最新西師大版四年級語文上冊教學(xué)課件(所有課時(shí))

最新西師大版（ＸＳＤ）四年級語文上冊全冊優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件打造小學(xué)語文高效課堂的首選教學(xué)課件教育部審定版本ppt可修改、可直接使用內(nèi)置動(dòng)畫、視頻、音頻本課件內(nèi)容的版權(quán)歸湖北慧公教育（周國年）所有，盜版必究！1秋天向我們微笑蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。夏天走了，腳印還留著。秋風(fēng)抓一把桂子的香氣，輕輕地把它們涂掉。玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個(gè)夏天的煩惱；高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心窩釀造。幾只小小的鳥，把快活的音符一路輕拋。覓食的小螞蟻看見了，銜入小小的蟻巢。？你想怎樣留住秋天？秋姑娘，她揮舞著彩色的畫筆。悄悄地、悄悄地，走遍了祖國的每個(gè)地方。她走過田野，悄悄地、悄悄地，為田野染上迷人的色彩。于是，有了金黃的稻浪，有了雪白的棉田，有了火紅的高粱……她走過果園，悄悄地、悄悄地，為果園染上斑斕的色彩。于是，有了紫黑的葡萄，有了火紅的柿子，有了淡灰的栗果……她走過公園，悄悄地、悄悄地，為公園染上鮮艷的色彩。于是，有了粉紅的秋菊，有了淡紫的蘆花，有了淺藍(lán)的牽牛花……看哪，秋姑娘走遍祖國的每一個(gè)地方，大地上涌現(xiàn)出一片絢麗的七彩，天空中升起一輪金色的太陽。啊，好一派萬紫千紅的秋色！秋色頌

2三棵銀杏樹三棵銀杏樹有多大的年紀(jì)了，沒有人知道。父親說，他小時(shí)候，樹就這么高這么大了，經(jīng)過了30年的歲月，似乎還是這么高這么大。

討論：“似乎”是什么意思？這里為什么用“似乎”這個(gè)詞？想一想：銀杏樹的年紀(jì)怎么樣？銀杏樹的年紀(jì)很大.

每年冬天，赤裸的支干上生出無數(shù)小粒。這些小粒漸漸長大，像牛的奶頭。把（支干上的小粒）比作（牛的奶頭）

我們歡喜地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”銀杏葉的形狀我們在那里賽跑，唱歌，演戲。

銀杏樹的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問父親：“銀杏樹為什么不開花？”父親笑著說：“不開花哪兒來的果？待來春留心看吧?！苯衲甏禾?，我看見銀杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點(diǎn)兒淡黃的小花。想一想：這一自然段主要寫銀杏樹的什么？父親的話是什么意思？銀杏果——“熱白果”炒熟了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的果仁。我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！"1、冬、春、夏、秋銀杏樹各是什么樣子的？冬春到了春天，綠葉從奶頭似的地方伸展出來。我們歡喜地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”

今年春天，我看見銀杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點(diǎn)兒淡黃的小花。

每年冬天，赤裸的支干上生出無數(shù)小粒。這些小粒漸漸長大，最后像牛的奶頭。

等到黃葉落盡，三棵老樹又赤裸裸的了。

空地上有了這廣大的綠陰，成了最好的游戲場所，我們在那里賽跑、唱歌、游戲。夏秋去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問父親：“銀杏樹為什么不開花？”

秋風(fēng)陣陣地吹，折扇型的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”2、銀杏樹的干、枝、葉、花、果各有什么特點(diǎn)？干——很直枝——直的多，有幾支彎曲得很古怪花——太小，白里帶點(diǎn)淡黃葉——折扇形果——白果，炒熟了，剝殼，去衣，碧玉般的仁兒，不甜，特別的清香味。作業(yè)：想一想：三棵銀杏樹給“我們”帶來那些歡樂？3

海灘上的雕塑讀一讀痕螃蟹嘎掘澄壘喧懊hénpángxiègājuéchénglěixuānàoyō喲學(xué)一學(xué)痕螃蟹嘎掘

澄壘喧懊同學(xué)們見過大海嗎？那海邊金色的沙灘帶給你什么樂趣呢？

我們、小動(dòng)物們聽課文朗讀，思考海灘上的雕塑師是誰？

圖案多，圖案的作者也多，讓我們分不清，給我們帶來快樂。樂趣（1）海灘上這么多有趣的圖案，它的作者到底是誰呢？編者知道了，你知道嗎？把這些圖案的作者名字勾畫出來。（2）面對海灘上這么多有趣的圖案，你有自己的感受和疑問嗎？（3）從這些猜測中，你體會(huì)到什么呢？自由讀5~10段，你從中感受到什么？“我們”干得很起勁，很開心?。┊?dāng)你們精心設(shè)計(jì)的雕塑被浪濤吞沒時(shí)，心情如何？海邊的小朋友又是什么樣的心情呢？想一想這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了金色的沙灘，共同設(shè)計(jì)了全新的雕塑，我們徜徉其間，流連忘返，愿這美好的畫面，永遠(yuǎn)留在我們的心里！4一顆小豌豆

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2.理解課文的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈，懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

學(xué)習(xí)目標(biāo)豌豆花

豌豆

豌豆

教材分析

課文講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快與生機(jī)的故事。作者以極富詩意的語言，展現(xiàn)了小豌豆的活潑與樂于助人的美好形象。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠(yuǎn)，也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺，他只是希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實(shí)平淡的愿望，包含了世間最美好的情感——以助人為樂，以奉獻(xiàn)愛心為美。是愛心讓垂危的生命煥發(fā)生機(jī)與活力，也正是因?yàn)閾碛袩o私的愛，無論何時(shí)、何地，小豌豆都充滿了生機(jī)與朝氣，充盈著活潑與熱情。

初讀課文

自由讀課文，邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫的？你有什么樣的感受或看法？

學(xué)一學(xué)發(fā)芽豆莢青苔骨碌笑吟吟綠茵茵懶洋洋滴溜溜品讀理解、質(zhì)疑感悟：

1.小房子沒打開前你讀懂了什么？小豌豆它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？小豌豆有怎樣的品質(zhì)？（在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，抓住“神氣”“懶洋洋的說”“想了想說”等語氣助詞，邊體會(huì)邊充滿感情的朗讀）。

2.小房子打開后你讀懂了什么？小姑娘的病那樣重，怎么好起來的？抓住重點(diǎn)的段落13自然段------弄清“小豌豆長大----開花-----小姑娘恢復(fù)-----痊愈

（1）體會(huì)課文中哪些地方反映了小姑娘對小豌豆的深愛之情？

（通過關(guān)鍵的詞句如：她請媽媽把床移到窗旁，這樣，她就可以更清楚地看著小豌豆一天天地長大。笑吟吟的說：“小豌豆啊小豌豆，你長得真快，我也會(huì)跟你一樣，長得又快又好。”如：“高興極了”。）

