自閉癥譜系病的面孔特征識別

自閉癥譜系病的面孔特征識別：行為研究綜述摘要：面孔識別，一種從面部特征來辨認他人的能力，是一項基本的日常社會互動。面孔識別的缺失深刻地影響到一種在社會交往中的最常見的障礙：自閉癥。在這里我們提出疑問，面孔特征識別是否確實損害到自閉癥人群？在行為研究中我們并沒有找到強有力的證據(jù)來證明，自閉癥人群和非自閉癥人群在處理面孔特征上有顯著差異，典型的面孔特征識別的標(biāo)志，例如面孔倒立效應(yīng)，看來是存在于自閉癥患者中的。無論如何，從數(shù)量上，換言之就是對面孔特征的記憶或辨別的多寡，自閉癥患者的表現(xiàn)要差于正常個體。這種損傷在面孔識記和面孔知覺任務(wù)中的樣本與測試之間的延遲阻礙中有明顯不同，并且在沒有記憶要求的任務(wù)中更少。即使一些證據(jù)支持這樣的缺失或許具體到面部，在這個問題上進一步的證據(jù)是必要的。關(guān)鍵詞：自閉癥、自閉癥譜系病、艾斯伯格癥候群、綜合性精神發(fā)育障礙、神經(jīng)發(fā)育障礙、面孔識別、人臉識別、身份識別、面孔倒立效應(yīng)、行為研究、心理學(xué)面孔識別的缺失被廣泛爭論為社會交際損傷人群，像是孤獨癥譜系人群或稱為ASD的主要甚至是核心原因。然而，有關(guān)這話題的文獻是很混亂的。這里我們嘗試弄清楚這些文獻申明顯得不同，專注在面孔知覺的一個方向，面部特征的認知（可以參照最近的情緒表情的識別）。面部特征識別的潛在缺失尤其重要，因為（相反的事面部情緒識別的缺失），它們不是孤獨癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的一部分。因此，我們提出疑問，現(xiàn)在的科學(xué)文獻能否證明面部特征知覺的缺失發(fā)生在ASD和正常人之間？如果是這樣，什么事缺失的明確性質(zhì)？是不是只是特定指向面部，或者只是物體特征的缺失的一部分？是不是知覺識別的缺失或者記憶，或者都是？這些問題的答案對了解ASD的病因和治療非常重要。如果面部特征確定影響到ASD，這將會對決定這些缺失是否在ASD中扮演一個基礎(chǔ)的角色，在引導(dǎo)向認知表現(xiàn)的其他方向。這就是說，面部特征的缺失會不會只是眾多社會認知缺失的其中一部分？如果是這樣鍛煉更好的面孔識別技巧會導(dǎo)致認知技能的提升。相反的，面孔識別的缺失可能是其它認知缺失的結(jié)果而非起因。因此，面孔是被的訓(xùn)練并不能再ASD中有更多的認知輪廓。為了回答這些問題，我們區(qū)分了在ASD患者和正常人群中面孔特征識別的質(zhì)與量的不同，質(zhì)的差異指的是面部特征如何在ASD患者于正常人之間被記住和辨別。為了評價ASD人群是否與正常人有相同的面部識別過程。我們第一份研究報告測試了ASD患者是否表現(xiàn)出正常的“面部識別”，被認為是心理作用在識別面孔是比其它，而非面部物體更容易和強烈，這表明有典型的面部特征識別。這些面部識別的例子有面部倒立效應(yīng)和組合效應(yīng)。ASD患者的面孔識別的缺少和減弱可以表明在面孔特征識別中質(zhì)的差異。其次，我們實驗測試面部特征識別的量的差異。例如，ASD患者和正常人群在辨別和記憶面部特征中的效果。值得注意的事，質(zhì)和量在面部識別中的差異可能單獨發(fā)生或一起發(fā)生。1.1大多數(shù)有關(guān)ASD患者面部識別的早前研究和評價只是引用有關(guān)文獻的子集。為了解決這些問題，我們耗費了極大的努力去引導(dǎo)出一個綜合的評價。