2023年最新的中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃方案大全

第中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案方案大全幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

2.能積極參與，大膽想象，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.謎語(yǔ)課件

2.課前對(duì)于農(nóng)作物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

3.男孩女孩分組做;小紅旗假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

教師：今天老師想請(qǐng)我們小朋友參加一個(gè)很有趣的游戲——猜謎會(huì)。我們先一起來(lái)學(xué)一學(xué)猜謎語(yǔ)然后再去參加游戲。今天咱們的謎語(yǔ)都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!

2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)。

(1)教師念花生的謎語(yǔ)，讓幼兒猜。

有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。

分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說(shuō)說(shuō)它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底。

教師小結(jié)：從外形、特征猜出來(lái)的。

(2)猜第二個(gè)農(nóng)作物謎語(yǔ)。像桃不是桃，桃里長(zhǎng)白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開(kāi)動(dòng)小腦筋猜謎語(yǔ)。

問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的?(有什么特征)

3.比一比、賽一賽。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎?

(2)猜謎語(yǔ)比賽。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊(duì)和女孩子隊(duì)。老師按序出示謎面，請(qǐng)兩隊(duì)分別才謎底，如果一隊(duì)沒(méi)有正確猜出來(lái)可由另外一隊(duì)幫助。猜對(duì)的那組獲得小紅旗一面。

(3)謎語(yǔ)1：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。

謎語(yǔ)2：青青藤兒長(zhǎng)又長(zhǎng)，桃形綠葉上邊長(zhǎng)。藤在土中扎了根，一群娃娃圍根上。

謎語(yǔ)3：身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，開(kāi)花黃又黃，臉蛋向太陽(yáng)，籽兒香又香。

謎語(yǔ)4：小時(shí)青青像棵草，老來(lái)黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個(gè)飽。

4.頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵(lì)。

5.結(jié)束局部：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的謎語(yǔ)給自己的爸爸媽媽講講吧。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案2

活動(dòng)預(yù)備1.每位兒童半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。

2.不同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。

自立游戲：好兄弟精品屋，8張。

野外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

3.兒童游戲進(jìn)程中的錄像片段：

(1)幾位兒童在玩皮球時(shí)，另一位兒童站在一邊也想玩卻不敢和火伴往來(lái)，成果沒(méi)有玩到皮球。

(2)兒童想?yún)⒓铀说挠螒?，情緒卻蠻橫無(wú)理，成果遭到火伴的回絕，游戲沒(méi)玩成。

4.輕柔的背景音樂(lè)。

活動(dòng)進(jìn)程1.游戲“拼愛(ài)心，找兄弟〞，導(dǎo)致兒童往來(lái)的愛(ài)好。

(1)師：今日教師想讓咱們玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好兄弟手拉手，拼出一顆愛(ài)心。

游戲規(guī)那么：每位兒童手拿半個(gè)愛(ài)心去和他人拼，如果能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以變成好兄弟。

(2)發(fā)問(wèn)：你應(yīng)該怎樣說(shuō)他人才情愿和你一同拼愛(ài)心?

(3)兒童拼愛(ài)心，找兄弟。

(4)發(fā)問(wèn)：咱們都找到好兄弟了嗎?你怎樣找到的?又是怎樣說(shuō)的?

幼1：我對(duì)他笑了笑。

幼2：我對(duì)他說(shuō)：“我和你一同拼愛(ài)心好嗎?〞

幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對(duì)他說(shuō)：“能不能一同拼愛(ài)心?〞

小結(jié)：跟他人一同協(xié)作時(shí)要有禮貌，情緒要好，他人就會(huì)覺(jué)得你很謙讓，就情愿和你一同協(xié)作。

2.播映錄像片段，引導(dǎo)兒童用洽談性的言語(yǔ)與火伴往來(lái)。

師：請(qǐng)?jiān)蹅儊?lái)看一看情形錄像，看看發(fā)生了啥事?

(1)觀看錄像片段一師：小兄弟們?yōu)楹螞](méi)有和紅紅一同玩皮球?

幼：紅紅膽子太小了，不敢和咱們說(shuō)話……師：如果是你，你會(huì)怎樣做?

幼：我會(huì)勇敢地說(shuō)：“咱們一同玩好嗎?〞

幼：我和你們一同玩皮球好嗎?

幼：你好，我也想玩皮球，請(qǐng)讓我和你們一同玩，可以嗎?

(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)楹我矝](méi)和小華一同玩玩具?

幼：由于小華很兇，沒(méi)有禮貌。

幼：小華情緒欠好，不跟他人說(shuō)，直接去拿他人的玩具。

師：假設(shè)是你，你會(huì)怎樣說(shuō)?

