醫(yī)學文獻的閱讀課件

第二章

醫(yī)學文獻的閱讀公共衛(wèi)生學院劉興榮教授第二章

醫(yī)學文獻的閱讀1公共衛(wèi)生學院劉興榮科研工作開始于一個問題的探索和解決，開端于文獻的總結(jié)和閱讀。所以閱讀文獻對于科學研究工作的進行是至關(guān)重要的。它的目的在于：1.總結(jié)關(guān)于該問題為中心目前為止所發(fā)現(xiàn)的所有事實，發(fā)現(xiàn)他們之間的邏輯關(guān)系，科學事實是科學進步的基礎(chǔ)，是理性生活的奠基，文獻總結(jié)的這個目的是最重要的。閱讀文獻的目的公共衛(wèi)生學院劉興榮科研工作開始于一個問題的探索和解決，開公共衛(wèi)生學院劉興榮2.關(guān)注對于該問題基于事實基礎(chǔ)之上形成的各種假說和理論，發(fā)現(xiàn)他們之間的矛盾點和共同點，這是對問題進一步研究的靈感的來源。3.開闊眼界，激發(fā)靈感。通過閱讀各類文獻，相關(guān)或非相關(guān)性的文章，理解和探究作者開展工作時的最初想法的來源，實驗方法的選擇的藝術(shù)，結(jié)果與討論的技巧等。這種知識和經(jīng)驗積淀，會最終產(chǎn)生一種“厚基勃發(fā)”的效果。?？偨Y(jié)，勤思考。閱讀文獻的目的公共衛(wèi)生學院劉興榮2.關(guān)注對于該問題基于事實基礎(chǔ)之上形成公共衛(wèi)生學院劉興榮1.閱讀高水平刊物登載的文章，也就是說研讀影響影子高的刊物上的研究論文?？镏饕袃深悺Ｒ皇蔷C合類科學論文刊物如Science，Nature。一是專業(yè)類刊物。閱讀文獻的方法公共衛(wèi)生學院劉興榮1.閱讀高水平刊物登載的文章，也就是公共衛(wèi)生學院劉興榮2.主要采取精讀的方式。使用這種方式時，要做讀書筆記。重點記錄自己的想法。通過這一方式重點是了解研究者采取了什么巧妙的實驗路線和實驗設(shè)計方案。閱讀文獻的方法公共衛(wèi)生學院劉興榮2.主要采取精讀的方式。使用這種方式公共衛(wèi)生學院劉興榮3.大量閱讀，即泛讀。主要采用閱讀摘要的方式進行。通過這種方式可以使自己了解某一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。閱讀文獻的方法公共衛(wèi)生學院劉興榮3.大量閱讀，即泛讀。主要采用閱讀摘公共衛(wèi)生學院劉興榮境界一：“知事”“知事”，是指了解所讀論文的研究內(nèi)容和研究結(jié)果，即英文中的“Whathadbeendone?Whatwastheresult”。通過閱讀摘要（Abstract）或概要（Summary），可以知道研究結(jié)果，即知道“What”；而參讀全文則可以知道實驗方法和策略，即知道“How”。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界一：“知事”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界二：“知人”研讀文獻，一部分人只達到“知事”的水平。事實上，從文章中我們可以知道研究人員以及他或他們所在研究機構(gòu)等背景資料。了解研究人員及其所在的研究機構(gòu)，是我們要獲得的信息的一個重要方面。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界二：“知人”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界二：“知人”通過獲取這些信息，可以了解研究的背景。通常，許多重大的成果，都是長期研究的結(jié)果。了解研究及研究人員的背景，有助于了解論文的水平、研究的現(xiàn)狀以及進行學術(shù)交流。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界二：“知人”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”實際上，達到以上兩種境界并不難，關(guān)鍵是在于我們是否有這樣的習慣和意識。那么，要達到第三境界，就需要有心人。當我們看到一篇高水平的文章，有三個問題需要我們思考。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”一是，為什么研究者能夠想到做這個研究？二是，研究者為什么這樣設(shè)計實驗？另一個就是，如果讓我們來做，我們會怎樣設(shè)計我們的研究。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”實際上，對高水平的人來說，第三個問題通常是在閱讀摘要或概要之后就思考的問題。這樣對訓練思維，提供水平極有幫助，尤其對我們這些受中國式教育，缺乏解決問題的人來說，更是不可缺少的環(huán)節(jié)。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知短”應(yīng)該說，不是所以的研究論文是完美的，許多實驗設(shè)計可以改進。至于所引出的未解決的問題，更是無窮盡?！罢胬聿皇墙^對的”，這是自然的奧妙。因此，拿到一篇文章，達到最高境界的人即刻可以看出研究的缺陷或破綻。這需要“功夫”極高的一流專家才能輕易地做到。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知短”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮入門宜緩，由點到面。選工作實踐中的疑點，熱點，由一個小枝節(jié)，檢索較全的文獻，學習別人是怎么發(fā)現(xiàn)解決問題的。知道目前對這個問題的共同看法，和分歧。然后，擴展開。文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮入門宜緩，由點到面。文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮由雜到精有了一定的知識基礎(chǔ)以后，對于繁雜的文獻，要有個人的判斷。追蹤某個專題、某個專家的研究進展，比較對于同一專題的論點的發(fā)展，掌握其新的方法或新結(jié)論，或注意作者觀點的改變，探究其原因。