謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)課件

謳歌親情學(xué)習(xí)寫得充實(shí)——感念親人的愛

寫作能力，從一個(gè)角度看，可以分為緊縮能力和擴(kuò)展能力。緊縮，就是面對(duì)復(fù)雜紛紜的事物，能用三言兩語(yǔ)把它概括出來(lái)。讓學(xué)生概括文章的段意、中心，縮寫，訓(xùn)練的就是這種能力。擴(kuò)展，就是能根據(jù)簡(jiǎn)單的幾句話，鋪陳成生動(dòng)的故事；能就一個(gè)想法，寫出內(nèi)容充實(shí)的論文。擴(kuò)寫句子、擴(kuò)寫文章，訓(xùn)練的就是這種能力。

本單元的寫作重點(diǎn)“寫得充實(shí)”屬于后者。

寫得充實(shí)，大前提是腦子里得有豐富的材料。多觀察、多讀書，特別是后者是學(xué)生積累材料的根本途徑。但這不是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)的重點(diǎn)是怎樣把腦子里現(xiàn)有的材料，充分發(fā)掘出來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到文章里。

這當(dāng)然是個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，不是可以簡(jiǎn)單傳授的，

本節(jié)介紹的一些方法，也只可能是對(duì)培養(yǎng)這種能力有所幫助。

不同的文體對(duì)于內(nèi)容的充實(shí)、豐富有著不同的標(biāo)準(zhǔn)與要求，議論文要求論據(jù)充實(shí)，說(shuō)明文要求資料豐富，記敘文則要求形象豐滿。

慈母手中線，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。有弟皆分散，無(wú)家問死生。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。我們的歡樂/是母親臉上的微笑/我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷/我們可以走出家門/卻永遠(yuǎn)走不出母親心靈的廣場(chǎng)談?wù)勛约簩?duì)親情的理解（最好用排比句或比喻句）

親情能滋潤(rùn)人的心田，使生命之洲灑滿陽(yáng)光，充滿生機(jī)，永遠(yuǎn)不會(huì)沙化。親情能使人懂得怎樣善待生命，仁愛一生；而沒有親人之愛的生命是荒涼的，是沒有色彩的；沒有親情的呵護(hù)，人生就多了一份孤獨(dú)和寂寞。親情，有一種奇妙無(wú)比的力量；親情，是一則永不褪色的話題。親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉；是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑。

親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親、長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛……親情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途上的一朵玫瑰。它是一種力量，能夠給予人們戰(zhàn)勝困難的勇氣，能夠凈化人們的心靈，能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒有親情的，而生活里就時(shí)時(shí)有親情在溫暖著我們。一、捕捉生活故事和細(xì)節(jié)

每次出門上學(xué)時(shí)媽媽不煩其煩地叮囑“路上要小心。媽媽嘴角上天天掛著讓我充滿自信的鼓勵(lì)：我女兒最能干學(xué)習(xí)最勤奮。媽媽每天晚上為我準(zhǔn)備水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面掙錢供我讀書?；瘮⑹鰹槊鑼懙钠斡?xùn)練

示例1：

明天就要開學(xué)了。吃完了晚飯，媽媽開始為我打點(diǎn)行李。爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞矫恳坏礼薨?，一?huì)兒，又側(cè)著頭想什么?！皟鹤邮俏易詡€(gè)兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。

示例1說(shuō)明：

我們很容易看到，這么一改，比以前生動(dòng)得多了，把“媽媽”對(duì)“我”的關(guān)切、掛念細(xì)致入微地表現(xiàn)出來(lái)，“媽媽”不再是一個(gè)平淡的概念，而是有血有肉的細(xì)膩感情的一個(gè)活生生的人物形象了。作者無(wú)需說(shuō)“媽媽非常愛我！”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛，與作者形成感情上的共鳴。

示例3：

高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮……?！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)?！皨?，我想你！我……”我說(shuō)不下去?！拔乙蚕搿肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩念澏?，她一定是一邊笑著，一邊流著淚！

說(shuō)明：作者通過(guò)自己的想象心理，媽媽的語(yǔ)言動(dòng)作，細(xì)致地寫出了自己對(duì)媽媽的思念，以及媽媽對(duì)自己的愛。示例4：

這次月考，我考了550分，我太高興了。上午幾節(jié)課，我都在興奮中度過(guò)，什么也聽不下去，就是忍不住想笑，嘿！這下清華、北大全都小KISS了。我一路小跑奔回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽……說(shuō)明：加上了心理描寫，一下子就生動(dòng)多了，“我”的喜悅溢于言表。示例5：

這次月考，我考了550分，我太高興了。放學(xué)了，我奔出教室，趕快回家，一路上，行人都在對(duì)我笑，雖然是春寒料峭，可風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)也不冷，路邊的楊柳枝頭已冒出嫩嫩的青芽，從幾家商店的音響里也傳出優(yōu)美的樂曲，似乎在為我一路伴奏，“媽媽，媽媽，我考了550……”我心里抑制不住地喊著……