特別是我們查找了所有在2011年4月之前在Pubmed和Thewebofscience和TNAS的數(shù)據(jù)庫中發(fā)表的有關(guān)面部特征知覺的實驗（包括面部認知）；盡管這些實驗的目的是更包羅萬象，我們排除了部分實驗下：（1）他們的目標(biāo)背時并不符ASD標(biāo)準(zhǔn)。（2）他們?nèi)狈m當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)或缺少這些數(shù)據(jù)。通過這些評價我們解釋了適合的數(shù)據(jù)對于戰(zhàn)士ASD和普通被試的組間差異的重要性，并且我們會相應(yīng)地評價這些實驗，并附錄一個排除的研究及排除的原因的名單。我們涵蓋的實驗測試所有診斷為ASD，Asperger’s綜合癥和非典型廣泛性發(fā)育障礙的個體。我們識別到ASD的診斷標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)改變了（并在改變中，詳見最近的關(guān)于DSM的修訂版的爭議）。因此，我們報告大量被試診斷和診斷標(biāo)準(zhǔn)的表格。此外，這些表格提供了這些實驗的細節(jié)信息，像是用于匹配ASD的和正常組的標(biāo)準(zhǔn)，被試數(shù)量和年齡，實驗范例的類型，記憶的評定和知覺需要的任務(wù)，還有數(shù)據(jù)結(jié)果。這份評論的主要發(fā)現(xiàn)已經(jīng)展現(xiàn)在摘要的1.2里。2面孔識別在此章節(jié)中，我們提出ASD患者圖和處理面部，或者更精確的說是ASD患者是否和正常人一樣處理面孔。幾個為人熟知的行為理論，像是面孔倒置效應(yīng)（接下來會討論）已經(jīng)被認為是典型面部特征識別的鮮明特征。其它的面孔識別證明我們會習(xí)慣性的集合來自面孔的各部分信息，并引導(dǎo)知覺為一個面部整體。一些研究者對面部知覺的整體性或構(gòu)型的部分性會否影響到ASD有爭論，因為面孔識別要強于面部對比于非面部類別物體，而接下來的實驗展示了所有的面孔識別都是在年齡早期測量二提出的。面部認知的存在是面部處理系統(tǒng)的典型機能的象征。當(dāng)?shù)湫偷拿娌刻幚頇C能受到損害，像是發(fā)展中或者后期形成的面孔失認癥，面孔識別很弱或缺失。評定面部識別是否存在于ASD患者中會因此允許我們評定他們的面部知覺系統(tǒng)是否與正常人的面部知覺系統(tǒng)有相同的運作方式。2.1面孔倒置效應(yīng)最著名的典型面部知覺標(biāo)志就是面孔倒置效應(yīng)，面孔認知在正立呈現(xiàn)時比倒置時更容易認知。面孔倒置效應(yīng)在面部上比起其它物品種類更容易發(fā)生，因此，更準(zhǔn)確地應(yīng)該成為“不成比例的倒置效應(yīng)”。大量研究測試了AD患者在正立和倒立的面孔。我們把這些研究分為：（1）陳述有方向的研究面孔倒置效應(yīng)（2）研究其它方向的面部特征知覺（像對空間改變的敏感性），但在用到正立或倒置的面孔研究中測試面孔倒置效應(yīng)對其他目標(biāo)，如，情緒識別。盡管這些后來的研究并沒有研究面孔特征識別，我們概括它們是因為其他有提到它們在探索面孔倒置效應(yīng)。其它不相關(guān)的研究被排除出評論。2.1.1統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)為了證明ASD患者比起正常人并沒有展現(xiàn)面孔倒置效應(yīng)（或者比正常人有顯著減小）。一項有顯著的交互作用顯示在組間和面部方向上。甚至更明顯的證據(jù)來自三因素交互，觀察一個更大的不成比例的面部倒置效應(yīng)的面和其他物體類型對比（像鞋子），由正常人和ASD來做。