（2）體會(huì)課文中哪些地方反映了小豌豆對小姑娘的愛？

（抓關(guān)鍵的詞如：長出小葉—長出豆藤-----猛進(jìn)的長-----開出粉紅的花兒）

（3）你怎樣理解“她扶著出臺(tái)，慢慢地，慢慢地，竟站了起來……這一段？此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的？

小組交流（體會(huì)到小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心。）

全班朗讀（朗讀出驚喜的感情。）我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時(shí)更感受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心，世界將處處充滿愛！

小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對小姑娘說些什么？另外四個(gè)小豌豆又有些什么經(jīng)歷呢？也寫一寫吧！

拓展延伸、積累實(shí)踐

5火燒云

—蕭紅

作者簡介蕭紅，中國現(xiàn)代著名女作家。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集《跋涉》。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》（開始使用筆名蕭紅）。1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨(dú)的生活》、長篇組詩《砂?！返取?940年與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表了中篇小說《馬伯樂》和著名長篇小說《呼蘭河傳》。我會(huì)認(rèn)

tányíngxiōngmiào紫檀色笑盈盈兇猛廟門前恍恍惚惚hū

一模一樣mú火燒云是日出或日落時(shí)出現(xiàn)的赤色云霞?；馃茖儆诘驮祁?，是大氣變化的現(xiàn)象之一。它常出現(xiàn)在夏季，特別是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸發(fā)旺盛，大氣中上升氣流的作用較大，使火燒云的形狀千變?nèi)f化。火燒云的色彩一般是紅彤彤的。火燒云的出現(xiàn)，預(yù)示著天氣暖熱、雨量豐沛、生物生長繁茂、蓬勃的時(shí)期即將到來了。

字用得十分精妙，具有多方面的表達(dá)功效。

1、描繪色彩火燒云剛出現(xiàn)在天空時(shí)的顏色是紅的，但作者不用“紅”字，而用“燒”字。這樣既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷，又避免了與后面的“紅通通”一詞相重復(fù)。

2、描摹動(dòng)態(tài)“紅”只表示色彩，是靜態(tài)的；“燒”表示動(dòng)作，給我們一種動(dòng)態(tài)的感覺?！盁蓖怀鲈粕实淖兓?。后文所寫的火燒云的五顏六色、千姿百態(tài)，都與“燒”相關(guān)。

3、渲染氣勢“燒”得“紅通通”的，天空像“著了火”。這個(gè)比喻，寫出火燒云的恢宏氣勢。這是天地間的奇觀，是大自然的杰作，也是一幅無比壯麗的圖畫。

4、照應(yīng)全文用“燒”字，不僅在這一段里跟末句的“著了火”照應(yīng)，而且對于《火燒云》這個(gè)文題起了點(diǎn)題的作用，同時(shí)，還與后文所寫火燒云色彩和形態(tài)的變化相呼應(yīng)。燒體會(huì)用字的巧妙天空的云從西邊一直

到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。顏色｛第3自然段紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色梨黃茄子紫葡萄灰紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰茄子紫梨黃

紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰茄子紫梨黃ABB式：并列式：比喻式：像（）一樣的（）色是（）。

一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。形狀｛4—6自然段

小結(jié)：

作者描寫火燒云，主要抓住了火燒云的(顏色極多)和（形狀變化極快）的特點(diǎn)來進(jìn)行描寫。6.莫泊桑拜師說一說課文主要寫了什么內(nèi)容？復(fù)習(xí)鞏固：

福樓拜：19世紀(jì)中葉法國重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，其作品反映了1848-1871年間法國的時(shí)代風(fēng)貌，揭露了丑惡鄙俗的資產(chǎn)階級社會(huì)。他的“客觀而無動(dòng)于衷”的創(chuàng)作理論和精雕細(xì)刻的藝術(shù)風(fēng)格，在法國文學(xué)史上獨(dú)樹一幟。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。

莫泊桑：19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽(yù)為“短篇小說之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。著名作品有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》、《俊友》等。

合作探究：莫泊桑三次分別得到老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲？

（學(xué)生以小組為單位自學(xué)，要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)詞語品析）第一次

1、他年輕時(shí)酷愛寫作，可作品都平平常常。莫泊桑很著急，于是，他去請福樓拜指導(dǎo)。他坦白地說：“老師，為什么我寫出來的文章總是不生動(dòng)呢？”

2、“這個(gè)問題很簡單，是你的功夫還不到家?！备前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f。

3、“那——怎樣才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地問。

4、“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來。”

第二次

1、第二天，莫泊桑站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。莫泊桑只得又來到老師家。他一進(jìn)門就說：“我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，沒有什么好寫的?！?/p>

2、“不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？”

那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？這些你都能寫清楚嗎？

第三次

1、從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。他再次去請福樓拜指導(dǎo)。

2、這些作品，表明你有了進(jìn)步，但要堅(jiān)持。

3、對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。結(jié)尾：

莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。

閱讀著莫泊桑泊桑拜師的經(jīng)歷，我們再來看看他的成長足跡：

騎馬出去一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。1年

1873年拜福樓拜為師1880年正式發(fā)表作品7年

13歲開始寫作30歲登上世界文壇17年1、學(xué)了本文，看到這些數(shù)據(jù)后，你有什么收獲？

2、福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是怎樣一位學(xué)生？

3、小練筆：觀察老師抓住特點(diǎn)試說一段話。

我們要牢牢記住提高寫作水平的必由之路：

①仔細(xì)觀察

②發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

③善于寫作

④貴在堅(jiān)持再見！朗讀科學(xué)家結(jié)束生字中心句7科學(xué)家結(jié)束生字中心句朗讀生字中心句科學(xué)家結(jié)束朗讀生字科學(xué)家結(jié)束中心句朗讀生字科學(xué)家結(jié)束中心句朗讀生字科學(xué)家結(jié)束中心句朗讀生字科學(xué)家結(jié)束中心句朗讀生字科學(xué)家結(jié)束中心句朗讀“……施密特先生一點(diǎn)兒也不怕，他仔細(xì)觀察蛇的外形、特點(diǎn)”“施密特拼盡全力把蛇捉住，重新放進(jìn)籠子里，鎖好”

科學(xué)家在自己被毒蛇咬傷又無人救援、生命危急時(shí)，想到的仍是科學(xué)事業(yè)的崇高精神！科學(xué)家面對兇惡的毒蛇不畏懼的膽量。“我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗(yàn)記錄下來”，“詳盡”、“認(rèn)真”、“仔細(xì)”、“像往常一樣”科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

“汗水淌著”、“肌肉抽動(dòng)”、“感到燥熱”、“耳朵里發(fā)出噪音”、“傷口、鼻子和嘴開始淌血”

科學(xué)家經(jīng)受著劇烈疼痛還堅(jiān)持作科學(xué)記錄的頑強(qiáng)意志。

說一說這次實(shí)驗(yàn)特殊在哪里。此時(shí)此刻，你想對這位科學(xué)家說點(diǎn)什么？

古今中外，還有許多科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，不惜犧牲個(gè)人的一切，包括最寶貴的生命。請同學(xué)們在課后交流自己搜集好的材料，并寫出自己的感想。

