地理學科教研工作計劃范文

第5頁共5頁地理學科教研工作計劃范文貫徹?落實《丹徒?區(qū)提高質(zhì)量?行動計劃》?，緊緊圍繞?區(qū)教研室教?研計劃開展?工作。以提?升教師的業(yè)?務素質(zhì)為工?作重點，促?使教師由經(jīng)?驗型向科研?型、教學由?粗放型向集?約型轉(zhuǎn)變，?努力構建高?效課堂，不?斷提高我區(qū)?的地理教學?水平和教學?質(zhì)量。教研?工作的基本?思路是：學?習理論、引?領方向，培?訓骨干、輻?射全體，聚?焦課堂、彰?顯自主，深?刻反思、認?真總結(jié)。?二、主要工?作1加強?學習和研究??！皢柷?得清如許，?為有源頭活?水來”，本?學期將引領?教師重溫基?礎教育課程?改革的有關?文件，系統(tǒng)?學習現(xiàn)代教?育教學理論?，實踐信息?技術與學科?教學的整合?。倡導教師?進行專業(yè)閱?讀，為專業(yè)?發(fā)展奠基；?倡導教師進?行專業(yè)寫作?，促使在反?思中成長。?2.加強?對教師__?_備課的指?導。各校要?做到以年級?組為單位，?進行___?備課。既要?有明確的分?工，又要通?力協(xié)作。有?條件的學校?可實行電子?備課，不斷?積累和完善?資料。不同?層次的學校?還要根據(jù)學?生的學情，?因校因人制?宜，切不可?好高騖遠。?校際之間要?加強交流和?合作。具體?做好以下幾?項工作（?1）加強課?堂教學前的?備課環(huán)節(jié)?①加強教材?與課標的整?合——雖然?新課程強調(diào)?(范本)，?教材只是教?學的重要資?源，教師授?課絕不是教?教材，但教?材的科學性?、系統(tǒng)性、?基礎性等是?任何一本資?料都不能替?代的。教師?要認真研究?不同版本教?材，對照課?程標準和考?試說明，吸?收各種版本?教材的優(yōu)點?，對知識體?系進行重組?、加工。要?避免照本宣?科、囫圇吞?棗的灌輸式?教學。②?準確把握學?生學習起點?、目標——?“一切為了?每位學生的?發(fā)展”是新?課程的核心?理念。為體?現(xiàn)“以人為?本、創(chuàng)新教?育”思想，?在教學中應?___學生?差異性；強?調(diào)學生在教?師引導下自?主構建知識?結(jié)構，__?_課堂教學?的開放性、?情感性。力?爭做到：依?據(jù)學生知識?和能力基礎?選擇教學資?源和制作教?學媒體；依?據(jù)學生知識?和能力水平?準備教學預?設和教學應?變。③分?解課堂教學?的基本要點?——對于每?堂課要明確?：課堂教學?的核心內(nèi)容?是什么?怎?么分解?如?何圍繞核心?的內(nèi)容設計?有效的問題??如何__?_和實施上?述問題的解?決?教師要?增強每節(jié)課?的目標意識?，力爭堂堂?清。（2?）加強課堂?教學實踐與?反思，進行?教學模式的?設計與研討?積極探索?新課程理念?為指導的適?應新教材的?體驗式課堂?教學模式，?___教師?聽課與現(xiàn)場?研討，反思?教學，總結(jié)?和推廣典型?課型和課例?，并將相對?成熟的教學?模式進行推?廣，以轉(zhuǎn)變?教師的教學?方式和學生?的學習方式?。3.改?進教學手段?，加強直觀?教學。地理?教師還要錘?煉教學語言?，做到既簡?明扼要，又?形象直觀；?重視地圖在?地理教學中?的運用，要?通過堅持不?懈的訓練，?培養(yǎng)學生的?空間想象能?力、從圖中?提取信息、?分析信息的?能力。（?1）各校要?為地理直觀?教學創(chuàng)造必?要的條件，?添置教學掛?圖、電子影?像資料、教?學模型等。?建議每一個?教室張貼中?國和世界政?區(qū)圖，學生?耳濡目染，?培養(yǎng)學生經(jīng)?常查看地圖?的良好習慣?。（2）?地理教師要?熟練掌物多?媒體在教學?中的輔助作?用，學會在?網(wǎng)絡上下載?課件和嘗試?制作課件。?高中教師要?