小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃5篇匯總（5篇）

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃5篇匯總一?、班級情況?分析：本?班共有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?，其中少數(shù)?民族學(xué)生_?__人，男?生___人?，女生__?_人。大部?分學(xué)生對語?文學(xué)習(xí)的興?趣比較高，?多數(shù)學(xué)生的?語文基礎(chǔ)知?識(shí)掌握得不?夠扎實(shí)，語?文素質(zhì)與學(xué)?習(xí)習(xí)慣有明?顯差異，本?學(xué)期重點(diǎn)依?然采用好中?差搭配，進(jìn)?行一對一幫?扶;其余孩?子主要是學(xué)?習(xí)習(xí)慣與學(xué)?習(xí)方法的問?題，這需要?在平時(shí)的學(xué)?習(xí)中重點(diǎn)指?導(dǎo)。在作文?方面，大多?數(shù)孩子不喜?歡寫，說的?時(shí)候夸夸其?談，寫的時(shí)?候卻支支吾?吾不知所云?。因此教會(huì)?“觀察方法?和表達(dá)方法?”是作文教?學(xué)的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，培養(yǎng)?學(xué)生良好習(xí)?慣是提高語?文能力的基?礎(chǔ)。二、?教學(xué)內(nèi)容：?教材繼續(xù)?按專題編組?，專題內(nèi)涵?豐富，貼近?兒童生活，?既富有教育?價(jià)值與時(shí)代?感，又突出?學(xué)習(xí)語文的?特點(diǎn)。__?_個(gè)專題依?次是：自然?奇觀、觀察?與發(fā)現(xiàn)、中?外童話、作?家筆下的動(dòng)?物、我國的?世界遺產(chǎn)、?人間真情、?成長的故事?、科技成就?。其中第三?組(中外童?話)和第七?組(成長的?故事)還安?排了綜合性?學(xué)習(xí)，使這?兩組的學(xué)習(xí)?內(nèi)容與形式?更加豐富多?彩。全冊共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇。在部?分課文后面?，安排有“?資料袋”或?“閱讀連接?”，以幫助?了解相關(guān)資?料或豐富學(xué)?生的閱讀，?教材后面還?附有___?篇選讀課文?。三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)字_?__個(gè)，會(huì)?寫___個(gè)?，養(yǎng)成主動(dòng)?識(shí)字的習(xí)慣?。2、會(huì)?使用字典、?詞典，有獨(dú)?立識(shí)字的能?力。能用鋼?筆熟練書寫?正楷字，用?鋼筆臨摹字?帖。3、?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4、體會(huì)?課文中關(guān)鍵?詞句表達(dá)情?意的作用。?5、能初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，體會(huì)文章?表達(dá)的思想?感情。能復(fù)?述敘事性課?文的大意。?6、養(yǎng)成?讀書看報(bào)的?習(xí)慣，收藏?并與同學(xué)交?流圖書資料?。7、在?交談中能認(rèn)?真傾聽，養(yǎng)?成向人請教?、與人商討?的習(xí)慣。聽?人說話能把?握主要內(nèi)容?，并能簡要?轉(zhuǎn)述。能清?楚明白地講?述見聞，并?說出自己的?感受和想法?。8、留?心周圍事物?，勤于書面?表達(dá)。能把?內(nèi)容寫得比?較清楚、比?較具體，會(huì)?寫簡短的書?信便條，能?修改習(xí)作中?有明顯錯(cuò)誤?的詞句。?9、在綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，有目的?地搜集資料?，提出不懂?的問題，開?展討論，解?決生活中的?簡單問題。?