三年級(jí)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)個(gè)人授課工作總結(jié)作為一名授課工作者，我們的一言一行直接影響孩子。今天第一WTT給大家為您整理了三年級(jí)個(gè)人授課工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。三年級(jí)個(gè)人授課工作總結(jié)范文一一、學(xué)生基本情況解析：本班共有55名學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能專心聽講，積極發(fā)言;課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的授課中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。二、授課的經(jīng)驗(yàn)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的授課工作⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。①自己認(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能夠任意，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，因此自己認(rèn)真研究教第1頁共9頁材，全面掌握本冊(cè)的授課目的、認(rèn)識(shí)教材的基本思想、基本概念，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。合適的補(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必定要掌握的知識(shí)，保證授課的順利進(jìn)行。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌握得不堅(jiān)固就合適及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)步行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。③考慮教法，依照不同樣的知識(shí)特點(diǎn)用不同樣的方法把已掌握的教材知識(shí)教授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多著手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在授課里讓學(xué)生思慮發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常試一試用不同樣的授課方法。比方，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又正確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動(dòng)。比方該班學(xué)生的反響比較慢，口算能力比較差，為此每天上課以前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，喜歡上數(shù)學(xué)了。第2頁共9頁(2)課堂上的情況組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。2.做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。3.側(cè)重學(xué)生的思想教育厚愛差生，我真切做到以感情人：第一做到“誠摯”二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感覺差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的懼怕、遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和斥責(zé)等，相信中差生，激勵(lì)他們自由談?wù)?。最后做到“理解”二字，即?jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想簡單受環(huán)第3頁共9頁境影響，鑒識(shí)是非的能力比較單薄，做班主任的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向及時(shí)進(jìn)行合適的教育。發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。三、存在的不足之處：1.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不行。2.個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生解析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。3.有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。4.還有一部分是，反響問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。四、今后努力的方向：1.針對(duì)我們班學(xué)困生比很多的特點(diǎn)，我主若是課上多提問，課下多指導(dǎo)，和家長獲取聯(lián)系，爭取家長的配合，連續(xù)抓好老例管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2.加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈便性與實(shí)踐性;側(cè)重將知識(shí)積累與著手操作，生活實(shí)踐親密結(jié)合。第4頁共9頁3.側(cè)重知識(shí)的全方向整合與綜合運(yùn)用，解析;在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。4.在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成5.結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行德育浸透。在授課中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)個(gè)人授課工作總結(jié)范文二一學(xué)期又進(jìn)入結(jié)尾。這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們師生來說，都是一個(gè)收獲的季節(jié)。此間，我們互相都樂于授課，也從中獲取進(jìn)步。為了讓我們師生永駐于快樂的數(shù)學(xué)授課之苑，專門將本學(xué)期語文授課工作總結(jié)以下：一、主要成績和經(jīng)驗(yàn)、我第一用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤勞學(xué)習(xí)，刻苦研究教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高授課藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)學(xué)生視同一律。本學(xué)期全勤，沒因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，能主動(dòng)認(rèn)真的遵從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與今年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成了《數(shù)學(xué)授課中學(xué)生思想質(zhì)量的培養(yǎng)》這一課題的結(jié)題工作。、專心授課。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。授課中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具第5頁共9頁著手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同樣學(xué)生的知識(shí)、技術(shù)獲取了不同樣程度的進(jìn)步和提高。、在課堂授課中正確辦理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引誘學(xué)生主動(dòng)研究，主動(dòng)參加認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。、完成了以下知識(shí)授課目的：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估計(jì)和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，領(lǐng)悟并認(rèn)識(shí)了面積單位‘會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，并會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積。認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]的數(shù)據(jù)的平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。第6頁共9頁總之，在備課中，我認(rèn)真研究教材、授課用書、力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)立性思想。二、存在的問題、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠正直，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能夠積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。三、今后努力方向和設(shè)想、自己還要不斷充電，不斷提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化授課，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。、對(duì)學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。三年級(jí)個(gè)人授課工作總結(jié)范文三第7頁共9頁一學(xué)期來,我重新至尾以認(rèn)真慎重的治學(xué)態(tài)度,勤勤勞懇、腳扎實(shí)地地從事教育授課工作。依照新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育授課任務(wù)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開學(xué)初,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,全面掌握本冊(cè)的授課目的、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的授課做了全盤計(jì)劃,保證授課的順利進(jìn)行。二、加強(qiáng)上課技術(shù),提高授課質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。三、認(rèn)真批閱作業(yè),部署作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí),認(rèn)真解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法,做到有的放矢。四、做好課后指導(dǎo)工作,注意分層授課。在課后,為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo),其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,第一解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的第8頁共9頁轉(zhuǎn)變,就由原來的簡單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到