景下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開宗明義。望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。3、以景結情詩歌在爭論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情”，言盡而意猶未盡。落葉修睦雨過閑田地，重重落葉紅。（景）翻思向春日，肯信有秋風。（情）幾處隨流水，河邊亂暮空。（景）只應松獨立，而不與君同。（情）［注］修睦：晚唐詩人從寫落葉的角度看，其次聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什么作用？大意：一場秋雨過后，閑置著的田地顯得特殊空曠，只見深紅色的落葉層層疊疊。落葉思緒翻飛，一心憧憬著春日，哪里肯信任自己在憑借秋風而飄舞呢。有的翻飛著隨流水而去，有的在暮色蒼茫的河邊盲目地漂移。只該像青松那樣傲然挺立，四季常青，而不做落葉，隨風漂移，隨意東西。4、景情景情山中王勃長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。最終一句寫山上望見實景，襯托一二句之情，以景寓情，用秋風蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己的羈旅愁思。這種以景結情的手法余味無窮，耐人尋味。結構類試題鏈接【高考題鏈接】（2012全國卷）落葉修睦雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應松獨立，二不與君同。［注］修睦：晚唐詩人從寫落葉的角度看，其次聯與一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什么作用？參考答案：（1）第一、三兩聯從旁觀者的角度描寫了秋雨之后落葉的情態(tài)，為實寫；而其次聯中的“思”與“信”的主體是落葉，使落葉人格化，是虛寫。其次聯插入一、三兩聯之間，使得全詩富于變更，別具情致。（答出“思”“信”兩字的作用的，給2分；答出訪全詩富于變更的，給2分。）高考鏈接（2012江蘇卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南

溫庭筠千萬恨，恨極在天際。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。⑴詞中“恨極在天際”的“恨”是指什么？（2分）⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主子公形象？請簡要分析。（4分）⑶請簡要賞析這首詞的結句。（4分）⑴詞中“恨極在天際”的“恨”是指什么？（2分）答案：“恨”是指思婦對于遠在天際的丈夫的思念。由于丈夫久遠不歸，思婦這思念便上升為一種怨恨，越怨恨，越見思婦思念之深之切。標準答案：思念遠隔天際的心上人的悵恨之情。⑵詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主子公形象？請簡要分析。（4分）答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨孤獨、青春消逝的主子公形象。主子公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主子公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風全然不知也不覺更無憐，卻照舊催落一地華英，暗喻主子公的青春消逝卻無人憐的哀怨。情景交融，委婉含蓄。標準答案：主子公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄舞，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋毠陋氂肿园ё詰z的主子公形象。

⑶請簡要賞析這首詞的結句。（4分）答案：碧云在空中飄忽不定，最終消沉在天際，結句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。以景結詞，委婉含蓄，蘊味悠長，而又情景交融。標準答案：借景抒情。把天際之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現心緒的不寧，以碧云斜落表現心情的低沉。[解析]此詞屬于小令，短小精悍，完全解讀得細細品嘗其中每個字。同時得留意其中的中學課本常遇見的“天際”（“天際共此時”）“山月”（“不知乘月幾人歸”）“落花”（“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”）“碧云”（“碧云天，黃葉地”）等意象以及情景交融的詩句、詞句。[評點]此題出得好，節(jié)約閱讀時間，又包羅選修所學，學以致用，命題者實為有心人！高考鏈接：2011年江蘇卷閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清爽庾開府，俊逸鮑參軍①。渭北春天樹，江東日暮云②。何時一樽酒，重與細論文③。注：①庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。②渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。③論文：此處指論詩。問：說說這首詩的構思脈絡。（3分）問：說說這首詩的構思脈絡。（3分）答案：作者先從李白的詩歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對李白的思念之情；為此而表達再次相逢論詩的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。解析：回答這個問題，得先明確“構思脈絡”的意思，它是行文的思路，也就是文章先寫什么，再寫什么，最終寫什么，這樣的思路有什么好處，所以它往往對應著文章的層次以及題目所配給的分值。審好題，方能答好題。本詩可分三層，而且層次清晰，此題應當是好答的。（2013年南通一模）閱讀下面這首詞，然后回答問題。感皇恩·出京門有感李俊民忍淚出門來，楊花如雪。惆悵天際又離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據鞍歸去也，情凄切！

一日三秋，寸腸千結。敢向青天問明月。算應無恨，安用暫圓還缺?愿人長似，月圓季節(jié)。(1)“楊花如雪”這—寫景句在詞中有什么作用?請簡要分析。(3分)

(2)請簡要說明這首詞上闋的行文思路。(4分)