2.1.2研究調(diào)查面孔倒置效應(yīng)的方向性4個研究都調(diào)查面孔倒置效應(yīng)的方向性，其中3個顯示ASD患者中有倒置效應(yīng)，1個沒有。在一項研究中，Hobson用卡片分類測試，被試需要匹配不用的面部特征或者情緒表情。被試在他們第一次中用正立面孔做測試。第二次時，也就是幾天后，他們用倒置面孔測試并表現(xiàn)相同匹配的目標(biāo)在相同的刺激上。當(dāng)ASD的青少年和年齡、非言語智齡匹配的正常被試展現(xiàn)了面部倒置效應(yīng)的組內(nèi)差異。無論如何，坐著沒報告是否在組間和刺激方向上有交互作用。Lahaie調(diào)查不成比例的倒置效應(yīng)，利用Creebles和面孔測試ASD成人和正常成人，在準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)上組間統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)了三因素交互作用在組間*方向*刺激類型。這項發(fā)現(xiàn)，不管如何，顯示出預(yù)期的結(jié)果來自正常被試沒有顯示出面孔倒置效應(yīng)（盡管在RT數(shù)據(jù)中有顯示倒置效應(yīng)）。盡管如此，成人ASD患者展現(xiàn)了所期望的不成比例的倒置效應(yīng)，在準(zhǔn)確率和RT上。因此，Lahaie等人的研究沒有支持在ASD和非ASD人群上在面孔識別上有質(zhì)的差異。和這個結(jié)論一致的，Scherf等人也發(fā)現(xiàn)在ASD成人與孩子都有明顯的面部倒置效應(yīng)和與他們智年齡相匹配的正常被試。組間和方向的交互左右并不顯著。只有一樣Rose發(fā)表的研究報告了ASD兒童在面部倒置效應(yīng)的缺失。被試被要求展現(xiàn)一連串相同\不相同的辨別任務(wù)，兩張臉分別以正立和倒置呈現(xiàn)。組間數(shù)據(jù)顯示組*方向在顯著交互作用。不管如何，組因素由三個組，一個ASD兒童，一個正常兒童和一個患有威廉姆斯綜合癥的成人組。方向因素由三個方向組成，正立中性面孔，正立情緒性面孔和倒置中性面孔。這些復(fù)雜性讓這些復(fù)雜的交互得以說明。確實，方向比較解釋正向和倒置都沒有再ASD和正常被試中有顯著差異。只有組內(nèi)數(shù)據(jù)證明ASD兒童在倒置面孔中表現(xiàn)的與正立面孔一樣好（因此沒有展現(xiàn)面孔倒置效應(yīng)），當(dāng)患有威廉姆斯綜合癥的兒童和成人在倒置中表現(xiàn)得比正立的情況下表現(xiàn)得更差?？偟脕碚f，4個中有3個實驗直接研究面孔倒置效應(yīng)，包括一個研究不成比例和倒置效應(yīng)，展現(xiàn)出ASD患者有面孔倒置效應(yīng)。一個研究表示沒有再ASD中找到面孔倒置效應(yīng)，并沒有報告足夠的數(shù)據(jù)證明。2.1.3研究調(diào)查其它方面的面孔特征知覺，但是用正立和倒置面孔，7個研究調(diào)查倒置效應(yīng)在其它方面的面孔特征知覺。其中一些研究同樣在后來的章節(jié)中有回顧，因為它們與其它面孔識別有關(guān)。這里我們總結(jié)它們的發(fā)現(xiàn)只是考慮到倒置效應(yīng)。兩個研究都被引用作為解釋為在ASD與非ASD中面孔知覺的質(zhì)的差異。在其中一個最被廣泛引用的研究，就是測試ASD患者的面孔倒置。Langdell測試了患ASD的兒童和青少年和非言語智齡、年齡匹配的被試，這位作者首先戰(zhàn)士給被試10組倒置圖片，并要求他們識別出來。