初中作文指導(dǎo)課件：作文如何選材-課件

材料從何來材料從何來材料來源（做生活有心人）一、從生活中尋找親身經(jīng)歷

校園生活親眼所見

家庭生活親耳所聞

社會(huì)生活材料來源（做生活有心人）親身經(jīng)歷校園生活材料來源（做閱讀有心人）二、從閱讀中挖掘1．歷史→著名的人物和事件2．文學(xué)作品→典型的形象經(jīng)典的描寫3．報(bào)刊雜志→人物及故事材料來源（做閱讀有心人）1．歷史→著名的人材料來源

（做媒體有心人）三、從媒體中感悟1．電視→新聞、民生、焦點(diǎn)訪談、感動(dòng)中國的人物故事等。2．網(wǎng)絡(luò)→關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物材料來源（做媒體有心人）1．電視→新聞、民生、選材的原則選材的原則

一、選材要典型、真實(shí)

是指那些最能打動(dòng)人心、最能表現(xiàn)文章中心、具有廣泛代表性和強(qiáng)大說服力的材料。最好要選擇自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經(jīng)歷過的事情，用第一人稱或第三人稱來寫。選取自己最熟悉、感受最深、能揭示主旨的材料。在選材時(shí)，力爭做到少而精，材料要以一當(dāng)十、以質(zhì)取勝，而不是以多求勝。

一、選材要典型、真實(shí)（一）要擁有多個(gè)材料，才能夠做到去“選”。因此，必須要做到：

1、平時(shí)多寫日記、作文，多積累材料。

2、寫作時(shí)多想一下、多做比較，選取最能表現(xiàn)中心、揭示主旨的材料。（一）要擁有多個(gè)材料，才能夠做到去“選”。因此，必須要做到：（二）選取具體、生動(dòng)、形象的材料。

1、選取情節(jié)具體、生動(dòng)的材料?！蹲咭徊?，再走一步》、《背影》、

《散步》。

2、選取人物形象鮮明的材料。例：《最后一課》中的韓麥爾先生、《從百草園到三味書屋》中的老先生、《社戲》中的雙喜。（二）選取具體、生動(dòng)、形象的材料。

3、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局要清楚，甚至當(dāng)時(shí)人物的言行舉止、音容笑貌、富有個(gè)性的特征以及環(huán)境氛圍都很清楚。材料中包含有具體的思想和情感。3、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件（三）選取細(xì)節(jié)清楚的材料。

例：《最后一課》。

郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。在教室后排座位上，郝叟老頭已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。（動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫）（三）選取細(xì)節(jié)清楚的材料?！杜惆椤酚袑懜改?、爺爺奶奶陪伴的：有寫同學(xué)陪伴的：典型、真實(shí)的《陪伴》典型、真實(shí)的陪伴

多年來，總有母親聲聲的呼喚和應(yīng)答聲陪伴著我……

初秋的午后不冷也不熱,風(fēng)兒用它可愛的小爪子輕輕揉捏你的臉，在這時(shí)，輕閉雙眼，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，只伴著淡淡的青草味和幾聲清脆的鳥啼。我很想知道，你在睡醒后第一件事要做什么？我總喜歡在睡醒后，揉揉惺忪的雙眼，然后大叫一聲“媽——”，這時(shí)耳邊就會(huì)響起母親的應(yīng)答聲，我喜歡沉浸在這種親切的母愛中。從我記事起，我就喜歡沉浸在母親慈祥親切的呼喚和應(yīng)答聲中，我享受著這種透明而不帶一絲雕琢的母愛，此時(shí)我仿佛變成一條快樂的魚，在母愛匯聚成的河里游來游去。陪伴多年來，總有母親聲聲的呼喚和應(yīng)答聲陪伴著我…

然而在一次次的呼喊后，母親的應(yīng)答聲似乎越來越微弱。這天，我醒來后沒有像往常一樣喊母親，而是走到床前，端詳著母親熟睡的身影——母親的頭枕著手臂，雙腿略彎著，像一張繃緊了弦的弓。這時(shí)我才驚異地發(fā)現(xiàn)，母親真的老了！歲月早已在她額頭上留下了深深地烙印，干澀而略有些發(fā)白的嘴唇再也找不到半點(diǎn)記憶中的紅潤，只有那淺淺的微笑依然那么熟悉。隨著母親胸口的不斷起伏，我感到一種前所未有的痛，母親太累了！我這才發(fā)現(xiàn)，原來自己一直霸占著這份母愛。然而在一次次的呼喊后，母親的應(yīng)答聲似乎越來

這時(shí)母親突然坐了起來，望著我，帶著歉意地說：“你看我，睡得這么死，連你叫我都聽不到?！蔽业男倪@時(shí)被撕裂了，發(fā)出玻璃破碎的聲音。愛河的水仿佛依然那么深，可它的支流卻枯竭了，我怕有一天它被我吮吸干時(shí)，我會(huì)永遠(yuǎn)失去生命里最珍貴的東西。我想讓這份母愛永遠(yuǎn)陪伴著我，雖然我知道這不可能，但我至少會(huì)記住這一份陪伴了我多年的記憶，這份記憶，將嵌著母愛，（永遠(yuǎn)）陪伴著我，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。（38分）這時(shí)母親突然坐了起來，望著我，帶著歉意地

二、選材要新穎、獨(dú)特選擇的材料要新穎別致，不落俗套，那些人人皆知，雷同的材料寫出來的文章往往是千人一面，缺少新意，因此選材時(shí)要盡量避開大家容易想到的材料，盡量選別人想不到，新穎獨(dú)特的，做到人無我有，人有我新，人新我奇，具有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。也可以換個(gè)角度，選用與眾不同的“視角”來寫作，表現(xiàn)出自己的個(gè)性特征，另辟蹊徑，別具一格，會(huì)獲取閱卷老師的青睞。例如：《喂--出來》（星新一）

二、選材要新穎、獨(dú)特（一）學(xué)會(huì)觀察、細(xì)心觀察，養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣，積累新穎素材。

1、學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)真觀察、細(xì)心觀察。

2、多角度觀察，全方位觀察，由表入里地觀察。

3、有思考、有感悟地觀察，深化素材。

4、在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象，拓展素材。

5、通過觀察積累對人、對事、対物的全面、深入、鮮明的認(rèn)識(shí)，豐富素材。

6、裁剪、組合、集中創(chuàng)新素材。（一）學(xué)會(huì)觀察、細(xì)心觀察，養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣，積累新穎素（二）選取屬于自己生活中的獨(dú)特的有個(gè)性特征的材料

1、選取可能發(fā)生在自己身上的事。

2、選取有獨(dú)特感受和體驗(yàn)的事。

3、選取從中獲得新的啟示的事。

4、選取能展現(xiàn)出自己獨(dú)特性格、個(gè)性、風(fēng)格的事。（二）選取屬于自己生活中的獨(dú)特的有個(gè)性特征的材料

例：（1）《最后一課》通過一個(gè)小孩子對學(xué)習(xí)法語的轉(zhuǎn)變來表達(dá)出戰(zhàn)爭給法國人民帶來的災(zāi)難、痛苦以及法國人民對祖國的愛，用小事情來反映重大的愛國主題，以小見大。（2）《散步》以一家人的散步來表達(dá)尊老愛幼的重大主題，以小見大。初中作文指導(dǎo)課件：作文如何選材-課件《陪伴》1、寫好人好事的陪伴2、寫英雄人物的陪伴3、寫月光的陪伴4、寫日記本的陪伴新穎、獨(dú)特的《陪伴》新穎、獨(dú)特的新穎、獨(dú)特的《那曾感動(dòng)我的馬尾草》記敘一位當(dāng)代女大學(xué)生畢業(yè)后甘愿到一個(gè)貧寂的小村莊教育那里的留守孩子，像馬尾草一樣默默無聞、奉獻(xiàn)青春、獻(xiàn)身教育?！赌窃袆?dòng)我的守護(hù)者》我是路邊的防護(hù)欄，見證了一對流浪狗的生死情。小流浪狗被車撞死，大流浪狗在它身邊一直守護(hù)著，不離不棄?！赌窃袆?dòng)我的鐮刀》在江西鄱陽湖，每年秋天天鵝等候鳥在這里過冬，一些人為了從中牟利，在湖里設(shè)置了“天網(wǎng)”，乘機(jī)捕殺天鵝。有一位中年男子，不怕打擊報(bào)復(fù)，毅然拿起正義的鐮刀，不停地?fù)]舞手中的鐮刀，拆除“天網(wǎng)”

，拯救無辜的生靈。《那曾感動(dòng)我的一襲火紅舞衣》寫霸王別姬的故事，虞姬穿著一襲火紅的舞衣，臨別之時(shí)為霸王跳舞的情形。她那無所畏懼的愛，感動(dòng)人間。

新穎、獨(dú)特的《那曾感動(dòng)我的馬尾草》記敘一位當(dāng)代女大學(xué)生畢業(yè)后三、選材要鮮活、有時(shí)代氣息選擇的材料要具有時(shí)代特色，能反映時(shí)代精神。但凡好的文學(xué)作品，總跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，或揭露社會(huì)丑惡，或歌頌時(shí)代新風(fēng)。當(dāng)今社會(huì)新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問題出現(xiàn)，這些都可以成為寫作的理想素材。能表現(xiàn)出新的認(rèn)識(shí)、新的感受。例如：

