2023教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

2023教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)計(jì)?劃提高優(yōu)生?的自主和自?覺(jué)學(xué)習(xí)能力?，進(jìn)一步鞏?固并提高中?等生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，幫助?差生取得適?當(dāng)進(jìn)步，讓?差生在教師?的輔導(dǎo)和優(yōu)?生的幫助下?，逐步提高?學(xué)習(xí)成績(jī)，?并培養(yǎng)較好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成數(shù)學(xué)?基本能力。?二、制定?目標(biāo)在下半?個(gè)學(xué)期的培?優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)?中，培優(yōu)對(duì)?象能按照計(jì)?劃提高嚴(yán)謹(jǐn)?性、廣泛的?應(yīng)用性等數(shù)?學(xué)能力，成?績(jī)穩(wěn)定在_?__分左右?，并協(xié)助老?師實(shí)施輔差?工作，幫助?差生取得進(jìn)?步。輔差對(duì)?象能按照老?師的要求做?好，成績(jī)有?一定的提高?。特別是在?計(jì)算和基本?的考試能力?方面。三?、定內(nèi)容培?優(yōu)主要是繼?續(xù)提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)的嚴(yán)?謹(jǐn)性。做題?必須做到：?一、看清?題目。二?、了解解題?方法。三?、明白解題?思路。輔差?的內(nèi)容是_?__學(xué)生敢?于做題，會(huì)?做題，安排?比較基礎(chǔ)的?內(nèi)容讓他們?掌握，例如?：小數(shù)乘法?和小數(shù)除法?，定義和定?理，運(yùn)算定?律等。四?、主要措施?l、課上差?生板演，中?等生訂正，?優(yōu)等生解決?難題。課外?輔導(dǎo)，利用?課余時(shí)間，?例如：午飯?后到午覺(jué)前?這段時(shí)間。?2、采用?一優(yōu)生帶一?差生的一幫?一行動(dòng)。?3、請(qǐng)優(yōu)生?介紹學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，差生加?以學(xué)習(xí)。?4、課堂上?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?用優(yōu)生學(xué)習(xí)?思維、方法?來(lái)影響差生?。5、對(duì)?差生實(shí)施多?做多練措施?。優(yōu)生適當(dāng)?增加題目難?度。6、?對(duì)差生的每?一點(diǎn)進(jìn)步都?給予肯定，?并鼓勵(lì)其繼?續(xù)進(jìn)取，在?優(yōu)生中樹(shù)立?榜樣，給機(jī)?會(huì)表現(xiàn)，調(diào)?動(dòng)他們的學(xué)?習(xí)積極性和?成功感。?7、充分了?解差生現(xiàn)行?學(xué)習(xí)方法，?給予正確引?導(dǎo)，朝正確?方向發(fā)展，?保證差生改?善目前學(xué)習(xí)?差的狀況，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)。8、?重視中等成?績(jī)學(xué)生，保?持其成績(jī)穩(wěn)?定和提高。?9、必要?時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)?系，協(xié)助解?決差生的學(xué)?習(xí)問(wèn)題。以?上是在學(xué)習(xí)?上的培優(yōu)補(bǔ)?差，對(duì)于思?想上的培優(yōu)?補(bǔ)差，務(wù)必?做好學(xué)生的?思想工作，?經(jīng)常和學(xué)生?談心，關(guān)心?他們，關(guān)愛(ài)?他們，讓學(xué)?生覺(jué)得老師?是重視他們?的，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)的積?極性。了解?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)方法等。?從而根據(jù)學(xué)?生的思想心?態(tài)進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)。?總之，無(wú)論?是優(yōu)等生還?是差等生，?我都盡可能?的___他?們每一個(gè)人?，設(shè)法提高?他們對(duì)數(shù)學(xué)?的興趣，在?課堂上力爭(zhēng)?以各種形式?的教學(xué)方法?去激發(fā)他們?的興趣，吸?引他們的注?意力，在課?堂之外，則?盡自己的最?大可能讓他?們保持著這?種興趣，努?力使每個(gè)學(xué)?生都能在我?的（范本）?教育下，每?天都有收獲?，每天都在?進(jìn)步。一?、工作目標(biāo)?1、加強(qiáng)對(duì)?培優(yōu)補(bǔ)差工?作的常規(guī)管?理和檢查。?2、通過(guò)?培優(yōu)補(bǔ)差，?使學(xué)生能充?分認(rèn)識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?。（范本）?3、認(rèn)真?挑選好培優(yōu)?補(bǔ)差的對(duì)象?。4、認(rèn)?真做好學(xué)生?的輔導(dǎo)工作?，每周至少?___次的?輔導(dǎo)，輔導(dǎo)?要有針對(duì)性?和可行性。?二、具體?內(nèi)容1、?培優(yōu)內(nèi)容。?思維能力方?