奧爾夫音樂教學(xué)法論文參考文獻(xiàn)（名師推薦150個(gè)）,參考文獻(xiàn)

奧爾夫音樂教學(xué)法論文以下為參考文獻(xiàn)〔名師推薦150個(gè)〕,以下為參考文獻(xiàn)奧爾夫音樂教學(xué)法是當(dāng)今世界上影響非常廣泛的音樂教育體系，也是對幼兒音樂教育最好的教學(xué)理念。下面我們就為大家介紹一下探頭這一理念的論文以下為參考文獻(xiàn)，供應(yīng)大家作為自個(gè)寫作這一課題時(shí)來進(jìn)行一個(gè)參考。一、奧爾夫音樂教學(xué)法論文以下為參考文獻(xiàn)[1]張娟。奧爾夫音樂教學(xué)法在和聲學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與創(chuàng)新[J].戲劇之家，2021,〔16〕：170-171.[2]張敏。學(xué)前教育專業(yè)樂理與視唱課程現(xiàn)在狀況分析及奧爾夫音樂教學(xué)法創(chuàng)新研究[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021,〔03〕：59-62.[3]丁秀萍。奧爾夫音樂教學(xué)法在中職音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用與探尋求索[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2021,〔21〕：98-99.[4]楊般若。淺談在高職學(xué)前教育專業(yè)中開展奧爾夫音樂教學(xué)法的必要性[J].參花〔下〕，2021,〔05〕：119-120.[5]劉萌萌。語言領(lǐng)域教學(xué)中融入奧爾夫音樂教學(xué)法的實(shí)踐探析--以和田地區(qū)洛浦縣幼兒園為例[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2021,4〔09〕：181-183.[6]張堯。奧爾夫音樂教學(xué)法在高師課堂中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代音樂，2021,〔05〕：27-28.[7]李濱琰。奧爾夫音樂教學(xué)法對高職音樂教學(xué)的意義討論[J].藝術(shù)評鑒，2021,〔08〕：126-128.[8]胡倩雯。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].文科喜好者〔教育教學(xué)〕，2021,〔02〕：167-168.[9]雒芳芳。奧爾夫音樂教學(xué)法在音樂課堂中的運(yùn)用探尋求索[J].成才之路，2021,〔08〕：124-125.[10]后翠娟。學(xué)前教育音樂課堂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)法的運(yùn)用[J].家長，2021,〔08〕：106-107.[11]王惠玲。巧用奧爾夫音樂教學(xué)法構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂[J].讀寫算，2021,〔07〕：183-184.[12]盛娟。小學(xué)音樂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)法在音樂欣賞課中的應(yīng)用[J].學(xué)苑教育，2021,〔07〕：37-38.[13]雒彩紅。奧爾夫音樂教學(xué)法在音樂課堂中的應(yīng)用探研[J].成才之路，2021,〔06〕：100-101.[14]洪新元。談奧爾夫音樂教學(xué)法在高中音樂課堂中的有效運(yùn)用[J].老師，2021,〔06〕：75-76.[15]郭雅寧。淺析音樂教學(xué)法在素質(zhì)教育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用--以達(dá)爾克羅茲、奧爾夫兩種音樂教學(xué)法為例[J].參花〔下〕，2021,〔02〕：133-134.[16]鄧玉珊。奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教育中的價(jià)值應(yīng)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021,37〔02〕：94-97.[17]包麗芬。高職學(xué)前教育專業(yè)奧爾夫音樂教學(xué)法的應(yīng)用[J].當(dāng)代交際，2021,〔03〕：10-12.[18]宋超。應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)法，讓課堂充滿樂趣[J].求知導(dǎo)刊，2021,〔07〕：71-72.[19]王雙偉。淺談在職業(yè)院校音樂教育專業(yè)中(奧爾夫音樂教學(xué)法〕課程的思政建設(shè)施行方案[J].才智，2021,〔04〕：47-49.[20]王媛媛。論奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].天天愛科學(xué)〔教學(xué)研究〕，2021,〔03〕：97-98.[21]尤薇。奧爾夫音樂教學(xué)法在高職音樂教育中的應(yīng)用[J].大觀〔論壇〕，2021,〔01〕：149-150.[22]萬雨軒，單宏健。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)課程中的應(yīng)用[J].群眾文藝，2021,〔02〕：171-172.[23]曾衛(wèi)東。奧爾夫音樂教學(xué)法在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用--以高職學(xué)前專業(yè)舞蹈教學(xué)為例[J].