哀傷心理輔導課件

一、何謂喪失

個人所擁有的“標的物”，非自愿性的被剝奪。一、何謂喪失個人所擁有的“標的物”，非自愿性的1一、何謂喪失“標的物”可以滿足個體的某種心理需要“標的物”可以是具體的也可以是抽象的一、何謂喪失“標的物”可以滿足個體的某種心理需要“標的物”可2哀傷心理輔導課件3哀傷心理輔導課件4哀傷心理輔導課件5哀傷心理輔導課件6哀傷心理輔導課件7哀傷心理輔導課件8哀傷心理輔導課件9哀傷心理輔導課件10哀傷心理輔導課件11哀傷心理輔導課件12哀傷心理輔導課件13哀傷心理輔導課件14哀傷心理輔導課件15哀傷心理輔導課件16哀傷心理輔導課件17哀傷心理輔導課件18哀傷心理輔導課件19哀傷心理輔導課件20哀傷心理輔導課件21哀傷心理輔導課件22哀傷心理輔導課件23二、哀傷的表現(xiàn)情緒層面

震驚、麻木、悲傷、憤怒、內(nèi)疚、焦慮、孤獨、疲憊、無助、思念、解放。二、哀傷的表現(xiàn)情緒層面震驚、麻木、悲傷、憤怒、24二、哀傷的表現(xiàn)認知層面

不相信、混亂、縈念、幻想、白日夢、感到死者存在。二、哀傷的表現(xiàn)認知層面不相信、混亂、縈念、幻想25二、哀傷的表現(xiàn)行為層面

睡眠障礙、飲食障礙、不專心、夢見死者、過度活動、回避相關(guān)、哭泣、珍藏遺物、逗留死者常去之處。二、哀傷的表現(xiàn)行為層面睡眠障礙、飲食障礙、不專26二、哀傷的表現(xiàn)生理層面

胸悶、口干、喉緊、恍惚、聲光過敏、全身無力、呼吸短促。二、哀傷的表現(xiàn)生理層面胸悶、口干、喉緊、恍惚、27三、影響哀傷的因素死者個人因素年齡性別家庭角色社會角色死者生前健康狀況三、影響哀傷的因素死者個人因素年齡性別家庭角色社會角28三、影響哀傷的因素死亡方式自然死亡急性疾病死亡意外事件死亡災難事件死亡長期疾病死亡自殺他殺三、影響哀傷的因素死亡方式自然死亡急性疾病死亡意外事件死亡災29三、影響哀傷的因素哀傷者個人因素心理因素：人格特質(zhì)、認知發(fā)展、心理健康狀況、依附類型社會因素：社會文化、種族、個人社會角色、人際關(guān)系、性別、與死者的關(guān)系三、影響哀傷的因素哀傷者個人因素心理因素：人格特質(zhì)、認知發(fā)展30三、影響哀傷的因素哀傷者個人因素生理因素：年齡發(fā)展階段、個體身體健康狀況靈性因素：生命觀與死亡觀、宗教信仰三、影響哀傷的因素哀傷者個人因素生理因素：年齡發(fā)展階段、個體31四、哀傷的發(fā)展階段否認憤怒討價還價抑郁接受伊麗莎白·羅斯四、哀傷的發(fā)展階段否認憤怒討價還價抑郁接受伊32五、哀傷未完了的癥狀過度活動而無失落感出現(xiàn)與死者疾病相似的癥狀身心反應性疾病與親友關(guān)系發(fā)生變化五、哀傷未完了的癥狀過度活動而無失落感出現(xiàn)與死者疾病相似的癥33五、哀傷未完了的癥狀遷怒與死亡有關(guān)的特定人物做出傷害個人、社會和經(jīng)濟方面的舉動情緒不穩(wěn)定、失眠、抑郁、緊張、自殺傾向呈現(xiàn)如同精神分裂反應的行為五、哀傷未完了的癥狀遷怒與死亡有關(guān)的特定人物做出傷害個人、社34六、哀傷輔導的主要任務接受死亡的事實減輕精神層面的情緒負荷適應喪失之后的外在環(huán)境重建個人內(nèi)外在各種新關(guān)系六、哀傷輔導的主要任務接受死亡的事實減輕精神層面的情緒負荷適35七、哀傷輔導的步驟1.增進哀傷者的現(xiàn)實感方式：講述哀傷故事目的：減少哀傷者對死亡的否認七、哀傷輔導的步驟1.增進哀傷者的現(xiàn)實感方式：講述哀傷故事36七、哀傷輔導的步驟2.減輕哀傷者的精神負荷教導哀傷者允許自己去哀傷讓哀傷者感受到可以在安全的、支持性的環(huán)境下面對和表達內(nèi)在的傷痛情緒減少情緒克制與回避七、哀傷輔導的步驟2.減輕哀傷者的精神負荷教導哀傷者允許自37七、哀傷輔導的步驟3.協(xié)助哀傷者處理負面情緒允許哀傷者面對不好的情緒認可個人的哀傷理解不好情緒背后的想法，并尋求不同想法理解當前行為的意義，并思考做法不同時候的意義理解當前想法的意義，并思考想法不同時候的意義七、哀傷輔導的步驟3.協(xié)助哀傷者處理負面情緒允許哀傷者面對不38七、哀傷輔導的步驟4.處理哀傷者的不當認知直接教導哀傷者所欠缺的知識面質(zhì)哀傷者扭曲的認知個人狀況的普同化協(xié)助哀傷者換個角度看事情允許哀傷者有其他想法七、哀傷輔導的步驟4.處理哀傷者的不當認知直接教導哀傷者所欠39七、哀傷輔導的步驟5.協(xié)助哀傷者轉(zhuǎn)化死者角色轉(zhuǎn)變的角色是來訪者可以接受且安心的角色問題：A.詢問哀傷者有無宗教信仰。