文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮由雜到精文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮多做筆記隨時記下論點，個人心得，會有事半功倍的成績。無論寫在紙上，還是記載在電腦內(nèi)，都應(yīng)該有一個記事簿，并且經(jīng)常整理。文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮多做筆記文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮經(jīng)常整理因此單獨將你認為比較有價值的文章整理出來是比較好的主意。整理的內(nèi)容包括:論文的標題,作者,出處,發(fā)表時間,你自己的摘要及讀書體會。文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮經(jīng)常整理文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮5.多做交流有共同興趣的人,應(yīng)該常常交流。每幾周一次的學術(shù)討論是個非常好的辦法。文獻閱讀流程公共衛(wèi)生學院劉興榮5.多做交流文獻閱讀流程公共衛(wèi)生學院劉興榮一．準備1．安靜的地點2．紙筆；一本經(jīng)典的教科書3．牢記：我讀它的目的是什么？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮一．準備文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮二．決定讀什么1．讀題目1)明白每個詞2)讀其他之前至少花5分鐘思考題目文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮二．決定讀什么文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮二．決定讀什么1．讀題目3)列個表：文章的結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)的組織；作者如何得出結(jié)論。4)一句話：“思考你自己要寫這篇文章該如何完成，記下來并留待與作者對照，分析差異在什么地方”。文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮二．決定讀什么文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）1.速讀：1)簡介：明確研究的類型：描述性、比較性、分析性、綜合型？2)小標題；圖表；定義；結(jié)論文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）文獻閱讀閱讀公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）3)參考文獻范圍廣么？包含當前工作么？涉及本領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)典論文么？你讀過參考文獻里的部分文章么？你知道作者沒有提及的相關(guān)研究么？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）文獻閱讀閱讀公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）2.考慮文章的可信度作者是誰？他有名氣么？他在那里工作？文章發(fā)在那里？雜志名聲如何？文章什么時候?qū)懙?？它過時還是超前？3.決定是否繼續(xù)深入閱讀。文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）文獻閱讀閱讀公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀1.作者是怎么做的？1)目的：深入理解作者的思路：他們?yōu)槭裁醋鲞@個試驗？他們認為結(jié)果是什么？2)要點：a）緩慢而認真地讀；b）比較你的列表與作者的差異，并找出原因：作者沒有提你感興趣的東西？作者的思路與你的不同？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀2.檢查作者的假定作者在各個階段有隱含的假設(shè)么？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀3.檢查作者的方法你需要完全了解試驗所采用的方法；（作者通常假定讀者對本領(lǐng)域常用方法有基本的常識，如果你沒有，自學補課！）你需要了解方法的局限性；作者的試驗方法標準么？試驗是否合適？如果是你，你怎么設(shè)計試驗？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮4.檢查作者的數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)真的支持結(jié)論么？）1）數(shù)據(jù)與解釋之間有明顯的邏輯關(guān)系么？2）數(shù)據(jù)可能有其他的解釋么？3）作者解釋時有隱含的假設(shè)么？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮4.檢查作者的數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)真的支持結(jié)論公共衛(wèi)生學院劉興榮5.檢查文章的分析與結(jié)論1）你應(yīng)該區(qū)分開數(shù)據(jù)所顯示的和作者所說的，要仔細分析數(shù)據(jù)以防作者誤導！2）數(shù)據(jù)所顯示的和作者所說的是否一致？3）自己給結(jié)果找另外的解釋！文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮5.檢查文章的分析與結(jié)論文獻閱讀閱讀公共衛(wèi)生學院劉興榮5.