《斑羚飛渡》（沈石溪）

三、選材要鮮活、《學(xué)會(huì)理清大腦內(nèi)存》《銘記與忘記》寫理性對待釣魚島的事。

《幾分擔(dān)憂在心頭》寫幾則有關(guān)不講誠信的事例：三聚氰胺致使多數(shù)嬰兒患腎結(jié)石、白色饅頭中加了防腐劑山梨酸鉀、雙匯食品中加了瘦肉精……

看到這些現(xiàn)象令人擔(dān)憂?！稁追滞锵г谛念^》寫喬布斯的創(chuàng)業(yè)之艱難及蘋果公司的發(fā)展。如今喬布斯去世，讓人幾分惋惜在心頭。鮮活、有時(shí)代氣息的《學(xué)會(huì)理清大腦內(nèi)存》鮮活、有時(shí)代氣息的《那曾感動(dòng)我的敢死隊(duì)》《那曾感動(dòng)我的50死士》寫這次日本地震、海嘯，引起的核泄漏，有50名技術(shù)人員站出來不顧生命安危控制核泄漏，表現(xiàn)他們的愛國精神?！赌窃袆?dòng)我的武士精神》一個(gè)做生意的日本人在海嘯來臨時(shí)，不是先救自己的妻子、孩子，而是先護(hù)送在他那里兼職打工的中國留學(xué)生，回到家時(shí)家人早已不在，后來他自己也被海嘯吞沒，這充分體現(xiàn)了日本人不怕死的武士精神。《那曾感動(dòng)我的——〈我是特種兵〉》鮮活、有時(shí)代氣息的《那曾感動(dòng)我的敢死隊(duì)》鮮活、有時(shí)代氣息的

請記住“選材”的口訣：

選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠；

典型事例有意義，新穎有趣為最好；

圍繞題旨選材料，感情真摯得分高。

選材的技巧選材的技巧1、選材要制造新意

《那曾感動(dòng)我的“春雨”》寫一只覓食的灰麻雀聽到獵人的槍聲，意識(shí)到自己的孩子有危險(xiǎn)，在飛回鳥巢的路上故意扇動(dòng)翅膀，發(fā)出很大的響聲，讓獵人發(fā)現(xiàn)自己。后來真的不幸被獵人打中，它依然拖著血淋淋的身體拼命的飛回鳥巢，保護(hù)自己的孩子。這“母愛”象春雨一樣溫暖著孩子的心。

《那曾感動(dòng)我的守護(hù)者》我是路邊的防護(hù)欄，見證了一對流浪狗的生死情。一只狗被車撞死，另一只在它身邊守護(hù)著，不離不棄。1、選材要制造新意2、選材要挖掘深度

那一襲火紅的舞衣，依舊在我的腦海中翩然起舞，已成為我不可磨滅的記憶。從第一眼看到這一抹千古年前的絕色，便已深深地被你感動(dòng)。此生，我想我不會(huì)忘記，那曾經(jīng)感動(dòng)我的一襲火紅舞衣。記得她的紅顏薄命，記得她的執(zhí)著大義。歷史長河中，曾有一個(gè)女子，感動(dòng)了多少人，其中，有我。虞姬，注定是個(gè)悲劇人物，她愛上了那個(gè)傲立天地的霸王，也為了他的霸業(yè)而選擇離開世間。她的愛，讓她變得無所畏懼；她的愛，感動(dòng)了我，感動(dòng)了人間；她的愛，為這個(gè)世間添了璀璨的一筆……她，亦成了流傳千古的一朵奇葩。我仿佛看見，千百年前的那一幕，在千百年后的今天，那一襲火紅舞衣，依稀在那里，翩然起舞……

——

《那曾感動(dòng)我的一襲火紅舞衣》的結(jié)尾2、選材要挖掘深度比較兩個(gè)結(jié)尾：《那曾感動(dòng)我的敢死隊(duì)》

在面對大災(zāi)難的日本，表現(xiàn)出來的民族精神與熱愛祖國的精神讓人感動(dòng)，這50人就是日本民族精神的完美體現(xiàn)。愛國精神與民族精神也是我國的傳統(tǒng)美德，我們也要把這種美德傳承下去，讓這種精神感動(dòng)更多的人，讓更多的人加入這個(gè)隊(duì)伍中，讓我們的生活更加的美好！《那曾感動(dòng)我的50死士》

當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，除了傷感，還有對他們的敬佩和感動(dòng)。這50個(gè)人都是高科技人才，他們還有前途，還有光明的未來。在個(gè)人利益與人類利益面前，他們毫不猶豫選擇了人類利益，用自己的生命換來全人類的安全。我不入地獄，誰入地獄？正是這種大無畏的精神，令我深深地感動(dòng)。人類將會(huì)永遠(yuǎn)地銘記他們，我還要發(fā)揚(yáng)這種精神，在未來獻(xiàn)身于祖國。比較兩個(gè)結(jié)尾：“以誠感人者，人亦以誠應(yīng)；以詐御人者，人亦以詐應(yīng)?！笔刈≌\信就是守住自己的人品，守住自己的人格，守住自己的價(jià)值，守住自己的市場。失誠信者，不僅要失去現(xiàn)實(shí)市場，也要失去自己的人生市場，也將失去合作者，失去了親人和朋友，沒有自己的立足之地。紙永遠(yuǎn)包不住火，各種假冒偽劣產(chǎn)品，盡管騙得了一時(shí)，但終究要搞得自己一文不值，成為真正的孤家寡人，（“人無信則不立”這句話是古人發(fā)出的對后人的警戒，可被金錢迷惑的現(xiàn)代人毫不顧忌地踐踏它，）瀏覽完這些新聞，我不由得幾分擔(dān)憂在心頭。多么希望誠信的太陽能再次從東方升起，照射著這片貧瘠的土地！

(《幾分擔(dān)憂在心頭》)“以誠感人者，人亦以誠應(yīng)；以詐御人者，人３、選材角度要小我走近了一點(diǎn)，就這么立在離媽媽一步遠(yuǎn)的地方，但我的心靈卻緊挨在她身邊。媽媽的后背隨著均勻而穩(wěn)定的氣吸擴(kuò)大、縮小，像有節(jié)奏的波浪，撫慰著我的心。這個(gè)平時(shí)總被我笑稱“大山”的背影，現(xiàn)在卻真的成了大山，用母愛將我層層包繞。于是媽媽的背影頓時(shí)變得如此的高大，像一棵樹，頂起了母愛的一片藍(lán)天；像一朵花，綻放出最美的容顏。再走近一點(diǎn)，媽媽斜斜地趴在桌上，側(cè)著頭，頭發(fā)也有些披散下來，蓋住了眼。在刺眼的燈光下，那銀白色的發(fā)絲顯得更加刺眼。我輕輕地將媽媽的外套披在她肩上，學(xué)著媽媽吻我的樣子，用嘴唇在媽媽的臉上留下感動(dòng)的痕跡。我還記得媽媽一臉幸福及睡得很香時(shí)略微上揚(yáng)的嘴角。(《那曾感動(dòng)我的背影》精彩片段

)

３、選材角度要小

（1）選材角度要小，要選小的材料。（2）選材角度要新，要學(xué)會(huì)變換角度、巧用寫法用新素材。選材最忌諱的是隨著別人的腳印走。選材貴在另辟蹊徑，選取那些別人沒有寫過的材料，材料本身有了新意，給別人的印象肯定是新的。

（1）選材角度要小，要選小的材料。

例：有一位老師出了這樣一個(gè)作文題——《我最不喜歡的人》，有位小作者寫的竟然是自己的媽媽！因?yàn)樗龔牟魂P(guān)心“我”，雖然是一名小學(xué)教師，卻比大干部還忙，早上班晚下班，夜里忙著改作業(yè)，星期日又要輔導(dǎo)差生，有時(shí)還把學(xué)生帶到家里吃飯……媽媽并不介意我的抗議，只是淡淡一笑：“孩子，等你懂事了，就會(huì)喜歡媽媽的?！毙∽髡卟幌矚g媽媽的這些原因，恰恰是媽媽的可貴之處，把長處當(dāng)成短處，正話反說，用這種寫法贊頌?zāi)赣H一心撲在教育事業(yè)上的無私奉獻(xiàn)精神，非常巧妙。例：有一位老師出了這樣一個(gè)作文題——《（2010年安徽卷）以“不會(huì)變的是____”為題寫一篇作文。

有位考生寫的是《不會(huì)變的是向往自由的心》，選取一個(gè)小的切入點(diǎn)來反映學(xué)業(yè)過重限制學(xué)生自由這一普遍存在的現(xiàn)象，把自己那顆渴望自由的心呈現(xiàn)于閱卷老師面前，采用以小寫大的手法，可謂情真意切。（2010年安徽卷）以“不會(huì)變的是____”為題寫一篇作文。

生活是五彩繽紛的，當(dāng)我們拿到一個(gè)作文題目時(shí)，要多方位地思考，或者從小處著筆，向大處發(fā)掘，做到以小見大；或者從側(cè)面選材；或者正話反說等等，只要多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，你就可以寫出意義深遠(yuǎn)，跳動(dòng)著時(shí)代脈搏的好文章來。寫出生活的味道，寫出生活的情趣，要從日常生活出發(fā)，抓住日常生活中的瑣碎小事，寫出生活的原貌，展現(xiàn)生活的樣子。生活是五彩繽紛的，當(dāng)我們