面的訓(xùn)練。?2、補(bǔ)差?內(nèi)容。義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)試驗(yàn)__?_二年級(jí)上?冊(cè)。三、?培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)?象和形式對(duì)?象：本班優(yōu)?等生和后進(jìn)?生形式：?1、利用課?堂時(shí)間相機(jī)?輔導(dǎo)2、利?用學(xué)校午休?時(shí)間3、老?師、家長(zhǎng)相?配合四、?具體措施1?、利用課堂?時(shí)間相機(jī)輔?導(dǎo)在課堂上?多提問(wèn)他們?，對(duì)優(yōu)等生?，多提問(wèn)一?些有針對(duì)性?、啟發(fā)性的?問(wèn)題。對(duì)后?進(jìn)生多提問(wèn)?一些基礎(chǔ)知?識(shí)，促使他?們不斷進(jìn)步?。當(dāng)后進(jìn)生?作業(yè)出現(xiàn)較?多錯(cuò)誤時(shí)，?教師要當(dāng)面?批改，指出?錯(cuò)誤，耐心?指導(dǎo)。當(dāng)少?數(shù)后進(jìn)生因?基礎(chǔ)差而難?以跟班聽(tīng)課?時(shí)，我們應(yīng)?采取系統(tǒng)輔?導(dǎo)的方法，?以新帶舊，?以舊促新，?幫助后進(jìn)生?彌補(bǔ)知識(shí)上?的缺陷，發(fā)?展他們的智?力，增強(qiáng)他?們學(xué)好語(yǔ)文?的信心。另?外，在課堂?上對(duì)后進(jìn)生?多提問(wèn)，發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點(diǎn)和成績(jī)就?及時(shí)表?yè)P(yáng)，?以此來(lái)提高?他們的學(xué)習(xí)?成績(jī)。2?、課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)在?限定的課堂?教學(xué)時(shí)間內(nèi)?，是很難滿?足和適應(yīng)不?同學(xué)生的需?要的。因此?，課外輔導(dǎo)?，作為課堂?教學(xué)的補(bǔ)充?是很有必要?的。對(duì)于優(yōu)?等生，我打?算制定課外?資料讓他們?閱讀，布置?要求較高的?作業(yè)讓他們?獨(dú)立思考，?指定他們對(duì)?其他學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，使?他們的知識(shí)?擴(kuò)大到更大?的領(lǐng)域，技?能、技巧達(dá)?到更高的水?平，使他們?永遠(yuǎn)好學(xué)上?進(jìn)，聰明才?智得到更好?地發(fā)揮。同?時(shí)，在每周?的星期二、?四午休活動(dòng)?定期對(duì)后進(jìn)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?，對(duì)當(dāng)天所?學(xué)的基礎(chǔ)知?識(shí)進(jìn)行鞏固?，對(duì)掌握特?別差的學(xué)生?，進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)。平時(shí)?，在后進(jìn)生?之間讓他們?開(kāi)展一些比?賽，比如：?看誰(shuí)進(jìn)步快?、看誰(shuí)作業(yè)?得滿分多、?看誰(shuí)成績(jī)好?等。3、?家長(zhǎng)和老師?相配合我打?算布置適當(dāng)?、適量的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，讓?家長(zhǎng)在家里?對(duì)后進(jìn)生進(jìn)?行協(xié)助輔導(dǎo)?，老師定期?到優(yōu)等生和?后進(jìn)生家里?進(jìn)行家訪，?摸清他們?cè)?家的學(xué)習(xí)情?況和作業(yè)情?況。定期讓?優(yōu)等生介紹?他們的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，讓后?進(jìn)生總結(jié)自?己的進(jìn)步。?五、在培?優(yōu)補(bǔ)差中注?意幾點(diǎn)1、?不歧視學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生，不縱容?優(yōu)秀的學(xué)生?，一視同仁?。2、經(jīng)?常與家長(zhǎng)聯(lián)?系，相互了?解學(xué)生在家?與在校的一?些情況，共?同促進(jìn)學(xué)生?的作業(yè)情況?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，樹(shù)立?對(duì)學(xué)習(xí)的信?心。3、?對(duì)于學(xué)生的?作業(yè)完成情?況要及時(shí)地?檢查，并做?出評(píng)價(jià)。?4、根據(jù)優(yōu)?差生的實(shí)際?情況制定學(xué)?習(xí)方案，比?如優(yōu)秀生可?以給他們一?定難度的題?目讓他們進(jìn)?行練習(xí)，學(xué)?困生則根據(jù)?他們的程度?給與相應(yīng)的?題目進(jìn)行練?習(xí)和講解，?已達(dá)到循序?漸進(jìn)的目的?。5、不?定期地進(jìn)行?所學(xué)知識(shí)的?小測(cè)驗(yàn)，對(duì)?所學(xué)知識(shí)進(jìn)?行抽測(cè)。?6、要講究?教法。要認(rèn)?真上好每一?節(jié)課，研究?不同課型的?教法。如上?復(fù)習(xí)課時(shí)，?要把知識(shí)進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)，把?知識(shí)進(jìn)行列?