初中歷史七年級上冊秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固歷史七年級上冊精品教案秦末農(nóng)民大起義

第10課秦末農(nóng)民大起義課標要求：1．知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義。2．知道秦朝的滅亡。教學目標知識與技能(1)通過自學、合作學習掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)；了解陳勝、吳廣起義過程以及秦朝滅亡、楚漢之爭的基本歷史知識。(2)通過學生對秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。引導學生思考秦亡前后，項羽、劉邦所領(lǐng)導的戰(zhàn)爭性質(zhì)的變化，培養(yǎng)學生比較歸納能力。過程與方法通過多媒體手段、教師的引導、小組的討論、課堂的展示等各種方法調(diào)動學生的積極性、參與性。通過探究問題，培養(yǎng)學生分析和歸納問題的能力。通過評價歷史人物和歷史事件，培養(yǎng)學生樹立正確的情感和價值觀。情感、態(tài)度與價值觀知道秦的暴政是激起秦末農(nóng)民大起義的根本原因，以及在楚漢之爭中劉邦為什么會戰(zhàn)勝項羽，從而明白“得民心者得天下”的道理。重點難點重點秦末農(nóng)民大起義。難點秦朝滅亡前后，項羽和劉邦所領(lǐng)導的戰(zhàn)爭性質(zhì)發(fā)生的變化。教學過程一、新課導入同學們，在中國長達數(shù)千年的歷史發(fā)展進程中，秦帝國無疑是最富有神秘色彩的朝代之一。它開創(chuàng)了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度，修筑了舉世聞名的長城，統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字等。但如此偉大的一個朝代，一個想代代相傳直至萬世的帝國，竟然只存在了15年就灰飛煙滅了！是什么原因斷送了始皇帝的夢想？讓我們在第10課《秦末農(nóng)民大起義》中找尋答案。二、新課研究一、秦末爆發(fā)農(nóng)民起義的原因(秦的暴政)1．酷刑向?qū)W生展示資料：當時在秦國市場上，有這樣一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒人買，或只買單只，拐杖卻是搶手貨。組織學生討論秦國出現(xiàn)這種奇怪的現(xiàn)象的原因是什么？多媒體出示秦朝刑具。教師點撥：秦朝有一種刑罰，犯了罪要切去單腳，所以鞋子沒人買，拐杖搶手呀。揭開謎底：“行者相伴于道，而死人日積于市”，“劓鼻盈蔂(luó)，斷足盈車”，即使免去死罪，也往往要割去鼻子或砍斷雙腿，挖去膝蓋。所以買鞋的人少，買拐杖的人多。秦朝有歷史上最殘酷的刑罰，光死刑就有腰斬(是將犯罪的人攔腰斬斷的酷刑)、梟首、棄市(是在鬧市之中將犯罪的人當眾處死的刑罰)、車裂、凌遲等名目。族誅連坐秦朝時制定的法律細密嚴苛，實行“輕罪重罰”：亂跑一定會遭到盤問，甚至扭送。如果看到一個可疑的犯罪分子而不告發(fā)，是要被連坐的。若被盤問時神色可疑，多半就要抓去修長城或阿房宮。當時有人曾形容秦朝時“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是說道路上擠滿了穿囚衣的犯人，監(jiān)獄像市場一樣擁擠。2．重役組織學生討論秦朝除了刑罰殘酷之外，還有哪些不合理的制度呢？[史料研讀]六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣。廊腰縵回，檐牙高啄。各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。長橋臥波，未云何龍。復道行空，不霽何虹。高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融。舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊?！拍痢栋⒎繉m賦》新婚的范喜良被抓去修長城，當孟姜女尋夫找到長城邊上時，卻被告知范喜良已經(jīng)死了。聞此噩耗，孟姜女整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，連天地都感動了。天越來越陰沉，風越來越猛烈，只聽“嘩啦”一聲，一段長城被哭倒了，露出來的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼淚滴在了丈夫血肉模糊的臉上。她終于見到了自己心愛的丈夫，但他卻再也看不到她了，因為他已經(jīng)被殘暴的秦始皇害死了?！耖g故事《孟姜女哭長城》組織學生討論：繁重的徭役會產(chǎn)生什么樣的社會危害？(導致農(nóng)桑失時，使社會經(jīng)濟遭到嚴重破壞)過渡語：繁重的徭役后，家里還要不要交稅(糧食)呢？3．苛稅秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起，要占到農(nóng)民收獲物的三分之二。教師點撥：苛政猛于虎、急斂暴征，已超過人民能負擔的極限。4．秦二世(胡亥)的統(tǒng)治有過之而無不極公元前210年，秦始皇在出巡的路上病死，他的兒子胡亥繼位，就是秦二世，宦官趙高掌握大權(quán)。趙高對秦二世說：“人生如同白駒過隙，何不及時享樂?！