選材要求緊扣中心（準(zhǔn)）

選材角度

①小事入筆（?。?/p>

②真事真情（真）

③富有新意（新）

去粗取精舍舊取新去偽存真舍大取小選材要求去粗取精舍舊取新去偽存真舍大取小作文修改作文修改陪伴

驀然回首，初中三年的學(xué)習(xí)生活即將告一段落，每天總是從家里到學(xué)校，從學(xué)校到家里，這兩個(gè)地點(diǎn)就好像是線段的兩個(gè)端點(diǎn)，不能變長，也不能變短，而這兩點(diǎn)之間就承載著我心中的夢想。在這兩點(diǎn)之間，陪伴我的是一輛生滿了銹跡的普通自行車。它是從2006年買來的，那時(shí)它對我的作用不大，我只是有時(shí)騎著它去欣賞一些迷人的風(fēng)景。隨著年齡的增長，我的家庭作業(yè)也越來越多，也就沒有時(shí)間去玩耍。這輛車是我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽買給我的生日禮物。那時(shí)我還小，不常騎它，只是在雙休日的時(shí)候會(huì)騎著它去欣賞一些迷人的風(fēng)景，去領(lǐng)悟大自然的奧秘，正因?yàn)橛辛怂?，我的生活更加充?shí)，它給我?guī)砹藷o窮的快樂。陪伴驀然回首，初中三年的學(xué)習(xí)生活即將告一段落，每

直到升上初一時(shí)，由于學(xué)習(xí)的需要，升上初中，我的家離學(xué)校遠(yuǎn)了，我到學(xué)校的代步工具就是這輛自行車，這輛自行車就成了我到學(xué)校的代步工具，它天天跟著我，成了我形影不離的好朋友、好伙伴。自行車它雖然沒能實(shí)現(xiàn)變速功能，但它可以讓我想快就快，想慢就慢。這輛自行車也不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)它也會(huì)出點(diǎn)毛病罷工，這時(shí)候，我就會(huì)親自掏錢去維修好它，但有時(shí)候父母問我要不要為我買一輛比較時(shí)尚流行的，還可以變速的山地車，我斷然拒絕了，我跟他們說這輛車已陪伴在我身邊長達(dá)6年了，如果換一輛新的自行車，我會(huì)很不習(xí)慣的，父母聽我解釋后，也就很少再提起這件事了。直到升上初一時(shí)，由于學(xué)習(xí)的需要，升上初中，我的家

這輛自行車，它陪伴我走過風(fēng)風(fēng)雨雨，和我一樣經(jīng)歷了許多事。記得有一次，我正準(zhǔn)備從家里騎著它去學(xué)校，沒想到的是，我的自行車被別人的摩托車來了一個(gè)親密的接觸，事后，我去維修店讓師傅幫我維修，師傅把已損壞的原部件拆下來后換上新的，我彎下腰撿起那塊損壞的原部件，向師傅索取一個(gè)塑料袋，并把它裝在里面，師傅把頭抬起來向我望了一下，可以看出他的眼睛里充滿困惑，還沒等他提出問題，我就解釋道：“因?yàn)檫@輛自行車已陪伴我很久了，我舍不得‘拋棄’它的每一處部件?！睅煾等粲兴?，并向我微微笑了一下。（有這輛自行車的陪伴，我就覺得很滿足了，或許這輛自行車沒能每年每月每日都陪伴在我身邊，但它在我的心中還是有存在的，）自行車，我親密的伙伴，正因?yàn)橛兴愕呐惆?，我不再寂寞；正因?yàn)橛兴愕呐惆?，我不再抱怨；正因?yàn)橛兴愕呐惆?，我不再幼稚；也正因?yàn)橛兴愕呐惆?，我在我的人生舞臺(tái)上盡情演繹屬于自己的篇章。（37分）這輛自行車，它陪伴我走過風(fēng)風(fēng)雨雨，和我一樣經(jīng)歷了

拐彎，是為了不再錯(cuò)過

每個(gè)人來到這個(gè)世界未必都能獲得絕對的公平和一定的成功，正如抬頭便可望到天空一樣，有時(shí)陽光明媚，有時(shí)陰雨連綿，人生的長路并非一路平坦，而是時(shí)有陰霾與前方無路可走一同出現(xiàn)，面對前方未知的黑暗，我們應(yīng)學(xué)會(huì)拐彎另辟蹊徑，不要總以為自己的追求只會(huì)在正前方，有時(shí)候明智地拐彎，才不會(huì)錯(cuò)過自己的追求；不要一味地向前摸索而無視一條條彎道——那里或許有你想要的，泰戈?duì)栍性娫唬骸叭魹殄e(cuò)過太陽而哭，也必將失去繁星了?！惫諒?，是為了不再

陶淵明便是一個(gè)善于拐彎走向真正追求的人。一個(gè)小小的縣令，面對官場的黑暗，他沒有走下去，而是選擇“拐彎”——丟下官印，脫下官服，從縣令到“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，他找到了自己人生所追求的自由與恬淡的生活：早晨，披一身布衣，荷一支鐵鋤，悠然走向南山種豆，與清風(fēng)為伴，與鳥獸同歌，與流水同行，與綠樹同樂；傍晚，帶著耕作完的輕松快樂，回到草舍中，溫一杯好酒，舉杯對菊，恍若與花同飲，月色之下持筆作詩，寫下一腔愉悅。拐彎，是為了不再錯(cuò)過真正的追求，陶淵明從縣令到隱士的“拐彎”，是走向人生的向往，不僅使他找到寧靜，更傳為千古佳話！陶淵明便是一個(gè)善于拐彎走向真正追求的人

與陶淵明雖非同一時(shí)代的文人，但李白這位詩仙亦是懂得“拐彎”的智者，他的轉(zhuǎn)向則是一種升華與蛻變。年輕時(shí)的他風(fēng)華正茂，才思過人，深得皇帝寵愛，以至于成為那一個(gè)讓皇帝貴妃幫著端硯磨墨，讓高力士這個(gè)不可一世的小人為他提靴。功成名就的大詩人在某天感到奸臣的陷害、皇帝的日益冷淡襲來，于是毅然“拐彎”：青蓮居士辭官云游，或先進(jìn)乘一小舟任意東西，即景抒情，或在酒家開懷暢飲，引吭高歌，醉了他便笑，便歌，便揮毫潑墨，留下一首首千古傳誦的名詩佳作。拐彎，并非放棄追求，而是更好地去尋找追求，李白的拐彎是他創(chuàng)作的顛峰的起點(diǎn)。是由詩人到詩仙的升華！他沒有錯(cuò)過。

與陶淵明雖非同一時(shí)代的文人，但李白這位詩仙亦是

當(dāng)自己在人生路上遇到挫折與阻礙，堅(jiān)持前進(jìn)或許不總會(huì)得到成功，何不妨像陶淵明與李白一樣，拐彎走向另一端，就會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣可以到達(dá)成功的彼岸。拐彎不是放棄，而是不再錯(cuò)過心中的追求！

當(dāng)自己在人生路上遇到挫折與阻礙，堅(jiān)持前進(jìn)或許不總會(huì)微笑著，去唱生活的歌謠

生活給我苦痛，我卻回報(bào)以歌——題記

有人曾問一位哲學(xué)家：“人為什么要活著？”哲學(xué)家不假思索：“我不知道。所以我要活著，去解答這個(gè)問題?！鄙钜蛉硕悾詻]有最完美的人，更沒有最完美的生活，古人有云：“人生不如意事八九，可與人言無二三?！泵總€(gè)人在生活中都難免有烏云蓋頂，大雨滂沱的日子，與其屈服于挫折受苦，何不振作精神，面帶微笑繼續(xù)旅程？要知道為錯(cuò)過太陽而哭，也必將失去皓月和繁星了。微笑著，去唱生活的歌謠生活給我苦痛，我卻回報(bào)以歌

微笑著，去唱生活的歌謠，去和詩仙一樣唱一首不羈的高歌。縱使“拔劍四顧心茫然”，也要“直掛云帆濟(jì)滄?！保鎸κ送静豁?，處處排貶，也仍“安能摧眉折腰事權(quán)貴”！一壺酒，一首詩，似醉非醉，那一個(gè)寫詩時(shí)讓高力士提靴，楊貴妃和唐玄宗幫著磨墨的奇才，終究看破一切，云游四海，以酒為伴，寫下多少后人不可比肩的絕句。微笑著，去唱生活的歌謠，唱出的是對自由、對光明的向往與追求，和“天生我材必有用”的灑脫。微笑著，去唱生活的歌謠，去和詩仙一樣唱一

微笑著，去唱生活的歌謠，去和陶潛一起唱一闋田園牧歌。小小縣令即使心懷天下，也無力對抗渾濁不堪的現(xiàn)實(shí)，但生活并非由此戛然而止，拿得起放得下縣太爺丟官印脫官服，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧?！笨钢z頭上南山，綠樹為傘，蟲鳥為伴，流水是友，白云同行。他種豆采菊，日落便和歸鳥一同回家，斟一壺酒或沏一壺茶，與清風(fēng)對唱，與明月同歌。面對生活的不盡人意，不如放下，和田園詩人一樣，微笑著，去唱生活的歌謠，歌唱自己的歡樂，歌唱生活的美好，忘卻那無益的紛紛擾擾。微笑著，去唱生活的歌謠，去和陶潛一起唱一

