語文培訓(xùn)心得體會(huì)

語文培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)指的是通過培育加訓(xùn)練使受訓(xùn)者把握某種技能的一種方式，培訓(xùn)主要以技能傳遞為主，時(shí)間則側(cè)重上崗前，通過肯定的（教育）訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)。下面我給大家?guī)碚Z文（培訓(xùn)心得）體會(huì)，盼望能關(guān)心到大家!

語文培訓(xùn)（心得體會(huì)）1

在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，為期四天的培訓(xùn)，每科只有一天的培訓(xùn)時(shí)間，短短一天的語文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)，使我受益匪淺，其感受總覺得一言難盡。使我學(xué)到了不少識字、閱讀、口語交際、（作文）教學(xué)的有效（方法）。通過學(xué)習(xí)，讓使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)（閱歷），也對以往的（教學(xué)方法）進(jìn)行了（反思）。讓我看到了自己在語文教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節(jié)，讓我重新定位自己。

特殊是口語交際和作文教學(xué)示范課，讓我學(xué)到我很多在書本上學(xué)不到的閱歷。

貴陽市試驗(yàn)二小一位年輕老師的作文課《葵花子》，給我留下了深刻印象。這位老師由看、聽、聞、說、想入手，通過觀看，剝、數(shù)、吃、貼瓜子圖畫，抓住了同學(xué)寫作的愛好點(diǎn)。同學(xué)興致勃勃地觀看同學(xué)剝、數(shù)、吃、貼瓜子時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)，然后讓同學(xué)用自己共性話的語言，將自己的觀看所得自然流露，提高了口語交際的力量，加上老師適時(shí)精湛而富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥，使同學(xué)的作文愛好立刻高漲。接下來，老師又鼓舞同學(xué)分組寫出，既節(jié)約了寫作時(shí)間，又調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加作文活動(dòng)的樂觀性，激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)作渴望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑、井然有序，自然就水到渠成。這樣，同學(xué)在輕松開心的氛圍中把握了學(xué)問，得到了情感體驗(yàn)，又潛移默化地培育了同學(xué)的觀看力量、審美力量和自信念。同學(xué)真正地成了課堂的仆人，綜合素養(yǎng)得到了提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂作文教學(xué)效率也大大提高。

我想：通過學(xué)習(xí)，讓我找到了作文教學(xué)和口語交際教學(xué)的方法，也看到了自己和別人的差距。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)、封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，為同學(xué)搭建作文和口語交際的平臺，拓寬作文和口語交際的思維，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，揭發(fā)同學(xué)在課堂上踴躍發(fā)言，樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)心情，提高同學(xué)對（語文學(xué)習(xí)）的愛好。在教學(xué)工作中，不斷（總結(jié)），常常寫出教學(xué)反思，教學(xué)心得等，并和同事們相互溝通，互（相學(xué)）習(xí)，樂觀探討，總結(jié)閱歷，樂觀推廣，樂觀進(jìn)取，努力把語文教學(xué)工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

語文培訓(xùn)心得體會(huì)2

十月金秋，清風(fēng)送爽。滿懷著感動(dòng)與渴望，我們牛山學(xué)校三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，資料是參與江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期學(xué)校語文骨干老師高級研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說：“三人行，必有我?guī)熝?。?/p>

“三人行”之中，我最為幸運(yùn)。到牛山學(xué)校還沒有兩年，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我非常感謝;接觸學(xué)校教學(xué)一年多時(shí)間，就作為學(xué)校語文骨干老師參與培訓(xùn)，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：用心上課，勤于思索，仔細(xì)記錄，虛心請教。在這短暫的一周時(shí)間里，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對于我們教學(xué)中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震驚、理念得到了革新。

時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學(xué)習(xí)筆記依舊鮮活存在，綻開來，專家的可敬身影猶在眼前，諄諄教導(dǎo)響在耳畔：李新宇教授的講座，體現(xiàn)了他對語文課改理念與實(shí)踐的深化思索，讓我熟悉到語文課改取得了成果，也還有不足之處，還需要一線老師專心參加其中，使其更加完善。