8金蟬脫殼1、世界上最毒的蜘蛛叫什么？

2、最短命的昆蟲是什么？3、會(huì)叫的蟬是雌蟬還是雄蟬？（狼蜘）（蜉蝣）（雄蟬）4、蟬的幼蟲生活在哪？（土里）5、蟬在樹上生活的時(shí)間有多長？（一個(gè)月左右）

美文我來讀一、5分鐘內(nèi)你能讀幾遍，要求吐字清晰。二、選擇你最喜歡的一段文字，比一比誰的品味高，選的語言美

夜幕降臨，蟬兒就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。

一天，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬正沿著柿子樹往上爬。當(dāng)爬到一個(gè)枝丫上時(shí)，它那銳利的腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那里不動(dòng)了。我躲在一個(gè)枝丫后面，目不轉(zhuǎn)睛地盯著這只蟬。

剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。一會(huì)兒，奇跡發(fā)生了：又小又嫩的翅膀逐漸變大，很快蓋住身子，像兩把長長的扇子拖在身后。它的肚子像彈簧似的不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，最后變成棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋，觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。

它整個(gè)身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒就變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，一雙透明發(fā)亮的大眼睛像兩顆花椒籽，又黑又亮，閃閃發(fā)光。六只腳出來了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸縮著。金蟬把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。

理解我最行

思考：1、金蟬脫殼的順序是怎樣的呢？

理解我最行

填空“蟬的（）先露出來，接著（）鉆出來，而后

（）

出來了，最后是

（）

脫殼而出。”

背頭腳蟬尾

2、我能寫一寫讀后的感受：這篇文章寫了“我”在

看到

的情景。我最喜歡的句子是：讀了課文，我以后也要向作者一樣。

搜索發(fā)現(xiàn)聚精會(huì)神地盯著仔細(xì)地看著留心觀察!誰是冠軍朗讀冠軍理解冠軍百科冠軍9“空中霸王”的克星蜂鳥蜂鳥簡介

蜂鳥吸食時(shí)懸停在空中，每秒拍翅70次以上，發(fā)出蜜蜂的嗡嗡聲，因此叫做蜂鳥。它的主要特征及生活習(xí)性有以下三點(diǎn)：

1.吸吮花蜜。蜂鳥以花蜜為食物。許多蜂鳥有長喙、長舌，特別適合用來探進(jìn)不同花朵里吸食花蜜。2.纖小美麗。大多數(shù)蜂鳥都極為細(xì)小，最大的蜂鳥身長也只有20厘米左右。3.求生有術(shù)。盡管蜂鳥也吃昆蟲和蜘蛛，但花蜜才是它們的主要食糧。蜂鳥有兩種進(jìn)食方式，一是選定一處有足夠花朵供應(yīng)花蜜的地區(qū)，然后保衛(wèi)這個(gè)地盤。一是到處飛行，采集不同花朵的花蜜。

你見過鷹嗎？聽說過嗎？

鷹為什么被稱為“空中霸王”？在文中找出相關(guān)語句。

這些鷹在空中見什么逮什么吃，十拿九穩(wěn)。在地上，飛禽走獸，甚至連人有時(shí)也是它們啄食的對象。它們體格龐大，其他鳥見了，唯恐躲之不及。蜂鳥有什么特點(diǎn)？身材細(xì)小

羽色艷麗

兇悍好斗嘴巴鋒利

肌肉結(jié)實(shí)雙翼振速很快

蜂鳥為什么能“克”鷹？由于體形細(xì)小，因而行動(dòng)比鷹快速敏捷；嘴巴鋒利，才能刺得又狠又準(zhǔn)；因?yàn)榧∪饨Y(jié)實(shí)，所以飛行自如；雙翼快速拍動(dòng)，才能輕易追上老鷹。

蜂鳥為什么像殲擊機(jī)那樣靈活？因?yàn)樗薪Y(jié)實(shí)的肌肉。

別看蜂鳥身材細(xì)小，但性格兇悍好斗。這是句，起著的作用，引出。

這是過渡句，起著承上啟下的作用，引出蜂鳥“克”鷹的精彩場面。別看蜂鳥身材細(xì)小，但性格兇悍好斗。

每沖刺一次，都能刺傷鷹的身體。體會(huì)“每”、“都”二字，說明蜂鳥在與鷹的交戰(zhàn)中是百發(fā)百中。與前文鷹捕獵時(shí)的“十拿九穩(wěn)”相比，不得不讓人嘆服：蜂鳥真是一個(gè)作戰(zhàn)高手。10向大樹道歉初讀課文：1、齊讀課文標(biāo)題，發(fā)現(xiàn)問題：（1）誰向大樹道歉（2）他為什么要向大樹道歉——丹尼爾——虐待樹木1、課文概要美國曼哈頓區(qū)的一家快餐店老板丹尼爾因?yàn)椤芭按辈宛^門前的一棵大樹，公開向大樹道歉的感人故事。整體感知2、理清文章脈絡(luò)，試著分段。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：(1)在美國，樹像人一樣受法律保護(hù)。(2)快餐店因?yàn)榻煌〒頂D，用自行車送貨。(3-4)丹尼爾因?yàn)椤芭按睒淠径艿綉土P。(5-6)丹尼爾誠懇地向大樹道歉，贏得了大家的掌聲。3、精段精句分析認(rèn)真讀2-4自然段，回答：★丹尼爾怎樣向大樹道歉的？衣冠楚楚的丹尼爾大步走向大樹，先向它三鞠躬，然后高聲說：“大樹，我的好兄弟……”說完，上前幾步，把樹抱得緊緊的，并將臉頰貼在樹上?！耙鹿诔敝傅つ釥栂虼髽涞狼笗r(shí)穿戴整齊、漂亮，表現(xiàn)了丹尼爾向大樹道歉時(shí)的慎重和誠意?！熬瞎薄氨У镁o緊的”“貼”等詞可以看出丹尼爾態(tài)度的真誠?！昂眯值堋北憩F(xiàn)了丹尼爾對大樹的親善丹尼爾敢于認(rèn)錯(cuò)、誠心悔過以及對大樹親善友好的思想感情。語言拓展訓(xùn)練丹尼爾向大樹道歉的日子很快來到了，各大新聞媒體應(yīng)邀前來采訪這條奇特的新聞，假如你也是其中的一名小記者，你將怎樣向觀眾報(bào)道這則新聞呢？試一試

在報(bào)道時(shí)把自己放在事件發(fā)生的現(xiàn)場，既要說清楚事情的經(jīng)過，還要關(guān)注當(dāng)時(shí)人們的反應(yīng)，同時(shí)加上自己的簡單評價(jià)。建議在我們的生活中有沒有像鐵鏈鎖樹或者比這更嚴(yán)重的破壞環(huán)境的印象呢？我們應(yīng)該向誰道歉？想一想關(guān)愛自然保護(hù)環(huán)境

為樹支付“喪葬費(fèi)”

在德國，一次雷電擊中了一位雜志撰稿人院子里的一棵老樹。事發(fā)不久，林業(yè)局派官員來到他家對這棵被擊中的樹進(jìn)行反復(fù)檢查測量，然后作出了同意砍伐的決定。接著，伐木工人來了，當(dāng)這棵老樹伐掉后，工人遞上一份帳單，要該撰稿人交納2000馬克的砍伐費(fèi)。

當(dāng)他對此提出異議時(shí)，林業(yè)局官員一面拿出林業(yè)法規(guī)的有關(guān)條文，一面幽默地說：“這棵樹在您家里，您一直在享受它的蔭涼，現(xiàn)在它死了，埋葬費(fèi)當(dāng)然該由您支付?”