說(shuō)明：加上景物描寫，一下子就生動(dòng)多了，“我”的喜悅溢于言表。

示例6：

小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我正打算和小朋友出去玩，父親見了，就用他那寬闊的身軀堵在門口，他豎起濃黑的眉毛，把臉板得像烏青的鐵，大手用力一揮，“回去，做作業(yè)！”聲音響如洪鐘，字字?jǐn)S地有聲，震得我耳朵“嗡嗡”直響，我只得乖乖地回家做作業(yè)……

說(shuō)明：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，父親就寫“活”，生動(dòng)了，內(nèi)容充實(shí)了。示例6：

小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我剛跨進(jìn)大門，父親就喊道：“作業(yè)！拿來(lái)！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地候他看完作業(yè)，他又趕快把我趕進(jìn)房間，擺好桌子、凳子，讓我繼續(xù)坐下寫他要求的作業(yè)，他自己則也搬張凳子拿張報(bào)紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在房間門口，心不在焉地看，眼睛一會(huì)兒轉(zhuǎn)我作業(yè)本上，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到報(bào)紙上。窗外，小朋友們歡笑著走過(guò)，我心亂如麻，回頭看看父親，他正嚴(yán)厲地看著我，什么也不說(shuō)，我只好低下頭，專心寫起作業(yè)來(lái)。

說(shuō)明：通過(guò)肖像描寫，細(xì)節(jié)描寫，嚴(yán)父的形象凸現(xiàn)。

后一部分修改：

我溜進(jìn)家門，媽媽正在燒飯，我從背后悄悄地觀察它，她的背已經(jīng)微馱，身體消瘦，頭發(fā)亂糟糟，幾根白發(fā)已悄悄爬上鬢角……過(guò)去漂亮的媽媽何時(shí)不見了？媽媽何時(shí)就瞞著我老了？我不忍再看，就走進(jìn)房間，等我再回頭，媽媽已經(jīng)走了進(jìn)來(lái)，她奇怪地看著我，關(guān)心地問：“霜，你怎么了？生病了？”……

留在心底的愛（修改）

又一次月考，又一次折磨，昏沉沉地走出考場(chǎng)，我明白，考砸了。下了晚自習(xí)，我慢慢地走回家，天僵著臉，眼看就要下雨，雖然已是春天，可樹上仍然還是光禿禿的，風(fēng)兒吹在臉上刺骨寒冷。春寒料峭，說(shuō)的就是這樣的情形？我百無(wú)聊賴，一只易拉罐躺在我的腳下，我氣惱地使勁一踢，易拉罐“哐……當(dāng)”一聲飛到遠(yuǎn)處?？伎伎?，我討厭！

爸爸從廚房里跑出來(lái)，端來(lái)了熱氣騰騰的夜宵，“乖乖，快來(lái)吃飯……”他樂呵呵地喊到。但一見我和媽媽的臉色，話沒說(shuō)完就打住了。媽媽朝爸爸?jǐn)[擺手，隨即兩人像約好了似的，一起說(shuō)：“哎，不說(shuō)了，吃飯，吃飯！”我無(wú)話可說(shuō)，我什么也不能說(shuō)。那頓飯父母一直站在我的身旁，我是和著眼淚一起咽下。我知道我如今是錯(cuò)上加錯(cuò)！

一夜無(wú)言，醒來(lái)時(shí)是被樓下院子的聲音驚醒，我知道時(shí)間已是凌晨，因?yàn)槊刻爝@個(gè)時(shí)候爸爸媽媽就都起來(lái)了。我明白他們的艱辛。爸爸下崗了，為了我他又在五十歲時(shí)重操舊業(yè)，賣起了熟食，這可是他多年以來(lái)死活也不肯做的。

“他媽，今天你什么也別問孩子，她可能負(fù)擔(dān)大，考試沒考好，有話不想說(shuō)，我們別逼她?！薄拔夷母冶扑?，只想她安心讀書，可孩子理解我們嗎？”媽媽有點(diǎn)哽咽，輕輕地抽泣起來(lái)，爸爸忙跑過(guò)去，拍著她的肩安慰她。我是多么的不孝！我恨不得立即對(duì)他們跪下。可我什么也沒做。我轉(zhuǎn)身回屋，擰亮燈，拿起了書。面對(duì)父母如山的愛，我還有什么可抱怨的！

二、賈平凹、馮有源談怎樣寫得豐腴

賈平凹在1980年9月15日給馮有源的信中說(shuō)：“您可再寫些，筆往開寫，圍繞一處，寫細(xì)膩，描繪行文，文章可避單薄之感而促豐腴了。”