聶__老師的講座，體現(xiàn)了他對“（高效課堂）”的新熟悉，讓感受到他周身迸發(fā)出的才智和激情;宋運(yùn)來校長的講座，熱忱激揚(yáng)中透著幽默風(fēng)趣，他對當(dāng)下作文難做了求解，讓我對作文教學(xué)有了進(jìn)一步熟悉，了解了同學(xué)習(xí)作的基本原理，把握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法;劉軍老師對學(xué)校識字教學(xué)的精彩講座，讓我看到了一個(gè)勝利老師成長的腳印?????，體會(huì)到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學(xué)的鍥而不舍的追求;何強(qiáng)生教授指#心得體會(huì)#導(dǎo)語文老師對課程的科學(xué)領(lǐng)悟，使我明白了課程設(shè)置不是老師遙不行及的、我們也能參加到課程改革中來;王一軍老師的講座，深化淺出，旁征博引，他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的才智和淵博的學(xué)問，讓我們從更高的層面熟悉了科研的價(jià)值和好處……

太多太多的教導(dǎo)，太多太多的感受，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。

語文培訓(xùn)心得體會(huì)3

特別榮幸能有機(jī)會(huì)參與這次的培訓(xùn)，這短短幾天的培訓(xùn)讓我收獲到了很多平常留意不到的東西，我會(huì)把收獲到的這一切漸漸加入到我的課堂里，信任會(huì)對那些同學(xué)有很大的關(guān)心。

通過這次的培訓(xùn)，我意識到我的原先的教育太過于死板，以致于同學(xué)們在上課時(shí)都沒什么干勁，回答問題時(shí)不樂觀，偌大的老師只有我一個(gè)人講課的聲音在回蕩。這次培訓(xùn)我見識了一下其他老師的講課，我發(fā)覺他們總是能夠輕易的帶動(dòng)同學(xué)們的樂觀性，同學(xué)們的聲音里也總是布滿著激情。

而且我發(fā)覺許多優(yōu)秀的老師，他們講課的時(shí)候總是脫離了書本的，不需要向我一樣時(shí)時(shí)刻刻看著書，他們對于書里的那些學(xué)問點(diǎn)了然于心，這讓我非常的艷羨。當(dāng)然我也清晰的知道這樣的行為不是現(xiàn)在的我可以做到的，需要時(shí)間的積累和沉淀，再加上自己刻苦的鉆研。這次的培訓(xùn)只有短短幾天，帶給我的收益卻是我平日里幾年的收獲，由于在教書的時(shí)候，我們是無法正確的推斷自己是否教的好。也不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都有老師看在你的授課給你評價(jià)，大多的時(shí)候，我們都是在盲目的教學(xué)。

作為一名語文老師，我很清晰這門學(xué)科的不易，相對于其他的科目來說，語文的確是一門比較輕松一點(diǎn)的課程，班里的同學(xué)任憑一考，成果也不會(huì)太差?？蛇@門功課難就難在成果很難得到高分，語文成果的提升只能靠著平日里的積累和死記硬背。眾所周知，靠死記硬背是讀書效率最低的，因此我作為一名語文老師，要多想想能夠讓同學(xué)們?nèi)绾翁崞饘@門功課的愛好。

培訓(xùn)我看著上面講課的老師，有幾個(gè)甚至比我還年輕，但他們講起課來卻讓人感到很舒適，而我的講課也許只會(huì)讓人感到枯燥。兩者之間巨大的差距引發(fā)了我的思索，這樣的差距是什么緣由造成的呢?同學(xué)們考試成果沒考好當(dāng)然有一份他們自己的緣由，但老師也有著不行推卸的責(zé)任。

通過這次的培訓(xùn)，對于老師這個(gè)崗位，我有了更深的體會(huì)，授人以魚不如授人以漁，與其一個(gè)勁的給他們?nèi)麑W(xué)問，還不如教會(huì)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。這次我清楚的看到了自己的不足，之后我會(huì)向那些有閱歷的老師虛心請教，看到了自己的努力方向，在接下來的時(shí)間里我會(huì)連續(xù)努力的。

語文培訓(xùn)心得體會(huì)4

經(jīng)過了一個(gè)星期的培訓(xùn)，我感覺我成長了許多，對于教學(xué)這件事情，我也有了自己的看法，知道了如何才能夠更好的去教育那些同學(xué)。學(xué)校是一個(gè)很特別的事情，我覺得比起舍命的往他們腦袋里塞學(xué)問，提起他們對學(xué)習(xí)的愛好更為重要。但對于學(xué)校生而言，世界上的許多東西都很新穎，所以學(xué)習(xí)這種比較枯燥的事情，很難讓他們提起愛好，對于這件事情我也沒有一個(gè)好的方法。