B.在宗教信仰中有無來世。

C.哀傷者如無宗教信仰，是否和家人參加過一些類似的宗教活動。七、哀傷輔導的步驟5.協(xié)助哀傷者轉(zhuǎn)化死者角色轉(zhuǎn)變的角色是來訪40七、哀傷輔導的步驟6.協(xié)助哀傷者建構(gòu)失落的意義思考喪失與死亡的正向意義思考不再悲傷的個人意義重新思考與死者關(guān)系的意義重新思考死者的意義重新思考自我的意義七、哀傷輔導的步驟6.協(xié)助哀傷者建構(gòu)失落的意義思考喪失與死亡41七、哀傷輔導的步驟7.再學習相互依賴沒有這個人后，再學習如何做人、做事重新思考和發(fā)展人際關(guān)系學習與其他生存者共同哀傷、相互依賴、相互支持、相互接納七、哀傷輔導的步驟7.再學習相互依賴沒有這個人后，再學習如何42八、哀傷輔導的技術(shù)A.將經(jīng)歷的創(chuàng)傷事件畫出來C.希望死者生活在一個什么地方，將其畫到紙上。B.關(guān)于這件事讓你印象最深的情緒是什么，選擇喜

歡的顏色代表這種情緒，并將其畫在紙上。D.給死去的人寫一封信，把最想給他說的話寫在

上面（也可使用空椅技術(shù)）。E.做一份禮物送給死者。八、哀傷輔導的技術(shù)A.將經(jīng)歷的創(chuàng)傷事件畫出來C.希望死者43一個人會被過去影響但不會被過去所決定一個人會被過去影響44謝謝大家謝謝大家45一、何謂喪失

個人所擁有的“標的物”，非自愿性的被剝奪。一、何謂喪失個人所擁有的“標的物”，非自愿性的46一、何謂喪失“標的物”可以滿足個體的某種心理需要“標的物”可以是具體的也可以是抽象的一、何謂喪失“標的物”可以滿足個體的某種心理需要“標的物”可47哀傷心理輔導課件48哀傷心理輔導課件49哀傷心理輔導課件50哀傷心理輔導課件51哀傷心理輔導課件52哀傷心理輔導課件53哀傷心理輔導課件54哀傷心理輔導課件55哀傷心理輔導課件56哀傷心理輔導課件57哀傷心理輔導課件58哀傷心理輔導課件59哀傷心理輔導課件60哀傷心理輔導課件61哀傷心理輔導課件62哀傷心理輔導課件63哀傷心理輔導課件64哀傷心理輔導課件65哀傷心理輔導課件66哀傷心理輔導課件67哀傷心理輔導課件68二、哀傷的表現(xiàn)情緒層面

震驚、麻木、悲傷、憤怒、內(nèi)疚、焦慮、孤獨、疲憊、無助、思念、解放。二、哀傷的表現(xiàn)情緒層面震驚、麻木、悲傷、憤怒、69二、哀傷的表現(xiàn)認知層面

不相信、混亂、縈念、幻想、白日夢、感到死者存在。二、哀傷的表現(xiàn)認知層面不相信、混亂、縈念、幻想70二、哀傷的表現(xiàn)行為層面

睡眠障礙、飲食障礙、不專心、夢見死者、過度活動、回避相關(guān)、哭泣、珍藏遺物、逗留死者常去之處。二、哀傷的表現(xiàn)行為層面睡眠障礙、飲食障礙、不專71二、哀傷的表現(xiàn)生理層面