泰戈?duì)栐娫唬骸吧罱o我苦難，要我回報(bào)以歌?！逼鋵?shí)不必如此，縱使生活給我再多苦難，那么我也將回報(bào)以歌，生活是智者的舞臺(tái)，是愚者的墳場，面對苦難，大不必嗚呼哀哉，與其悲嘆，何不微笑著唱起歌謠？微笑著，去唱生活的歌謠，唱出的是對苦難的不屑，對幸福的祈望；微笑著，去唱生活的歌謠，面前有陰影時(shí)不要停步，因?yàn)槊媲坝嘘幱?，是背后太陽已悄然升起的緣故。泰戈?duì)栐娫唬骸吧罱o我苦難，要我回報(bào)以歌給自己一個(gè)微笑

每個(gè)人都期待著功成名就的一天，都有自己夢寐以求的人生目標(biāo)，但人生長路，怎會(huì)有一片坦途永遠(yuǎn)艷陽高照？總會(huì)有前路崎嶇，陰雨連綿的日子，甚至一個(gè)不慎就會(huì)跌倒在泥濘之中。每當(dāng)遭受這類不順，請不要一昧悲傷哭泣，而是要站起來堅(jiān)持前行，給自己一個(gè)微笑，告訴自己一定能行，不要因此錯(cuò)過下一個(gè)機(jī)會(huì)。泰戈?duì)栍性娫唬骸爱?dāng)你為失去太陽而哭，你也將失去繁星了?！苯o自己一個(gè)微笑

每個(gè)人都期待著功成名就的

猶記得唐時(shí)的李白，僅憑幾首詩詞便讓玄宗傾倒，他寫詩能讓貴妃磨墨，能迫高力士提靴，他功成名就得仿佛順理成章。但宦官們的重重誹謗詆毀讓他一剎那從高空折翼，面對同流合污的脅迫，“安能摧眉折腰事權(quán)貴?！彼x開了，走時(shí)必定給了自己一個(gè)微笑。從此他縱情山水，駕一艘小船，任意東西，若遇酒家，他一定一醉方休，醉了他便歌，歌畢他便揮毫潑墨，留下一首首千古流傳的名篇。他不是為官的李白，他是成為詩仙的李青蓮，只因他恬淡地給自己一個(gè)微笑，遠(yuǎn)離命運(yùn)的挫折與不幸。猶記得唐時(shí)的李白，僅憑幾首詩詞便讓玄

詩仙醉酒，亦有陶潛種豆賞菊。當(dāng)一個(gè)縣令不堪官場污濁，頻頻受挫的時(shí)候，他不是萬念俱灰，隨波逐流，而是脫下官服放棄官印，著一身粗布衣，住一間小草廬，給自己一個(gè)微笑走向新的路途。晨間荷鋤向南山，以蟲鳥為友，與流水為伴，讓白云同行，和綠樹齊靜。管理著小小豆田，自然而又靜謐，傍晚歸家坐廬前，請明月共飲，邀清風(fēng)同舞，斟酒倒茶，舉杯對月致菊，給自己一個(gè)微笑后飲下，忘卻過往的不快與憂傷，邁向光明歡樂的遠(yuǎn)方。

沒有無盡的黑暗，也沒有永遠(yuǎn)的絕望，我們都難免會(huì)失敗，可是面對前方的黑影，別忘了給自己一個(gè)微笑，因?yàn)槊媲爸杂泻谟按嬖?，是因?yàn)樯砗筇柷娜簧鸬木壒省Ｔ娤勺砭?，亦有陶潛種豆賞菊。當(dāng)一個(gè)縣令不堪官場污濁實(shí)例：慈母心實(shí)例：慈母心選材：（1）母親自己省吃儉用，而讓子女吃好穿好。（2）母親既要贍養(yǎng)老人，又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但孩子需購參考書籍，或添置文化用品，她從不說一個(gè)“不”字，她還省下自己添冬衣的錢，為孩子買了學(xué)外語用的復(fù)讀機(jī)。（3）一趟趟的家庭訪問，一次次的耐心教育，一課課的單獨(dú)輔導(dǎo)，……老師對學(xué)生的關(guān)心，像母親，勝似母親。（4）母親離孩子而去了，父親承擔(dān)起了當(dāng)爸、當(dāng)媽的兩副擔(dān)子。孩子生病，他徹夜不眠，細(xì)心照料；孩子要去春游，他不僅買來了面包、水果，還有小小的一包暈海寧；粗笨的手捏起了針錢為孩子釘鈕扣……誰說是嚴(yán)父，分明是慈母啊?。?）母親是一個(gè)普通的民辦教師，她十幾年如一日，對黨的教育事業(yè)忠心耿耿，滿腔熱忱，她在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，常常備課到深夜，連節(jié)假日也沒有休息過，有時(shí)甚至還帶病工作。母親的心血沒有白費(fèi)，她所教的班級(jí)，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績總是名列前茅，母親也連年被評為“模范教師”。選材：（1）母親自己省吃儉用，而讓子女吃好穿好。辨析：

材料(1)膚淺平淡，難以打動(dòng)人。材料(2)較為生動(dòng)典型，但有似曾相識(shí)之感。材料(3)能寫出老師有顆“慈母心”，可供選擇的材料很多，但如無突出的材料會(huì)顯得平淡。

寫濫了的材料，再生動(dòng)，其感染力總會(huì)有所減低。要想用這一類的材料寫好文章，必須變換角度，挖出新意，必須有真摯濃厚的感情，還有較高的表達(dá)技巧，方能收到好的效果。

材料(4)最具有時(shí)代感，因而有一定的典型性?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，這個(gè)材料可較曲折地表現(xiàn)出母愛的深沉和偉大，使文章的感染力得以增強(qiáng)。材料(5)重點(diǎn)表現(xiàn)的是母親的敬業(yè)精神，不合本文的主題。辨析：（2012年安徽卷）以“____在其中”為題寫一篇作文。實(shí)戰(zhàn)演練場（2012年安徽卷）以“____在其中”為題寫一篇作文。實(shí)戰(zhàn)滋味在其中

生活是詩，可吟；生活是景，可賞；生活是曲，可歌；生活是茶，可品其實(shí)它更像一碟佳肴，可嘗嘗遍生活中的滋味，嘗遍生活中的酸甜苦辣……——題記挫折——酸漫漫人生路，挫折是在所難免，為此哭過，躲過，最后學(xué)會(huì)了坦然走過有時(shí)，看到挫折在腳下呻吟時(shí)忽而覺得，挫折不過如此。每個(gè)人都知道，醋是酸的，當(dāng)舌頭慢慢習(xí)慣于這種酸，自然也不會(huì)再因此皺眉。生活這碟菜肴，若將挫折比作其中的醋豈不合適至極同在口腔，舌頭想避開醋，既然躲不過何不想著去克服，去習(xí)慣？人不也是嗎？既然逃避不了生活中的挫折，就應(yīng)該習(xí)慣他的存在，并且想辦法克服。

中考滿分作文滋味在其中中考滿分作文

幸?！鹈康烂牢吨?，甘冽的甜是必不可少的失望時(shí)，親人鼓勵(lì)你；傷心時(shí)，朋友安慰你難道這種沁人心脾的幸福不是甜的嗎？糖是甜的，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，也是許多人渴望的滋味在生活這段漫長的過程中，太多的挫折已讓人身心疲憊，偶爾的幸福，便給人一種甜的享受。生活這碟佳肴，若將幸福比做其中的甜，豈不妙哉？雖然只是平淡的幸福并不好，但是生活中若沒有幸福，沒有甜的滋味，豈不無味？幸福不要用華麗的語言修飾，只一個(gè)甜字就足以概括。

追逐——苦夜涼如水，靜坐在落地窗前，沐浴在皎潔的月光下，細(xì)品杯中的咖啡，一種苦意幾乎充斥全身?？嗫嘧分鹨严ТM的美好，可那鏡中花水中月怎樣打撈？每個(gè)角落的人都在追逐，哪怕乞丐也在追逐，追逐美好的生活咖啡是苦的，短暫的甜蜜不過是微不足道的一點(diǎn)添加劑人生這場旅途，并不是如童話般的美好，是一塊有暇疵的美玉。生活這碟菜肴，若將追逐比作其中的苦再合適不過溫柔的幸福閣里，不可缺少苦的警示酸甜里，苦必不可少。幸?！鸨瘋背吻迦缢捻庵校环N淡藍(lán)色的悲傷埋在其中和天空一樣的顏色，才是最悲傷的顏色，有著依米花的花語一般的悲傷。生活這碟菜肴，悲傷便為辣。卷帙浩繁才閱百部與千濤，偶有人品味可別錯(cuò)過酸甜苦辣書中的生活，生活中的滋味，滋味在其中……

【名師點(diǎn)評】

思路清晰，文章開篇采用題記形式振起全篇，主體部分采用黃金結(jié)構(gòu)形式，四個(gè)小標(biāo)題交相輝映，從酸甜苦辣四個(gè)角度，詮釋了生活的滋味。每個(gè)片段的總結(jié)性話語，有力地點(diǎn)明了文章的題旨，結(jié)尾凝練自然。

哲理深刻，文章字里行間充滿著思辨的色彩，酸甜苦辣都是生活的必需。只有真正嘗過酸甜苦辣的人，才能真正懂得生活的真諦。

悲傷——辣【名師點(diǎn)評】

思路清晰，文章開篇采用題記形式振起智慧在其中

喜歡品味那些短小的故事，他們能夠讓我在神經(jīng)緊繃的初三生活中偶得片刻清閑，享得一縷安定，生得一份智慧。

傘，心境

很多時(shí)候，決定我們開心與否的，不是周邊的環(huán)境，而是控制自己情緒的能力。

兩個(gè)人在雨中行走，手里各拿了一把傘卻沒有撐開。其中一個(gè)像是遇到煩心事了，一臉怒火，也許他想借助這涼涼雨絲將之澆滅吧。另一個(gè)好似有了開心事，哼著小曲兒，打著響指，盡情觀賞沿路的景色，一臉滿足。此時(shí)，傘于他們是多余的。