四、教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：1、利?用字典自學(xué)?生字詞。借?助字典、聯(lián)?系上下文理?解字義，利?用已有的識(shí)?字知識(shí)識(shí)記?字形，詞匯?教學(xué)的重點(diǎn)?是積累詞語?。另外，還?要重視寫字?的訓(xùn)練指導(dǎo)?，要求學(xué)生?把字寫端正?、美觀。?2、繼續(xù)重?視詞句訓(xùn)練?，加強(qiáng)預(yù)習(xí)?的指導(dǎo)3?、滲透閱讀?學(xué)習(xí)重點(diǎn)。?4、精讀?課文的教學(xué)?，要調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性，強(qiáng)調(diào)自?主學(xué)習(xí)，引?導(dǎo)學(xué)生合作?、探究學(xué)習(xí)?。5、重?視朗讀指導(dǎo)?，使學(xué)生在?理解的基礎(chǔ)?上朗讀、在?朗讀的過程?中加深理解?。6、要?放手一些，?要圍繞課文?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)，憑借閱?讀提示中的?問題和教師?自行設(shè)計(jì)的?少量思考題?，指導(dǎo)學(xué)生?閱讀、討論?。7、閱?讀短文的訓(xùn)?練。培養(yǎng)學(xué)?生閱讀和提?高獨(dú)立閱讀?的能力。?8、口語交?際注重人與?人之間的交?流和溝通，?要在在聽和?說的雙向互?動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)?生傾聽、表?達(dá)和應(yīng)對的?能力。9?、能有中心?有詳有略地?記一件事;?能用先概括?后舉例的方?法寫人;練?習(xí)從內(nèi)容、?詞語、標(biāo)點(diǎn)?等方面修改?自己的習(xí)作?。五、教?學(xué)措施(含?培優(yōu)輔差)?。1、準(zhǔn)?確把握課標(biāo)?，不隨意拔?高或降低。?2、扎實(shí)?進(jìn)行語言訓(xùn)?練，本學(xué)期?著重進(jìn)行分?段的訓(xùn)練，?但仍應(yīng)繼續(xù)?對學(xué)生的識(shí)?字、寫字給?予重視，幫?助他們積累?詞匯和句式?，掌握基本?的表達(dá)方法?。課堂教學(xué)?中保證學(xué)生?有充分的朗?讀、默讀和?做其他各種?練習(xí)的時(shí)間?。要設(shè)計(jì)有?效的方法，?擴(kuò)大訓(xùn)練面?，努力讓全?班學(xué)生人人?參與訓(xùn)練，?保證學(xué)生有?足夠的個(gè)體?活動(dòng)時(shí)間。?教師應(yīng)嚴(yán)格?要求，及時(shí)?反饋和矯正?，講求實(shí)效?。3、注?意聽說讀寫?的聯(lián)系。要?讓學(xué)生通過?閱讀學(xué)表達(dá)?，從讀中學(xué)?寫。在作文?訓(xùn)練中，要?充分運(yùn)用課?文中學(xué)到的?表達(dá)方法，?鼓勵(lì)學(xué)生寫?自己熟悉的?事，提高他?們的語言表?達(dá)能力。?4、落實(shí)各?單元訓(xùn)練重?點(diǎn)，重視學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。在閱讀?教學(xué)中，要?以訓(xùn)練點(diǎn)為?重點(diǎn)組織教?學(xué)，從內(nèi)容?分析導(dǎo)向支?訓(xùn)練目標(biāo)上?來5、做?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作，大力?提高中等生?、后進(jìn)生，?穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)?生工作。建?立學(xué)習(xí)小組?，合作完成?老師安排的?學(xué)習(xí)任務(wù)。?早讀、中午?的時(shí)間合理?安排內(nèi)容對?各層次的學(xué)?生進(jìn)行訓(xùn)練?、輔導(dǎo)。對?每個(gè)學(xué)生的?學(xué)習(xí)牢固情?