11漂浮的山

山說說自己看到的山的特點(diǎn)黃山

泰山猜一個(gè)與泰山相關(guān)的成語，知道它是什么成語嗎？穩(wěn)如泰山是的，山是不可動(dòng)搖的，然而在美麗的地球上，還有一種漂浮的山——冰山。冰川和冰山是怎樣形成的？

在地球上，一些高山地區(qū)和兩極，長年穿著一件白皚皚的冰雪“外衣”。在高山地區(qū)，由于那里地勢高，空氣稀薄不保暖，在兩極地區(qū)，由于從太陽那里得到的熱量少，因此氣候終年寒冷，一年四季都堆積著冰雪。這些冰雪是以冰川的形式在那里貯存和運(yùn)動(dòng)著的。

為什么叫做冰川呢？這是因?yàn)樗m然是固體的冰，卻能在重力作用下，從高處向低處緩慢流動(dòng)。冰川的流動(dòng)速度，一般每晝夜在1米以下，個(gè)別的冰川，每晝夜最快能流動(dòng)20多米。但它們有一條規(guī)律：冰川越厚，坡度越大，氣溫越高，冰川的流動(dòng)速度就越快。

構(gòu)成冰川的冰和普通的冰不同，它不是簡單地由冰凍結(jié)而成，而是在雪花越降越多，以及由于間或有陽光照射，稍有融解，但隨即又凍結(jié)起來的情況下，先結(jié)成了顆粒狀的粒雪，再進(jìn)一步結(jié)成了冰層，這種冰比普通的冰略為輕一點(diǎn)，稱為冰川冰。存在于高山上的冰川，稱為高山冰川；分布在兩極地區(qū)的冰川，稱為大陸冰川。幾乎整個(gè)南極大陸和格陵蘭島的極大部分被埋沒在厚度超過千米的冰層下面。泰坦尼克號(hào)殘骸

1912年4月10日，泰坦尼克號(hào)從英國南安普敦出發(fā)，途經(jīng)法國瑟堡-奧克特維爾以及愛爾蘭昆士敦，計(jì)劃中的目的地為美國的紐約，開始了這艘“夢幻客輪”的處女航。4月14日晚11點(diǎn)40分，泰坦尼克號(hào)在北大西洋撞上冰山，兩小時(shí)四十分鐘后，4月15日凌晨2點(diǎn)20分沉沒，由于只有16艘救生艇，1503人葬生海底，造成了當(dāng)時(shí)在和平時(shí)期最嚴(yán)重的一次航海事故，也是迄今為止最廣為人知的一次海難。電影《泰坦尼克號(hào)》就是根據(jù)這一真實(shí)海難而改編。影片中造成船毀人亡的就是漂浮的山。我了解，我最棒：這是（）極冰山個(gè)兒較（）（）頂這是（）極冰山個(gè)兒較（）（）頂北小尖南大平“漂浮的山”指什么？指冰山課文介紹了它的哪幾方面？

身高：

外形：

漂?。?/p>

數(shù)量多：

這樣用數(shù)字說明的方法叫做列數(shù)字。

這還不能算是它們實(shí)際的身高，因?yàn)槠≡诤Ｉ系谋剑蟛糠稚眢w藏在水下，只在水面露出一個(gè)腦袋。

讀句子，你知道了什么？這是擬人的修辭手法，說說這樣寫有什么好處？

細(xì)讀感悟讀下面的句子，說說你喜歡哪一句，為什么？

a.這還不能算是它們實(shí)際的“身高”。

b.這還不能算是它們實(shí)際的高度。

(2)a.這些頑皮的“大個(gè)子”在海上到處漂流。它們有的可以作長途旅行，有的則只能在離自己家鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的地方逛一逛。

b．這些冰山在海上到處漂流。它們有的漂到很遠(yuǎn)的地方，有的漂得不遠(yuǎn)。南極冰山和北極冰山的外貌特征有什么不同？南：個(gè)兒較大、平頂

北：個(gè)兒較小、尖頂南極的冰山和北極的冰山不同的對比——比較的說明方法。

你還知道哪些有關(guān)冰山的知識(shí)？說給大家聽聽。12聯(lián)歡會(huì)的風(fēng)波聯(lián)歡風(fēng)波哺乳動(dòng)物興高采烈搖搖擺擺疑惑

讀一讀下列詞語課文朗讀

課文可分為幾個(gè)部分？各部分寫了什么？

三部分第一部分（第1段）

第二部分（第2～16段）

第三部分（第17段）總結(jié)全文，寫了哺乳動(dòng)物有會(huì)下蛋的，有會(huì)飛的，還有生活在水里的。

交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

聯(lián)歡會(huì)的“風(fēng)波”，在“風(fēng)波”里具體講述了哺乳動(dòng)物的有關(guān)特征

第一部分第二部分第三部分課文中提到了哪些動(dòng)物？

老虎、獅子、長頸鹿、山羊、鴨嘴獸、小猴、蝙蝠、藍(lán)鯨、海豚、大象

聯(lián)歡會(huì)上發(fā)生了幾場風(fēng)波？分別是關(guān)于哪些動(dòng)物的？

蝙蝠鴨嘴獸三場藍(lán)鯨和海豚哺乳動(dòng)物有哪些特征？哺乳動(dòng)物大多數(shù)是胎生的，都是吃奶長大的。哺乳動(dòng)物的基本特點(diǎn)是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育初生幼體。小猴的自責(zé)：知識(shí)太少

小猴摸摸頭說：“怪我知識(shí)太少，真沒想到哺乳動(dòng)物有會(huì)下蛋的，有會(huì)飛的，還有生活在水里的呢！”

小猴在動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)上獲得的知識(shí)

小猴獲得的知識(shí)應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)課文后獲得的知識(shí)，小猴的自責(zé)也是我們所應(yīng)該受到的警醒。

哺乳動(dòng)物的起源

最古老的哺乳動(dòng)物是一種體型較小、長約12厘米、類似鼠青的動(dòng)物，接近于今天的單孔類，它們最早出現(xiàn)在距今約2.2億年的三疊紀(jì)。它們是3億年前被稱為單孔類爬行動(dòng)物的后裔。這些原始的哺乳動(dòng)物在侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)（2.08億年前至6500萬年前）進(jìn)化為不同的類群。絕大多數(shù)早期哺乳動(dòng)物是肉食性的，但有一些以植物為食，如鼠、河貍等生活在樹上的多節(jié)類動(dòng)物。今天的有袋類、食蟲類和靈長類動(dòng)物最早出現(xiàn)在白堊紀(jì)（1.45億年前至6500萬年前）?？铸?jiān)诎讏准o(jì)末期滅絕后，這些更加現(xiàn)代的哺乳動(dòng)物擴(kuò)散至每一塊大陸，進(jìn)化為數(shù)以千計(jì)的新物種。哺乳類動(dòng)物