大觀〔論壇〕，2020,〔12〕：130-131.[24]趙爽。奧爾夫音樂教學(xué)法在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].大觀〔論壇〕，2020,〔12〕：120-121.[25]楊微。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].新智慧，2020,〔34〕：15-16.[26]張文雯。談奧爾夫音樂教學(xué)法的理論與實(shí)踐[J].參花〔下〕，2020,〔12〕：131-132.[27]王曉蘭。淺談奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教育中的運(yùn)用[J].新課程，2020,〔47〕：101.[28]陸燚。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)低年級音樂課堂中的運(yùn)用研究[J].教育界，2020,〔47〕：49-50.[29]陳爽。奧爾夫音樂教學(xué)法對學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響[J].文學(xué)教育〔下〕，2020,〔11〕：176-177.[30]包艷莉。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)生樂團(tuán)訓(xùn)練中的運(yùn)用研究[D].西南大學(xué)，2020.[31]陳小燕。奧爾夫音樂教學(xué)法在中職學(xué)前教育音樂課程中的運(yùn)用[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2020,〔47〕：96-97.[32]況薇。小學(xué)音樂課堂中奧爾夫音樂教學(xué)法的運(yùn)用策略[J].黃河之聲，2020,〔20〕：144-145+147.[33]東凡凡。奧爾夫音樂教學(xué)法在初中音樂課堂中的應(yīng)用探析[J].中國文藝家，2020,〔10〕：87-88.[34]王一品。奧爾夫音樂教學(xué)法對高校音樂教育中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].藝術(shù)研究，2020,〔05〕：136-138.[35]孔珊珊。奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用分析[J].戲劇之家，2020,〔28〕：97-98.[36]朱曉鍵。奧爾夫音樂教學(xué)法在培智節(jié)拍感教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育信息化論壇，2020,4〔10〕：25-26.[37]趙玫玉。奧爾夫音樂教學(xué)法在兒童小提琴教學(xué)中的運(yùn)用[J].藝術(shù)家，2020,〔10〕：118.[38]董青。奧爾夫音樂教學(xué)法在高校音樂活動課中的運(yùn)用[J].藝術(shù)家，2020,〔10〕：128.[39]李寧。奧爾夫音樂教學(xué)法對高職音樂教學(xué)的啟示[J].藝術(shù)家，2020,〔10〕：140.[40]張寶琴。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂上的運(yùn)用[J].好家長，2020,〔76〕：53-54.[41]何霞。淺談奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)低年級音樂課堂中的應(yīng)用[J].試題與研究，2020,〔27〕：175.[42]趙梓涵。奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育音樂課程中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇，2020,〔40〕：299-300.[43]楊貴花。奧爾夫音樂教學(xué)法在初中音樂課堂中的應(yīng)用分析[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心。2020年區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的整合研究研討會論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2020:3.[44]劉小杰，章健。奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒舞蹈創(chuàng)編中的應(yīng)用分析[J].才智，2020,〔26〕：1-2.[45]李劍。奧爾夫音樂教學(xué)法在初中音樂教學(xué)中運(yùn)用[J].讀寫算，2020,〔26〕：62-63.[46]周媛。試析高職院校老師怎樣運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法組織鋼琴教學(xué)[J].百花，2020,〔05〕：86-87.[47]于淑清。奧爾夫音樂教學(xué)法在音樂欣賞課堂中的應(yīng)用[J].音樂天地，2020,〔09〕：11-13.[48]周蘊(yùn)。淺談奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂欣賞課中的應(yīng)用策略[J].天天愛科學(xué)〔教學(xué)研究〕，2020,〔10〕：97.[49]羅凝香。奧爾夫音樂教學(xué)法在中職鋼琴教學(xué)中的探究[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2020,〔37〕：86-87.[50]賀連花。奧爾夫音樂教學(xué)法在少兒聲樂中的運(yùn)用[J].音樂生活，2020,〔09〕：72-73.