心境中有了那份淡定，便能遇事從容、性情淡雅。學(xué)會(huì)了和自己相處，便學(xué)會(huì)了和自己相伴，享受了翱翔于心靈世界的那一份輕靈，這是一種智慧。中考滿分作文智慧在其中

中考滿分作文漁，合作人一生，少不了與他人相處。一位老者讓兩位年輕人在一簍魚和一根漁竿中選擇，一個(gè)選了那簍魚，另一位選了那根漁竿，然后他們便分道揚(yáng)鑣了。選擇魚的年輕人迫不及待地煮了那些魚，牛乳般鮮美的魚湯，鮮嫩可口的魚肉，沁人心脾的魚香，年輕人覺得幸福極了，可他最終死在了空空的魚簍旁，身邊是一堆魚骨。另一位年輕人忍著饑餓日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚藍(lán)的大海時(shí)，心懷不甘地離開了人世，漁竿朝著那片海。后來，同樣有兩個(gè)年輕人分別從老者那里得到了一簍魚和一根漁竿，可他們選擇了一路同行，一次只煮一條魚吃，雖然吃不飽，但終于見到了那片海。后來，他們各自擁有了自己的漁船和幸福的家庭。

人，本身是弱小的，可正是因?yàn)槿藗冊谝黄鹕?，才?chuàng)造出今天燦爛的文明。與他人相處，貴在合作。合作，是一種智慧。漁，合作沙，知足

一個(gè)人在沙漠中行走，忽然聽到有一個(gè)聲音對自己說，抓一把沙子放進(jìn)口袋，明天你會(huì)慶幸自己的決定。他半信半疑，抓了一小把沙子放進(jìn)口袋。第二天，他發(fā)現(xiàn)那些沙竟都變成了金子和寶石，他快樂得快要瘋了，可很快他又開始捶胸頓足，恨自己沒有多抓些。

瞧，一個(gè)人若是與物相處，一定要先學(xué)會(huì)知足。知足者常樂，這也是一種智慧。

那些緊張而又快樂的日子即將遠(yuǎn)去，而那些蘊(yùn)涵哲理的故事卻會(huì)陪伴我一生，沉淀在心底，化為一種智慧。

讀故事，長智慧?！久麕燑c(diǎn)評】文章由三個(gè)哲理故事組成，材料經(jīng)作者提煉加工，具有了濃厚的寓言意味，概括性很強(qiáng)，生動(dòng)揭示了生活中的智慧，闡釋了“智”的主題，顯示了作者靈活的思維和豐富的聯(lián)想能力。文章很講究意象，散文式語句似芬芳馨香之蕊，又夾雜理性感悟，充滿睿智思維，獨(dú)白式的心理描寫，簡潔的情節(jié)敘述與生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使原本平實(shí)的素材真切而不同流俗，簡練又不失生動(dòng)。沙，知足【名師點(diǎn)評】文章由三個(gè)哲理故事組成，材料經(jīng)作者提煉加激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

1、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺?！ｎD堡4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的?！狟.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。10、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說空話－－愛因斯坦14、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹－《真心英雄》15、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。16只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。17、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

18．暗自傷心，不如立即行動(dòng)．

19．挫折時(shí)，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去．

20．隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來．

21．成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗，是缺點(diǎn)的積累．激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

材料從何來材料從何來材料來源（做生活有心人）一、從生活中尋找親身經(jīng)歷

校園生活親眼所見

家庭生活親耳所聞

社會(huì)生活材料來源（做生活有心人）親身經(jīng)歷校園生活材料來源（做閱讀有心人）二、從閱讀中挖掘1．歷史→著名的人物和事件2．文學(xué)作品→典型的形象經(jīng)典的描寫3．報(bào)刊雜志→人物及故事材料來源（做閱讀有心人）1．歷史→著名的人材料來源

（做媒體有心人）三、從媒體中感悟1．電視→新聞、民生、焦點(diǎn)訪談、感動(dòng)中國的人物故事等。2．網(wǎng)絡(luò)→關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物材料來源（做媒體有心人）1．電視→新聞、民生、選材的原則選材的原則

一、選材要典型、真實(shí)

是指那些最能打動(dòng)人心、最能表現(xiàn)文章中心、具有廣泛代表性和強(qiáng)大說服力的材料。最好要選擇自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經(jīng)歷過的事情，用第一人稱或第三人稱來寫。選取自己最熟悉、感受最深、能揭示主旨的材料。在選材時(shí)，力爭做到少而精，材料要以一當(dāng)十、以質(zhì)取勝，而不是以多求勝。

一、選材要典型、真實(shí)（一）要擁有多個(gè)材料，才能夠做到去“選”。因此，必須要做到：

1、平時(shí)多寫日記、作文，多積累材料。

2、寫作時(shí)多想一下、多做比較，選取最能表現(xiàn)中心、揭示主旨的材料。（一）要擁有多個(gè)材料，才能夠做到去“選”。因此，必須要做到：（二）選取具體、生動(dòng)、形象的材料。

1、選取情節(jié)具體、生動(dòng)的材料?！蹲咭徊?，再走一步》、《背影》、

《散步》。

2、選取人物形象鮮明的材料。例：《最后一課》中的韓麥爾先生、《從百草園到三味書屋》中的老先生、《社戲》中的雙喜。（二）選取具體、生動(dòng)、形象的材料。

3、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局要清楚，甚至當(dāng)時(shí)人物的言行舉止、音容笑貌、富有個(gè)性的特征以及環(huán)境氛圍都很清楚。材料中包含有具體的思想和情感。3、事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件（三）選取細(xì)節(jié)清楚的材料。

例：《最后一課》。

郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。在教室后排座位上，郝叟老頭已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。（動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫）（三）選取細(xì)節(jié)清楚的材料?！杜惆椤酚袑懜改?、爺爺奶奶陪伴的：有寫同學(xué)陪伴的：典型、真實(shí)的《陪伴》典型、真實(shí)的陪伴

多年來，總有母親聲聲的呼喚和應(yīng)答聲陪伴著我……

初秋的午后不冷也不熱,風(fēng)兒用它可愛的小爪子輕輕揉捏你的臉，在這時(shí)，輕閉雙眼，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，只伴著淡淡的青草味和幾聲清脆的鳥啼。我很想知道，你在睡醒后第一件事要做什么？我總喜歡在睡醒后，揉揉惺忪的雙眼，然后大叫一聲“媽——”，這時(shí)耳邊就會(huì)響起母親的應(yīng)答聲，我喜歡沉浸在這種親切的母愛中。從我記事起，我就喜歡沉浸在母親慈祥親切的呼喚和應(yīng)答聲中，我享受著這種透明而不帶一絲雕琢的母愛，此時(shí)我仿佛變成一條快樂的魚，在母愛匯聚成的河里游來游去。陪伴多年來，總有母親聲聲的呼喚和應(yīng)答聲陪伴著我…

然而在一次次的呼喊后，母親的應(yīng)答聲似乎越來越微弱。這天，我醒來后沒有像往常一樣喊母親，而是走到床前，端詳著母親熟睡的身影——母親的頭枕著手臂，雙腿略彎著，像一張繃緊了弦的弓。這時(shí)我才驚異地發(fā)現(xiàn)，母親真的老了！歲月早已在她額頭上留下了深深地烙印，干澀而略有些發(fā)白的嘴唇再也找不到半點(diǎn)記憶中的紅潤，只有那淺淺的微笑依然那么熟悉。隨著母親胸口的不斷起伏，我感到一種前所未有的痛，母親太累了！我這才發(fā)現(xiàn)，原來自己一直霸占著這份母愛。然而在一次次的呼喊后，母親的應(yīng)答聲似乎越來

這時(shí)母親突然坐了起來，望著我，帶著歉意地說：“你看我，睡得這么死，連你叫我都聽不到?！蔽业男倪@時(shí)被撕裂了，發(fā)出玻璃破碎的聲音。愛河的水仿佛依然那么深，可它的支流卻枯竭了，我怕有一天它被我吮吸干時(shí)，我會(huì)永遠(yuǎn)失去生命里最珍貴的東西。我想讓這份母愛永遠(yuǎn)陪伴著我，雖然我知道這不可能，但我至少會(huì)記住這一份陪伴了我多年的記憶，這份記憶，將嵌著母愛，（永遠(yuǎn)）陪伴著我，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)。（38分）這時(shí)母親突然坐了起來，望著我，帶著歉意地

二、選材要新穎、獨(dú)特選擇的材料要新穎別致，不落俗套，那些人人皆知，雷同的材料寫出來的文章往往是千人一面，缺少新意，因此選材時(shí)要盡量避開大家容易想到的材料，盡量選別人想不到，新穎獨(dú)特的，做到人無我有，人有我新，人新我奇，具有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。也可以換個(gè)角度，選用與眾不同的“視角”來寫作，表現(xiàn)出自己的個(gè)性特征，另辟蹊徑，別具一格，會(huì)獲取閱卷老師的青睞。例如：《喂--出來》（星新一）

二、選材要新穎、獨(dú)特（一）學(xué)會(huì)觀察、細(xì)心觀察，養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣，積累新穎素材。