大多數(shù)的寵物，如狗、貓和兔子，以及我們勞動(dòng)中使用的役畜，如馬，都是哺乳動(dòng)物。我們?nèi)祟愐矊儆诓溉閯?dòng)物。哺乳動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物，它們都有脊椎骨。它們也是溫血?jiǎng)游铮@意味著不管周圍的環(huán)境多冷或多熱，它們都有恒定的體溫。全世界約有4000種哺乳動(dòng)物，它們大多數(shù)體表長有毛。除鴨嘴獸和針鼴外，所有的哺乳動(dòng)物都是通過胎生直接產(chǎn)下幼崽。與其他動(dòng)物不同的是，它們的幼崽都靠母乳喂養(yǎng)長大。哺乳動(dòng)物由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來，爬行動(dòng)物有多塊下頜骨，而哺乳動(dòng)物只有1塊。13夾竹桃夾竹桃給你留下了一個(gè)怎樣的印象?

夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有點(diǎn)像柳，因此也有人稱它為“柳葉桃”。枝條下垂，三叉分枝，葉革質(zhì)狹長，常常三葉輪生。夏至秋季開花，花色桃紅、深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長。

認(rèn)識(shí)新朋友洽宛煦洽談宛如和煦qiàowǎnxù我能行藻蛾乍水藻飛蛾乍看zǎoézhà我能行衰韌婉衰敗韌性婉美shuāirènwǎn我能行玉簪花荇藻參差不齊雞冠花奉陪榆葉梅江西臘海棠

花團(tuán)錦簇菊花飛蛾乍起zānxìngcēncī

jǐnézhàfèngyúlàtáng詞語理解融洽：彼此感情好，沒有抵觸。乍起：剛剛開始。韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。

同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。

第一段（1）：總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。第二段（2）：寫作者家中的夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣。第三段（3—4）：寫夾竹桃的可貴以及引起作者的幻想。

同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。

第四段（5）：寫作者愛上了夾竹桃。選擇自己喜歡的段落讀一讀。

同學(xué)們讀課文想一想:哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？

課文的第二、三、四自然段是直接描述夾竹桃的。請同學(xué)們齊讀這幾個(gè)段落。同學(xué)們默讀第二自然段并思考：

（1）這是什么景象？（2）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。

火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。

同學(xué)們大聲朗讀第四自然，說說這段主要寫了什么。月光下的夾竹桃引起了作者的幻想。

月光下的夾竹桃有什么特點(diǎn)？集體討論（1）月光下的夾竹桃為什么引起作者的幻想？（2）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？

月光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影迷離，“我”把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……讓我領(lǐng)略了無限的妙處。同學(xué)們齊讀這一段。

那么第三自然段又寫了夾竹桃的什么呢？輕聲朗讀。

寫了夾竹桃的韌性。

默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。

（1）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候。

（2）院子里，從春季到秋季，花開花落，沒有間歇。

讀一讀，說說這兩句話主要講了什么。

主要講了無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放；它的花期之長，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。朗讀第三自然段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。畫出文中的詞。春天花團(tuán)錦簇夏天五彩繽紛美不勝收秋天冬天學(xué)習(xí)第一、五自然段：

1.自由讀第一、五自然段，聯(lián)系全文想想，作者為什么愛上了夾竹桃？

2.課文的最后一節(jié)在全文中起了什么作用？

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。

請?jiān)诶ㄌ?hào)中填入恰當(dāng)?shù)镍B名（）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。故人西辭（）樓，煙花三月下?lián)P州。千里（）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。舊時(shí)王謝堂前（），飛入尋常百姓家?？萏倮蠘浠瑁ǎ蛄魉思?。無可奈何花落去，似曾相識(shí)（）歸來。幾處（）爭暖樹，誰家（）啄春泥。（黃鶴）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。千里（鶯）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。舊時(shí)王謝堂前（燕），飛入尋常百姓家?？萏倮蠘浠瑁f），小橋流水人家。無可奈何花落去，似曾相識(shí)（燕）歸來。幾處（早鶯）爭暖樹，誰家（新燕）啄春泥。請?jiān)诶ㄌ?hào)中填入恰當(dāng)?shù)镍B名2.寫一種花，突出你最喜歡的那一面。

1.熟讀課文，背誦課文。

課外作業(yè)14南海上的明珠橡膠樹熱帶植物園椰子園

咖啡胡椒芒果芒果樹荔枝龍眼

菠蘿海參海龜鮑魚大龍蝦五指山孫悟空被壓之處高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季常青。萬泉河由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，水天一色，美麗壯觀。旅游勝地亞龍灣海灘，有七千多米長。一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實(shí)累累。美麗的南海風(fēng)光每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對著大海，聽著海浪拍打是聲音，望著海上紅日東升或夕陽西沉的奇景，你一定想高唱一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。15古詩兩首

望洞庭

洞庭湖在湖南省北部,長江南岸,為中國第二大淡水湖,古稱“云夢澤”?？缦娑鮾墒?它北連長江、南接湘、資、沅、酆(fēng)四水,號(hào)稱“八百里洞庭...現(xiàn)水面被分割為東洞庭湖、南洞庭湖、西洞庭湖三部分。

洞庭湖的風(fēng)光極為秀麗,許多景點(diǎn)都是國家級的風(fēng)景區(qū),如:岳陽樓、君山、杜甫墓、楊么寨、鐵經(jīng)幢(chuáng)、屈子祠、躍龍塔、...面積約3900平方公里。洞庭湖概況

劉禹錫（772－842），字夢得，唐代詩人，被白居易稱作“詩豪”。他的許多作品，立意新穎，思想深刻；七言絕句受到民歌的啟發(fā)，寫得明快清新，富有生活氣息和地方色彩。作者簡介洞潭磨螺

望洞庭

唐劉禹錫湖光/秋月//兩/相和，潭面/無風(fēng)//鏡/未磨。遙望/洞庭//山水色，白銀盤里//一/青螺。

理解詩意：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。意思是：秋夜皎潔明月的清光與清澈明凈的湖水交相輝映，融為一體。因?yàn)闆]有風(fēng)，湖面平靜的像一面平滑的鏡子，沒有一絲波紋。意思是：在皓月銀輝直下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一個(gè)白色的盤子里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。作業(yè)小超市1我能有感情的古詩《望洞庭》背給家長或小伙伴聽。2我可以把古詩《望洞庭》默寫下來。3我能把古詩《望洞庭》的意思講一講。4我還可以把古詩《菊花》和《楓橋夜泊》讀熟，試著背過。飲湖上初晴后雨詩1蘇軾詩2美景贈(zèng)劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

飲湖上初晴后雨宋蘇軾晴方好，雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。水光瀲滟山色空蒙liànyànyìzhuānɡ水