[51]劉艷。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)電子琴社團(tuán)中的應(yīng)用探究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2020.[52]龍婷。在教育中傳承--中國傳統(tǒng)民間音樂與學(xué)前教育奧爾夫音樂教學(xué)法對接初探[J].智力，2020,〔25〕：59-60.[53]洪靜雯。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].文科喜好者〔教育教學(xué)〕，2020,〔04〕：181-182.[54]陳靜。淺析奧爾夫音樂教學(xué)法在江西本土音樂中的應(yīng)用[J].戲劇之家，2020,〔24〕：105-106.[55]何瑛?；趭W爾夫音樂教學(xué)法的高職音樂教育研究[J].中國民族博覽，2020,〔16〕：33-34.[56]戴祁。奧爾夫音樂教學(xué)法融入小學(xué)音樂課堂的實(shí)效性[J].新課程，2020,〔34〕：87.[57]王晶，劉錦濤，劉爽。奧爾夫音樂教學(xué)法對西部農(nóng)村幼兒園音樂教育的啟示[J].黃河之聲，2020,〔14〕：174-176.[58]黃娟。淺談運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法解決高職學(xué)前教育專業(yè)彈唱教學(xué)的問題[J].參花〔下〕，2020,〔08〕：147-148.[59]陽云飛。關(guān)于奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒園音樂活動教學(xué)中運(yùn)用的調(diào)研報(bào)告--以銅仁市X縣為例[J].長江叢刊，2020,〔21〕：30+32.[60]陳欣欣。奧爾夫音樂教學(xué)法河南本土化的實(shí)踐[J].北方音樂，2020,〔13〕：180-181.[61]雷星月。奧爾夫音樂教學(xué)法在高校學(xué)前教育專業(yè)音樂課堂中的應(yīng)用探究[J].黃河之聲，2020,〔13〕：38-39.[62]王莎莎。奧爾夫音樂教學(xué)法對高職音樂教學(xué)的啟示[J].藝術(shù)大觀，2020,〔20〕：87-88.[63]吳芊嫻。奧爾夫音樂教學(xué)法對小學(xué)音樂教學(xué)的影響[J].小學(xué)生〔中旬刊〕，2020,〔07〕：32.[64]李芳芳，魏龍吉。奧爾夫音樂教學(xué)法的本土化教學(xué)研究--以民歌(沂蒙山小調(diào)〕為例[J].藝術(shù)家，2020,〔07〕：122.[65]黎莎。奧爾夫音樂教學(xué)法中的合作學(xué)習(xí)理念[J].戲劇之家，2020,〔19〕：57+59.[66]王英至。奧爾夫音樂教學(xué)法在高校音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].黃河之聲，2020,〔12〕：115.[67]黃娟。淺談運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法解決高職學(xué)前教育專業(yè)彈唱教學(xué)的問題[J].參花〔下〕，2020,〔07〕：142-143.[68]劉亞華。奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前音樂教育的運(yùn)用[J].藝術(shù)大觀，2020,〔18〕：96-97.[69]辜明焜。奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020,34〔03〕：105-106.[70]張新明。關(guān)于小學(xué)音樂課中奧爾夫音樂教學(xué)法的運(yùn)用研究[J].考試周刊，2020,〔48〕：167-168.[71]唐玲。奧爾夫音樂教學(xué)法在中國音樂教育中施行的可行性研究[J].黃河之聲，2020,〔11〕：136-137.[72]徐詩慧。德國奧爾夫音樂教學(xué)法對本土初中生音樂課堂的影響[J].藝術(shù)大觀，2020,〔17〕：92-93.[73]浦馨元。奧爾夫音樂教學(xué)法與繆天瑞音樂教學(xué)法的比擬探析[D].云南師范大學(xué)，2020.[74]唐寧。奧爾夫音樂教學(xué)法在地方高師藝術(shù)類專業(yè)的教學(xué)探尋求索[J].藝術(shù)教育，2020,〔06〕：50-54.[75]于小琨。淺談奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].參花〔下〕，2020,〔06〕：137.[76]李飛飛。奧爾夫音樂教學(xué)法對學(xué)前專業(yè)學(xué)生專業(yè)發(fā)展的研究[J].高教學(xué)刊，2020,〔16〕：186-188+193.[77]閆文怡。奧爾夫音樂教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)高年級音樂創(chuàng)造領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)研究[D].西北師范大學(xué)，2020.[78]王生明。學(xué)前教育樂理和視唱課程奧爾夫音樂教學(xué)法的應(yīng)用[J].北方音樂，2020,〔10〕：161-162.[79]劉娟娟。奧爾夫音樂教學(xué)法在初中音樂課堂中的應(yīng)用[J].讀寫算，2020,〔15〕：54.[80]孟凡。奧爾夫音樂教學(xué)法在鋼琴教育中的應(yīng)用[J].中國文藝家，2020,〔05〕：197+199.[81]陳靜。奧爾夫音樂教學(xué)法之本土化課例研究[J].藝術(shù)評鑒，2020,〔09〕：110-111.[82]俞菁華。