胸悶、口干、喉緊、恍惚、聲光過敏、全身無力、呼吸短促。二、哀傷的表現(xiàn)生理層面胸悶、口干、喉緊、恍惚、72三、影響哀傷的因素死者個人因素年齡性別家庭角色社會角色死者生前健康狀況三、影響哀傷的因素死者個人因素年齡性別家庭角色社會角73三、影響哀傷的因素死亡方式自然死亡急性疾病死亡意外事件死亡災難事件死亡長期疾病死亡自殺他殺三、影響哀傷的因素死亡方式自然死亡急性疾病死亡意外事件死亡災74三、影響哀傷的因素哀傷者個人因素心理因素：人格特質(zhì)、認知發(fā)展、心理健康狀況、依附類型社會因素：社會文化、種族、個人社會角色、人際關(guān)系、性別、與死者的關(guān)系三、影響哀傷的因素哀傷者個人因素心理因素：人格特質(zhì)、認知發(fā)展75三、影響哀傷的因素哀傷者個人因素生理因素：年齡發(fā)展階段、個體身體健康狀況靈性因素：生命觀與死亡觀、宗教信仰三、影響哀傷的因素哀傷者個人因素生理因素：年齡發(fā)展階段、個體76四、哀傷的發(fā)展階段否認憤怒討價還價抑郁接受伊麗莎白·羅斯四、哀傷的發(fā)展階段否認憤怒討價還價抑郁接受伊77五、哀傷未完了的癥狀過度活動而無失落感出現(xiàn)與死者疾病相似的癥狀身心反應性疾病與親友關(guān)系發(fā)生變化五、哀傷未完了的癥狀過度活動而無失落感出現(xiàn)與死者疾病相似的癥78五、哀傷未完了的癥狀遷怒與死亡有關(guān)的特定人物做出傷害個人、社會和經(jīng)濟方面的舉動情緒不穩(wěn)定、失眠、抑郁、緊張、自殺傾向呈現(xiàn)如同精神分裂反應的行為五、哀傷未完了的癥狀遷怒與死亡有關(guān)的特定人物做出傷害個人、社79六、哀傷輔導的主要任務接受死亡的事實減輕精神層面的情緒負荷適應喪失之后的外在環(huán)境重建個人內(nèi)外在各種新關(guān)系六、哀傷輔導的主要任務接受死亡的事實減輕精神層面的情緒負荷適80七、哀傷輔導的步驟1.增進哀傷者的現(xiàn)實感方式：講述哀傷故事目的：減少哀傷者對死亡的否認七、哀傷輔導的步驟1.增進哀傷者的現(xiàn)實感方式：講述哀傷故事81七、哀傷輔導的步驟2.減輕哀傷者的精神負荷教導哀傷者允許自己去哀傷讓哀傷者感受到可以在安全的、支持性的環(huán)境下面對和表達內(nèi)在的傷痛情緒減少情緒克制與回避七、哀傷輔導的步驟2.減輕哀傷者的精神負荷教導哀傷者允許自82七、哀傷輔導的步驟3.協(xié)助哀傷者處理負面情緒允許哀傷者面對不好的情緒認可個人的哀傷理解不好情緒背后的想法，并尋求不同想法理解當前行為的意義，并思考做法不同時候的意義理解當前想法的意義，并思考想法不同時候的意義七、哀傷輔導的步驟3.協(xié)助哀傷者處理負面情緒允許哀傷者面對不83七、哀傷輔導的步驟4.處理哀傷者的不當認知直接教導哀傷者所欠缺的知識面質(zhì)哀傷者扭曲的認知個人狀況的普同化協(xié)助哀傷者換個角度看事情允許哀傷者有其他想法七、哀傷輔導的步驟4.處理哀傷者的不當認知直接教導哀傷者所欠84七、哀傷輔導的步驟5.協(xié)助哀傷者轉(zhuǎn)化死者角色轉(zhuǎn)變的角色是來訪者可以接受且安心的角色問題：A.詢問哀傷者有無宗教信仰。

B.在宗教信仰中有無來世。

C.哀傷者如無宗教信仰，是否和家人參加過一些類似的宗教活動。七、哀傷輔導的步驟5.協(xié)助哀傷者轉(zhuǎn)化死者角色轉(zhuǎn)變的角色是來訪85七、哀傷輔導的步驟6.協(xié)助哀傷者建構(gòu)失落的意義思考喪失與死亡的正向意義思考不再悲傷的個人意義重新思考與死者關(guān)系的意義重新思考死者的意義重新思考自我的意義七、哀傷輔導的步驟6.協(xié)助哀傷者建構(gòu)失落的意義思考喪失與死亡86七、哀傷輔導的步驟7.再學習相互依賴沒有這個人后，再學習如何做人、做事重新思考和發(fā)展人際關(guān)系學習與其他生存者共同哀傷、相互依賴、相互支持、相互接納七、哀傷輔導的步驟7.再學習相互依賴沒有這