況全面登記?，每天清查?，及時(shí)補(bǔ)救?。小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃5篇匯總（二）?一、班級基?本情況分析?。經(jīng)過了?三年的語文?學(xué)習(xí)，我班?學(xué)生自主識(shí)?字能力，自?主閱讀能力?，個(gè)人解決?問題的能力?很強(qiáng)。多數(shù)?學(xué)生能正確?美觀地書寫?鋼筆字，正?確流利有感?情地朗讀課?文。學(xué)生的?作文能力參?差不齊，優(yōu)?秀者寫作時(shí)?洋洋灑灑，?把作文作為?一種樂趣，?而筆拙者半?天擠不出多?少字來，依?賴性很強(qiáng)。?本班多數(shù)學(xué)?生學(xué)習(xí)自學(xué)?性高，主動(dòng)?性強(qiáng)，自控?能力不錯(cuò)，?能夠自覺完?成各科作業(yè)?，但少數(shù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還是很差?，在識(shí)字，?寫字，閱讀?，作文等方?面的能力較?差，有待進(jìn)?一步的提高?。這些學(xué)生?仍然是本學(xué)?期扶持的重?點(diǎn)。二、?教材分析?本冊教材仍?以專題形式?組織內(nèi)容:?導(dǎo)語，課例?(精讀課文?，略讀課文?，思考練習(xí)?，閱讀鏈接?，資料袋)?，詞語盤點(diǎn)?，語文園地?(口語交際?，習(xí)作，我?的發(fā)現(xiàn)，日?積月累，展?示臺(tái)或成語?故事等)。?全冊共分_?__組。每?組包括導(dǎo)語?、課例、語?文園地三大?部分。教材?繼續(xù)按專題?編組。專題?內(nèi)涵豐富，?貼近兒童生?活，既富有?教育價(jià)值與?時(shí)代感，又?突出學(xué)習(xí)語?文的特點(diǎn)。?___個(gè)專?題依次是：?自然奇觀、?觀察與發(fā)現(xiàn)?、中外童話?、作家筆下?的動(dòng)物、我?國的世界遺?產(chǎn)、人間真?情、成長的?故事、科技?成就。其中?第三組(中?外童話)和?第七組(成?長的故事)?還安排了綜?合性學(xué)習(xí)，?使這兩組的?學(xué)習(xí)內(nèi)容與?形式更加豐?富多彩。每?組開頭的導(dǎo)?語點(diǎn)明本組?的專題，并?提示學(xué)習(xí)要?求。課例由?3—___?篇課文組成?。課文均圍?繞專題編選?，分精讀課?文與略讀課?文兩類。全?冊共有課文?___篇，?其中精讀課?文___篇?，略讀課文?___篇。?精讀課文后?有思考練習(xí)?題。略讀課?文在課文前?有一段連接?語，將前后?課文連接起?來，并提示?略讀課文的?學(xué)習(xí)要求。?在部分課文?后面，安排?有“資料袋?”或“閱讀?鏈接”，以?幫助了解相?關(guān)資料或豐?富學(xué)生的閱?讀。教材后?面還附有_?__篇選讀?課文。每個(gè)?語文園地由?___個(gè)欄?目組成。其?中___個(gè)?是固定欄目?：“口語交?際”“習(xí)?作”“我?的發(fā)現(xiàn)”?“日積月累?”。另有“?寬帶網(wǎng)”?“趣味語文?”“展示?臺(tái)”“成?語故事”，?分別在__?_個(gè)語文園?地中各安排?兩次。兩個(gè)?“寬帶網(wǎng)”?安排在第五?組和第八組?，引導(dǎo)搜集?、了解有關(guān)?我國的世界?遺產(chǎn)和科技?成就方面的?資料;兩個(gè)?“展示臺(tái)”?安排在進(jìn)行?綜合性學(xué)習(xí)?的第三組和?第七組，為?學(xué)生交流展?示綜合性學(xué)?習(xí)的成果提?供舞臺(tái)。?三、教學(xué)目?的與要求：?(1)在?識(shí)字、寫字?方面，新增?認(rèn)識(shí)___?字，會(huì)寫_?__字，累?計(jì)會(huì)認(rèn)__?_字，會(huì)寫?___字。?(2)在?閱讀方面，?繼續(xù)重視朗?讀訓(xùn)練，大?部分課文都?要求朗讀，?體現(xiàn)了課程?標(biāo)準(zhǔn)在中年?段提出的“?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀”的目標(biāo)?。