中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)法應(yīng)用研究[J].北方音樂，2020,〔09〕：181-182.[83]丁茜。奧爾夫音樂教學(xué)法在初中音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].藝術(shù)教育，2020,〔05〕：47-50.[84]王霓雯。奧爾夫音樂教學(xué)法在流行音樂演唱中的應(yīng)用探究[J].北方音樂，2020,〔08〕：96-97.[85]王一琴。淺談奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)中的重要性[J].北方音樂，2020,〔08〕：128-129.[86]千穎利。奧爾夫音樂教學(xué)法視角下的幼兒英語教學(xué)[J].農(nóng)家參謀，2020,〔09〕：230+234.[87]肖瑤?；趭W爾夫音樂教學(xué)法的學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)[J].藝術(shù)大觀，2020,〔12〕：102-103.[88]成黎花。淺析奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前兒童音樂教育中的作用、運(yùn)用現(xiàn)在狀況及對策[J].戲劇之家，2020,〔11〕：139+141.[89]郭秀玲。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教育中的運(yùn)用[J].課程教育研究，2020,〔16〕：222-223.[90]張玉潔，代春洋。試論奧爾夫音樂教學(xué)法在高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴集體課中的應(yīng)用[J].中國文藝家，2020,〔04〕：209.[91]李武提。淺談奧爾夫音樂教學(xué)法在高中〔職中〕音樂課堂的應(yīng)用[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2020,〔15〕：124-125.[92]梁曉晴。奧爾夫音樂教學(xué)法在初中舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試與評價(jià)，2020,〔04〕：7.[93]劉曉倩。奧爾夫音樂教學(xué)法在初中音樂課堂中的應(yīng)用分析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)〔老師通訊〕，2020,〔07〕：32.[94]石楊。奧爾夫音樂教學(xué)法在鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用[J].藝術(shù)家，2020,〔04〕：65.[95]孫爽，王邵佳。奧爾夫音樂教學(xué)法對幼兒音樂教育的啟示[J].藝術(shù)大觀，2020,〔10〕：89-90.[96]童捷，江鵬。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課中的實(shí)踐--以汶川縣水磨小學(xué)為例[J].大觀〔論壇〕，2020,〔03〕：141-142.[97]肖寒。奧爾夫音樂教學(xué)法在我們國家學(xué)前教育中的實(shí)踐研究[D].上海音樂學(xué)院，2020.[98]洪雅楠。奧爾夫音樂教學(xué)法在高師學(xué)前聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國文藝家，2020,〔03〕：193-194.[99]李禮。將奧爾夫音樂教學(xué)法運(yùn)用于高職學(xué)前專業(yè)聲樂課堂的研究[J].北方音樂，2020,〔05〕：119-120.[100]周凌云。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用[J].中華少年，2020,〔09〕：51+53.[101]許瑩琳。CBE教學(xué)視角下奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)音樂課中的應(yīng)用[J].藝術(shù)大觀，2020,〔07〕：65-66.[102]吳越?；趭W爾夫音樂教學(xué)法的高校音樂教學(xué)分析[J].中國文藝家，2020,〔02〕：143.[103]周靜。奧爾夫音樂教學(xué)法在小班音樂律動活動中的運(yùn)用[J].黑河教育，2020,〔02〕：85-86.[104]薛亞奇。奧爾夫、柯達(dá)伊音樂教學(xué)法的比擬研究[J].甘肅教育，2020,〔04〕：135.[105]凌萍。奧爾夫音樂教學(xué)法在中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)課堂的應(yīng)用[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2020,〔06〕：133-135.[106]宋林風(fēng)。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課程中的實(shí)踐探尋求索[J].課程教育研究，2020,〔05〕：224-225.[107]李禮。對奧爾夫音樂教學(xué)法在高職學(xué)前專業(yè)創(chuàng)新運(yùn)用的探尋求索與研究[J].黃河之聲，2020,〔02〕：111+113.[108]秦開優(yōu)。幼兒園實(shí)踐奧爾夫音樂教學(xué)法的問題及策略討論[J].科幻畫報(bào)，2020,〔01〕：266.[109]程巖。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].