小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級上冊三小數(shù)除法2222學(xué)年最新西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊小數(shù)除

西師大五年級上冊教學(xué)設(shè)計【小數(shù)除法--整理與復(fù)習(xí)】【教學(xué)內(nèi)容】教科書第66頁和練習(xí)十六中的相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】1.溝通本單元所學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，深化學(xué)生對本單元知識的理解，提高學(xué)生對知識的掌握水平。2.使學(xué)生掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成自覺整理知識的好習(xí)慣?！窘叹邔W(xué)具】多媒體課件、視頻展示臺?！窘虒W(xué)過程】一、回顧本單元內(nèi)容教師：同學(xué)們，咱們一起來回顧一下，在本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?學(xué)生匯報，老師板書。1、除數(shù)是整數(shù)的除法 2、除數(shù)是小數(shù)的除法知識點梳理3、商的近似值4、循環(huán)小數(shù)5、問題解決【設(shè)計意圖】通過回顧舊知，梳理知識點引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、分類復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)小數(shù)除法的計算方法1、教師：我們首先來看除數(shù)是整數(shù)的除法和除數(shù)是小數(shù)的除法這兩部分內(nèi)容，請同學(xué)們完成以下計算題,注意在計算的時候關(guān)注計算的方法以及計算時要注意的地方。a、口算÷7=7÷14=÷17=÷=÷=÷=b、列豎式計算（1）÷52（2）÷學(xué)生獨立計算，匯報時說出計算過程，鞏固算法。小結(jié)：請同學(xué)們想一想除數(shù)是整數(shù)的除法和除數(shù)是小數(shù)的除法在計算時有哪些相同的地方和不同的地方?小組討論后匯報，學(xué)生邊匯報教師邊板書。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法相同點：①.按除數(shù)是整數(shù)的除法的計算方法進行計算。②.商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。③.末尾不夠除時添0繼續(xù)除。不同點：除數(shù)是小數(shù)的除法要先轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算?！驹O(shè)計意圖】通過口算、豎式計算，讓孩子溫習(xí)舊知，同時通過小組討論交流的形式，對除數(shù)是整數(shù)或小數(shù)的小數(shù)除法，在算法和算理方面，有了更深刻的理解和認識，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和思維力。2、教師：在把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算時要注意些什么呢？①要注意除數(shù)和被除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)。②“商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊”。（2）3÷10÷25討論：為什么兩個豎式中一個被除數(shù)要添小數(shù)點再添0，而另一個直接在被除數(shù)后直接添0？小結(jié)：①根據(jù)商不變的性質(zhì)，除數(shù)擴大100倍后，被除數(shù)3也應(yīng)擴大相同的倍數(shù)，所以被除數(shù)3×100=300.②根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)末尾添0和去0，小數(shù)的大小不變，因此，為了計算方便，可以把被除數(shù)10看作來計算?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)，通過孩子間討論交流，相互糾錯、議錯，提醒易錯點。進一步加深了孩子們對“商不變、小數(shù)性質(zhì)”的理解。（二）復(fù)習(xí)循環(huán)小數(shù)與商的近似值1、循環(huán)小數(shù)教師：有時候我們在計算時，會出現(xiàn)除不盡而商的小數(shù)部分依次不斷重復(fù)出現(xiàn)1個或幾個數(shù)字的情況，這叫什么數(shù)呢？學(xué)生：循環(huán)小數(shù)。教師：循環(huán)小數(shù)有哪些特點呢?引導(dǎo)學(xué)生說出：①小數(shù)部分依次不斷重復(fù)出現(xiàn)1個或幾個數(shù)字。②小數(shù)位數(shù)是無限的。教師：循環(huán)小數(shù)和以前我們學(xué)習(xí)的小數(shù)有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生說出，循環(huán)小數(shù)的小數(shù)位數(shù)是無限的。教師：小數(shù)位數(shù)是無限的小數(shù)叫做什么？學(xué)生：無限小數(shù)。教師：小數(shù)位數(shù)有限的呢？學(xué)生：有限小數(shù)。小數(shù)有限小數(shù)無限小數(shù)：無限循環(huán)小數(shù)和無限不循環(huán)小數(shù)教師：循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分是無限循環(huán)的，那我們怎樣表示它們呢？有幾種方法？學(xué)生舉例介紹：如…，通常表示為：2、鞏固練習(xí)：………有限小數(shù)有：（ ）無限小數(shù)有：（ ）循環(huán)小數(shù)有：（ ）3、商的近似值教師：在我們的生活中，有時候需要取近似值，又該怎么辦呢？比如：保留三位小數(shù)怎么取值？讓學(xué)生獨立解決，說取值方法。4、練習(xí)教師：改革開放不斷深入，我們國家和世界其他國家的聯(lián)系越來越密切了，要進行對外貿(mào)易，但我們使用的錢幣不一樣，價值不一樣，怎么辦？我們可以用銀行提供的兌換率進行兌換。我們一起來看看書上第66頁第2題怎樣解決。讓學(xué)生理解兌換率，獨立解決問題。教師：應(yīng)該保留幾位小數(shù)？學(xué)生：兩位。教師：為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出人民幣單位是元角分，1分＝元。因此，應(yīng)該保留兩位小數(shù)。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課復(fù)習(xí)，你有什么收獲？四、課堂作業(yè)【簡評：本節(jié)課以本單元知識為線索進行整理復(fù)習(xí)，用小組合作的方式整理知識，抓住知識重點進行整理，采用了表格的形式幫助學(xué)生進行歸納小結(jié)，讓學(xué)生在頭腦中構(gòu)建整個單元知識的框架結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生對本單元知識的整體把