同時(shí)，加?強(qiáng)了默讀的?訓(xùn)練。課程?標(biāo)準(zhǔn)在低年?段就提出“?學(xué)習(xí)默讀”?，中年段要?求“初步學(xué)?會(huì)默讀”。?(3)關(guān)?于閱讀理解?與積累，中?年段在低年?段的基礎(chǔ)上?提高了要求?，低年段主?要是培養(yǎng)學(xué)?生“結(jié)合上?下文和生活?實(shí)際了解課?文中詞句的?意思，在閱?讀中積累詞?語”，到中?年段，則要?培養(yǎng)學(xué)生“?能初步把握?文章的主要?內(nèi)容，體會(huì)?文章表達(dá)的?思想感情”?，“積累課?文中的優(yōu)美?詞語，精彩?句段”。?(4)課程?標(biāo)準(zhǔn)對中年?段的閱讀還?提出了一項(xiàng)?新的要求-?-“學(xué)習(xí)略?讀，粗知文?章大意”。?為此，這套?教材從三年?級開始安排?略讀課文。?三上和三下?每冊各有_?__篇，四?年級上冊略?讀課文增至?___篇，?就是為了加?強(qiáng)略讀能力?的訓(xùn)練。?(5)再從?習(xí)作來看，?三年級是習(xí)?作的起步階?段。三年級?的習(xí)作，重?在激發(fā)興趣?，使學(xué)生樂?于書面表達(dá)?，主要是讓?學(xué)生不拘形?式地自由表?達(dá)。四年級?上冊教材仍?然注重培養(yǎng)?習(xí)作的興趣?，繼續(xù)鼓勵(lì)?學(xué)生不拘形?式地自由表?達(dá)，同時(shí)注?意引導(dǎo)學(xué)生?把自己想要?表達(dá)的內(nèi)容?寫清楚。教?材中還安排?了學(xué)習(xí)寫簡?短的書信，?這也是中年?段教學(xué)目標(biāo)?中明確提出?的。四、?教學(xué)的重、?難點(diǎn)教學(xué)?重點(diǎn)：1?、隨著學(xué)生?識(shí)字、寫字?量的增加，?識(shí)字的鞏固?是識(shí)字教學(xué)?的一個(gè)重點(diǎn)?。2、加?強(qiáng)詞、句訓(xùn)?練。3、?要重視朗讀?的指導(dǎo)和訓(xùn)?練。4、?加強(qiáng)習(xí)作與?閱讀、口語?交際、綜合?性學(xué)習(xí)的聯(lián)?系。5、?養(yǎng)成課外閱?讀的良好習(xí)?慣，增加到?課外閱讀量?。教學(xué)難?點(diǎn)：1、?生字的認(rèn)識(shí)?與書寫。?2、朗讀能?力的培養(yǎng)與?提高。3?、綜合性實(shí)?踐能力的培?養(yǎng)與提高。?4、習(xí)作?興趣的培養(yǎng)?，掌握習(xí)作?的基本要領(lǐng)?，初步掌握?使用好詞好?句。五、?教學(xué)措施?為了比較有?針對性地開?展語文教學(xué)?，提高學(xué)生?的能力與學(xué)?習(xí)成績，現(xiàn)?初步制定以?下策略：?1、組建一?支精干有力?的班干部隊(duì)?伍(包括學(xué)?習(xí)小組的建?立)，協(xié)助?教師開展教?學(xué)工作。?2、教師做?好教學(xué)六認(rèn)?真工作，做?到認(rèn)真鉆研?教材，精心?備課，認(rèn)真?教學(xué)，認(rèn)真?批改，耐心?輔導(dǎo)。3?、建立相應(yīng)?的激勵(lì)機(jī)制?，鼓勵(lì)學(xué)生?奮發(fā)向上。?4、采取?有力措施，?增加學(xué)生的?課外閱讀量?，豐富學(xué)生?的課外知識(shí)?。5、開?展相關(guān)競賽?，促進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。6、?建立“結(jié)對?子”，開展?“一幫一”?活動(dòng)，提高?后進(jìn)生的學(xué)?習(xí)成績。?7、加強(qiáng)與?學(xué)生家長之?間的聯(lián)系，?及時(shí)了解學(xué)?生在家在校?情況，學(xué)校?與家庭共同?合作，形成?多位一體的?教育網(wǎng)絡(luò)。?8、加強(qiáng)?與其他教師?之間的合作?與交流，取?長補(bǔ)短，學(xué)?