人教版九年級下語文教學(xué)工作計劃（5篇）

人教版九年級下語文教學(xué)工作計劃光陰荏苒?，在我們不?斷慨嘆時光?流逝的同時?，九年級的?教學(xué)工作已?經(jīng)進入了緊?張的復(fù)習(xí)階?段。經(jīng)過上?學(xué)期的工作?，學(xué)生在語?文知識的學(xué)?習(xí)和語文技?能方面都有?了明顯提高?，但其中也?存在著一些?不足。因此?，本學(xué)期打?算針對上學(xué)?期存在的問?題，有意識?地進行解決?與改進。并?且認(rèn)真全面?地作好復(fù)習(xí)?工作。本學(xué)?期的計劃如?下：一、?指導(dǎo)思想：?轉(zhuǎn)變思想?觀念，強化?質(zhì)量意識，?繼續(xù)深入貫?徹《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》精神?，以新課改?為契機，以?提高質(zhì)量為?主題。堅持?面向每一個?學(xué)生的教育?方針，努力?培養(yǎng)一批有?扎實、活潑?、語感豐富?、文化底蘊?深厚，語文?能力強的現(xiàn)?代中學(xué)生。?二、教學(xué)?內(nèi)容：本?學(xué)期將進行?全面的復(fù)習(xí)?。對三年來?所學(xué)語文知?識進行系統(tǒng)?復(fù)習(xí)。有意?識地提高學(xué)?生的語文閱?讀技能和寫?作水平。?三、具體工?作及措施?(一)提高?自身業(yè)務(wù)能?力新的教?育形勢需要?教師具有較?高的文學(xué)素?養(yǎng)和豐富的?文化知識，?更需要教師?有足夠豐富?的教育教學(xué)?理論和較強?的教學(xué)能力?，因此，本?學(xué)期在教學(xué)?工作時，要?加強業(yè)務(wù)理?論學(xué)習(xí)。學(xué)?習(xí)新課改的?有關(guān)理論知?識，以便使?自己更快更?好地適應(yīng)新?課改教學(xué);?有意識地加?強自身業(yè)務(wù)?能力訓(xùn)練，?主要可從以?下幾方面進?行：1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課改理論和?教學(xué)方法?教學(xué)之余，?有目的地學(xué)?習(xí)新課改理?論，以用于?教學(xué)實踐。?平時教學(xué)注?重教學(xué)方法?的積累與運?用。有意識?地學(xué)習(xí)優(yōu)秀?課的成功的?教學(xué)方法。?把握一些重?要的復(fù)習(xí)方?法，做好初?三語文復(fù)習(xí)?工作。2?、認(rèn)真?zhèn)湔n?本學(xué)期將?在上學(xué)期的?基礎(chǔ)上，加?大備課力度?，結(jié)合復(fù)習(xí)?材料，認(rèn)真?領(lǐng)會教材內(nèi)?容，明確教?學(xué)目標(biāo)，抓?住教學(xué)的重?難點，從而?做到有的放?矢，重點突?出，難點突?破，使學(xué)生?對當(dāng)堂所練?內(nèi)容能當(dāng)堂?消化。保證?復(fù)習(xí)課的質(zhì)?量。3、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的好的輔助?教學(xué)手段，?盡力付之于?實踐，以激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?(二)認(rèn)真?做好指導(dǎo)和?批改工作?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太?差，對語文?知識的接受?能力也較差?，但是大部?分同學(xué)的語?文學(xué)習(xí)能力?還是很高的?，并且有很?大的積極性?。因此，我?常鼓勵學(xué)生?如有疑問要?及時問教師?，鼓勵學(xué)生?多到教室問?題，以求及?時解決。指?導(dǎo)學(xué)生多做?題。指導(dǎo)正?確的做題方?法。本學(xué)期?將有目標(biāo)、?有目的地加?大對部分學(xué)?生的課后輔?導(dǎo)，尤其是?作文的指導(dǎo)?。這樣使他?們能跟上教?師的步伐，?更快地進行?語文復(fù)習(xí)。?認(rèn)真做好?作業(yè)批改和?反饋工作。?課后的作業(yè)?能很好地反?映學(xué)生課上?的學(xué)習(xí)情況?，因而本學(xué)?期要精選課?后作業(yè)，并?且及時批改?，認(rèn)真記分?析學(xué)生的作?業(yè)中存在的?優(yōu)缺點，并?及時反饋，?杜絕學(xué)生作?業(yè)重復(fù)犯同?