表比較，把?知識(shí)系統(tǒng)，?便于學(xué)生掌?握。上習(xí)題?評(píng)講課時(shí)，?做到既評(píng)又?講，評(píng)有代?表性的學(xué)生?答題情況，?講知識(shí)的重?點(diǎn)、易混點(diǎn)?、熱點(diǎn)及考?點(diǎn)。做到師?生互動(dòng)，生?生互動(dòng)，極?大的調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性，提高優(yōu)?生率?？?之，在素質(zhì)?教育的今天?，培優(yōu)補(bǔ)差?工作是一個(gè)?學(xué)校教學(xué)工?作的重中之?重。我們作?為教師，會(huì)?不斷摸索有?效的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使我?們的培優(yōu)補(bǔ)?差工作更具?成效?！?篇三】為了?順利完成本?學(xué)期教學(xué)任?務(wù)，提高教?學(xué)質(zhì)量，明?確提優(yōu)補(bǔ)差?工作目標(biāo)，?以高度的責(zé)?任心投入到?緊張的教學(xué)?及提優(yōu)補(bǔ)差?工作中，力?爭(zhēng)取得好成?績(jī)。特制訂?提優(yōu)輔差計(jì)?劃：一、?思想方面?的提優(yōu)補(bǔ)差?1、做好?學(xué)生的思想?工作，經(jīng)常?和學(xué)生談心?，關(guān)心他們?，關(guān)愛(ài)他們?，讓學(xué)生覺(jué)?得老師是重?視他們的，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)的積極性?。了解學(xué)生?們的學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)方?法等。從而?根據(jù)學(xué)生的?思想心態(tài)進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)。多鼓勵(lì)?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的上進(jìn)?心。2、?定期與學(xué)生?家長(zhǎng)、班主?任聯(lián)系，進(jìn)?一步了解學(xué)?生的家庭、?生活、思想?、課堂等各?方面的情況?。3、不?歧視學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，不縱容優(yōu)?秀的學(xué)生，?一視同仁。?二、確定?提優(yōu)補(bǔ)差_?__、時(shí)間?1、根據(jù)?上學(xué)期全縣?期末統(tǒng)考成?績(jī)和平時(shí)的?學(xué)習(xí)情況分?別確定本學(xué)?期輔導(dǎo)優(yōu)等?生、中等生?、學(xué)困生_?__。2?、利用課余?時(shí)間和早晚?自習(xí)，對(duì)各?種情況的同?學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)?、提高，“?因材施教、?對(duì)癥下藥”?，根據(jù)學(xué)生?的素質(zhì)采取?相應(yīng)的方法?輔導(dǎo)。三?、明確提優(yōu)?補(bǔ)差工作目?標(biāo)1、優(yōu)?等生基本上?所學(xué)教材知?識(shí)掌握上能?力強(qiáng)，因此?各任課老師?本學(xué)期注重?培養(yǎng)學(xué)生課?外知識(shí)和拓?展題解題能?力。2、?中等生主要?幫扶課本為?主輔導(dǎo)，不?斷縮小與優(yōu)?等生差距。?3、學(xué)困?生補(bǔ)差方面?主要進(jìn)行基?礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)?。四、提?優(yōu)補(bǔ)差工作?措施1、?充分發(fā)揮優(yōu)?等生的優(yōu)勢(shì)?，安排座位?時(shí)堅(jiān)持“好?差同桌”結(jié)?為學(xué)習(xí)對(duì)子?。即“兵教?兵”培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力，大部分?學(xué)生掌握適?合自身的學(xué)?習(xí)方法。?2、明確學(xué)?困生補(bǔ)差目?標(biāo)各任課老?師學(xué)初對(duì)本?班學(xué)困生進(jìn)?行基礎(chǔ)知識(shí)?摸底考試了?解學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識(shí)程?度，再將本?學(xué)期學(xué)困生?輔導(dǎo)內(nèi)容按?照學(xué)生接受?能力期中前?和期中后分?兩批進(jìn)行補(bǔ)?差，以及輔?導(dǎo)內(nèi)容一一?體現(xiàn)在提優(yōu)?補(bǔ)差工作計(jì)?劃當(dāng)中，以?便教務(wù)處對(duì)?學(xué)困生進(jìn)行?階段性考核?。3、課?堂教學(xué)當(dāng)中?練習(xí)分成的?三個(gè)層次。?基礎(chǔ)題，讓?學(xué)困生回答?，中等生訂?正;中等題?，讓中等生?回答，優(yōu)等?生訂正;思?考拓展題，?讓優(yōu)等生講?思路、想法?。滿足不同?層次學(xué)生的?需要。4?、作業(yè)布置?方面根據(jù)學(xué)?生差異，優(yōu)?等生可以給?他們一定難?度的拓展題?讓他們進(jìn)行?完成，中等?生可以布置?課本為主中?等題進(jìn)行完?成，學(xué)困生?則根據(jù)他們?的程度給與?相應(yīng)的基礎(chǔ)?知識(shí)為主題?目進(jìn)行練習(xí)?和完成，已?達(dá)到多有事?做目的。?5、為了學(xué)?困生與優(yōu)、?中等生學(xué)習(xí)?差距以及