光

瀲

滟晴天的西湖，水上波光閃動(dòng)，十分耀眼，美麗極了。山色空蒙雨天的西湖，云霧迷茫，別有一番奇妙的景色。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色雨亦奇。瀲滟空蒙空蒙

瀲滟：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蘇堤春曉六月二十七日望湖樓醉書曉出凈慈寺送林子方

[宋]蘇軾[宋]楊萬里黑云翻墨未遮山，畢竟西湖六月中，白雨跳珠亂入船。風(fēng)光不與四時(shí)同。卷地風(fēng)來忽吹散，接天蓮葉無窮碧，望湖樓下水如天。映日荷花別樣紅。16水都威尼斯威尼斯夜景欣賞威尼斯夜景欣賞威尼斯的小艇導(dǎo)綱一：（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，勾畫出不理解的詞語，用自己喜歡的方式解決詞語的意思。

（2）自由讀課文，試著邊讀邊批，想一想威尼斯給你留下了什么印象。（3）邊讀邊思考剛才提出的問題，拿起筆簡單批注出自己的思考和感受。初讀課文，整體感知：我會(huì)讀

威尼斯是一個(gè)什么樣的地方？

品讀重點(diǎn)，深入感悟：

導(dǎo)綱二：

文章共有五段，重點(diǎn)閱讀3、4自然段。第1段簡介了威尼斯是一個(gè)美麗的地方。第2段介紹了威尼斯的位置和歷史。第3段用具體的數(shù)字介紹了威尼斯是一座開門見水、以河為街的城市。第4段具體描述了威尼斯也是一個(gè)以船代車的城市。第5段講了江南水鄉(xiāng)蘇州和威尼斯締結(jié)為友好城市。

為了把威尼斯介紹得生動(dòng)形象，作者使用了哪些說明方法？

列數(shù)字說明、舉例子說明

請同學(xué)們在課文找一找這些說明方法是怎樣應(yīng)用的？

威尼斯是一座美麗的城市，也是一座很有特點(diǎn)的城市，更是意大利海濱的一座歐式風(fēng)情城市。你了解了她之后，你想對她說什么呢？深化情感

如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引著世界各國的游客前去旅游觀光。學(xué)了本節(jié)課，大家肯定有許多收獲。下面咱們來看一下本節(jié)課的幾道訓(xùn)練題！學(xué)用結(jié)合，多元訓(xùn)練：

隨堂訓(xùn)練

蘇州曼谷斯德哥爾摩17禮物

人們常用“窮得揭不開鍋”“窮得家里開天窗”來形象家里窮，那老婆婆吃住條件怎樣呢？哪些詞語寫出了老婆婆的“窮”？

“磚頭支起一口鍋”“野菜”“只有……才”“唯一”

金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。

金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。

金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。婆婆心情愉快

金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。婆婆心情愉快

金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。婆婆心情愉快婆婆積極的生活態(tài)度

金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當(dāng)燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。

老婆婆雖然貧窮，但是生活快樂充實(shí)，心里充滿陽光，生活態(tài)度積極。

老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對生活的呢？

老婆婆并不因?yàn)樨毟F而沮喪，她心情歡快，用積極的態(tài)度去面對生活。從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不?！钡仍~語中看出老婆婆積極的生活態(tài)度。

這樣一位老婆婆給你留下怎樣的印象？

勤勞樂觀善良

生活貧窮、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么呢？

傷心的人—滿懷寬慰；憤怒的人—轉(zhuǎn)怒為喜；勞累的人—精神煥發(fā)；各式各樣的人—高興而歸。因?yàn)槔掀牌庞幸患衿娴亩Y物，它有著無窮的魅力：老婆婆的禮物是什么呢?真誠的微笑真誠的微笑18那只松鼠

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2.運(yùn)用一邊讀一邊想的方法，在朗讀中體會(huì)作者和小松鼠的情感，理解課文重點(diǎn)句子。

3.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)熱愛小動(dòng)物的情趣。

同學(xué)們，你們誰見過松鼠？你們喜歡松鼠嗎？為什么？

有一個(gè)人捕捉到了一只可愛的小松鼠。那只松鼠命運(yùn)如何呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《那只松鼠》。

初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語多讀幾遍，直到把課文讀通、讀順。

2.再讀課文，這些字和詞組在文中該怎樣理解。

我心里的一塊石頭落地了?？磥?，女兒和我一樣也惦記這它——那只松鼠！nièlìyāoxiéfúlǔjù

躡俐夭攜俘虜拒qǐsuōlòu

乞縮漏拼命逃竄躡手躡腳活潑伶俐逃之夭夭隨身攜帶俘虜抗拒乞求3.讀了課文，能說一說你讀懂了什么嗎？

體會(huì)情感

●讀讀文中寫“我”捉松鼠的段落，勾出描寫“我”神態(tài)、動(dòng)作的詞以及松鼠四處逃竄的句子，你能體會(huì)到什么？

●如果你是這些四處逃竄的小松鼠中的一只，你會(huì)想些什么？

●假如你是被捕捉的那只小松鼠，你會(huì)想什么？會(huì)有什么反應(yīng)？

●指導(dǎo)朗讀，自由讀，想想你能從哪些詞、句中體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情？

小試身手1.工整、美觀地書寫生字詞。

2.用“躡手躡腳”、“逃之夭夭”等詞語造句。

拓展延伸如果你是這只松鼠，你是會(huì)恨“我”，還是會(huì)感謝“我”呢？說說你的看法。19哥哥的心愿圣誕禮物生字Shèngxiànhàndōuxuàn圣誕樹羨慕震撼兜風(fēng)炫耀bǒyǔ跛腳給予重點(diǎn)詞語羨慕若有所思希望震撼驚愕興高采烈炫耀近義詞

驚訝—驚奇興奮—亢奮

炫耀—夸耀

請求—懇求緩慢—慢慢

沖口而出—脫口而出

反義詞

興奮—失落緩慢—迅速

興高采烈—無精打采詞語解釋羨慕：看見別人某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。若有所思：好像在想著什么。形容陷入沉思的樣子。希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。沖口而出：不假思索，脫口而出。哥哥的心愿誤解男孩心愿遇到羨慕心愿（1-4）再次誤解——（5-9）邀請男孩再次誤解難忘兜風(fēng)滿足心愿幸福兜風(fēng)（10）體會(huì)道理——給予快樂（11）關(guān)愛他人享受快樂板書設(shè)計(jì)課文分段第一部分：（1-4）寫保羅誤解小男孩。第二部分（5-9）寫保羅請男孩坐車兜風(fēng)時(shí)，又一次誤解了男孩。第三部分：（10段）寫保羅明白男孩的心愿和兄弟倆一起進(jìn)行了一次難忘的節(jié)日兜風(fēng)。第三部分（11段）寫保羅體會(huì)到了“給予是快樂的”這個(gè)道理。中心思想本文講述了一個(gè)在圣誕節(jié)羨慕保羅收到新車做新年禮物的男孩，讓保羅真切地感受了人間兄弟之情的溫暖，真正明白了“給予是快樂的”道理。圣誕老人全文是圍繞什么來寫的？文中的主人公是誰？全文是圍繞保羅的哥哥送給他的那輛新車來寫的。主人公是男孩（哥哥）。問題圣誕禮物問題新車是怎么來的？男孩（哥哥）的心愿是什么？