1、學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)真觀察、細(xì)心觀察。

2、多角度觀察，全方位觀察，由表入里地觀察。

3、有思考、有感悟地觀察，深化素材。

4、在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象，拓展素材。

5、通過觀察積累對人、對事、対物的全面、深入、鮮明的認(rèn)識(shí)，豐富素材。

6、裁剪、組合、集中創(chuàng)新素材。（一）學(xué)會(huì)觀察、細(xì)心觀察，養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣，積累新穎素（二）選取屬于自己生活中的獨(dú)特的有個(gè)性特征的材料

1、選取可能發(fā)生在自己身上的事。

2、選取有獨(dú)特感受和體驗(yàn)的事。

3、選取從中獲得新的啟示的事。

4、選取能展現(xiàn)出自己獨(dú)特性格、個(gè)性、風(fēng)格的事。（二）選取屬于自己生活中的獨(dú)特的有個(gè)性特征的材料

例：（1）《最后一課》通過一個(gè)小孩子對學(xué)習(xí)法語的轉(zhuǎn)變來表達(dá)出戰(zhàn)爭給法國人民帶來的災(zāi)難、痛苦以及法國人民對祖國的愛，用小事情來反映重大的愛國主題，以小見大。（2）《散步》以一家人的散步來表達(dá)尊老愛幼的重大主題，以小見大。初中作文指導(dǎo)課件：作文如何選材-課件《陪伴》1、寫好人好事的陪伴2、寫英雄人物的陪伴3、寫月光的陪伴4、寫日記本的陪伴新穎、獨(dú)特的《陪伴》新穎、獨(dú)特的新穎、獨(dú)特的《那曾感動(dòng)我的馬尾草》記敘一位當(dāng)代女大學(xué)生畢業(yè)后甘愿到一個(gè)貧寂的小村莊教育那里的留守孩子，像馬尾草一樣默默無聞、奉獻(xiàn)青春、獻(xiàn)身教育?！赌窃袆?dòng)我的守護(hù)者》我是路邊的防護(hù)欄，見證了一對流浪狗的生死情。小流浪狗被車撞死，大流浪狗在它身邊一直守護(hù)著，不離不棄。《那曾感動(dòng)我的鐮刀》在江西鄱陽湖，每年秋天天鵝等候鳥在這里過冬，一些人為了從中牟利，在湖里設(shè)置了“天網(wǎng)”，乘機(jī)捕殺天鵝。有一位中年男子，不怕打擊報(bào)復(fù)，毅然拿起正義的鐮刀，不停地?fù)]舞手中的鐮刀，拆除“天網(wǎng)”

，拯救無辜的生靈?！赌窃袆?dòng)我的一襲火紅舞衣》寫霸王別姬的故事，虞姬穿著一襲火紅的舞衣，臨別之時(shí)為霸王跳舞的情形。她那無所畏懼的愛，感動(dòng)人間。

新穎、獨(dú)特的《那曾感動(dòng)我的馬尾草》記敘一位當(dāng)代女大學(xué)生畢業(yè)后三、選材要鮮活、有時(shí)代氣息選擇的材料要具有時(shí)代特色，能反映時(shí)代精神。但凡好的文學(xué)作品，總跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏，或揭露社會(huì)丑惡，或歌頌時(shí)代新風(fēng)。當(dāng)今社會(huì)新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問題出現(xiàn)，這些都可以成為寫作的理想素材。能表現(xiàn)出新的認(rèn)識(shí)、新的感受。例如：

《斑羚飛渡》（沈石溪）

三、選材要鮮活、《學(xué)會(huì)理清大腦內(nèi)存》《銘記與忘記》寫理性對待釣魚島的事。

《幾分擔(dān)憂在心頭》寫幾則有關(guān)不講誠信的事例：三聚氰胺致使多數(shù)嬰兒患腎結(jié)石、白色饅頭中加了防腐劑山梨酸鉀、雙匯食品中加了瘦肉精……

看到這些現(xiàn)象令人擔(dān)憂?！稁追滞锵г谛念^》寫喬布斯的創(chuàng)業(yè)之艱難及蘋果公司的發(fā)展。如今喬布斯去世，讓人幾分惋惜在心頭。鮮活、有時(shí)代氣息的《學(xué)會(huì)理清大腦內(nèi)存》鮮活、有時(shí)代氣息的《那曾感動(dòng)我的敢死隊(duì)》《那曾感動(dòng)我的50死士》寫這次日本地震、海嘯，引起的核泄漏，有50名技術(shù)人員站出來不顧生命安?？刂坪诵孤憩F(xiàn)他們的愛國精神?！赌窃袆?dòng)我的武士精神》一個(gè)做生意的日本人在海嘯來臨時(shí)，不是先救自己的妻子、孩子，而是先護(hù)送在他那里兼職打工的中國留學(xué)生，回到家時(shí)家人早已不在，后來他自己也被海嘯吞沒，這充分體現(xiàn)了日本人不怕死的武士精神?！赌窃袆?dòng)我的——〈我是特種兵〉》鮮活、有時(shí)代氣息的《那曾感動(dòng)我的敢死隊(duì)》鮮活、有時(shí)代氣息的

請記住“選材”的口訣：

選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠；

典型事例有意義，新穎有趣為最好；

圍繞題旨選材料，感情真摯得分高。

選材的技巧選材的技巧1、選材要制造新意

《那曾感動(dòng)我的“春雨”》寫一只覓食的灰麻雀聽到獵人的槍聲，意識(shí)到自己的孩子有危險(xiǎn)，在飛回鳥巢的路上故意扇動(dòng)翅膀，發(fā)出很大的響聲，讓獵人發(fā)現(xiàn)自己。后來真的不幸被獵人打中，它依然拖著血淋淋的身體拼命的飛回鳥巢，保護(hù)自己的孩子。這“母愛”象春雨一樣溫暖著孩子的心。

《那曾感動(dòng)我的守護(hù)者》我是路邊的防護(hù)欄，見證了一對流浪狗的生死情。一只狗被車撞死，另一只在它身邊守護(hù)著，不離不棄。1、選材要制造新意2、選材要挖掘深度

那一襲火紅的舞衣，依舊在我的腦海中翩然起舞，已成為我不可磨滅的記憶。從第一眼看到這一抹千古年前的絕色，便已深深地被你感動(dòng)。此生，我想我不會(huì)忘記，那曾經(jīng)感動(dòng)我的一襲火紅舞衣。記得她的紅顏薄命，記得她的執(zhí)著大義。歷史長河中，曾有一個(gè)女子，感動(dòng)了多少人，其中，有我。虞姬，注定是個(gè)悲劇人物，她愛上了那個(gè)傲立天地的霸王，也為了他的霸業(yè)而選擇離開世間。她的愛，讓她變得無所畏懼；她的愛，感動(dòng)了我，感動(dòng)了人間；她的愛，為這個(gè)世間添了璀璨的一筆……她，亦成了流傳千古的一朵奇葩。我仿佛看見，千百年前的那一幕，在千百年后的今天，那一襲火紅舞衣，依稀在那里，翩然起舞……

——

《那曾感動(dòng)我的一襲火紅舞衣》的結(jié)尾2、選材要挖掘深度比較兩個(gè)結(jié)尾：《那曾感動(dòng)我的敢死隊(duì)》

在面對大災(zāi)難的日本，表現(xiàn)出來的民族精神與熱愛祖國的精神讓人感動(dòng)，這50人就是日本民族精神的完美體現(xiàn)。愛國精神與民族精神也是我國的傳統(tǒng)美德，我們也要把這種美德傳承下去，讓這種精神感動(dòng)更多的人，讓更多的人加入這個(gè)隊(duì)伍中，讓我們的生活更加的美好！《那曾感動(dòng)我的50死士》

當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，除了傷感，還有對他們的敬佩和感動(dòng)。這50個(gè)人都是高科技人才，他們還有前途，還有光明的未來。在個(gè)人利益與人類利益面前，他們毫不猶豫選擇了人類利益，用自己的生命換來全人類的安全。我不入地獄，誰入地獄？正是這種大無畏的精神，令我深深地感動(dòng)。人類將會(huì)永遠(yuǎn)地銘記他們，我還要發(fā)揚(yáng)這種精神，在未來獻(xiàn)身于祖國。比較兩個(gè)結(jié)尾：“以誠感人者，人亦以誠應(yīng)；以詐御人者，人亦以詐應(yīng)?！笔刈≌\信就是守住自己的人品，守住自己的人格，守住自己的價(jià)值，守住自己的市場。失誠信者，不僅要失去現(xiàn)實(shí)市場，也要失去自己的人生市場，也將失去合作者，失去了親人和朋友，沒有自己的立足之地。紙永遠(yuǎn)包不住火，各種假冒偽劣產(chǎn)品，盡管騙得了一時(shí)，但終究要搞得自己一文不值，成為真正的孤家寡人，（“人無信則不立”這句話是古人發(fā)出的對后人的警戒，可被金錢迷惑的現(xiàn)代人毫不顧忌地踐踏它，）瀏覽完這些新聞，我不由得幾分擔(dān)憂在心頭。多么希望誠信的太陽能再次從東方升起，照射著這片貧瘠的土地！