馮有源看了這封信之后，寫下了下面的感想：“這次他多說(shuō)了兩句，使我大徹大悟：往日的文章單薄、干瘦、不豐腴，是因?yàn)樾形臅r(shí)，敘述多于描繪，或者很少描繪，純?yōu)閿⑹?；敘述時(shí)，筆又未能放開；太拘謹(jǐn)，就少想象，少聯(lián)想；少想象和聯(lián)想，往往就是一處一個(gè)桃子，摘了就走。殊不知停下多看看，多想想，多寫寫，還有更多更大更紅的桃子，還有更多更綠更美的桃葉，桃葉上也可能有蟲子、鳥兒、蜜蜂、蝴蝶……這其中又有多少情趣和文章可做。寫細(xì)膩?zhàn)匀皇怯形读耍匀皇菑?fù)雜了，自然是豐富了，自然是真實(shí)的生活了，自然讓人可親可愛可信了。”

（選自馮有源《平凹的佛手》，上海人民出版社1997年5月版）在我的驚奇中，母親說(shuō)：“小劉打電話說(shuō)想吃老家的豆腐干，我特意做了送來(lái)呢?！倍垢墒羌亦l(xiāng)特產(chǎn)，雖然小有名氣，平日里妻卻不大進(jìn)口，怎么“想吃”呢?在我的疑惑中，妻得意地向我使眼色，原來(lái)是妻子借口“想吃”邀請(qǐng)母親來(lái)做客。這天，妻拿出全部手藝做了許多特色菜，母親也十分高興，吃了許多，母親還執(zhí)意下廚做了幾樣家鄉(xiāng)小菜請(qǐng)妻品嘗。在妻與母親的互相稱贊中，這次母親“不經(jīng)意”住了一星期才告辭。臨走時(shí)，妻又買上許多適合老人吃的糕點(diǎn)給母親帶上。送走母親，妻得意地說(shuō)：“這是我的第一招‘吃’。吃了嘴軟，母親就不會(huì)說(shuō)我這城里的媳婦不好了?！?/p>

妻的第二招在“嘴”上。母親是個(gè)文盲，一生與農(nóng)田相伴，平時(shí)婆媳雖然有說(shuō)有笑，可母親總?cè)狈ψ孕?，常常疑神疑鬼。一次?歲的兒子在妻面前告狀：“奶奶不講衛(wèi)生，吃蘋果不洗?！蓖詿o(wú)忌，而母親卻悄悄問我，妻子是否嫌她不愛干凈。妻知道這天大的“冤枉”后，發(fā)揮了她那“甜嘴”的作用：“媽，您一生養(yǎng)大了七個(gè)子女，肯定比我有經(jīng)驗(yàn)，小孩讓我慣壞了，不懂事，以后還要您多費(fèi)心教教他呢!”高帽子一戴，甜甜的話語(yǔ)使不快的母親一會(huì)兒便樂了起來(lái)。此后，母親逢人便說(shuō)：“我就是喜歡兒媳的甜嘴巴?！?/p>

妻的第三招下在“心”上。妻是個(gè)有心人，為了搞好婆媳關(guān)系，特意找了幾本老人心理學(xué)的書籍，并廣泛用于實(shí)踐，成效頗佳。妻對(duì)母親有孝心，從不要母親干家務(wù)，母親在時(shí)，我也跟著“享?！薄Ｓ袝r(shí)，我習(xí)慣地下廚打下手，妻總是推我去陪母親。并說(shuō)：“大男人，干好工作就行?！泵慨?dāng)母親看到兒媳如此關(guān)愛兒子，總會(huì)如釋重負(fù)般綻出放心的笑臉。妻說(shuō)：“做母親的總怕自己的兒子受累，看到你什么家務(wù)都要做，肯定會(huì)心疼，自然會(huì)嫌我這個(gè)媳婦。”由此一來(lái)，我真想母親永遠(yuǎn)住在身邊，讓我永遠(yuǎn)“沾光”。今年“十一”期間，母親又來(lái)做客，妻竟然找出許多孩子的電動(dòng)玩具讓母親教孩子玩，正當(dāng)我不解時(shí)，只見年老的母親在孫兒的指導(dǎo)下，玩得比孫子更投入更動(dòng)情。俗話說(shuō)：“老小老小老了就小了?！薄袄先送瑯有枰婢摺！逼薜靡獾刂钢赣H說(shuō)。望著祖孫倆盡情嬉笑，其樂融融的場(chǎng)景，我從心底里感激妻子，是她的苦心“三招”，使母親那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉最終露出笑容。最美的聲音

大學(xué)時(shí)同寢室有一個(gè)家住哈爾濱的同學(xué)，他從不給家里打電話。問他，他說(shuō)家里沒有電話，寫信就可以了。我們有些奇怪：家住大城市，生活條件也不錯(cuò)，家里怎么會(huì)不安電話呢?

那次暑假回來(lái)后，他每天晚上都躲在被窩里聽一盤從家里帶來(lái)的磁帶，有幾次還哭出聲來(lái)，我們提出借他的磁帶聽一聽，他說(shuō)什么也不肯，有一次趁他不在，我們從枕頭底下翻出了那盤磁帶，放在錄音機(jī)里聽，好久沒有聽到聲音。我們很納悶兒：他每天晚上聽這盤空白帶子干什么呢？

快畢業(yè)了，他才告訴我們?cè)?。原?lái)他父母都是聾啞人，為了生活，他們吃盡