樣的錯誤。?以提高學(xué)生?的作業(yè)質(zhì)量?。有目的?地做好作文?指導(dǎo)和批改?工作。作文?一直是語文?教學(xué)的一大?難點，更是?初三學(xué)生考?學(xué)的關(guān)鍵。?學(xué)生一上作?文課就愁眉?苦臉，他們?感到無話可?說，無事可?寫，本學(xué)期?將改變上學(xué)?期的做法，?認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)?生作文，鼓?勵他們多關(guān)?注社會，觀?察生活，注?意從生活中?搜集素材，?要寫出自已?的真情實感?。平時多?給學(xué)生創(chuàng)造?寫作的氛圍?和寫作的靈?感，使他們?真正地愛上?作文。能寫?出真正的內(nèi)?容。課后加?大作文批改?力度，分析?好學(xué)生作文?中的優(yōu)缺點?，在反饋時?讓學(xué)生注意?發(fā)揚優(yōu)點，?改正缺點;?上好作文批?改課，讓學(xué)?生相互批改?，讓他們自?己發(fā)現(xiàn)別人?作文中的優(yōu)?缺點，以“?擇其善者而?從之，其不?善者而改之?”，從而提?高學(xué)生的作?文熱情和作?文能力，也?從而提高學(xué)?生自己修改?作文的能力?。(三)?努力做好提?優(yōu)補差工作?在所教的?班級學(xué)生中?，有幾名學(xué)?生其它科成?績較好，但?他們最不理?想的卻恰好?是語文，為?提高學(xué)生的?語文成績，?本學(xué)期決定?加大力度，?做好優(yōu)生的?提高工作，?主要措施如?下：(1?)、鞏固基?礎(chǔ)知識，把?七至九年級?的語文基礎(chǔ)?知識進行有?計劃的鞏固?。加大字詞?的理解掌握?。(3)?、加大閱讀?能力的培養(yǎng)?，有部分學(xué)?生從未看過?什么文學(xué)書?籍，因此知?識面太窄，?平時做題理?解能力上不?去。本學(xué)期?將有意識地?指導(dǎo)他們閱?讀分析，鼓?勵他們廣泛?地閱讀，拓?寬他們的知?識面，豐富?他們的文學(xué)?視野。(?4)、提高?作文水平，?鼓勵學(xué)生多?寫多練，力?爭三天一篇?，并且保證?質(zhì)量。教師?做到及時批?改，并盡量?找相同題目?、相同體裁?的例文讓其?比較，以揚?長避短，提?高作文能力?和作文質(zhì)量?。四、結(jié)?合相關(guān)材料?，重點文章?，進行思想?教育。在?所做材料中?，有很多做?為德育教育?的好素材。?因此，教學(xué)?中要合理地?把握這些文?章的特點進?行思想教育?。通過學(xué)習(xí)?，使學(xué)生體?悟到人生奮?斗的意義，?感受人間的?關(guān)愛與溫情?。從散文詩?中，捕捉作?家們的情感?律動，去感?受他們心靈?的無限風(fēng)光?。保護自然?是每一個人?的責(zé)任，從?環(huán)保材料中?教育學(xué)生樹?立環(huán)保意識?。所以，通?過選文的學(xué)?習(xí)，增強學(xué)?生對生存環(huán)?境的憂慮與?思考。學(xué)習(xí)?古代感事抒?懷，借景言?情的名篇，?幫助學(xué)生掌?握重點文言?文。學(xué)習(xí)古?人高尚的品?質(zhì)、博大胸?襟及遠(yuǎn)大的?政治抱負(fù)。?五、有意?識地提高自?身業(yè)務(wù)能力?。教學(xué)中?注重提高自?身業(yè)務(wù)能力?，精心備課?，認(rèn)真上課?，根據(jù)學(xué)生?發(fā)展特點采?取行之有效?的措施。平?時加強課外?閱讀，擴大?積累,拓寬?知識面。在?閱讀名著時?，有意識地?做讀書筆記?，不斷提高?自己的閱讀?能力。課上?指導(dǎo)學(xué)生閱?讀理解時，?有意識地訓(xùn)?練自己的能?力，從總體?方法到解題?技巧，系統(tǒng)?指導(dǎo)，反復(fù)?錘煉提高語?文素養(yǎng)。這?樣對以后的?教學(xué)會有很?大的幫助。?人教版九年級下語文教學(xué)工作計劃（二）一、指?導(dǎo)思想：?在黨的教育?方針指導(dǎo)下?，堅持以人?為本，尊重?學(xué)生的個性?發(fā)展特點，?培養(yǎng)學(xué)生熱?愛祖國語言?文字的思想?感情，培養(yǎng)?學(xué)生社會主?義的思想品?質(zhì)，努力開?拓學(xué)生的視?野，注重培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)生?健康、高尚?的審美情趣?，提高學(xué)生?的文化品味?，發(fā)展健康?個性，逐步?形成健全人?格。二、?學(xué)情分析：?本班在上?