圍繞重點自學(xué)語文教學(xué)反思

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篇1:圍繞重點自學(xué)語文教學(xué)反思

"圍繞重點自學(xué)'語文教學(xué)反思

自從我校開展"引導(dǎo)自學(xué)'課堂布局改革以來，作為一名語文老師的我反而不知道如何舉行語文教學(xué)了，面對課堂，我往往是不知所措，一會兒引導(dǎo)自學(xué)，一會兒傳統(tǒng)教學(xué)，總是完成不了"引導(dǎo)自學(xué)型'課堂布局的五個環(huán)節(jié)。暑假期間，我再一次閱讀了何炳章的《從教導(dǎo)原點啟程》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100個建議》這兩本書，從思想上熟悉到了"引導(dǎo)自學(xué)型'課堂布局的必要性和長遠性，它和新課程理念所倡導(dǎo)的"自主、合作、探究'的學(xué)習(xí)方式也是根本吻合的。

"引導(dǎo)自學(xué)型'課堂布局有五環(huán)節(jié)構(gòu)成：明確自學(xué)重點、圍繞重點自學(xué)、交流自學(xué)處境、點撥自學(xué)得失、穩(wěn)定自學(xué)成果，其中的"圍繞重點自學(xué)'包括"個人自學(xué)'和"小組議論'，它是重視學(xué)生"主體'地位的集中表現(xiàn)，是提高學(xué)生自學(xué)才能的關(guān)鍵。但在實踐初期，運用"引導(dǎo)自學(xué)'型課堂布局時，感覺是相當(dāng)痛楚的。教師出示完自學(xué)重點后，學(xué)生進入其次個環(huán)節(jié)圍繞重點自學(xué)，但小組還沒議論完就已經(jīng)下課了，后面幾個環(huán)節(jié)根本沒時間舉行，感到圍繞重點自學(xué)太花時間了，哪有那么多時間讓孩子來自學(xué)和議論，幾節(jié)課下來，就再也舍不得拿出時間讓孩子來自學(xué)。

譬如語文教學(xué)的第一課時，我的自學(xué)重點通常是正確、流利、有感情地朗讀課文，自學(xué)方法是"讀、圈、標、劃、寫'，把課文讀三遍，圈出世字詞后讀三遍，標出自然段序號，劃出不理解的字、詞、句子等，寫出課文大意。結(jié)果，有的孩子不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，有的孩子為了趕時間，省去某些環(huán)節(jié)，敷衍了事?？吹綄W(xué)生這樣自學(xué)，我的心里很是慌張，更感到無法操縱的環(huán)節(jié)是小組議論。首先是小組議論的聲音過大，有的吵吵鬧鬧，有的像開茶話會；其次是小組長沒有發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)作用，往往在調(diào)配朗讀課文或者讀詞語時需要好幾分鐘時間，語言不簡練，思路混亂；再次，組內(nèi)其他成員不按照調(diào)配，過于自我，還有個別學(xué)生說些與議論無關(guān)的話，整個課堂一片混亂。像這樣的課堂教學(xué)持續(xù)了兩個星期，經(jīng)常是先讓學(xué)生個人自學(xué)，自學(xué)以后，又回到了老師講解為主，我覺得這種教學(xué)在本質(zhì)上與傳統(tǒng)教學(xué)是沒有識別的，反而耽延了更多的教學(xué)時間。

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10月份，我校開展了"引導(dǎo)自學(xué)'型課例研討，我在思量，在問自己，教師畢竟怎樣教？學(xué)生畢竟怎樣學(xué)？我的教學(xué)出路在哪里？于是靜下心來，抉擇從一點一滴開頭做起，扎扎實實舉行訓(xùn)練，不能急于求成。于是，我首先訓(xùn)練學(xué)生的個人自學(xué)，在自學(xué)之前，我強調(diào)如何自學(xué)，自學(xué)的方法是什么，然后請同桌之間彼此監(jiān)視，不允許偷懶，對于自學(xué)好的同學(xué)舉行實時表揚。

