一年級(jí)下冊(cè)-靜夜思-人教部編版-實(shí)用課件

靜夜思第四單元第一課時(shí)導(dǎo)入課文安靜、夜晚、思念。這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？能給它們找找伙伴嗎？能連起來說說題目的意思嗎？靜夜思生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就

李白（701-762),字太白，號(hào)青蓮居士，唐代著名詩人。少年時(shí)博覽群書，青年時(shí)開始漫游全國(guó)各地。天寶初年，唐玄宗召他進(jìn)京，命他供奉翰林。不久，因權(quán)貴的讒言，他被排擠出了長(zhǎng)安。“安史之亂”中被流放夜郎，途中遇赦。

他的詩是盛唐時(shí)期的典型代表，充滿浪漫主義色彩，想象豐富而奇特，風(fēng)格飄逸而豪放。他是繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，現(xiàn)存詩歌近千首，有“詩仙”的美名，與杜甫齊名，合稱“李杜”。介紹詩人初讀識(shí)字夜

思

床

光

疑

舉

望

低

故yèsīchuángguāngyíjǔwàngdīgù多音字學(xué)習(xí)地dìde大地用力地跑例句一群孩子在碧綠的草地（dì)上快活地（de)奔跑著。

初讀識(shí)字舉——抬

望——看思——想故鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)

近義詞詞語對(duì)對(duì)碰初讀識(shí)字前——后

明——暗舉頭——低頭

故鄉(xiāng)——他鄉(xiāng)反義詞詞語對(duì)對(duì)碰初讀識(shí)字【疑】原來表示懷疑的意思，在本詩中指好像、似的。【舉頭】抬頭?！就靠?，往遠(yuǎn)處看【故鄉(xiāng)】出生或長(zhǎng)期居住過的地方；家鄉(xiāng)；老家。詞語解釋初讀識(shí)字開火車游戲初讀識(shí)字思疑光舉夜床低望故摘蘋果游戲初讀識(shí)字

這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個(gè)呢？你用什么好辦法記住的？把你的識(shí)字方法教給大家吧！加一加：床——廣+木；故——古+攵。加偏旁：光——恍形近字：疑——凝初讀識(shí)字聽老師說字謎，猜猜是什么字。謎語一：此木雖寬，供人臥躺。謎語二：他是何方人氏，老愛腳踢石子。床低初讀識(shí)字指導(dǎo)書寫思sī

注意：上收下放，書寫時(shí)“田”字的豎在豎中線上，心字底略寬。指導(dǎo)書寫床chuáng

注意：

廣的點(diǎn)和木的豎都在豎中線上，廣字頭的橫不宜過長(zhǎng)。指導(dǎo)書寫前qián

注意：

要寫得上緊下松，下面部分的“月”的一撇要變成一豎。指導(dǎo)書寫光guāng

注意：

上半部分先寫中間的豎，再寫兩邊的點(diǎn)和撇。橫在橫中線起筆，略往上揚(yáng)。豎彎鉤緊貼著豎中線起筆。指導(dǎo)書寫dī低

注意：左窄右寬，右邊第二筆是“豎提”，最后一筆是“點(diǎn)”。指導(dǎo)書寫故gù

注意：左右兩部分寬窄相等，觀察穿插，盡量想中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。指導(dǎo)書寫鄉(xiāng)xiāng

注意：

兩個(gè)撇折轉(zhuǎn)折處基本對(duì)齊，第一個(gè)撇折在豎中線上起筆，第二個(gè)撇折略微上揚(yáng)。一年級(jí)下冊(cè)靜夜思人教部編版實(shí)用PPT一年級(jí)下冊(cè)靜夜思人教部編版實(shí)用PPT靜夜思床前／明月光，疑是／地上霜。舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)。整體感知一年級(jí)下冊(cè)靜夜思人教部編版實(shí)用PPT一年級(jí)下冊(cè)靜夜思人教部編版實(shí)用PPT朗讀指導(dǎo)

詩人離家在外，在靜靜的夜里，是多么思念家鄉(xiāng)和親人啊。朗讀本詩時(shí)語氣深沉些，速度放慢，還要注意停頓，讀出詩歌的韻律美來。一年級(jí)下冊(cè)靜夜思人教部編版實(shí)用PPT一年級(jí)下冊(cè)靜夜思人教部編版實(shí)用PPT布置作業(yè)1．會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2．背誦古詩。一年級(jí)下冊(cè)靜夜思人教部編版實(shí)用PPT一年級(jí)下冊(cè)靜夜思人教部編版實(shí)用PPT再見一年級(jí)下冊(cè)靜夜思人教部編版實(shí)用PPT一年級(jí)下冊(cè)靜夜思人教部編版實(shí)用PPT1.科舉制度的取消對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化造成的困難在于，原有的形成社會(huì)精英的方式由此而發(fā)生突然的斷裂。正如一些研究者指出的，曾經(jīng)由科舉制度給社會(huì)提供的內(nèi)聚力量，在其后幾十年中一直都沒有恢復(fù)過。2.顯然不應(yīng)得出這樣的結(jié)論。變革不適應(yīng)于時(shí)代要求的舊制度，畢竟是歷史的大趨勢(shì)。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，則應(yīng)是改革者考慮的最為關(guān)鍵的問題。3.指紋作為契約文書的簽署標(biāo)志，具有法律的效力。其在契約文書上的運(yùn)用，既推動(dòng)了古代契約制度的發(fā)展完善，又豐富了中國(guó)指紋文化的內(nèi)容和形式。同時(shí)，它也為現(xiàn)代信用制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)人都是獨(dú)特的，從指紋這里似乎再次得到了印證4.凡是創(chuàng)造之中都有欣賞，但是創(chuàng)造卻不僅是欣賞。創(chuàng)造和欣賞都要見到一種意境。欣賞見到意境就止步，創(chuàng)造卻要再進(jìn)一步，把這種意境外射到具體的作品中去。5.比如我此刻想象到一個(gè)很美的夜景，其中園亭、花木、湖山、風(fēng)月，件件都了然于心，可是我不能把它畫出來。我何以不能把它畫出來呢？因?yàn)槲也荒軇?dòng)手，不能像支配筋肉一樣任意活動(dòng)。6.起初都要模仿?！澳７隆焙汀皩W(xué)習(xí)”本