但在這次的培訓(xùn)后，我覺得我找到了一些門路，我可以在上課的時(shí)候穿插一些能夠提起他們愛好的事情，使得他們對上課提起一些愛好。而且可以舉辦一些背誦（文章）的小競賽，要知道這個(gè)年紀(jì)的孩子有著很強(qiáng)的勝敗欲，假如是競賽，他們就會(huì)努力的去背誦。雖然要讓課堂保持活躍，可也不能夠太過活躍了，不然會(huì)影響到課堂紀(jì)律。還要培育語文的課外閱讀愛好，語文中有一些題目不是靠著死記硬背才能登記來的，有些題目是和課本沒有直接關(guān)系，只能靠著同學(xué)們平常的積累，課外閱讀還能提高同學(xué)們的寫作水平。

除了同學(xué)們本身的愛好之外，語文老師也是一個(gè)特別重要的因素，語文是同學(xué)主要學(xué)習(xí)的幾個(gè)課程之一，因此語文老師與同學(xué)相處的時(shí)間相對來說也比較長。一個(gè)也在培訓(xùn)的老師和我說過，假如一個(gè)老師待同學(xué)親切，關(guān)愛，那么同學(xué)們就會(huì)很喜愛她，在上課時(shí)自然也會(huì)更加仔細(xì)的聽講。這句話讓我豁然開朗，我不禁想起了我曾經(jīng)讀書的時(shí)候，就是如他所說的一樣，喜愛的那個(gè)老師講課時(shí)就會(huì)仔細(xì)聽課，不喜愛的那個(gè)老師講課時(shí)就想著開小差，這件事我應(yīng)當(dāng)自己再清晰不過了，沒想到教書了，成為了一個(gè)老師反而遺忘了這件事。

現(xiàn)在是信息飛速進(jìn)展的時(shí)代，作為一名老師，要勇于突破自己，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)用多媒體工具來教學(xué)，這樣可以便利了自己教學(xué)，便利教學(xué)重點(diǎn)之間切換，對同學(xué)們成果的提升也是一個(gè)很大的關(guān)心。

經(jīng)過和那些培訓(xùn)的老師的溝通，我才知道原來自己作為一個(gè)老師，還有太多做的不好的地方，這次來培訓(xùn)的老師對于教學(xué)都要有著各自獨(dú)到的見解，而我的教學(xué)時(shí)間還不夠長，欠缺了很多閱歷，信任這次過后，我會(huì)有很大的成長。

語文培訓(xùn)心得體會(huì)5

7月22日至7月24日，莫旗教研培訓(xùn)中心完成了新一輪第三期連續(xù)教育中學(xué)語文老師的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)在我中心和各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿足的效果。本次培訓(xùn)應(yīng)出勤139人，實(shí)出勤126人，參訓(xùn)人員在三天的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱忱，樂觀參加到活動(dòng)中來，在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線老師的專業(yè)進(jìn)展，收獲頗豐。

培訓(xùn)之前我中心本著分科編班、按需設(shè)置課程的原則，在總結(jié)前兩期連續(xù)教育培訓(xùn)閱歷的基礎(chǔ)上，開展了培訓(xùn)調(diào)研，廣泛征求一線老師的看法，設(shè)計(jì)了本學(xué)期學(xué)校語文的課程菜單，依據(jù)老師的需要，確定了培訓(xùn)主題。并通過“專家引領(lǐng)、課例觀摩、溝通研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，由南京和莫旗教研員一起引領(lǐng)學(xué)科老師進(jìn)行深化的探討溝通。本次培訓(xùn)內(nèi)容為《課外閱讀的探究》、《閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合》、《關(guān)于課堂模式轉(zhuǎn)型的嘗試》。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱忱高漲，都說這樣的課程設(shè)置為廣闊的一線老師解決了許多教學(xué)中的實(shí)際問題，既學(xué)習(xí)了專業(yè)學(xué)問，接受了新的理念和方法，同時(shí)通過課例觀摩，可以把理論與實(shí)踐相結(jié)合，并準(zhǔn)時(shí)和教育同仁進(jìn)行溝通探討。南京專家的講座、做課和點(diǎn)評，為我們少數(shù)民族地區(qū)的教育注入了新奇的血液。從本次的培訓(xùn)大家可以看出我中心對培訓(xùn)工作的力度之大，也使學(xué)員們通過本次培訓(xùn)充分地感覺到我中心在培訓(xùn)工作中“沒有、只有更好”的這種為一線老師的服務(wù)意識。

為了更好地改進(jìn)我們的培訓(xùn)工作，使連續(xù)教育培訓(xùn)更加符合廣闊一線老師的需求，在培訓(xùn)結(jié)束后我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，從學(xué)員們的反饋信息可以看出，學(xué)員們對本次培訓(xùn)的課程設(shè)置及培訓(xùn)形式都特別滿