在一些插入不同實驗條件的實驗中，但用同樣面孔的圖片。Langdell展現(xiàn)給被試同樣的正立圖片。因為其它這些經(jīng)驗因素潛在地影響到知覺過程，混亂呈現(xiàn)的次序（通常展現(xiàn)倒置面孔先），并且事實是正立情況沒有被報告，而且沒有面孔倒置效應(yīng)的數(shù)據(jù)展現(xiàn)，研究的數(shù)據(jù)難以被說明。這個研究沒有提供證據(jù)或反對ASD中經(jīng)常被歸因的面孔倒置效應(yīng)。Joseph和Tanaka發(fā)現(xiàn)了在局部-整體效應(yīng)中的倒置效應(yīng)。組間比較現(xiàn)實了組*方向的交互作用不顯著。不管怎樣，顯著的組*方向*特征（眼、嘴）的交互作用顯示，當(dāng)正常兒童對眼和嘴巴都有倒置效應(yīng)。ASD兒童只展現(xiàn)對嘴巴的倒置效應(yīng)，但沒有眼睛。這個發(fā)現(xiàn)特別有趣在它暗示了ASD在處理眼睛信息的不足。一項我們會再3.3節(jié)中跟進的假設(shè)。除了這兩份文獻，其它文獻都展現(xiàn)了相似的面孔倒置效應(yīng)存在ASD與正常被試中。接下來是這些研究的簡短的描述。Faja調(diào)查了局部-整體過程中的面孔倒置效應(yīng)，他們發(fā)現(xiàn)了在組*方向*結(jié)構(gòu)（整體、局部）的交互作用，當(dāng)簡單的組*方向的交互作用并不顯著時。因為他們沒有表現(xiàn)事后檢驗區(qū)探測這些交互作用，他們的結(jié)果難以說明。從報告上來說證明，這看上去像是交互作用這個結(jié)果來自于正常被試在局部-整體結(jié)構(gòu)中展示了面孔倒置效應(yīng)，當(dāng)ASD患者在整體比起局部結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了更強的面孔倒置效應(yīng)。也就是說，ASD患者展現(xiàn)了對期待模式的反應(yīng)，而正常組沒有。Rutherford等人研究了倒置效應(yīng)在空間敏感性方面（上下各半的面孔）。在組*方向交互作用不明顯而且ASD和正常被試都展現(xiàn)了在眼睛到眼睛之間，和空間情況下的面孔倒置效應(yīng)。正常組合ASD患者都在嘴到鼻子的空間情況下展現(xiàn)了倒置效應(yīng)。Nishimura等人同樣研究了空間敏感性中的倒置效應(yīng)（在由眼到眼和嘴到鼻的不同組成的刺激）。交互作用在組合方向之間并不顯著，但在方向的主效應(yīng)上顯著。ASD和正常組都顯示了倒置效應(yīng)。Rouse等人研究了用面孔和房子刺激的撒切爾錯覺中的倒置效應(yīng)。ASD和年齡與非言語智齡匹配組都展現(xiàn)了預(yù)期的倒置效應(yīng)，并且在組*方向交互作用不顯著。不管怎樣，正常組在正立面孔情況下有天花板效應(yīng)，所以倒置效應(yīng)的大寫可能在正常組中被低估了。至少他們的作者也發(fā)現(xiàn)了不成比例的倒置效應(yīng)在撒切爾錯覺范例（在兩組中）的證據(jù)基于組*刺激類型（面孔、房子）交互作用。Riby等人研究一個ASD兒童和3組正常個體（分別是:年齡，言語智力，非言語智力匹配）被試表現(xiàn)出2AFC匹配簡單任務(wù)在上半或下半部分的臉，分別以正立、90°翻轉(zhuǎn)或倒置。所有的倒置都顯著（在方向的主效應(yīng)上正立是容易辨認的情況，然后是90°，最后是倒置）而且這個效應(yīng)棉線沒有在組*方向上有差異。這里同樣有一個主效應(yīng)在組間，ASD患者表現(xiàn)得比正常組更差。