(《幾分擔(dān)憂在心頭》)“以誠感人者，人亦以誠應(yīng)；以詐御人者，人３、選材角度要小我走近了一點(diǎn)，就這么立在離媽媽一步遠(yuǎn)的地方，但我的心靈卻緊挨在她身邊。媽媽的后背隨著均勻而穩(wěn)定的氣吸擴(kuò)大、縮小，像有節(jié)奏的波浪，撫慰著我的心。這個(gè)平時(shí)總被我笑稱“大山”的背影，現(xiàn)在卻真的成了大山，用母愛將我層層包繞。于是媽媽的背影頓時(shí)變得如此的高大，像一棵樹，頂起了母愛的一片藍(lán)天；像一朵花，綻放出最美的容顏。再走近一點(diǎn)，媽媽斜斜地趴在桌上，側(cè)著頭，頭發(fā)也有些披散下來，蓋住了眼。在刺眼的燈光下，那銀白色的發(fā)絲顯得更加刺眼。我輕輕地將媽媽的外套披在她肩上，學(xué)著媽媽吻我的樣子，用嘴唇在媽媽的臉上留下感動(dòng)的痕跡。我還記得媽媽一臉幸福及睡得很香時(shí)略微上揚(yáng)的嘴角。(《那曾感動(dòng)我的背影》精彩片段

)

３、選材角度要小

（1）選材角度要小，要選小的材料。（2）選材角度要新，要學(xué)會(huì)變換角度、巧用寫法用新素材。選材最忌諱的是隨著別人的腳印走。選材貴在另辟蹊徑，選取那些別人沒有寫過的材料，材料本身有了新意，給別人的印象肯定是新的。

（1）選材角度要小，要選小的材料。

例：有一位老師出了這樣一個(gè)作文題——《我最不喜歡的人》，有位小作者寫的竟然是自己的媽媽！因?yàn)樗龔牟魂P(guān)心“我”，雖然是一名小學(xué)教師，卻比大干部還忙，早上班晚下班，夜里忙著改作業(yè)，星期日又要輔導(dǎo)差生，有時(shí)還把學(xué)生帶到家里吃飯……媽媽并不介意我的抗議，只是淡淡一笑：“孩子，等你懂事了，就會(huì)喜歡媽媽的?！毙∽髡卟幌矚g媽媽的這些原因，恰恰是媽媽的可貴之處，把長處當(dāng)成短處，正話反說，用這種寫法贊頌?zāi)赣H一心撲在教育事業(yè)上的無私奉獻(xiàn)精神，非常巧妙。例：有一位老師出了這樣一個(gè)作文題——《（2010年安徽卷）以“不會(huì)變的是____”為題寫一篇作文。

有位考生寫的是《不會(huì)變的是向往自由的心》，選取一個(gè)小的切入點(diǎn)來反映學(xué)業(yè)過重限制學(xué)生自由這一普遍存在的現(xiàn)象，把自己那顆渴望自由的心呈現(xiàn)于閱卷老師面前，采用以小寫大的手法，可謂情真意切。（2010年安徽卷）以“不會(huì)變的是____”為題寫一篇作文。

生活是五彩繽紛的，當(dāng)我們拿到一個(gè)作文題目時(shí)，要多方位地思考，或者從小處著筆，向大處發(fā)掘，做到以小見大；或者從側(cè)面選材；或者正話反說等等，只要多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，你就可以寫出意義深遠(yuǎn)，跳動(dòng)著時(shí)代脈搏的好文章來。寫出生活的味道，寫出生活的情趣，要從日常生活出發(fā)，抓住日常生活中的瑣碎小事，寫出生活的原貌，展現(xiàn)生活的樣子。生活是五彩繽紛的，當(dāng)我們

選材要求緊扣中心（準(zhǔn)）

選材角度

①小事入筆（?。?/p>

②真事真情（真）

③富有新意（新）

去粗取精舍舊取新去偽存真舍大取小選材要求去粗取精舍舊取新去偽存真舍大取小作文修改作文修改陪伴

驀然回首，初中三年的學(xué)習(xí)生活即將告一段落，每天總是從家里到學(xué)校，從學(xué)校到家里，這兩個(gè)地點(diǎn)就好像是線段的兩個(gè)端點(diǎn)，不能變長，也不能變短，而這兩點(diǎn)之間就承載著我心中的夢想。在這兩點(diǎn)之間，陪伴我的是一輛生滿了銹跡的普通自行車。它是從2006年買來的，那時(shí)它對我的作用不大，我只是有時(shí)騎著它去欣賞一些迷人的風(fēng)景。隨著年齡的增長，我的家庭作業(yè)也越來越多，也就沒有時(shí)間去玩耍。這輛車是我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽買給我的生日禮物。那時(shí)我還小，不常騎它，只是在雙休日的時(shí)候會(huì)騎著它去欣賞一些迷人的風(fēng)景，去領(lǐng)悟大自然的奧秘，正因?yàn)橛辛怂业纳罡映鋵?shí)，它給我?guī)砹藷o窮的快樂。陪伴驀然回首，初中三年的學(xué)習(xí)生活即將告一段落，每

直到升上初一時(shí)，由于學(xué)習(xí)的需要，升上初中，我的家離學(xué)校遠(yuǎn)了，我到學(xué)校的代步工具就是這輛自行車，這輛自行車就成了我到學(xué)校的代步工具，它天天跟著我，成了我形影不離的好朋友、好伙伴。自行車它雖然沒能實(shí)現(xiàn)變速功能，但它可以讓我想快就快，想慢就慢。這輛自行車也不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)它也會(huì)出點(diǎn)毛病罷工，這時(shí)候，我就會(huì)親自掏錢去維修好它，但有時(shí)候父母問我要不要為我買一輛比較時(shí)尚流行的，還可以變速的山地車，我斷然拒絕了，我跟他們說這輛車已陪伴在我身邊長達(dá)6年了，如果換一輛新的自行車，我會(huì)很不習(xí)慣的，父母聽我解釋后，也就很少再提起這件事了。直到升上初一時(shí)，由于學(xué)習(xí)的需要，升上初中，我的家

這輛自行車，它陪伴我走過風(fēng)風(fēng)雨雨，和我一樣經(jīng)歷了許多事。記得有一次，我正準(zhǔn)備從家里騎著它去學(xué)校，沒想到的是，我的自行車被別人的摩托車來了一個(gè)親密的接觸，事后，我去維修店讓師傅幫我維修，師傅把已損壞的原部件拆下來后換上新的，我彎下腰撿起那塊損壞的原部件，向師傅索取一個(gè)塑料袋，并把它裝在里面，師傅把頭抬起來向我望了一下，可以看出他的眼睛里充滿困惑，還沒等他提出問題，我就解釋道：“因?yàn)檫@輛自行車已陪伴我很久了，我舍不得‘拋棄’它的每一處部件?！睅煾等粲兴迹⑾蛭椅⑽⑿α艘幌?。（有這輛自行車的陪伴，我就覺得很滿足了，或許這輛自行車沒能每年每月每日都陪伴在我身邊，但它在我的心中還是有存在的，）自行車，我親密的伙伴，正因?yàn)橛兴愕呐惆?，我不再寂寞；正因?yàn)橛兴愕呐惆?，我不再抱怨；正因?yàn)橛兴愕呐惆?，我不再幼稚；也正因?yàn)橛兴愕呐惆?，我在我的人生舞臺(tái)上盡情演繹屬于自己的篇章。（37分）這輛自行車，它陪伴我走過風(fēng)風(fēng)雨雨，和我一樣經(jīng)歷了

拐彎，是為了不再錯(cuò)過

每個(gè)人來到這個(gè)世界未必都能獲得絕對的公平和一定的成功，正如抬頭便可望到天空一樣，有時(shí)陽光明媚，有時(shí)陰雨連綿，人生的長路并非一路平坦，而是時(shí)有陰霾與前方無路可走一同出現(xiàn)，面對前方未知的黑暗，我們應(yīng)學(xué)會(huì)拐彎另辟蹊徑，不要總以為自己的追求只會(huì)在正前方，有時(shí)候明智地拐彎，才不會(huì)錯(cuò)過自己的追求；不要一味地向前摸索而無視一條條彎道——那里或許有你想要的，泰戈?duì)栍性娫唬骸叭魹殄e(cuò)過太陽而哭，也必將失去繁星了?！惫諒潱菫榱瞬辉?/p>

陶淵明便是一個(gè)善于拐彎走向真正追求的人。一個(gè)小小的縣令，面對官場的黑暗，他沒有走下去，而是選擇“拐彎”——丟下官印，脫下官服，從縣令到“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，他找到了自己人生所追求的自由與恬淡的生活：早晨，披一身布衣，荷一支鐵鋤，悠然走向南山種豆，與清風(fēng)為伴，與鳥獸同歌，與流水同行，與綠樹同樂；傍晚，帶著耕作完的輕松快樂，回到草舍中，溫一杯好酒，舉杯對菊，恍若與花同飲，月色之下持筆作詩，寫下一腔愉悅。拐彎，是為了不再錯(cuò)過真正的追求，陶淵明從縣令到隱士的“拐彎”，是走向人生的向往，不僅使他找到寧靜，更傳為千古佳話！陶淵明便是一個(gè)善于拐彎走向真正追求的人

與陶淵明雖非同一時(shí)代的文人，但李白這位詩仙亦是懂得“拐彎”的智者，他的轉(zhuǎn)向則是一種升華與蛻變。年輕時(shí)的他風(fēng)華正茂，才思過人，深得皇帝寵愛，以至于成為那一個(gè)讓皇帝貴妃幫著端硯磨墨，讓高力士這個(gè)不可一世的小人為他提靴。功成名就的大詩人在某天感到奸臣的陷害、皇帝的日益冷淡襲來，于是毅然“拐彎”：青蓮居士辭官云游，或先進(jìn)乘一小舟任意東西，即景抒情，或在酒家開懷暢飲，引吭高歌，醉了他便笑，便歌，便揮毫潑墨，留下一首首千古傳誦的名詩佳作。拐彎，并非放棄追求，而是更好地去尋找追求，李白的拐彎是他創(chuàng)作的顛峰的起點(diǎn)。是由詩人到詩仙的升華！他沒有錯(cuò)過。