(3)“一日三秋，寸腸千結”句運用了哪種修辭手法?表達了怎樣的思想感情?(3分)

(1)“楊花如雪”這—寫景句在詞中有什么作用?請簡要分析。(3分)

(1)(3分)①交代了離京的時間(即暮春)(1分)；②渲染了離別時的凄涼氣氛(1分)；③用楊花的紛亂如雪，烘托離京時心緒的煩亂(1分)（④奠定傷感凄清的基調）。(2)請簡要說明這首詞上闋的行文思路。(4分)(2)(4分)詩人先寫離別時的情狀(1分)，接著寫“忍淚”的緣由(1分)，再寫前路的艱險(1分)，最終寫登程后的凄切心情(1分)。(3)“一日三秋，寸腸千結”句運用了哪種修辭手法?表達了怎樣的思想感情?(3分)

(3)(3分)①夸張；②表現離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情意之深。

評分建議：修辭手法，1分，答“對偶”不得分；答到“離愁之重、思念之苦”等意思即可。閱讀下面這首唐詩然后回答問題。題潼關樓崔顥客行逢雨霽歇馬上津樓。山勢雄三輔關門扼九州。川從陜路去河繞華陰流。向晚登臨處風煙萬里愁。⑴請說說首聯在詩中的作用。2分⑵“山勢雄三輔關門扼九州”運用了哪些修辭手法寫出了景物的什么特點。4分⑶這首詩表現了詩人哪些思想情感。4分閱讀下面這首唐詩然后回答問題。題潼關樓崔顥客行逢雨霽歇馬上津樓。山勢雄三輔關門扼九州。川從陜路去河繞華陰流。向晚登臨處風煙萬里愁。⑴請說說首聯在詩中的作用。2分⑵“山勢雄三輔關門扼九州”運用了哪些修辭手法寫出了景物的什么特點。4分⑶這首詩表現了詩人哪些思想情感。4分（1）寫客行之中匆忙登樓，點題；引出下面對于登高所見的描寫。（2）運用擬人、夸張手法。寫出山勢的宏偉和潼關地勢的險要。（3）對山河壯麗及地勢險要的贊美；濃郁的思鄉(xiāng)愁緒和對國家前途命運的隱憂。（2006安徽）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆忙，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆忙”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？⑴內容上：強調二人相聚之短暫、相別之倉促。結構上：在寫聚、散的內容之間起承上啟下。（意思答對即可）

結構技巧1.先景后情以景結情

2.重章疊句鋪墊照應過渡3.開篇點題卒章顯志以小見大對比1、閱讀下列一面首詩，然后回答問題。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。注：這是詩人巡游越中，有感而發(fā)寫下的。春秋時，吳越兩國爭霸。越王勾踐于公元前494年，被吳王夫差戰(zhàn)勝，回到國內，臥薪嘗膽，誓報此仇。公元前473年，他果真把吳國滅了。詩寫的就是這件事。這首詩歌在結構上有顯明的特色，請結合全詩簡要分析。【鞏固練習】答案：詩歌前三句極寫越王戰(zhàn)勝后的盛況，而第四句卻筆鋒一轉，極寫眼前的衰敗和凄涼；這樣，在結構上，前后對比顯明（由古及今），突出表現了詩人對人事變化，盛衰無常的慨嘆。2、閱讀下列這首詩，然后回答問題。舟中曉望①孟浩然 掛席東南望，青山水國遙。舳艫②爭利涉，來往接風潮。問我今何適？天臺③訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城④標。注：①這首《舟中曉望》，記錄了詩人約在開元十五年自越州水程往游天臺山的旅況。②舳艫，一種方長船?！袄妗?，出自《易經》“利涉大川”，意思是，卦象顯吉，宜于遠航。③天臺山是東南名山，石橋尤為勝跡。④“赤城”山在天臺縣北，屬于天臺山的一部分，山中石色皆赤，狀如云霞。標，山頂。這首詩在結構上很有特點，既開宗明義，又首尾呼應，請結合全詩簡要分析。參考答案首聯開篇就點出“望”字，緊扣詩題，且表現了詩人急于到達目的地的急迫心情，是全篇的精神之所在，因此說是開宗明義；尾聯又寫詩人坐在船上望見朝霞映紅的天際，是那樣絢爛美麗，于是猜想那大約就是赤城山的尖頂所在吧?！白础闭諔巴弊郑跋忌珪浴迸c詩題中的“曉”相呼應，表明是同一個早晨，而所表達的都是詩人急迫的心情。因此說，全詩開宗明義，首尾呼應，結