習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，彌補(bǔ)自己?工作中的不?足。小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃5篇匯總（三）一、班級?情況分析：?本學(xué)期擔(dān)?任四(1)?和四(3)?兩個(gè)班語文?。兩個(gè)班共?有學(xué)生__?_人，四(?1)班學(xué)生?基礎(chǔ)較扎實(shí)?，成績穩(wěn)定?，但個(gè)別學(xué)?生特別懶，?作業(yè)拖拉，?學(xué)習(xí)習(xí)慣非?常差。四(?3)班學(xué)生?基礎(chǔ)不夠扎?實(shí)，個(gè)別學(xué)?生的作文水?平較差，作?業(yè)拖拉，不?按時(shí)完成。?二、單元?知識(shí)結(jié)構(gòu)分?析：本冊?教材共分八?組，八個(gè)專?依次是：自?然奇觀，觀?察與發(fā)現(xiàn)，?中外童話，?作者筆下的?動(dòng)物，我國?的世界遺產(chǎn)?，人間真情?，成長的故?事，科技成?就。三、?本冊學(xué)習(xí)要?達(dá)到的主要?目標(biāo)：1?、認(rèn)字__?_個(gè)，會(huì)寫?200，養(yǎng)?成主動(dòng)識(shí)字?的習(xí)慣。?2、會(huì)使用?字典，詞典?，有獨(dú)立識(shí)?字的能力。?能用鋼筆熟?練書寫正楷?字，用毛筆?臨摹字帖。?3、能用?普通話正確?，流利，有?感情地朗讀?課文。4?、體會(huì)課文?中關(guān)鍵詞句?表達(dá)情意的?作用。5?、能初步把?握文章的主?要內(nèi)容，體?會(huì)文章表達(dá)?的思想感情?。能復(fù)述敘?事性課文的?大意。6?、養(yǎng)成讀書?看報(bào)的習(xí)慣?，收藏并與?同學(xué)交流圖?書資料。?7、在交談?中能認(rèn)真傾?聽，養(yǎng)成向?人請教，與?人商討的習(xí)?慣。聽人說?話能把握主?要內(nèi)容，并?能簡要轉(zhuǎn)述?。能清楚明?白地講述見?聞，并說出?自己的感受?和想法。?8、留心周?圍事物，勤?于書面表達(dá)?。能把內(nèi)容?寫得比較清?楚，比較具?體。會(huì)寫簡?短的書信便?條。能修改?習(xí)作中有明?顯錯(cuò)誤的詞?句。四、?教學(xué)重難點(diǎn)?：(一)?關(guān)于字詞?利用字典自?學(xué)生字詞。?借助字典、?聯(lián)系上下文?理解字義。?利用已有的?識(shí)字知識(shí)識(shí)?記字形。詞?匯教學(xué)的重?點(diǎn)是積累詞?語。另外，?還要重視寫?字的指導(dǎo)。?(二)關(guān)?于看圖學(xué)文?指導(dǎo)學(xué)生?按一定順序?觀察圖畫，?了解人物和?相關(guān)景物的?關(guān)系，體會(huì)?畫面的內(nèi)容?。圖文結(jié)合?，提高看圖?和學(xué)文的教?學(xué)效果。?(三)關(guān)于?精讀課文?1、繼續(xù)重?視詞句訓(xùn)練?：2，加?強(qiáng)預(yù)習(xí)的指?導(dǎo)3，滲?透閱讀學(xué)習(xí)?重點(diǎn)。4?，精讀課文?的教學(xué)，要?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性，?強(qiáng)調(diào)自主學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)學(xué)?生合作、探?究學(xué)習(xí)。?5，重視朗?讀指導(dǎo)，使?學(xué)生在理解?的基礎(chǔ)上朗?讀、在朗讀?的過程中加?深理解。?(五)關(guān)于?積累運(yùn)用?1、閱讀短?文的訓(xùn)練。?培養(yǎng)學(xué)生閱?讀和提高獨(dú)?立閱讀的能?力。2、?指導(dǎo)學(xué)生把?文章寫的：?有內(nèi)容、有?順序、語句?完整、通順?。教學(xué)措?施：1、?鉆研教材，?精心備課、?上課，及時(shí)?批改作業(yè)。?2、授課?時(shí)，努力創(chuàng)?