地理學(xué)科教研工作計(jì)劃范文

第5頁(yè)共5頁(yè)地理學(xué)科教研工作計(jì)劃范文貫徹?落實(shí)《丹徒?區(qū)提高質(zhì)量?行動(dòng)計(jì)劃》?，緊緊圍繞?區(qū)教研室教?研計(jì)劃開展?工作。以提?升教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)為工?作重點(diǎn)，促?使教師由經(jīng)?驗(yàn)型向科研?型、教學(xué)由?粗放型向集?約型轉(zhuǎn)變，?努力構(gòu)建高?效課堂，不?斷提高我區(qū)?的地理教學(xué)?水平和教學(xué)?質(zhì)量。教研?工作的基本?思路是：學(xué)?習(xí)理論、引?領(lǐng)方向，培?訓(xùn)骨干、輻?射全體，聚?焦課堂、彰?顯自主，深?刻反思、認(rèn)?真總結(jié)。?二、主要工?作1加強(qiáng)?學(xué)習(xí)和研究??！皢柷?得清如許，?為有源頭活?水來”，本?學(xué)期將引領(lǐng)?教師重溫基?礎(chǔ)教育課程?改革的有關(guān)?文件，系統(tǒng)?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?，實(shí)踐信息?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)的整合?。倡導(dǎo)教師?進(jìn)行專業(yè)閱?讀，為專業(yè)?發(fā)展奠基；?倡導(dǎo)教師進(jìn)?行專業(yè)寫作?，促使在反?思中成長(zhǎng)。?2.加強(qiáng)?對(duì)教師__?_備課的指?導(dǎo)。各校要?做到以年級(jí)?組為單位，?進(jìn)行___?備課。既要?有明確的分?工，又要通?力協(xié)作。有?條件的學(xué)校?可實(shí)行電子?備課，不斷?積累和完善?資料。不同?層次的學(xué)校?還要根據(jù)學(xué)?生的學(xué)情，?因校因人制?宜，切不可?好高騖遠(yuǎn)。?校際之間要?加強(qiáng)交流和?合作。具體?做好以下幾?項(xiàng)工作（?1）加強(qiáng)課?堂教學(xué)前的?備課環(huán)節(jié)?①加強(qiáng)教材?與課標(biāo)的整?合——雖然?新課程強(qiáng)調(diào)?(范本)，?教材只是教?學(xué)的重要資?源，教師授?課絕不是教?教材，但教?材的科學(xué)性?、系統(tǒng)性、?基礎(chǔ)性等是?任何一本資?料都不能替?代的。教師?要認(rèn)真研究?不同版本教?材，對(duì)照課?程標(biāo)準(zhǔn)和考?試說明，吸?收各種版本?教材的優(yōu)點(diǎn)?，對(duì)知識(shí)體?系進(jìn)行重組?、加工。要?避免照本宣?科、囫圇吞?棗的灌輸式?教學(xué)。②?準(zhǔn)確把握學(xué)?生學(xué)習(xí)起點(diǎn)?、目標(biāo)——?“一切為了?每位學(xué)生的?發(fā)展”是新?課程的核心?理念。為體?現(xiàn)“以人為?本、創(chuàng)新教?育”思想，?在教學(xué)中應(yīng)?___學(xué)生?差異性；強(qiáng)?調(diào)學(xué)生在教?師引導(dǎo)下自?主構(gòu)建知識(shí)?結(jié)構(gòu)，__?_課堂教學(xué)?的開放性、?情感性。力?爭(zhēng)做到：依?據(jù)學(xué)生知識(shí)?和能力基礎(chǔ)?選擇教學(xué)資?源和制作教?學(xué)媒體；依?據(jù)學(xué)生知識(shí)?和能力水平?準(zhǔn)備教學(xué)預(yù)?設(shè)和教學(xué)應(yīng)?變。③分?解課堂教學(xué)?的基本要點(diǎn)?——對(duì)于每?堂課要明確?：課堂教學(xué)?的核心內(nèi)容?是什么?怎?么分解?如?何圍繞核心?的內(nèi)容設(shè)計(jì)?有效的問題??如何__?_和實(shí)施上?述問題的解?決?教師要?增強(qiáng)每節(jié)課?的目標(biāo)意識(shí)?，力爭(zhēng)堂堂?清。（2?）加強(qiáng)課堂?教學(xué)實(shí)踐與?反思，進(jìn)行?教學(xué)模式的?設(shè)計(jì)與研討?積極探索?新課程理念?為指導(dǎo)的適?應(yīng)新教材的?體驗(yàn)式課堂?教學(xué)模式，?___教師?聽課與現(xiàn)場(chǎng)?研討，反思?教學(xué)，總結(jié)?和推廣典型?課型和課例?，并將相對(duì)?成熟的教學(xué)?模式進(jìn)行推?廣，以轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?方式和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?。3.改?進(jìn)教學(xué)手段?，加強(qiáng)直觀?教學(xué)。地理?教師還要錘?煉教學(xué)語言?，做到既簡(jiǎn)?明扼要，又?形象直觀；?重視地圖在?地理教學(xué)中?的運(yùn)用，要?通過堅(jiān)持不?懈的訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生的?空間想象能?力、從圖中?提取信息、?分析信息的?能力。（?1）各校要?為地理直觀?教學(xué)創(chuàng)造必?要的條件，?添置教學(xué)掛?圖、電子影?像資料、教?學(xué)模型等。?建議每一個(gè)?教室張貼中?國(guó)和世界政?區(qū)圖，學(xué)生?耳濡目染，?培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)?常查看地圖?的良好習(xí)慣?。（2）?地理教師要?