課程教育研究，2020,〔02〕：224.[110]駱彤，陽志輝。奧爾夫音樂教學(xué)法與高師音樂教學(xué)的融合探究--評(奧爾夫音樂教學(xué)法本土化研究〕[J].中國教育學(xué)刊，2020,〔01〕：121.[111]許小燕。淺談幼兒園實(shí)踐奧爾夫音樂教學(xué)法的問題及策略[J].現(xiàn)代家庭教育，2020,〔01〕：43.[112]吳越。奧爾夫音樂教學(xué)法國內(nèi)研究現(xiàn)在狀況評述[J].藝術(shù)家，2020,〔01〕：102.[113]侯彥茹，蘇振德。奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒園音樂活動應(yīng)用中存在的問題與對策研究[J].東西南北，2020,〔01〕：216.[114]李凡凡。奧爾夫音樂教學(xué)法在高校公共音樂課中的意義及運(yùn)用[J].藝術(shù)評鑒，2022,〔24〕：116-118.[115]華蓉。對幼兒園奧爾夫音樂教學(xué)法施行現(xiàn)在狀況的調(diào)查和研究--以河北省為例[J].福建茶葉，2022,41〔12〕：107-108.[116]徐偉芳，楊蔓子。奧爾夫音樂教學(xué)法在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].牡丹，2022,〔35〕：128-130.[117]魯永濱。小學(xué)音樂教育中奧爾夫音樂教學(xué)法的應(yīng)用[J].新課程教學(xué)〔電子版〕，2022,〔23〕：25.[118]劉子銘。奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒園教學(xué)中的本土化應(yīng)用[J].參花〔上〕，2022,〔12〕：98.[119]呂夢婷。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課中的運(yùn)用[J].小學(xué)生〔下旬刊〕，2022,〔12〕：11.[120]孫濛濛。奧爾夫音樂教學(xué)法在高職學(xué)前教育鋼琴課中的運(yùn)用[D].河南大學(xué)，2022.[121]林莉。奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的應(yīng)用討論--以(視唱練耳〕課程教學(xué)為例[J].中國文藝家，2022,〔11〕：154-155.[122]張倩。奧爾夫音樂教學(xué)法在高校教學(xué)中的應(yīng)用[J].藝海，2022,〔11〕：92-93.[123]龔方圓。奧爾夫音樂教學(xué)法對中國音樂教育的影響及其在中國的本土化運(yùn)用[J].北方音樂，2022,39〔21〕：189+193.[124]王琳琳。關(guān)于幼兒園一日活動中的奧爾夫音樂教學(xué)法討論[J].中華少年，2022,〔32〕：23+25.[125]黃博。奧爾夫音樂教學(xué)法在兒童鋼琴教學(xué)中的考慮[J].戲劇之家，2022,〔34〕：151-152.[126]劉永紅。奧爾夫音樂教學(xué)法的三點(diǎn)實(shí)踐體會[J].江蘇教育，2022,〔81〕：79-80.[127]李雷。奧爾夫音樂教學(xué)法在民辦高校教育中的應(yīng)用[J].藝術(shù)評鑒，2022,〔20〕：79-80.[128]曾莉華。奧爾夫音樂教學(xué)法在音樂游戲中的實(shí)踐研究[A].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會。2022年廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會第三期座談會資料匯編[C].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會：廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會，2022:3.[129]朱宏玉。奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)中的應(yīng)用分析[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2022,〔29〕：116-117.[130]于立惠。奧爾夫音樂教學(xué)法在學(xué)前音樂教育的運(yùn)用分析[J].藝術(shù)評鑒，2022,〔19〕：120-121.[131]張國仲。我們國家中小學(xué)音樂教學(xué)與奧爾夫教學(xué)法的融合--評(奧爾夫音樂教學(xué)法本土化研究〕[J].中國教育學(xué)刊，2022,〔10〕：132.[132]林一瓊。淺析奧爾夫音樂教學(xué)法在智障學(xué)生音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程〔上〕，2022,〔10〕：108.[133]張必強(qiáng)。音樂教育中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)--以奧爾夫音樂教學(xué)法為例[J].北方音樂，2022,39〔18〕：200-201.[134]許宸。奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的運(yùn)用[J].讀寫算，2022,〔26〕：81.[135]李健美。淺論奧爾夫音樂教學(xué)法在師范學(xué)校視唱課堂的運(yùn)用[J].黃河之聲，2022,〔15〕：88+92.[136]覃思。奧爾夫音樂教學(xué)法的升華--課例展示與人文素養(yǎng)的拓展[J].現(xiàn)代音樂，2022,〔09〕：47-49.[137]丁妮。奧爾夫音樂教學(xué)法在高職院校數(shù)碼鋼琴集體課中的應(yīng)