檢查文章的分析與結(jié)論4）能從數(shù)據(jù)所顯示的得到其他的結(jié)論么？5）作者忽略了什么東西？為什么忽略？6.思考如何為我所用文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮5.檢查文章的分析與結(jié)論文獻閱讀閱讀公共衛(wèi)生學院劉興榮五．展望想象你是該課題組成員，你認為下一步該干什么？六．回顧1．從頭到尾溜一遍文章，看其架構(gòu)；辨其風格！2．看作者是如何介紹其想法的？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮五．展望文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮七．做筆記1.讀時記筆記；做記號！2.標出主要觀點；3.標出新概念、新定義等；4.總結(jié)圖表；5.寫一個小結(jié)。（知識、方法、思路、寫作）文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮七．做筆記文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮一．準備1．安靜的地點2．紙筆；一本經(jīng)典的教科書3．牢記：我讀它的目的是什么？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮一．準備文獻閱讀閱讀步驟第二章

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醫(yī)學文獻的閱讀34公共衛(wèi)生學院劉興榮科研工作開始于一個問題的探索和解決，開端于文獻的總結(jié)和閱讀。所以閱讀文獻對于科學研究工作的進行是至關(guān)重要的。它的目的在于：1.總結(jié)關(guān)于該問題為中心目前為止所發(fā)現(xiàn)的所有事實，發(fā)現(xiàn)他們之間的邏輯關(guān)系，科學事實是科學進步的基礎(chǔ)，是理性生活的奠基，文獻總結(jié)的這個目的是最重要的。閱讀文獻的目的公共衛(wèi)生學院劉興榮科研工作開始于一個問題的探索和解決，開公共衛(wèi)生學院劉興榮2.關(guān)注對于該問題基于事實基礎(chǔ)之上形成的各種假說和理論，發(fā)現(xiàn)他們之間的矛盾點和共同點，這是對問題進一步研究的靈感的來源。3.開闊眼界，激發(fā)靈感。通過閱讀各類文獻，相關(guān)或非相關(guān)性的文章，理解和探究作者開展工作時的最初想法的來源，實驗方法的選擇的藝術(shù)，結(jié)果與討論的技巧等。這種知識和經(jīng)驗積淀，會最終產(chǎn)生一種“厚基勃發(fā)”的效果。常總結(jié)，勤思考。閱讀文獻的目的公共衛(wèi)生學院劉興榮2.關(guān)注對于該問題基于事實基礎(chǔ)之上形成公共衛(wèi)生學院劉興榮1.閱讀高水平刊物登載的文章，也就是說研讀影響影子高的刊物上的研究論文。刊物主要有兩類。一是綜合類科學論文刊物如Science，Nature。一是專業(yè)類刊物。閱讀文獻的方法公共衛(wèi)生學院劉興榮1.閱讀高水平刊物登載的文章，也就是公共衛(wèi)生學院劉興榮2.主要采取精讀的方式。使用這種方式時，要做讀書筆記。重點記錄自己的想法。通過這一方式重點是了解研究者采取了什么巧妙的實驗路線和實驗設(shè)計方案。閱讀文獻的方法公共衛(wèi)生學院劉興榮2.主要采取精讀的方式。使用這種方式公共衛(wèi)生學院劉興榮3.大量閱讀，即泛讀。主要采用閱讀摘要的方式進行。通過這種方式可以使自己了解某一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。閱讀文獻的方法公共衛(wèi)生學院劉興榮3.大量閱讀，即泛讀。主要采用閱讀摘公共衛(wèi)生學院劉興榮境界一：“知事”“知事”，是指了解所讀論文的研究內(nèi)容和研究結(jié)果，即英文中的“Whathadbeendone?Whatwastheresult”。通過閱讀摘要（Abstract）或概要（Summary），可以知道研究結(jié)果，即知道“What”；而參讀全文則可以知道實驗方法和策略，即知道“How”。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界一：“知事”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界二：“知人”研讀文獻，一部分人只達到“知事”的水平。事實上，從文章中我們可以知道研究人員以及他或他們所在研究機構(gòu)等背景資料。了解研究人員及其所在的研究機構(gòu)，是我們要獲得的信息的一個重要方面。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界二：“知人”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界二：“知人”通過獲取這些信息，可以了解研究的背景。通常，許多重大的成果，都是長期研究的結(jié)果。了解研究及研究人員的背景，有助于了解論文的水平、研究的現(xiàn)狀以及進行學術(shù)交流。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界二：“知人”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”實際上，達到以上兩種境界并不難，關(guān)鍵是在于我們是否有這樣的習慣和意識。那么，要達到第三境界，就需要有心人。當我們看到一篇高水平的文章，有三個問題需要我們思考。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”一是，為什么研究者能夠想到做這個研究？二是，研究者為什么這樣設(shè)計實驗？另一個就是，如果讓我們來做，我們會怎樣設(shè)計我們的研究。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”實際上，對高水平的人來說，第三個問題通常是在閱讀摘要或概要之后就思考的問題。