新車是保羅的哥哥送給保羅的圣誕節(jié)禮物。男孩的心愿是將來自己也可以送一輛車給自己跛腳的弟弟做禮物。保羅有幾次猜錯(cuò)了男孩的心思？請說說具體情況。兩次。第一次，保羅以為男孩希望自己也有一個(gè)送禮物給自己的哥哥，結(jié)果男孩是希望自己成為送禮物給弟弟的哥哥。第二次，保羅以為男孩希望停車在家門前是為了炫耀，結(jié)果不是。問題你認(rèn)為保羅、哥哥、弟弟快樂嗎？為什么？快樂。是因?yàn)樗麄冊诮o予別人快樂的同時(shí)，自己也感受到了更多的快樂。問題保羅哥哥送的新車20一幅難忘的畫同學(xué)們,你看,這是一幅很簡單的畫,你能用自己的話描述一下嗎?

這么一副簡單的畫，為什么會(huì)放在“我”的習(xí)作的首頁,讓我永久難忘?課文朗讀

我和媽媽來到了一個(gè)山明水秀的地方寫生。請同學(xué)們用筆勾畫出描寫“美麗風(fēng)景”的句子。

我正要畫小木船時(shí),它卻劃走了,當(dāng)時(shí)我的心情怎樣?

我焦急、懊惱······

當(dāng)我懊惱時(shí),出現(xiàn)了什么奇跡?我的心情又是怎樣的?

船劃回來了，并準(zhǔn)確無誤地停在原來的地方。我高興極了。

從小木船的變化,可以看出老大爺是個(gè)怎樣的人?“水波散開”、“準(zhǔn)確無誤”老大爺技藝高超“居然劃回來了”“別急,我等著”、“劃著小木船走了”老大爺?shù)恼嬲\善良的心靈。作者為什么喜愛這幅畫?

一件事能給人帶來莫大的幫助,一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓人感動(dòng)不已。一位素不相識(shí)的老大爺,為了滿足“我”的心愿,主動(dòng)把船劃回來,靜靜地等我畫畫到天黑,然后又默默地把船劃走了?！拔摇辈荒芡浝洗鬆攷Ыo“我”的幸福和喜悅,是他美好的心靈點(diǎn)綴了山明水秀的風(fēng)景,讓人心明眼亮,豁然開朗。

風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景。

“我們”感受到了老大爺真誠善良的美好心靈。這樣美好的心靈比風(fēng)景更美。21西門豹自學(xué)提示西門豹是什么時(shí)期的人？西門豹是一個(gè)怎樣的人？西門豹做了什么事？旱災(zāi)田地荒蕪人煙稀少眼睜睜豹魏蕪娶媳紳逼災(zāi)挖溉

調(diào)查時(shí)，西門豹問：_______________________這是要了解____________________。老大爺?shù)幕卮鹬杏腥齻€(gè)“鬧”字，他明白了一“鬧”是___________________________，二“鬧”是___________________________，三“鬧”是___________________________。

西門豹說:“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！薄安恍?，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！薄拔灼旁趺催€不回來，麻煩你去催一催吧?！霸趺催€不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?””

老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶媳婦，漳河也沒有發(fā)大水。討論：作為當(dāng)時(shí)鄴的地方官，西門豹要除掉巫婆，救出新娘輕而易舉，他為什么還要這么大費(fèi)周章呢？你覺得西門豹這樣懲治官紳的方法妙在哪里？西門豹管理鄴地，具體做了三件事：1.___________________________________2.___________________________________3.___________________________________調(diào)查田地荒蕪，人煙稀少的原因。懲治巫婆，破除迷信。興修水利，灌溉農(nóng)田。

西門豹，復(fù)姓西門，名豹，戰(zhàn)國時(shí)期魏國人，是我國歷史上著名的政治家和水利家。

揭穿了巫婆神怪的種種騙局以后，西門豹就請來魏國的能工巧匠一起察看漳水地形，進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，在20里的漳河段上建筑了12道低溢流堰，每堰上游都開一個(gè)引水口，設(shè)閘門控制。每口開鑿一條渠道，共12條渠道，使境內(nèi)農(nóng)田都能得到灌溉。這就是著名的“引漳十二渠”，為我國最早的多首制大型引水渠系。22七顆鉆石

很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。

干涸:用于河流水井。干枯：草木叢林。

此時(shí)他們最需要的是水，有了水，就有了

很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。

水罐搬到一瞬間忍不住咽唾沫匆匆忙忙端端正正喜出望外清澈新鮮1.找找文中寫道了哪些人和物？寫得最具體的是誰或什么？2.我發(fā)覺這是個(gè)（）的小姑娘，（）的水罐。我會(huì)讀默讀課文，畫出描寫水罐神奇的地方。第一次水罐發(fā)生了怎樣神奇的變化？

當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?？账逎M水罐銀水罐金水罐七顆鉆石舔（）唾（）哀（）添（）睡（）享（）渴（）末（）竭（）沫（）舔食唾沫哀傷添加睡眠享受渴望期末竭力唾沫水罐的神奇變化

是什么原因讓水罐發(fā)生這么神奇的變化？愛心

讀第3、4自然段，你從哪些句子感受到了她對母親的愛？

一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘找了很多地方，哪兒也找不著水，累得倒在草地上睡著了。你從哪些詞語中感受到她對媽媽的愛？她可能去過哪些地方，碰到什么困難？她會(huì)做什么夢？

當(dāng)她醒來的時(shí)候，

拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。說說你從哪個(gè)詞看出小姑娘的心情？喜出望外小姑娘喜出望外是因?yàn)?/p>

，小姑娘著急是因?yàn)?/p>

，小姑娘擔(dān)心是因?yàn)?/p>

。

愛的力量太偉大了，正是一次又一次的奉獻(xiàn)愛心，才使水罐發(fā)生了一次又一次的神奇的變化。再讀這神奇而富有愛心的故事！

她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正快要死了，還是你自已喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

1、故事太神奇了，你能選擇一個(gè)神奇的地方講給同桌聽？指名說。

2、你能展開想像，把整個(gè)故事連起來完整地說說。

親愛的同學(xué)們，愛是這個(gè)世界的永恒主題，就像鉆石晶瑩純潔，就像天上的星星永遠(yuǎn)照耀大地。愿你們都能成為充滿愛心的人。因?yàn)槟銈兊膼?，世界將變得更美好?/p>