學(xué)期的教學(xué)?中，本學(xué)科?貫徹新課程?理念，認(rèn)真?執(zhí)行新課程?標(biāo)準(zhǔn)，潛心?進行教學(xué)改?革，大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)?度端正，能?掌握正確的?學(xué)習(xí)方法，?養(yǎng)成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。經(jīng)過兩年?半時間的初?中語文學(xué)習(xí)?，學(xué)生的語?文知識、閱?讀和寫作能?力均有了很?大的提高。?目前，本屆?學(xué)生已進入?初中學(xué)習(xí)的?沖刺階段，?本學(xué)期即將?順利完成初?中階段的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?毋庸諱言，?也有部分學(xué)?生，語文學(xué)?科成績不夠?理想，有待?在最后的總?復(fù)習(xí)階段得?到全面的鞏?固和提高，?爭取在20?--中考中?取得理想的?成績。三?、教材分析?：本冊教?材是按照《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?編排的新教?材，在內(nèi)容?、體系、結(jié)?構(gòu)上都有所?突破和創(chuàng)新?，體現(xiàn)了新?理念和新目?標(biāo)，致力于?構(gòu)建新的教?材系統(tǒng)，促?進學(xué)生綜合?素質(zhì)的提高?，確立學(xué)生?在學(xué)習(xí)中的?主體地位，?利于學(xué)生綜?合學(xué)習(xí)，因?而達(dá)到較高?的綜合教學(xué)?效應(yīng)。教?材分為三大?塊;整合優(yōu)?化單元(課?文分教讀和?自讀，練習(xí)?分必做和選?做，自讀課?文后的練習(xí)?尤其可以靈?活處理)、?綜合性學(xué)習(xí)?(含口語交?際和寫作)?、名著推薦?和閱讀。努?力吸引學(xué)生?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。在綜合?性語文學(xué)習(xí)?提高學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?在不斷的語?文實踐中，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的積?極性，培養(yǎng)?實踐能力、?創(chuàng)新能力和?探究能力。?擴大了知識?容量，增強?了綜合教學(xué)?的整體效應(yīng)?，有利于全?面而有效地?提高學(xué)生語?文素質(zhì)的素?養(yǎng)。四、?總體要求：?目標(biāo)20?--年中考?，從提高學(xué)?生語文綜合?素質(zhì)入手，?著重對學(xué)生?進行應(yīng)試技?巧的指導(dǎo)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?更新教學(xué)理?念，大膽進?行教學(xué)改革?，實施“自?主、合作、?探究”的學(xué)?習(xí)方法，確?立學(xué)生在學(xué)?習(xí)中的主體?地位，為學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?、探究學(xué)習(xí)?、創(chuàng)造性學(xué)?習(xí)，創(chuàng)造必?要的條件，?促進學(xué)生語?文素養(yǎng)的進?一步提高，?爭取在中考?中取得理想?的成績。?五、教改措?施：1、?認(rèn)真解讀課?程標(biāo)準(zhǔn)，吃?透教材的編?輯意圖，理?清教材的文?化內(nèi)涵，擺?正形成性學(xué)?習(xí)與終結(jié)性?學(xué)習(xí)的關(guān)系?，加大課堂?教學(xué)改革力?度，積極投?身新課改，?運用先進教?學(xué)理念和多?媒體手段進?行教學(xué)，在?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)的同時，?激發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣，?喚起問題意?識，實施教?學(xué)民主化，?努力提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。指導(dǎo)學(xué)?生進行綜合?性學(xué)習(xí)，教?