鼻囟乐恢獙g作樂，胡作非為，征發(fā)人到咸陽，為他豢養(yǎng)和訓練供他射獵用的禽獸，繼續(xù)大建阿房宮，他對人民的剝削、壓迫更殘酷，政治更黑暗。教師總結(jié)：秦殘暴統(tǒng)治更深層次的問題：一是封建帝制只能培養(yǎng)出這樣專制獨裁的領(lǐng)導人。二是秦滅六國后經(jīng)濟迅速發(fā)展，統(tǒng)治階級腐朽的結(jié)果。三是權(quán)力過分集中于皇帝一人的結(jié)果。二、陳勝、吳廣起義[史料研讀]材料一材料二這支戍卒隊伍途經(jīng)蘄縣大澤鄉(xiāng)時，遇到大雨，不能前進。按照秦朝法律，戍卒不按期報到，就要被斬首。在這生死攸關(guān)的時刻，陳勝與吳廣商議，與其去漁陽送死，不如就地即刻起義。教師提問：陳勝、吳廣起義為什么能得到各地農(nóng)民的響應？說明了什么問題？(小組合作學習，討論1分鐘)學生1：得民心者得天下，失民心者失天下。學生2：得道多助，失道寡助。教師提問：如果陳勝吳廣在前往漁陽戍守的途中沒遇雨，秦末的農(nóng)民起義還會爆發(fā)嗎？為什么？學生1：不會。按期到達就沒有違反秦律，不會被斬首。學生2：會。陳勝吳廣的隊伍不起義，還可能有其他的隊伍起義，因為秦朝施行暴政。教師總結(jié)：同學們看問題很到位，也很深入。這正反映了這場農(nóng)民起義爆發(fā)的根本原因：秦的暴政。由于秦朝實行暴政，即使陳勝、吳廣不起義，肯定也會有他人起義，因為是秦朝的暴政最終導致了秦末農(nóng)民大起義。過渡：陳勝、吳廣的起義軍聲勢浩大，但由于力量分散，再加上秦軍十分強大，起義很快就失敗了，吳廣、陳勝也先后被殺。陳勝、吳廣雖然失敗了，但喚醒了各地的農(nóng)民起義，其他的起義軍繼續(xù)接過推翻秦朝的大旗，繼續(xù)開展著倒秦的戰(zhàn)爭。過渡：陳勝、吳廣起義失敗后，是誰接過推翻秦朝的大旗？讓我們先看一段材料。[史料研讀]高祖常繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如此也！”——《史記·高祖本紀》秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”——《史記·項羽本紀》學生活動：陳勝、吳廣起義失敗后，項羽和劉邦領(lǐng)導的農(nóng)民軍繼續(xù)進行反秦斗爭。在這個過程中，有一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役，就是巨鹿之戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役里包含了哪一個成語？你知道這個成語嗎？你怎樣看待項羽的這種做法？破釜沉舟：公元前209年，我國歷史上爆發(fā)了陳勝吳廣領(lǐng)導的農(nóng)民起義。陳勝吳廣犧牲后，劉邦和項羽率領(lǐng)的兩支軍隊逐漸壯大起來。公元前207年，項羽的起義軍與秦將章邯率領(lǐng)的秦軍主力部隊在巨鹿(今河北邢臺市)展開大戰(zhàn)；項羽不畏強敵，引兵渡漳水(由巨鹿東北流向東南的一條河)。渡河后，項羽命令全軍：“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！本蘼挂粦?zhàn)，大破秦軍，項兵威震諸侯。教師點撥：當時項羽在軍事上處于絕對劣勢，按常規(guī)戰(zhàn)法，很難取勝。項羽采取這種做法，破釜沉舟，激發(fā)了將士們的斗志，要么前進，要么戰(zhàn)死疆場，沒有任何退路。破釜沉舟并不違背兵法，兵書上就有“置之死地而后生”的說法。項羽在特殊情況下，運用這種特殊做法，應該說是高明的。在項羽和秦軍巨鹿之戰(zhàn)的同時，由文臣蕭何張良和武將韓信輔佐的劉邦直搗黃龍，進軍咸陽，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，以此為標志，秦朝滅亡。所以說，是誰結(jié)束了秦朝的統(tǒng)治？學生：劉邦。三、楚漢之爭秦朝滅亡了，國不可一日無主，那么，推翻秦朝劉邦項羽都有功勞，該由誰來當皇帝呢？我們來看看歷史的選擇吧！有一個故事叫做“鴻門宴”，與劉邦項羽有關(guān)，哪位學生講一講這個故事？學生講故事(略)之所以叫“楚漢之爭”，是由于項羽原來就是楚國名將的后代，加上巨鹿之戰(zhàn)后，他的威望和實力大增，不但自封為西楚霸王，還封劉邦為漢王。因此，人們就把他們爭奪天下的戰(zhàn)爭稱為楚漢之爭。雖然戰(zhàn)爭初期項羽無論在實力還是威望上都占據(jù)優(yōu)勢，但公元前202年卻被劉邦在垓下之戰(zhàn)中打敗了。項羽在烏江邊上自刎而死，劉邦則建立了西漢王朝，定都長安。劉邦即漢高祖?！締栴}探究】組織學生討論：項羽在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多戰(zhàn)勝秦軍，可后來在與劉邦爭奪天下時卻被實力只有他四分之一的劉邦打敗，項羽死前嘆道：“天亡我，非用兵之罪也?！蹦阏J為他的說法對嗎？請說說你的理由。結(jié)論：不對?？蓮囊韵聨讉€方面對比說明項羽敗給劉邦的原因：(1)劉邦進入關(guān)中后，約法三章，廢秦苛法，大得人心；項羽相反，巨鹿之戰(zhàn)后，活埋秦降卒20萬人，進入關(guān)中后，縱兵燒殺搶掠，大失人心。(2)劉邦善于用人，身邊有一批謀士良將，如蕭何、張良、韓信等；項羽則不能容人，連謀士范增最后也憤然離去。(3)劉邦有關(guān)中做根據(jù)地，無后顧之憂；項羽沒有。三、課堂小結(jié)歌謠小結(jié)始皇修建阿房