與陶淵明雖非同一時(shí)代的文人，但李白這位詩仙亦是

當(dāng)自己在人生路上遇到挫折與阻礙，堅(jiān)持前進(jìn)或許不總會(huì)得到成功，何不妨像陶淵明與李白一樣，拐彎走向另一端，就會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣可以到達(dá)成功的彼岸。拐彎不是放棄，而是不再錯(cuò)過心中的追求！

當(dāng)自己在人生路上遇到挫折與阻礙，堅(jiān)持前進(jìn)或許不總會(huì)微笑著，去唱生活的歌謠

生活給我苦痛，我卻回報(bào)以歌——題記

有人曾問一位哲學(xué)家：“人為什么要活著？”哲學(xué)家不假思索：“我不知道。所以我要活著，去解答這個(gè)問題?！鄙钜蛉硕?，所以沒有最完美的人，更沒有最完美的生活，古人有云：“人生不如意事八九，可與人言無二三?！泵總€(gè)人在生活中都難免有烏云蓋頂，大雨滂沱的日子，與其屈服于挫折受苦，何不振作精神，面帶微笑繼續(xù)旅程？要知道為錯(cuò)過太陽而哭，也必將失去皓月和繁星了。微笑著，去唱生活的歌謠生活給我苦痛，我卻回報(bào)以歌

微笑著，去唱生活的歌謠，去和詩仙一樣唱一首不羈的高歌?？v使“拔劍四顧心茫然”，也要“直掛云帆濟(jì)滄?！?，面對仕途不順，處處排貶，也仍“安能摧眉折腰事權(quán)貴”！一壺酒，一首詩，似醉非醉，那一個(gè)寫詩時(shí)讓高力士提靴，楊貴妃和唐玄宗幫著磨墨的奇才，終究看破一切，云游四海，以酒為伴，寫下多少后人不可比肩的絕句。微笑著，去唱生活的歌謠，唱出的是對自由、對光明的向往與追求，和“天生我材必有用”的灑脫。微笑著，去唱生活的歌謠，去和詩仙一樣唱一

微笑著，去唱生活的歌謠，去和陶潛一起唱一闋田園牧歌。小小縣令即使心懷天下，也無力對抗渾濁不堪的現(xiàn)實(shí)，但生活并非由此戛然而止，拿得起放得下縣太爺丟官印脫官服，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。”扛著鋤頭上南山，綠樹為傘，蟲鳥為伴，流水是友，白云同行。他種豆采菊，日落便和歸鳥一同回家，斟一壺酒或沏一壺茶，與清風(fēng)對唱，與明月同歌。面對生活的不盡人意，不如放下，和田園詩人一樣，微笑著，去唱生活的歌謠，歌唱自己的歡樂，歌唱生活的美好，忘卻那無益的紛紛擾擾。微笑著，去唱生活的歌謠，去和陶潛一起唱一

泰戈?duì)栐娫唬骸吧罱o我苦難，要我回報(bào)以歌。”其實(shí)不必如此，縱使生活給我再多苦難，那么我也將回報(bào)以歌，生活是智者的舞臺(tái)，是愚者的墳場，面對苦難，大不必嗚呼哀哉，與其悲嘆，何不微笑著唱起歌謠？微笑著，去唱生活的歌謠，唱出的是對苦難的不屑，對幸福的祈望；微笑著，去唱生活的歌謠，面前有陰影時(shí)不要停步，因?yàn)槊媲坝嘘幱?，是背后太陽已悄然升起的緣故。泰戈?duì)栐娫唬骸吧罱o我苦難，要我回報(bào)以歌給自己一個(gè)微笑

每個(gè)人都期待著功成名就的一天，都有自己夢寐以求的人生目標(biāo)，但人生長路，怎會(huì)有一片坦途永遠(yuǎn)艷陽高照？總會(huì)有前路崎嶇，陰雨連綿的日子，甚至一個(gè)不慎就會(huì)跌倒在泥濘之中。每當(dāng)遭受這類不順，請不要一昧悲傷哭泣，而是要站起來堅(jiān)持前行，給自己一個(gè)微笑，告訴自己一定能行，不要因此錯(cuò)過下一個(gè)機(jī)會(huì)。泰戈?duì)栍性娫唬骸爱?dāng)你為失去太陽而哭，你也將失去繁星了。”給自己一個(gè)微笑

每個(gè)人都期待著功成名就的

猶記得唐時(shí)的李白，僅憑幾首詩詞便讓玄宗傾倒，他寫詩能讓貴妃磨墨，能迫高力士提靴，他功成名就得仿佛順理成章。但宦官們的重重誹謗詆毀讓他一剎那從高空折翼，面對同流合污的脅迫，“安能摧眉折腰事權(quán)貴。”他離開了，走時(shí)必定給了自己一個(gè)微笑。從此他縱情山水，駕一艘小船，任意東西，若遇酒家，他一定一醉方休，醉了他便歌，歌畢他便揮毫潑墨，留下一首首千古流傳的名篇。他不是為官的李白，他是成為詩仙的李青蓮，只因他恬淡地給自己一個(gè)微笑，遠(yuǎn)離命運(yùn)的挫折與不幸。猶記得唐時(shí)的李白，僅憑幾首詩詞便讓玄

詩仙醉酒，亦有陶潛種豆賞菊。當(dāng)一個(gè)縣令不堪官場污濁，頻頻受挫的時(shí)候，他不是萬念俱灰，隨波逐流，而是脫下官服放棄官印，著一身粗布衣，住一間小草廬，給自己一個(gè)微笑走向新的路途。晨間荷鋤向南山，以蟲鳥為友，與流水為伴，讓白云同行，和綠樹齊靜。管理著小小豆田，自然而又靜謐，傍晚歸家坐廬前，請明月共飲，邀清風(fēng)同舞，斟酒倒茶，舉杯對月致菊，給自己一個(gè)微笑后飲下，忘卻過往的不快與憂傷，邁向光明歡樂的遠(yuǎn)方。

沒有無盡的黑暗，也沒有永遠(yuǎn)的絕望，我們都難免會(huì)失敗，可是面對前方的黑影，別忘了給自己一個(gè)微笑，因?yàn)槊媲爸杂泻谟按嬖冢且驗(yàn)樯砗筇柷娜簧鸬木壒?。詩仙醉酒，亦有陶潛種豆賞菊。當(dāng)一個(gè)縣令不堪官場污濁實(shí)例：慈母心實(shí)例：慈母心選材：（1）母親自己省吃儉用，而讓子女吃好穿好。（2）母親既要贍養(yǎng)老人，又要養(yǎng)育子女，生活拮據(jù)。但孩子需購參考書籍，或添置文化用品，她從不說一個(gè)“不”字，她還省下自己添冬衣的錢，為孩子買了學(xué)外語用的復(fù)讀機(jī)。（3）一趟趟的家庭訪問，一次次的耐心教育，一課課的單獨(dú)輔導(dǎo)，……老師對學(xué)生的關(guān)心，像母親，勝似母親。（4）母親離孩子而去了，父親承擔(dān)起了當(dāng)爸、當(dāng)媽的兩副擔(dān)子。孩子生病，他徹夜不眠，細(xì)心照料；孩子要去春游，他不僅買來了面包、水果，還有小小的一包暈海寧；粗笨的手捏起了針錢為孩子釘鈕扣……誰說是嚴(yán)父，分明是慈母?。。?）母親是一個(gè)普通的民辦教師，她十幾年如一日，對黨的教育事業(yè)忠心耿耿，滿腔熱忱，她在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，常常備課到深夜，連節(jié)假日也沒有休息過，有時(shí)甚至還帶病工作。母親的心血沒有白費(fèi)，她所教的班級(jí)，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績總是名列前茅，母親也連年被評為“模范教師”。選材：（1）母親自己省吃儉用，而讓子女吃好穿好。辨析：

材料(1)膚淺平淡，難以打動(dòng)人。材料(2)較為生動(dòng)典型，但有似曾相識(shí)之感。材料(3)能寫出老師有顆“慈母心”，可供選擇的材料很多，但如無突出的材料會(huì)顯得平淡。

寫濫了的材料，再生動(dòng)，其感染力總會(huì)有所減低。要想用這一類的材料寫好文章，必須變換角度，挖出新意，必須有真摯濃厚的感情，還有較高的表達(dá)技巧，方能收到好的效果。

材料(4)最具有時(shí)代感，因而有一定的典型性?！拔乃瓶瓷讲幌财健保@個(gè)材料可較曲折地表現(xiàn)出母愛的深沉和偉大，使文章的感染力得以增強(qiáng)。材料(5)重點(diǎn)表現(xiàn)的是母親的敬業(yè)精神，不合本文的主題。辨析：（2012年安徽卷）以“____在其中”為題寫一篇作文。實(shí)戰(zhàn)演練場（2012年安徽卷）以“____在其中”為題寫一篇作文。實(shí)戰(zhàn)滋味在其中

生活是詩，可吟；生活是景，可賞；生活是曲，可歌；生活是茶，可品其實(shí)它更像一碟佳肴，可嘗嘗遍生活中的滋味，嘗遍