這樣對訓練思維，提供水平極有幫助，尤其對我們這些受中國式教育，缺乏解決問題的人來說，更是不可缺少的環(huán)節(jié)。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知因”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知短”應(yīng)該說，不是所以的研究論文是完美的，許多實驗設(shè)計可以改進。至于所引出的未解決的問題，更是無窮盡?！罢胬聿皇墙^對的”，這是自然的奧妙。因此，拿到一篇文章，達到最高境界的人即刻可以看出研究的缺陷或破綻。這需要“功夫”極高的一流專家才能輕易地做到。閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮境界三：“知短”閱讀文獻達到的境界公共衛(wèi)生學院劉興榮入門宜緩，由點到面。選工作實踐中的疑點，熱點，由一個小枝節(jié)，檢索較全的文獻，學習別人是怎么發(fā)現(xiàn)解決問題的。知道目前對這個問題的共同看法，和分歧。然后，擴展開。文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮入門宜緩，由點到面。文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮由雜到精有了一定的知識基礎(chǔ)以后，對于繁雜的文獻，要有個人的判斷。追蹤某個專題、某個專家的研究進展，比較對于同一專題的論點的發(fā)展，掌握其新的方法或新結(jié)論，或注意作者觀點的改變，探究其原因。文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮由雜到精文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮多做筆記隨時記下論點，個人心得，會有事半功倍的成績。無論寫在紙上，還是記載在電腦內(nèi)，都應(yīng)該有一個記事簿，并且經(jīng)常整理。文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮多做筆記文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮經(jīng)常整理因此單獨將你認為比較有價值的文章整理出來是比較好的主意。整理的內(nèi)容包括:論文的標題,作者,出處,發(fā)表時間,你自己的摘要及讀書體會。文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮經(jīng)常整理文獻閱讀要點公共衛(wèi)生學院劉興榮5.多做交流有共同興趣的人,應(yīng)該常常交流。每幾周一次的學術(shù)討論是個非常好的辦法。文獻閱讀流程公共衛(wèi)生學院劉興榮5.多做交流文獻閱讀流程公共衛(wèi)生學院劉興榮一．準備1．安靜的地點2．紙筆；一本經(jīng)典的教科書3．牢記：我讀它的目的是什么？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮一．準備文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮二．決定讀什么1．讀題目1)明白每個詞2)讀其他之前至少花5分鐘思考題目文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮二．決定讀什么文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮二．決定讀什么1．讀題目3)列個表：文章的結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)的組織；作者如何得出結(jié)論。4)一句話：“思考你自己要寫這篇文章該如何完成，記下來并留待與作者對照，分析差異在什么地方”。文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮二．決定讀什么文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）1.速讀：1)簡介：明確研究的類型：描述性、比較性、分析性、綜合型？2)小標題；圖表；定義；結(jié)論文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）文獻閱讀閱讀公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）3)參考文獻范圍廣么？包含當前工作么？涉及本領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)典論文么？你讀過參考文獻里的部分文章么？你知道作者沒有提及的相關(guān)研究么？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）文獻閱讀閱讀公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）2.考慮文章的可信度作者是誰？他有名氣么？他在那里工作？文章發(fā)在那里？雜志名聲如何？文章什么時候?qū)懙?？它過時還是超前？3.決定是否繼續(xù)深入閱讀。文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮三．膚淺閱讀（建立框架）文獻閱讀閱讀公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀1.作者是怎么做的？1)目的：深入理解作者的思路：他們?yōu)槭裁醋鲞@個試驗？他們認為結(jié)果是什么？2)要點：a）緩慢而認真地讀；b）比較你的列表與作者的差異，并找出原因：作者沒有提你感興趣的東西？作者的思路與你的不同？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀2.檢查作者的假定作者在各個階段有隱含的假設(shè)么？文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀文獻閱讀閱讀步驟公共衛(wèi)生學院劉興榮四．深入閱讀3.