設(shè)情境，采?取多種多樣?、生動(dòng)有趣?的形式教學(xué)?。調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，使學(xué)生?在興趣盎然?中學(xué)習(xí)知識(shí)?。3、教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?自覺性和主?動(dòng)性。4?、對新知識(shí)?點(diǎn)要增加訓(xùn)?練量。五?、教學(xué)建議?：1、生?字新詞和句?子的學(xué)習(xí)?教師在生字?新詞的教學(xué)?過程中，應(yīng)?該發(fā)揮學(xué)生?的主觀能動(dòng)?作用，引導(dǎo)?孩子利用課?前的預(yù)習(xí)，?大量地進(jìn)行?生字新詞的?自學(xué)，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)寫摘?錄筆記和批?注筆記，教?給他們摘錄?和批注的方?法，激發(fā)他?們的摘錄興?趣，最終培?養(yǎng)他們的摘?錄習(xí)慣。對?于一些名言?警句、諺語?、古詩，教?學(xué)時(shí)應(yīng)該把?握好教的度?，引導(dǎo)孩子?自覺積累。?2、重視?閱讀教學(xué)?四年級語文?教科書的主?體課文具有?如下特點(diǎn)：?第一，對?閱讀的要求?提高了。?第二，語文?體的中的閱?讀篇目增多?了。第三?，日積月累?中還有不少?的閱讀內(nèi)容?。第四，?教材旨在引?導(dǎo)孩子搜集?信息，從多?種渠道學(xué)習(xí)?語文。所以?總起來看，?四年級的教?材閱讀量還?是很大的。?另外，四年?級上冊課文?的文化含量?加大了，課?文的內(nèi)涵，?需要教師和?學(xué)生共同挖?掘。3、?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化①多與?后進(jìn)生交流?，了解學(xué)困?原因，從心?里樹立“和?自己比”的?信念。②?利用課余時(shí)?間多給后進(jìn)?生輔導(dǎo)，降?低學(xué)習(xí)目標(biāo)?。③采取?“一幫一”?的方式，時(shí)?時(shí)刻刻有人?在幫。小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃5篇匯總（四）一、學(xué)?生分析：?從這個(gè)班級?看，大多數(shù)?學(xué)生對音樂?很感興趣，?而且課堂氣?氛十分的活?躍，上課紀(jì)?律好，舉手?發(fā)言膽子比?較大。特別?是在歌曲演?唱這一塊上?，識(shí)譜能力?較強(qiáng)，能夠?按照音樂的?旋律歌唱，?富有感情尤?其是一些女?生，這一群?力量比較龐?大，很有實(shí)?力去帶動(dòng)幾?個(gè)樂感較差?的學(xué)生。?二、教學(xué)目?標(biāo)1、以?音樂的美感?感染學(xué)生，?豐富的情感?陶冶學(xué)生，?使學(xué)生逐步?形成健康的?音樂審美觀?念，高尚的?道德情操?以及必要的?音樂審美能?力。2、?讓學(xué)生在實(shí)?踐操作中，?逐步獲得學(xué)?習(xí)音樂必須?掌握的淺顯?音樂基礎(chǔ)知?識(shí)預(yù)技能：?從“一拍”?到各種音符?時(shí)值，從單?拍子到復(fù)拍?子，從舞步?到動(dòng)作組合?等等。3?、鼓勵(lì)學(xué)生?積極參與探?究與創(chuàng)造，?開發(fā)學(xué)生的?形象能力、?創(chuàng)造性思維?潛質(zhì)。始終?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂的興?趣。三、?教材分析：?本教材從?教育理念上?，強(qiáng)調(diào)了“?以學(xué)生發(fā)展?為本”，既?要面對全體?學(xué)生，也要?注意學(xué)生個(gè)?性的發(fā)展。?以審美為中?心，以音樂?文化為主線?，以音樂學(xué)?科為基點(diǎn)，?加強(qiáng)實(shí)踐與?創(chuàng)造，加強(qiáng)?綜合與滲透?