無論如何，沒有組內(nèi)比較來評價是否在每組都有明顯的面孔倒置效應(yīng)。總的來說，像大多數(shù)研究在純粹面孔倒置效應(yīng)，7個有5個研究描述了相似的倒置在ASD和正常組，其它兩個中的一個研究不可能被說明，而另一個發(fā)現(xiàn)倒置對ASD患者只存在嘴，而不是眼睛。2.1.4在其它實驗范例中用到和正立和倒置面孔的研究正立和倒置面孔效應(yīng)應(yīng)用于其它有測試面孔特征識別的實驗范例。盡管這些研究和這篇評論沒有主要聯(lián)系，我們在這里討論它們是因為一些研究像是證據(jù)一樣被廣泛引用來證明ASD患者缺少面孔倒置效應(yīng)。值得注意典型的面孔倒置效應(yīng)關(guān)系到面孔特征識別是很重要的，所以它存在或缺失在范例（像面部表情知覺）并沒有考慮到任何關(guān)于面孔知覺系統(tǒng)功能性的嚴(yán)格的結(jié)論。兩個研究報告了面孔倒置效應(yīng)在ASD樣本中的缺失。Tantam等人的研究被廣泛引用作為面孔倒置效應(yīng)在ASD兒童在情緒標(biāo)記任務(wù)的缺失的證據(jù)。不管如何，ASD兒童在正立面孔情況下表現(xiàn)的地板效應(yīng)，倒置沒有空間在面孔倒置情況下表現(xiàn)更多的減少。因此證明數(shù)據(jù)難以說明。所以這項研究不能被用于證明面孔倒置效應(yīng)在ASD兒童中的缺失。另一項研究報告了一個明顯的ASD兒童在測量正立和倒置面孔的觀察行為中面孔倒置效應(yīng)的缺失。他們發(fā)現(xiàn)顯著的組*方向的交互作用，正常組兒童在正立面孔上比倒置面孔要耗費更多的時間，然而ASD兒童對正立和倒置面孔都耗費了同樣的時間。在直接比較中，F(xiàn)lackYtter并沒有在年齡非常小（M=5.2歲）的ASD和非入、。兒童中找到差異。兩個組都在正立面孔中比起倒置面孔耗費更多的時間去觀察。還有兩個研究沒有再ASD和正常組中發(fā)現(xiàn)差異。Rosser等人研究了在情緒知覺中的正立和倒置面孔，并沒有發(fā)現(xiàn)兩組之間的差異，但在方向因素的主效應(yīng)中正立面孔要表現(xiàn)得比倒置面孔更好。最后，Bar-Haim等人要求一組ASD兒童和智齡、年齡匹配兒童去發(fā)現(xiàn)一個在正立和倒置面孔中附加的短暫出現(xiàn)的點，點會出現(xiàn)在眉毛之間或嘴巴下面。組*方向的交互作用不顯著。倒置效應(yīng)，無論如何，只在點出現(xiàn)在眉毛之間被發(fā)現(xiàn)，在正立面孔時比倒置面孔表現(xiàn)得更好。因此，即使在范式?jīng)]有導(dǎo)向到面孔特征識別，主要的研究還是在ASD和正常組個體中展現(xiàn)了相似的面孔倒置效應(yīng)。總結(jié)所有的面孔倒置效應(yīng)的研究，包括兩個不能說明的研究，14個研究中僅有的兩個報告了ASD兒童在面孔倒置效應(yīng)的缺失，唯一一個準(zhǔn)確測量到面孔特征識別。在這些研究其中一個有弱的統(tǒng)計數(shù)據(jù)證據(jù)，而另一個直接被后來的研究反駁了。因此，這主要的14個研究（14里12個）顯現(xiàn)了在ASD和正常組中相似的面孔倒置效應(yīng)。我們總結(jié)ASD人群并沒有在人們最為熟知的典型面孔識別的特點-面孔倒置效應(yīng)上展現(xiàn)質(zhì)的差異。2.2局部整體效應(yīng)整體'構(gòu)型過程中一個重要的標(biāo)識是整體-局部效應(yīng)或整體優(yōu)勢。這涉及到一項發(fā)現(xiàn)就是被試會更好地在眼睛或嘴嵌入在一個完整的面孔時辨別出來比起它們是單獨呈現(xiàn)時。