對個人自學(xué)才能弱的，熱愛偷懶的同學(xué)，我也不斷加強巡查，舉行指導(dǎo)。我賦予學(xué)生充分的時間自學(xué)，15分鐘不夠，給20分鐘，20分鐘不夠，給25分鐘，我要讓每個學(xué)生都能參與到自學(xué)當(dāng)中，認專心真學(xué)會個人自學(xué)。當(dāng)學(xué)生看到老師態(tài)度這樣專心，學(xué)生自然也不敢馬虎，都悄悄拿起書本，開頭自學(xué)，連平日上課愛講靜靜話的幾個孩子也都忙活起來。經(jīng)過半個多月的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸能快速投入到個人自學(xué)當(dāng)中，所用時間也由原來的25分鐘提前到15分鐘，這樣，個人自學(xué)這一環(huán)節(jié)根本訓(xùn)練到位。

小組議論是最讓老師頭疼的，也是最難訓(xùn)練的一個環(huán)節(jié)。首先，我從聲音上舉行操縱，每次小組議論之前，我首先申明，對于議論聲音小的小組可以加一顆星，讓組員之間彼此指點，學(xué)會操縱自己小組的聲音。然后，選擇才能棒的孩子當(dāng)小組長，給小組長單獨開會，教他們怎樣安置一個步驟接一個步驟舉行，使用哪些常規(guī)語言。

同時，教導(dǎo)班級全體同學(xué)在小組議論時要聽組長安置。每次上課，我都要親自坐到一個小組里，查看他們小組議論的整個過程。對于察覺的問題，當(dāng)場解決。就這樣，一連8節(jié)課下來，我把8個小組的議論完全聽了一遍，對于每個組長、匯報員、組員的表現(xiàn)處境，有了進一步的了解。經(jīng)過不斷地訓(xùn)練，小組議論的時間也由以前的15分鐘變成了10分鐘左右，對于提前完成并在完成之后保持寧靜的的小組，我當(dāng)堂賦予加星。只要小組達成5顆星，這個小組就能集體獲得賞賜。教師的嚴格要求與不斷的表揚相結(jié)合，使得小組議論開展得有條不紊。

經(jīng)過2個多月的訓(xùn)練，孩子們根本上學(xué)會了"圍繞重點自學(xué)'，每個同學(xué)都能快速投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，按照老師給出的學(xué)習(xí)方法舉行學(xué)習(xí)，在小組議論中合作學(xué)習(xí)。雖然，學(xué)生在"圍繞重點自學(xué)'這一塊花了將近25分鐘，但是我覺得是分外值得的，由于我的教學(xué)目標已經(jīng)達成了，這才是真正地將課堂變成學(xué)生的學(xué)堂，以學(xué)生為主體。

作為教師確定要舍得這個時間，不要以為你講得越多，學(xué)生就學(xué)得愈多，你講得越精彩，學(xué)生就記得愈深入，只有給學(xué)生充沛的自學(xué)時間，讓每個孩子都舉行腦力勞動，那才是真正的學(xué)會學(xué)習(xí)，提高孩子的自育自學(xué)才能。

篇2:WH小學(xué)院年度第一學(xué)期自育自學(xué)測驗籌劃

湖望小學(xué)201院年度第一學(xué)期"自育自學(xué)'測驗籌劃

一、指導(dǎo)思想

"教導(dǎo)教導(dǎo)，就是教學(xué)生學(xué)會自育；教學(xué)教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)會自學(xué)。'是何炳章先生"自育自學(xué)'論的核心理念，我校也是緣于對學(xué)校教導(dǎo)本質(zhì)的理解，把"自育自學(xué)'放在了培養(yǎng)"自育自學(xué)、知書達禮、一專多能的陽光少年'學(xué)校終極培養(yǎng)目標之首。結(jié)合學(xué)校是新建，急待形成相對穩(wěn)定的教導(dǎo)教學(xué)模式，教師對"自育自學(xué)'理論學(xué)習(xí)和實踐相對缺乏，特把"自育自學(xué)'理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校2xxxx~2xxxx年度第一學(xué)期老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。同時通過家長學(xué)校及問卷調(diào)查等形式全面推行"讀吃睡煉'活動。