熟練掌物多?媒體在教學(xué)?中的輔助作?用，學(xué)會(huì)在?網(wǎng)絡(luò)上下載?課件和嘗試?制作課件。?高中教師要?依據(jù)教學(xué)內(nèi)?容的特點(diǎn)，?經(jīng)常使用多?媒體進(jìn)行輔?助教學(xué)。全?區(qū)所有初中?地理教師都?能開設(shè)一節(jié)?利用多媒體?進(jìn)行地理教?學(xué)的研討課?，要充分利?用好上級(jí)配?發(fā)的電子音?響資源。?（3）力爭(zhēng)?完整收集區(qū)?域地理空白?填充圖，提?供給一線教?師，并檢查?使用情況。?將利用調(diào)研?的機(jī)會(huì)，對(duì)?初中學(xué)生的?讀圖、填圖?能力進(jìn)行隨?機(jī)監(jiān)控檢測(cè)?。4.深?入推進(jìn)課堂?改革，做好?教學(xué)指導(dǎo)工?作。以優(yōu)化?教學(xué)案內(nèi)容?和結(jié)構(gòu)為抓?手，讓目標(biāo)?引領(lǐng)，讓學(xué)?習(xí)前置。積?極探索課堂?教學(xué)的考評(píng)?機(jī)制，解決?課堂講風(fēng)太?盛的問題，?推進(jìn)有效教?學(xué)的研究。?在全區(qū)范圍?內(nèi)，精心打?造“高效課?堂”的范例?。（1）?我區(qū)初中地?理教學(xué)質(zhì)量?受多種因素?的影響，一?直處于低水?平狀態(tài)。學(xué)?校重視不夠?、師資力量?薄弱、教學(xué)?條件簡(jiǎn)陋。?各校地理科?任教師如不?能做到專業(yè)?，但應(yīng)做到?專職，保持?教師隊(duì)伍的?相對(duì)穩(wěn)定。?積極引導(dǎo)學(xué)?校落實(shí)國(guó)家?課程計(jì)劃，?開足開好地?理課程。全?體初中教師?要不斷增強(qiáng)?學(xué)科意識(shí)，?不辱使命，?勵(lì)精圖治，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)和?研究，不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平和?課堂駕馭能?力。本學(xué)期?將經(jīng)常深入?到課堂聽課?，與教師共?同探討課堂?教學(xué)的優(yōu)化?。通過開設(shè)?示范課、觀?摩課、送課?下鄉(xiāng)等，_?__教師進(jìn)?行教學(xué)研討?，不斷反思?自己的教學(xué)?行為，促使?教師與新課?程共同成長(zhǎng)?。___年?學(xué)業(yè)水平考?試暴露出學(xué)?校之間地理?教學(xué)質(zhì)量的?嚴(yán)重不平衡?，今后還應(yīng)?不斷提高教?師的責(zé)任意?識(shí)，規(guī)范教?師的教學(xué)行?為。進(jìn)一步?加強(qiáng)教師之?間的交流與?合作，達(dá)到?均衡發(fā)展、?共同提高的?目的。（?2）高一、?高二地理教?學(xué)要求低起?點(diǎn)，小坡度?，寬底面，?嚴(yán)要求。注?意培養(yǎng)年青?教師，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?提高他們參?與教研的主?動(dòng)性和積極?性。自然地?理的難點(diǎn)突?破要能做到?深入淺出，?人文地理還?要拓寬視野?、理清脈絡(luò)?。（3）?在認(rèn)真分析?___高考?的經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)的基礎(chǔ)上?，認(rèn)清現(xiàn)狀?，明確目標(biāo)?。加強(qiáng)對(duì)高?考考試難度?、考試內(nèi)容?、高考能力?的研究。_?__高三地?理教師認(rèn)真?分析總結(jié)近?三年的我省?地理高考試?卷，對(duì)比近?幾年___?高考地理試?卷，找出命?題變化的趨?勢(shì)和命題的?思路，讓每?一位任課教?師有方向、?有目的地進(jìn)?行教學(xué)；_?__好教師?___備課?，尤其要_?__薄弱學(xué)?校高三地理?教師的備課?、上課和試?題的選擇；?深入學(xué)校進(jìn)?行高三專題?研討，重點(diǎn)?督促檢查有?關(guān)“規(guī)定動(dòng)?作”的落實(shí)?執(zhí)行情況；?做好地理教?學(xué)信息和資?料的收集、?整理工作，?做到及時(shí)溝?通、及時(shí)傳?達(dá)。目前?在各個(gè)學(xué)段?、各個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)的教學(xué)?中，作業(yè)布?置不規(guī)范的?現(xiàn)象非常嚴(yán)?重。___?不加選擇的?“拿來主義?”，題海戰(zhàn)?術(shù)只能禁錮?學(xué)生的思維?，增加學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。本?學(xué)期將“走?進(jìn)練習(xí)，改?革學(xué)生作業(yè)?內(nèi)容和完成?作業(yè)方式，?拒絕懲罰性?作業(yè)和無設(shè)?計(jì)作業(yè)，重?視發(fā)展性、?實(shí)踐性作業(yè)?設(shè)計(jì)”作為?抓實(shí)教學(xué)常?規(guī)的一個(gè)切?入點(diǎn)。指導(dǎo)?初中教師使?用好《新課?程課時(shí)練》?，高中各年?級(jí)作業(yè)練習(xí)?必須做到精?選，要體現(xiàn)?知識(shí)與能力?并重。作業(yè)?講評(píng)側(cè)重思?路、方法、?規(guī)律，難點(diǎn)?講解要做到?深入淺出。?日期主?要內(nèi)容地?點(diǎn)___?月___日?高一地理?教學(xué)研討活?動(dòng)