整體優(yōu)勢只在正立面孔上被發(fā)現(xiàn)，而沒有導(dǎo)致面孔。整體優(yōu)勢會更強烈在由面孔刺激時。4個研究已經(jīng)研究了ASD患者的局部-整體效應(yīng)，另一個被排除了。2.2.1統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)ASD患者病沒有顯示局部整體效應(yīng)的證據(jù)需要一個在組（ASD、正常）和特征（局部、整體）有顯著的交互作用，而且之后的組內(nèi)測試顯示，正常組展現(xiàn)了整體優(yōu)勢當(dāng)觀察面孔時，而ASD沒有。兩個研究發(fā)現(xiàn)在ASD和正常組的局部-整體效應(yīng)上沒有差異。第一個研究有Joseph和Tanaka測試了4個兒童組：9歲和11歲正常兒童，一組ASD兒童和智齡年齡匹配但語言發(fā)展遲滯組。首先9和11歲組展現(xiàn)了整體優(yōu)勢，其次ASD兒童也展現(xiàn)了整體優(yōu)勢而且和正常組所展現(xiàn)的在統(tǒng)計意義上相同：組間比較ASD和控制組，即智齡年齡匹配但言語損傷的兒童組，發(fā)現(xiàn)組*配置的交互作用不顯著。另外，ASD兒童展現(xiàn)了語氣的方向（正立，倒置）*特征（整體，局部）交互作用，更證實了他們的存在。事實上，展現(xiàn)了整體優(yōu)勢。Wolf等人擴展了Joseph和Tanaka等人的研究，確認整體優(yōu)勢在一大群兒童中的百分比，66個ASD和68個智齡年齡匹配兒童。構(gòu)型的主效應(yīng)顯示了預(yù)期的整體優(yōu)勢而這個效應(yīng)在兩個組之間沒有差異（作為缺少組*構(gòu)型交互作用的證據(jù)）。Faja等人研究了ASD成人被試在相似的局部-整體范式。ASD患者展示了整體優(yōu)勢，正如正常組一樣，組*構(gòu)型的交互作用不顯著。一個顯著的三因素交互作用在組*構(gòu)型*方向（p=0.5）看起來更像是由更大的整體優(yōu)勢對于ASD患者在正立情況下驅(qū)使（這個觀察室基于一份報告顯示沒有組內(nèi)前測倒置之后的交互作用）。Lopez等人調(diào)查了從局部-整體效應(yīng)得出的提示的效應(yīng)。在提示情況下，一個寫作提示（如：看著嘴巴）提示被試哪個特征基于他們的匹配。Lopez等人發(fā)現(xiàn)ASD兒童和青少年在提示情況下的整體優(yōu)勢。相反的，年齡和智齡匹配的組在提示和無提示下都展現(xiàn)整體優(yōu)勢。這些結(jié)果都表明了ASD也許出現(xiàn)對面孔缺失的不同。但是可以如果收指示，面孔出現(xiàn)以相同的方式向正常被試一樣，并當(dāng)它出現(xiàn)時，他們現(xiàn)實了典型的整體優(yōu)勢?？偟膩碚f，ASD在局部-整體效應(yīng)中的結(jié)果爭論得很激烈，由于ASD中的一個典型局部-整體效應(yīng)（見第一節(jié)）：兩個研究都有強烈的統(tǒng)計證據(jù)發(fā)現(xiàn)典型的局部-整體效應(yīng)在那些ASD中，另外一個看來顯示了一個更強的局部-整體效應(yīng)在ASD中，然而一個研究發(fā)現(xiàn)有關(guān)的要素被提示。2.3合成效應(yīng)另外的識別合成'構(gòu)型的處理是復(fù)合效應(yīng)：被試發(fā)現(xiàn)更難識別一般的復(fù)合面孔（像上半的奧巴馬和下半的威爾.史密斯）如果不一致的另半邊面被和目標(biāo)的另一半有空間地對準(zhǔn)而并非不對準(zhǔn)。