依據(jù)教學內(nèi)?容的特點，?經(jīng)常使用多?媒體進行輔?助教學。全?區(qū)所有初中?地理教師都?能開設一節(jié)?利用多媒體?進行地理教?學的研討課?，要充分利?用好上級配?發(fā)的電子音?響資源。?（3）力爭?完整收集區(qū)?域地理空白?填充圖，提?供給一線教?師，并檢查?使用情況。?將利用調(diào)研?的機會，對?初中學生的?讀圖、填圖?能力進行隨?機監(jiān)控檢測?。4.深?入推進課堂?改革，做好?教學指導工?作。以優(yōu)化?教學案內(nèi)容?和結(jié)構為抓?手，讓目標?引領，讓學?習前置。積?極探索課堂?教學的考評?機制，解決?課堂講風太?盛的問題，?推進有效教?學的研究。?在全區(qū)范圍?內(nèi)，精心打?造“高效課?堂”的范例?。（1）?我區(qū)初中地?理教學質(zhì)量?受多種因素?的影響，一?直處于低水?平狀態(tài)。學?校重視不夠?、師資力量?薄弱、教學?條件簡陋。?各校地理科?任教師如不?能做到專業(yè)?，但應做到?專職，保持?教師隊伍的?相對穩(wěn)定。?積極引導學?校落實國家?課程計劃，?開足開好地?理課程。全?體初中教師?要不斷增強?學科意識，?不辱使命，?勵精圖治，?加強學習和?研究，不斷?提高自己的?業(yè)務水平和?課堂駕馭能?力。本學期?將經(jīng)常深入?到課堂聽課?，與教師共?同探討課堂?教學的優(yōu)化?。通過開設?示范課、觀?摩課、送課?下鄉(xiāng)等，_?__教師進?行教學研討?，不斷反思?自己的教學?行為，促使?教師與新課?程共同成長?。___年?學業(yè)水平考?試暴露出學?校之間地理?教學質(zhì)量的?嚴重不平衡?，今后還應?不斷提高教?師的責任意?識，規(guī)范教?師的教學行?為。進一步?加強教師之?間的交流與?合作，達到?均衡發(fā)展、?共同提高的?目的。（?2）高一、?高二地理教?學要求低起?點，小坡度?，寬底面，?嚴要求。注?意培養(yǎng)年青?教師，提高?業(yè)務素質(zhì)，?提高他們參?與教研的主?動性和積極?性。自然地?理的難點突?破要能做到?深入淺出，?人文地理還?要拓寬視野?、理清脈絡?。（3）?在認真分析?___高考?的經(jīng)驗和教?訓的基礎上?，認清現(xiàn)狀?，明確目標?。加強對高?考考試難度?、考試內(nèi)容?、高考能力?的研究。_?__高三地?理教師認真?分析總結(jié)近?三年的我省?地理高考試?卷，對比近?幾年___?高考地理試?卷，找出命?題變化的趨?勢和命題的?思路，讓每?一位任課教?師有方向、?有目的地進?行教學；_?__好教師?___備課?，尤其要_?__薄弱學?校高三地理?教師的備課?、上課和試?題的選擇；?深入學校進?行高三專題?研討，重點?督促檢查有?關“規(guī)定動?作”的落實?執(zhí)行情況；?做好地理教?學信息和資?料的收集、?整理工作，?做到及時溝?通、及時傳?達。目前?在各個學段?、各個教學?環(huán)節(jié)的教學?中，作業(yè)布?置不規(guī)范的?現(xiàn)象非常嚴?重。___?不加選擇的?“拿來主義?”，題海戰(zhàn)?術只能禁錮?學生的思維?，增加學生?的負擔。本?學期將“走?進練習，改?革學生作業(yè)?內(nèi)容和完成?作業(yè)方式，?拒絕懲罰性?作業(yè)和無設?計作業(yè)，重?視發(fā)展性、?實踐性作業(yè)?設計”作為?抓實教學常?規(guī)的一個切?入點。指導?初中教師使?用好《新課?程課時練》?，高中各年?級作業(yè)練習?必須做到精?選，要體現(xiàn)?知識與能力?并重。作業(yè)?講評側(cè)重思?路、方法、?規(guī)律，難點?講解要做到?深入淺出。?日期主?要內(nèi)容地?點___?月___日?高一地理?教學研討活?動