幼：說(shuō)話時(shí)對(duì)他人要有禮貌。

幼：我輕輕地對(duì)他們說(shuō)。

幼：假設(shè)是我，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說(shuō)。

(兒童自在溝通與單個(gè)溝通相結(jié)合。)小結(jié)：當(dāng)咱們知咱們一同玩時(shí)，要情緒友好，有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自個(gè)的主意;試著和人家商量一下，用“行嗎〞、“好嗎〞、“行不行〞這么的話獲得人家的贊同，這么你才會(huì)玩得快樂(lè)。

評(píng)析：經(jīng)過(guò)直觀的、來(lái)自兒童日子的情形再現(xiàn)，引導(dǎo)兒童考慮與溝通，突破了教育難點(diǎn)，使教育方針得到執(zhí)行。

[幼兒園中班社會(huì)教案：一起玩真開(kāi)心]

3.找兄弟，玩游戲。

師：今日教師給小兄弟們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)?jiān)蹅兩塘恳幌拢銈冾A(yù)備玩啥游戲?

(1)介紹游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲：禮儀棋自立游戲：好兄弟精品屋野外游戲：接力賽、脫圈(2)兒童自在評(píng)論。

師：你們是怎樣商量的?

幼：我想下禮儀棋，但我的好兄弟想玩精品屋。后來(lái)咱們商量，好兄弟應(yīng)該一同玩，我就和他一同玩精品屋了。

幼：他要玩接力賽，我要玩禮儀小餐廳，我隨了他。

(3)提出請(qǐng)求：

游戲1：禮儀棋，每組2人協(xié)作;游戲2：好兄弟精品屋，夠8人才能玩;游戲3：齊心協(xié)力，每組夠5人才能玩。

師：好兄弟精品屋只要兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎樣辦?

幼：再去找兄弟和咱們一同玩。

師：在請(qǐng)求他人時(shí)，你應(yīng)該怎樣說(shuō)，才會(huì)讓更多的兄弟和你一同玩?

(4)兒童在音樂(lè)聲中依據(jù)游戲規(guī)那么找兄弟，并懸掛游戲卡。

師：你挑選了啥游戲?你是怎樣找到兄弟的?你對(duì)他說(shuō)了啥話?

幼1：咱們選的是好兄弟精品屋游戲。咱們?cè)谡倚值軙r(shí)先問(wèn)他們：你們想玩啥?你們情愿和咱們一同玩嗎?然后他們就贊同了。

幼2：我一開(kāi)始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡現(xiàn)已沒(méi)有了，我就對(duì)精品屋中的小兄弟說(shuō)，我和你們一同玩好嗎?他們就容許了。

小結(jié)：想和他人一同游戲時(shí)，不只要情緒好，有禮貌，還要先了解他人的主意，然后再勇敢地說(shuō)出自個(gè)的愿望，征求他人的定見(jiàn)。這么，他人才會(huì)喜愛(ài)你，情愿和你一同玩游戲。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。

教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子

活動(dòng)過(guò)程:

1.游戲“逛公園〞

1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。

2)教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的小球代表誰(shuí)。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們?cè)诠珗@里玩得開(kāi)心嗎?

(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!〞

(鈴聲結(jié)束)幼兒松開(kāi)手,教師引導(dǎo)幼兒觀察,你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有?為什么沒(méi)有跑出來(lái)?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來(lái)的?

小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來(lái)了,誰(shuí)也沒(méi)有受傷。

2.討論:大家應(yīng)該讓誰(shuí)先跑,誰(shuí)最后跑?為什么?

3.第二次玩“逛公園〞的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。

4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

5.兒歌:“拍手歌〞。結(jié)束活動(dòng)。

附兒歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。

你讓我來(lái)我讓你,和諧社會(huì)更美麗。

活動(dòng)延伸:

在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案4

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，是很好的教育素材?；顒?dòng)中通過(guò)讓幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片，理解雷鋒精神的實(shí)際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)主動(dòng)幫助有困難的人。最后的拓展活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達(dá)，延續(xù)孩子關(guān)愛(ài)他人的情景。

活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好典范活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔。

2、通過(guò)觀看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫片，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人。

3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠主動(dòng)的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

2、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片。

3、一首“學(xué)習(xí)雷鋒好典范〞的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌引入主題。

1、今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌(開(kāi)始播放兒歌)，誰(shuí)知道歌中唱的是誰(shuí)呀?

2、雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢?

二、觀看及討論。

(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。

1、雷鋒是個(gè)怎樣的人呢?

2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?

3、這些好事表達(dá)了雷鋒叔叔哪些精神呢?

(2)觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片。

1、動(dòng)畫片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神?

2、你們看到動(dòng)畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好典范，放棄了休息時(shí)間為班級(jí)做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點(diǎn)事?

三、創(chuàng)設(shè)情景：

1、扶盲人過(guò)馬路。

2、修補(bǔ)圖書。

3、拾到東西歸還物主。

四、談話：：“如果別人有困難，你會(huì)怎樣幫助他們?〞延續(xù)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2.臉譜圖：興奮、快樂(lè)、傷心。

3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)假設(shè)干。

4.磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示?〞教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2.認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。

(1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。

(2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、快樂(lè)、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

(3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

3.通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。

(1)提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。

(2)講故