課文寫小姑娘找水，為什么題目叫”七顆鉆石“

１、完成課堂作業(yè)本相關(guān)題目。

2、把這個(gè)神奇的故事講給父母聽。

3、用心觀察父母,了解他們?yōu)槟阕龅氖?，并用?shí)際行動(dòng)愛你的父母。小姑娘找不到水，倒在草地上睡著了。小姑娘哪兒也找不到水，累的倒在草地上睡著了。水罐的變化變化的原因說明了什么變成銀罐把水分給小狗關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物變成金罐跳出七顆鉆石涌出巨大水流母女兩人推讓水把水分給過路人喝女兒孝敬母親母親愛護(hù)女兒關(guān)心他人樂于助人焦渴而死清澈新鮮喜出望外咽唾沫竟然勞累哀傷舔水遞給忍住湊上去涌出水罐匆匆忙忙我會(huì)認(rèn)字詞

當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。我會(huì)讀句子

文中的小女孩這么富有愛心，大家寫幾句話送給她吧！我會(huì)說傳遞愛心只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人，才能得到別人的幫助。贈(zèng)送格言23古詩兩首別董大高適千里黃云白日曛北風(fēng)吹雁雪紛紛莫愁前路無知己天下誰人不識(shí)君董大

名叫董庭蘭,因排行第一，所以稱董大。他是唐玄宗時(shí)代著名的琴手,在音樂上有很高的造詣。據(jù)說董大擅長古琴，而當(dāng)時(shí)盛行胡樂，他倍受冷落，非常失意。高適

唐代詩人，早年很不得志。一度做過封丘縣尉，不久投筆從軍。由于他參加軍隊(duì)的時(shí)間很久，熟悉邊疆的自然環(huán)境和軍事生活，寫了不少邊塞詩。他的詩風(fēng)格豪邁，氣勢奔放。別董大別董大高適千里黃云白日曛千里黃云白日曛北風(fēng)吹雁雪紛紛北風(fēng)吹雁雪紛紛莫愁前路無知己莫愁前路無知己天下誰人不識(shí)君天下誰人不識(shí)君別董大高適千里黃云白日曛北風(fēng)吹雁雪紛紛莫愁前路無知己天下誰人不識(shí)君1、讀一讀說說你對這首詩的感受。2、查一查理解詞語的意思。3、議一議說說你對詩句的理解。4、想一想還有哪些不懂的問題，把它記下來。理解填空

這首詩的前兩句寫（），通過描寫（）、（）、（）、（）、（）等景物，表現(xiàn)出離別時(shí)（）的情景。其中大雁南飛隱喻（）即將遠(yuǎn)行。景黃云白日北風(fēng)大雁雪凄涼董大別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！顿?zèng)汪倫》

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，中國唐代詩人，有“詩仙”、“詩俠”之稱。代表作有《望廬山瀑布》、《行路難》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等多首。贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行忽聞岸上踏歌聲桃花潭水深千尺不及汪倫送我情zènɡ

wānɡlún

贈(zèng)汪倫lǐbái李白lǐbáichénɡzhōujiānɡyùxínɡ李白乘舟將欲行，hūwénànshànɡtà

ɡēshēnɡ忽聞岸上踏歌聲。táohuātánshǔishēnqiānchǐ桃花潭水深千尺，bùjíwānɡlúnsònɡwǒqínɡ不及汪倫送我情。理解詩意李白坐上小船剛剛想要啟程，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。這桃花潭水縱然有一千尺那么深，也比不過汪倫送別我的一片真情。①將欲行：正準(zhǔn)備啟程。行，行走。③踏歌：一種民間歌調(diào)，一邊唱歌，一邊用腳踏地打著拍子。④桃花潭：水潭名，在涇縣西南。⑤不及：比不上。②忽聞：忽然聽到。想一想：

李白和汪倫分別得時(shí)候，是一個(gè)怎樣的場景呢？

小朋友，你和你最好的朋友分別的時(shí)候，你有什么感覺呢？贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。背一背知識(shí)鞏固：1、多音字組詞。

xínɡ()tà()

行hánɡ()踏tā()2、《贈(zèng)汪倫》是一首（）詩，是（）代詩人（）專門寫來送給（）。3、解釋加橫的字的意思。（1）不及汪倫送我情。（）（2）忽聞岸上踏歌聲。（）行走一行踏步離別踏實(shí)24豬八戒吃西瓜PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

在去西天取經(jīng)的路上，孫悟空和豬八戒外出尋找食物，豬八戒偷懶、嘴饞，在找到一個(gè)大西瓜后，饞得找出各種各樣的理由，把整個(gè)西瓜吃了。孫悟空利用豬八戒隨手亂扔的西瓜皮，使他連摔了四跤，吃盡了苦頭。簡要提示新課講授過程自學(xué)課文合作探究梳理與反饋１、借助拼音并用自已喜歡的方式把課文讀通順。２、課文哪幾個(gè)自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？其它自然段都寫了些什么？自學(xué)課文３、說一說豬八戒給你留下了什么印象。返回１、豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的、怎么想的呢？第一次

他忍不住舉起刀來，邊切邊說：“我把這瓜切成四塊，我先吃自己的一塊，也說得過去。”第二次

只聽見豬八戒說：“一塊瓜不解渴，我再把猴子的一塊吃了吧！留下兩塊給師父和沙僧，也說得過去?！钡谌呜i八戒幾口就把那塊西瓜啃完了，接著又說：“可越吃越想吃了，嘿，我把沙僧的一塊也吃了吧，給師父留下一塊?！钡谒拇?/p>

豬八戒啃光這塊西瓜，又捧起最后一塊西瓜來，說：“師父，師父，不是老豬不留給您吃，一來是老豬實(shí)在口渴；二來拿回去一塊西瓜也不好意思，就讓我老豬代您吃了吧?！保?、豬八戒偷吃西瓜，結(jié)果又是怎樣呢？

豬八戒連著四次踩到了自己吃剩的西瓜皮，摔了四跤，跌的是鼻青臉腫。返回

同學(xué)們，讀完這個(gè)故事，你有沒有什么收獲呢？反饋訓(xùn)練１.說說豬八戒給你留下了什么印象。２.西游記是我國四大名著之一，其它的三部名著分別是什么？３.將這個(gè)故事講給同桌或者你的好朋友聽。

25失去的一天一分鐘能做什么？能讀幾篇課文？能寫多少個(gè)字？能跳多少下繩？能幫媽媽做什么？能為爺爺做什么？作者簡介

蘇霍姆林斯基(1918-1970），前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，在國內(nèi)外享有盛譽(yù)。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國功勛教師稱號(hào)，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎(jiǎng)?wù)碌?。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實(shí)際工作的同時(shí)，進(jìn)行了一系列教育理論問題的研究，寫有《給教師的一百條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《公民的誕生》、《失去的一天》和《給女兒的信》等教育專著。自學(xué)要求：1、自讀課文，自學(xué)生字,積累詞語。2、想一想課文主要講了一件什么事？佩佳在一天內(nèi)沒有（），沒有（）。媽媽下班后，領(lǐng)佩佳去看拖拉機(jī)手在一天內(nèi)（），砌工在一天內(nèi)（），面包師（），讀者們（）。佩佳為自己（）而羞愧。讀完《遠(yuǎn)處的青山》在農(nóng)舍旁栽種一棵樹砌起了一堵磚墻翻耕了一遍麥茬地