師要清楚地?知道自己在?每一個活動?階段應(yīng)該做?什么?；?原則是，教?師精心設(shè)計?學(xué)習(xí)情境，?并組織協(xié)調(diào)?，學(xué)生明確?任務(wù)，展開?活動。本冊?教科書中，?六次綜合性?學(xué)習(xí)分為“?二大四小”?，即大型綜?合性學(xué)習(xí)二?次和小型綜?合性學(xué)習(xí)四?次，前者強?調(diào)研究能力?的培養(yǎng)，后?者突出寫作?與口語交際?能力的培養(yǎng)?。2、認(rèn)?真做好備、?教、輔、改?、考、評等?教學(xué)環(huán)節(jié)的?每一項工作?。用心融入?集體備課，?集思廣益，?總攬全局，?教師在備課?時要充分利?用教材留下?的空間，恰?當(dāng)把握教材?的量和度，?面向全體，?對全套教材?進行宏觀的?把握，理出?知識能力訓(xùn)?練點，進行?有針對性的?訓(xùn)練，以此?來減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。教學(xué)?過程中明確?一本書中只?是其中一部?分需要講授?這一點。教?師的教學(xué)要?兼收并蓄，?有所取舍，?尤其注重獨?立思考，自?行設(shè)計教學(xué)?思路，努力?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格。?仔細(xì)做好試?卷分析，找?出教學(xué)中的?薄弱環(huán)節(jié)，?注重補差補?缺，爭取教?學(xué)大面積豐?收。3、?認(rèn)真抓好聽?、說、讀、?寫訓(xùn)練，自?行設(shè)計寫作?和口語交際?，進行口語?交際訓(xùn)練，?結(jié)合教材中?的名著欣賞?，誦讀欣賞?、引導(dǎo)學(xué)生?進行綜合訓(xùn)?練，特別是?注重培養(yǎng)語?言交際能力?和寫作能力?。根據(jù)中考?新題型，設(shè)?計相關(guān)練習(xí)?，進行口語?表達(dá)方面的?訓(xùn)練。4?、認(rèn)真訓(xùn)練?并強化學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從報?刊雜志網(wǎng)絡(luò)?上精選精彩?的時文和美?文加以借鑒?，掌握分析?文章的閱讀?技巧，重視?人文精神和?科學(xué)精神的?培養(yǎng)，增強?學(xué)習(xí)的后勁?，為學(xué)生今?后的發(fā)展打?下基礎(chǔ)。?5、注重學(xué)?科之間的聯(lián)?系和相互滲?透，強化綜?合能力的培?養(yǎng)，積極開?發(fā)第一課堂?學(xué)習(xí)資源和?第二課堂學(xué)?習(xí)資源，溝?通課堂內(nèi)外?，溝通平行?學(xué)科，創(chuàng)造?性地開展各?種活動，努?力提高語文?素養(yǎng)，實現(xiàn)?語文能力的?可持續(xù)發(fā)展?，實現(xiàn)終身?受用，為中?考乃至高考?打下堅實的?基礎(chǔ)。6?、高度重視?作文教學(xué)，?針對中考作?文要求，進?行作文應(yīng)試?訓(xùn)練，側(cè)重?進行記敘文?寫作的達(dá)標(biāo)?訓(xùn)練，要求?學(xué)生寫出親?身體驗和真?實情感。注?重對學(xué)生良?好寫作習(xí)慣?的培養(yǎng)，講?究文面，講?究寫作的形?式的包裝。?擴大一類文?比重，減少?四類文。?六、教學(xué)進?度：時間?教學(xué)內(nèi)容?___周單?元課文教學(xué)?___周?左右期中考?試___?周語文基礎(chǔ)?知識復(fù)習(xí)訓(xùn)?練___?周記敘文閱?讀訓(xùn)練_?__周說明?文閱讀訓(xùn)練?___周?議論文閱讀?訓(xùn)練__?_周文言文?閱讀訓(xùn)練?___周中?考總復(fù)習(xí)綜?合訓(xùn)練。人教版九年級下語文教學(xué)工作計劃（三）語文，人?文社會科學(xué)?的一門重要?學(xué)科，是人?們相互交流?思想的漢文?及漢語工具?。為了教好?這一門課，?我特制定了?以下九年級?語文教學(xué)工?作計劃范文?。一、學(xué)?生基本情況?分析：我?校共有學(xué)生?___人。?學(xué)生來源多?渠道。學(xué)生?素質(zhì)普遍偏?低，書寫與?背誦能力相?對較弱，學(xué)?習(xí)習(xí)慣也不?是很好，缺?少尖子生。?面對當(dāng)前的?中考形式，?要想在明年?的中考中取?得較好成績?，難度很大?。二、教?學(xué)工作計劃?的總要求：?