，把激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)音樂?的興趣貫穿?于始終。全?書共12課?，30?課時(shí)，復(fù)習(xí)?考試4教時(shí)?。教材配有?相應(yīng)的光盤?磁帶。四?、教學(xué)措?施1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)和鉆?研《大綱》?及教材，掌?握樂理、聽?音、練唱之?間的聯(lián)系，?使之相互密?切配合。?___分析?兒童的實(shí)際?情況，因材?施教。_?__分析教?材，突出重?點(diǎn)，通過音?樂表現(xiàn)手段?的分析，進(jìn)?一步理解歌?曲的感情。?4.采用?多種方法及?時(shí)了解學(xué)生?學(xué)習(xí)情況，?激發(fā)興趣：?故事導(dǎo)入，?聲情并茂的?范唱，音樂?游戲，舞蹈?，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)?感和競爭意?識(shí)。__?_組織形式?多樣的興趣?小組，有計(jì)?劃開展活動(dòng)?。小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃5篇匯總（五）?一、學(xué)情?分析：本?學(xué)期，我學(xué)?科的教學(xué)工?作以新課標(biāo)?新理念為指?導(dǎo)，以學(xué)生?為主體，以?自主、合作?、探究為主?線，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神為核心?，以提高學(xué)?生的實(shí)踐能?力及解決日?常生活中的?問題能力為?重點(diǎn)，以改?革課堂教學(xué)?模式為突破?口，積極實(shí)?踐“合作學(xué)?習(xí)”教學(xué)模?式，讓學(xué)生?在動(dòng)手實(shí)踐?、自主探索?、合作交流?、大膽創(chuàng)新?中學(xué)習(xí)，努?力培植學(xué)習(xí)?型、探究型?、合作型的?創(chuàng)新人才。?本次教學(xué)?班級為四年?級。全班_?__人，原?有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?較全鎮(zhèn)中游?水平。本班?外地學(xué)生占?一半，后進(jìn)?生也比較多?。平時(shí)教學(xué)?時(shí)要特別關(guān)?注后進(jìn)生的?培養(yǎng)和輔導(dǎo)?。二、?本學(xué)期本課?程教學(xué)目標(biāo)?要求和任務(wù)?(一)知?識(shí)與技能?1、認(rèn)?識(shí)計(jì)數(shù)單位?“十萬”“?百萬”“千?萬”“億”?“十億”“?百億”“千?億”，認(rèn)識(shí)?自然數(shù)，掌?握十進(jìn)制計(jì)?數(shù)法，會(huì)根?據(jù)數(shù)級讀、?寫億以內(nèi)和?億以上的數(shù)?，會(huì)根據(jù)要?求用“四舍?五入”法求?一個(gè)數(shù)的近?似數(shù)。體會(huì)?和感受大數(shù)?在日常生活?中的應(yīng)用，?進(jìn)一步培養(yǎng)?數(shù)感。2?、會(huì)筆算三?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法、?除數(shù)是兩位?數(shù)的除法，?會(huì)進(jìn)行相應(yīng)?的乘、除法?估算和驗(yàn)算?。3、會(huì)?口算兩位數(shù)?乘一位數(shù)(?積在100?以內(nèi))和幾?百幾十乘一?位數(shù)，整十?數(shù)除整十?dāng)?shù)?、整十?dāng)?shù)除?幾百幾十?dāng)?shù)?。4、認(rèn)?識(shí)直線、射?線和線段，?知道它們的?區(qū)別;認(rèn)識(shí)?常見的幾種?角，會(huì)比較?角的大小，?會(huì)用量角器?量出角的度?數(shù)，能按指?定度數(shù)畫角?。5、認(rèn)?識(shí)垂線、平?行線，會(huì)用?直