一個研究調(diào)查ASD患者中的復(fù)合效應(yīng)，而且和人們討論了另一個有相關(guān)的研究。另一個研究被排除出了評論。2.3.1統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)復(fù)合效應(yīng)是排列主效應(yīng)的證據(jù)：這會更容易去識別復(fù)合面孔在一個嵌合面孔，當(dāng)兩個部分不對準(zhǔn)而不是對準(zhǔn)的。所以，復(fù)合效應(yīng)會更弱或者缺少當(dāng)面孔倒置時，產(chǎn)生顯著的交互作用在排列和方向中。為了產(chǎn)生ASD被試不顯示復(fù)合效應(yīng)，作者至少要展示組和排列在正立面孔上的交互作用。Nashimura等人發(fā)現(xiàn)ASD成人展現(xiàn)了復(fù)合效應(yīng)。在組合排列的方差分析中，他們發(fā)現(xiàn)了顯著的主效應(yīng)在排列中，因此顯示了復(fù)合效應(yīng)在兩個組。這里沒有交互作用在組合排列中，證明了復(fù)合效應(yīng)在ASD被試中的完整性。在另一個相關(guān)研究中，Gauthier等人報告了復(fù)合效應(yīng)在ASD青少年中的缺失。不管如何，這個研究沒有測試典型的復(fù)合效應(yīng)，但用一致性效應(yīng)代替了，要么所有測試面孔的一般都與實驗面孔相同或不同，或者只有一般的測試面孔是和研究面孔相同或不同。顯著的組*排列*一致性的交互作用被發(fā)現(xiàn)，同樣還有顯著的組內(nèi)結(jié)果：一致性和排列的交互作用，一致性效應(yīng)，在正常組顯著，但非ASD。這被爭論一致性效應(yīng)反應(yīng)了常用的視覺處理沒有對面孔有特殊。因此，即使Gauthier的結(jié)果有些有趣，這個發(fā)現(xiàn)也許反應(yīng)了通用的注意的差異，而非典型面孔處理過程特點的差異。總的來說，唯一一個典型的復(fù)合效應(yīng)并沒有在ASD與正常被試中發(fā)現(xiàn)差異。2.4內(nèi)部和外部特征對比另一個面孔特征知覺的基本的行為性質(zhì)是內(nèi)部和外部特征的對比效應(yīng)。對于相似的面孔知覺，人們更強地依賴于內(nèi)部面孔成分（如眼，嘴）而不是外部面孔特征（如頭發(fā)），然而對于不想死的面孔，這個模式是相反的。兩個實驗測試了在ASD中的內(nèi)部和外部特征對比效應(yīng)。2.4.1統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)為了判斷哪個特征（內(nèi)部或外部）對于正確識別更重要，這是非常重要去總結(jié)相似和不相似面孔，以至于可以測試預(yù)期的雙重分離。不幸的是，沒有研究同時測試相似和不相似面孔。這里我們用一個更松的標(biāo)準(zhǔn)：去證明ASD在特殊特征的信賴上有不同（對于相似或不相似的面孔），作者需要展示顯著的交互作用在組和特征之間。另外，前測應(yīng)該帶出確認預(yù)期模式正常組出現(xiàn)而ASD組缺失。Rondom等人測試了一組ASD兒童和兩組正常兒童用不想死面孔。任務(wù)是匹配同時呈現(xiàn)的完整的目標(biāo)面孔在屏幕上方到二分之一測試面孔呈現(xiàn)在屏幕下方。該兩個測試面孔要么只與自己的內(nèi)在特征相關(guān)或僅與他們的外部特征相關(guān)。作者們發(fā)現(xiàn)了基于組別（ASD,T1,T2）*特征（內(nèi)，外）的相互作用顯著。組內(nèi)的測試表明，在對比的CA匹配和VMA匹配的典型群體組，自閉癥兒童并沒有在外部特征比內(nèi)部特征中狀態(tài)更好。