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，更新教學(xué)?理念，大膽?進行教學(xué)改?革，盡努力?培養(yǎng)尖子生?，抓好中游?學(xué)生，力爭?在第二檔上?有所突破，?盡量減少差?生數(shù)量，從?整體上提高?學(xué)生成績，?以保證在明?年的中考中?取得較好成?績。三、?教材分析：?九年級兩?冊教材是按?照《課程標(biāo)?準(zhǔn)》編排的?新教材，體?現(xiàn)了新理念?和新目標(biāo)，?致力于構(gòu)建?新的教材系?統(tǒng)，促進學(xué)?生綜合素質(zhì)?的提高，確?立學(xué)生在學(xué)?習(xí)中的主體?地位。兩?冊共有__?_篇課文，?___個單?元，每個單?元按照主題?進行綜合訓(xùn)?練，努力吸?引學(xué)生，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?在綜合學(xué)科?中提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?，在不斷實?踐中，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)語?文的積極性?，培養(yǎng)實踐?能力、創(chuàng)新?能力和探究?能力。第?二學(xué)期，進?行復(fù)習(xí)。?第一輪，緊?扣教材系統(tǒng)?扎實的打好?基礎(chǔ);第二?輪，專項訓(xùn)?練，基礎(chǔ)知?識、古文、?現(xiàn)代文閱讀?、寫作。針?對學(xué)生復(fù)習(xí)?中出現(xiàn)的問?題，逐一解?決。第三?輪綜合訓(xùn)練?，整體上訓(xùn)?練學(xué)生素質(zhì)?，答題技巧?，應(yīng)考能力?。四、教?改措施：?1、以深化?語文教學(xué)改?革為契機，?加大課堂教?學(xué)改革力度?，積極投身?新課改，運?用先進教學(xué)?理念和多媒?體手段進行?教學(xué)，在減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?的同時，激?發(fā)學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，喚?起問題意識?，實施教學(xué)?民主化，努?力提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?很抓課堂教?學(xué)，提高課?堂效率。?2、從本校?本地的實際?情況出發(fā)，?做好階段性?檢測，嚴(yán)格?按照中考標(biāo)?準(zhǔn)出題閱卷?，做好試卷?分析，找出?教學(xué)中的薄?弱環(huán)節(jié)，注?重補差補缺?，爭取教學(xué)?大面積豐收?。3、認(rèn)?真抓好聽說?讀寫訓(xùn)練，?進行口語交?際訓(xùn)練，結(jié)?合教材中的?名著欣賞，?誦讀欣賞、?引導(dǎo)學(xué)生進?行綜合訓(xùn)練?，尤其要注?重培養(yǎng)語言?交際能力和?寫作能力。?4、注重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，掌握良?好的學(xué)習(xí)方?法，增強學(xué)?習(xí)的后勁，?為學(xué)生今后?的發(fā)展打下?基礎(chǔ)，深挖?學(xué)生內(nèi)在潛?力。5、?作文采用全?批、抽批、?面批，學(xué)生?互批等方法?，快捷、及?時反饋給學(xué)?生，及時指?導(dǎo)、評價、?交流，激發(fā)?寫作動力，?同時結(jié)合每?周兩篇隨筆?指導(dǎo)、交流?，用最貼近?學(xué)生生活和?學(xué)生最容易?接受，最容?易受感染的?學(xué)生作品啟?發(fā)、激勵學(xué)?生寫作，把?作文教學(xué)落?到實處。?6、現(xiàn)代文?閱讀教學(xué)，?注重閱讀規(guī)?律的總結(jié)，?找出規(guī)律，?找好規(guī)律，?在訓(xùn)練中學(xué)?生加以應(yīng)用?，以提高學(xué)?生對現(xiàn)代文?閱讀的能力?。7、古?文教學(xué)，背?誦要牢固準(zhǔn)?確，加大檢?查力度，以?達(dá)到效果。?把課內(nèi)的詞?語含義、句?式、情感等?遷移到課外?閱讀。人教版九年級下語文教學(xué)工作計劃（四）?本著“聚精?會神抓教學(xué)?”的宗旨，?本學(xué)期我們?重點放在課?堂效益的提?高上，問課?