因此，似乎自閉癥兒童識別陌生面孔時不強烈依賴外部特征勝過內(nèi)部特征。Wilson等人也是測試了一組自閉癥兒童和兩組正常對照組，但使用的是熟悉面孔。兩個面孔并排呈現(xiàn)，其中一個是兒童學(xué)校工所在學(xué)校的工作人員。要求孩子“摸一個在學(xué)校認識的人”。呈現(xiàn)的面孔不是完整的，只有內(nèi)部特征或僅外部特征。自閉癥的孩子，與智齡匹配兒童和CA-和NVMA匹配發(fā)展遲緩兒童兩組類似，當(dāng)面孔完整呈現(xiàn)的時候從不熟悉的面孔中辨別熟悉面孔最容易，而在提供內(nèi)部特征時比提供外部特征時效果更好。因此，自閉癥參與者表現(xiàn)了典型的模式，即當(dāng)辨別熟悉面孔時更多的使用內(nèi)部特征而不是外部特征。研究人員發(fā)現(xiàn)組別（ASD，T1，T2）和特征（完整，內(nèi)，外）組間交互作用不顯著。他們對內(nèi)部特征與外部特征的比較沒有進行直接的組間和組內(nèi)比較，但是從原始分?jǐn)?shù)來看，似乎所有三組在從不熟悉面孔中分辨熟悉面孔時內(nèi)部特征條件下相比外部特征條件下更有優(yōu)勢。總的來說，有證據(jù)表明，兒童ASD在識別熟悉面孔時顯示出了預(yù)期的依賴內(nèi)部特征。然而，它們在識別陌生面孔時沒有顯示出預(yù)期的依賴外部特征。這些調(diào)查結(jié)果需要進一步確認，特別是在熟悉面孔和非熟悉面孔都測試的設(shè)計上。2.5面對面孔空間適應(yīng)后效面孔適應(yīng)后效是“面孔空間”中代表所有面孔的標(biāo)志。在面孔識別后效中，長時間曝光或適應(yīng)特定的臉，（如杰克的面孔）對一個平均面孔的偏向知覺會朝著相反的身份（如一個“反”杰克的臉）。Pellicano等測試ASD兒童和CA-和NVMA匹配正常兒童面孔識別后效。雖然這兩個群體表現(xiàn)出顯著后效，自閉癥兒童表現(xiàn)出顯著適應(yīng)降低。此外，對當(dāng)前癥狀嚴(yán)重程度的適應(yīng)性：影響更嚴(yán)重的孩子經(jīng)歷更小的身份的面孔身份識別后效。因此，Pellicano等（2007）的結(jié)論是適應(yīng)面孔編碼機制在ASD中有缺損。但是，因為這項研究并沒有測試非面孔刺激的適應(yīng)或任何其它的適應(yīng)機制，如運動適應(yīng)，是否這一適應(yīng)機制對于該類別的面孔，或更一般地對所有對象有選擇障礙尚不清楚。描述面孔空間的組織另一種方法是去研究人們?nèi)绾翁幚砻娌康脑?，因為這些可以看出作為平均面孔，即面孔空間的中心。兩項研究Gastgeb等（2009,2011）研究了ASD組中面孔原型構(gòu)成，先用線條畫（2009年），然后用圖片（2011）。這兩項研究發(fā)現(xiàn)，成人自閉癥形成面部的原型有困難（第一項研究還考察了ASD兒童發(fā)現(xiàn)他們與同年齡對照組表現(xiàn)類似。）。但是，孤獨癥障礙者在原型構(gòu)成缺失重并不限于面孔，它們也發(fā)生在類似動物刺激對象上（Klinger和Dawson，2001；雖然這些刺激還顯示面孔，它是難以確定原型構(gòu)成基于其哪方面）因此，盡管面孔空間可能在ASD中有不同的組織方式的想法耐人尋味，但對于適應(yīng)機制是否在通用功能上受到損害目前還不清楚。2.6撒切爾錯覺撒切爾夫人的錯覺，嘴巴和眼睛都切出，然后倒置貼回面孔。直立時，所得到的合成臉看來怪誕，但倒立時顯得正?；蚪咏＃丈?，1980）。2.6.1統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)