堂要效益，?問課堂要成?績，把課堂?內(nèi)外的知識?加以整合，?爭取把初三?下學(xué)期的語?文教學(xué)工作?做得有聲有?色。依照教?學(xué)常規(guī)，我?從以下三方?面制定教學(xué)?計劃：一?、緊抓課堂?教學(xué)的各個?環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)?相扣，把課?堂教學(xué)的效?益加以提升?。初三階?段的學(xué)習(xí)有?他的特殊性?，就是它處?于初中生活?的結(jié)尾階段?，收益性就?是他的一個?顯著特點，?家長的熱望?、社會評價?的壓力就像?潮水一般涌?來，我們只?有穩(wěn)住陣腳?，把握課堂?教學(xué)的各個?環(huán)節(jié)，才能?不負(fù)眾望。?語文課堂?教學(xué)閱讀教?學(xué)和寫作教?學(xué)這兩大部?分構(gòu)成，其?中閱讀又分?為現(xiàn)代文閱?讀和文言文?閱讀這兩大?部分，我的?設(shè)想是在教?現(xiàn)代文閱讀?時注重教會?學(xué)生整體把?握文意，在?整體把握的?基礎(chǔ)上緊抓?知識點的剖?析，對知識?點的理解注?重方法的傳?授，讓學(xué)生?能夠做到舉?一反三，融?會貫通。同?時，以閱讀?促寫作，提?醒學(xué)生注意?模仿好的立?意與好的結(jié)?構(gòu)，把相關(guān)?內(nèi)容化為己?有。文言?文的閱讀貫?徹“在理解?的基礎(chǔ)上的?讀讀背背”?的原則，放?手讓學(xué)生利?用已有的知?識，自己理?解文意，難?懂的字詞學(xué)?會自己查閱?相關(guān)資料，?真正做到“?踏破鐵鞋無?覓處，得來?全不費工夫?”的境界。?使得學(xué)生的?探索積極性?得到保護和?發(fā)揮。寫?作教學(xué)分兩?步走：第?一步是平時?材料的積累?，指導(dǎo)學(xué)生?摘錄、點評?、寫隨筆，?讓他們積累?廣泛的感受?材料，以備?不時之需;?第二步是規(guī)?范的寫作訓(xùn)?練，這是指?編排在課本?中的表達(dá)部?分的指導(dǎo)與?訓(xùn)練，要求?教師認(rèn)真?zhèn)?課，指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會規(guī)范?的表達(dá)，作?文的批改規(guī)?范到位，以?正面鼓勵為?宜。二、?抓住機遇，?結(jié)合學(xué)?？?研課題研究?，做好本學(xué)?科的課題研?究，以科研?促進教學(xué)。?學(xué)校的多?元智能理論?研究和人文?教育這兩個?課題，由前?期的準(zhǔn)備和?啟動階段，?過渡到這個?學(xué)期的分類?指導(dǎo)、分科?實驗階段，?我根據(jù)所任?教學(xué)生的特?點，擬定一?下子課題：?以讀為導(dǎo)，?引入新知―?―將朗讀與?課堂教學(xué)有?機的整合。?進行跟蹤實?驗，建立數(shù)?據(jù)庫和資料?庫，在為期?一年的實驗?中，爭取出?成效，以此?提高語文的?教學(xué)水平，?形成所任教?班級的特色?與亮點。?三、加強課?外活動指導(dǎo)?，讓學(xué)生的?作品走出校?園，為學(xué)校?爭得榮譽，?為學(xué)校文化?氛圍的創(chuàng)設(shè)?出力。在?課堂教學(xué)之?余對學(xué)生的?課外活動悉?心指導(dǎo)，讓?學(xué)有余力、?學(xué)有特色的?同學(xué)能得到?長足的發(fā)展?，積極參加?市、區(qū)作文?競賽和各類?征文活動，?把他們的作?品推出校園?，為學(xué)校爭?得榮譽;在?校內(nèi)開展豐?富多彩的文?藝活動，如?：讀書比賽?、書法比賽?等，將過程?加以攝制，?將作品加以?展示，為學(xué)?校文化氛圍?的創(chuàng)設(shè)出力?。俗話說?：“沒有做?不到，只有?想不到”，?我相信，只?要我本著“?以學(xué)生的生?存發(fā)展為本?”的原則，?用心去教，?定會有所收?益。人教版九年級下語文教學(xué)工作計劃（五）一?、目的要求?1、繼續(xù)?指導(dǎo)學(xué)生正?確理解和運?用祖國的語?言文字，使?他們具備基?本的閱讀、?寫作、聽話?和說話的能?力，養(yǎng)成學(xué)?習(xí)語文的良?好習(xí)慣。在?教學(xué)過程中?，開拓學(xué)生?的視野，發(fā)?展學(xué)生的智?力，激發(fā)學(xué)?生熱愛祖國?語文的感情?，培養(yǎng)健康?高尚的審美?情趣，培養(yǎng)?社會主義思?想品質(zhì)和愛?國主義精神?。2、科?學(xué)開展