二、概括要求

1、全體教師應(yīng)對"自育自學(xué)'論心理真誠地認同，這是學(xué)校實施與落實這一教導(dǎo)教學(xué)理論的前提。

2、自主學(xué)習(xí)"自育自學(xué)'理論，能實時留下斟酌的痕跡，盡量做到圈點批畫眉旁批。同時，能把理論和自己的教導(dǎo)教學(xué)見解及班級實際狀況結(jié)合起來，使理論活起來，為我所用。交流學(xué)習(xí)心得時每人都能有發(fā)言。

3、外出學(xué)習(xí)觀摩"自育自學(xué)'課堂以，能專心記錄，使課堂教學(xué)助解理論學(xué)習(xí)，為下學(xué)期實施引導(dǎo)"自學(xué)'型課堂布局改革打下根基。

4、不怕麻煩，積極做好"自育自學(xué)'相關(guān)調(diào)研工作。

三、活動安置

9月21日

發(fā)放并學(xué)習(xí)"做四個仆人'的文章。

9月28日

交流"做四個仆人'學(xué)習(xí)心得，發(fā)放并學(xué)習(xí)"健康第一'上下篇。

9月30日

1、家長學(xué)校"薛瑞萍講閱讀'，

2、發(fā)放致家長一封信和閱讀日評表

10月26日

交流"健康第一'閱讀心得，發(fā)放并學(xué)習(xí)"引導(dǎo)自學(xué)型'課堂布局改革的相關(guān)文章。

10月29日

1、家長學(xué)校"胡玲玲講養(yǎng)分'。

2、反應(yīng)"讀吃睡煉'問卷調(diào)查處境。

11月2日

交流"引導(dǎo)自學(xué)型'課堂布局改革的相關(guān)文章的閱讀心得或到屯小觀摩引導(dǎo)自學(xué)型的課堂。

11月9日

交流"引導(dǎo)自學(xué)型'課堂布局改革的相關(guān)文章的閱讀心得或到屯小觀摩引導(dǎo)自學(xué)型的課堂。

11月16日

校本培訓(xùn)：何炳章先生講座

11月23日

發(fā)放并學(xué)習(xí)《學(xué)生進展處境個案分析》。

11月30日

交流學(xué)習(xí)《學(xué)生進展處境個案分析》閱讀心得。

12月7日

校本培訓(xùn)：何炳章先生講座

12月14日

自主學(xué)習(xí)"自育自學(xué)'理論。

1月11日

每人交一份本學(xué)期學(xué)習(xí)"自育自學(xué)'理論小結(jié)。

篇3:WH小學(xué)自育自學(xué)測驗籌劃

湖望小學(xué)"自育自學(xué)'測驗籌劃

一、工作要點

讀的方面：

1、本學(xué)期持續(xù)做好晨誦午讀、童書閱讀、親子共讀的指導(dǎo)工作。

2、計劃組織好4月份"讀書嘉年華'讀書節(jié)的相關(guān)活動。

吃、睡方面：

班主任了解實情、關(guān)注個案、跟蹤研究。

煉的方面:

1、體育組與班主任合作開展一次學(xué)生家庭體育套餐的表示活動。

2、推進羽毛球課程，利用多媒體渠道宣講羽毛球運動的文化，開展一次小型的羽毛球比賽。

做的方面：

本部和學(xué)發(fā)部合作操作"四個仆人'的建議，關(guān)注過程性評價。

上的方面：

1、學(xué)習(xí)"引導(dǎo)自學(xué)'型課堂的理論及案例，向先行的測驗老師學(xué)習(xí)。

2、"引導(dǎo)自學(xué)'型課堂布局實踐，目前重點放在"確立自學(xué)重點'"圍繞重點自學(xué)'兩環(huán)節(jié)。

二、有關(guān)事宜說明

1、模塊組成：

理論學(xué)習(xí)ZZ講壇觀摩學(xué)習(xí)自主實踐

專題研討調(diào)查研究表示匯報其他內(nèi)容

2、本學(xué)期"自育自學(xué)'測驗重點：

"讀書嘉年華'。

運用"引導(dǎo)自學(xué)'型課堂布局舉行課堂教學(xué)。（語、數(shù)先行）

3、材料整理：

切實做好每次會議的記錄、資料收集、并將收集的資料統(tǒng)一交與趙敏老師處保管。

4、"引導(dǎo)自學(xué)'型研評課方法：

本學(xué)期安置的語、數(shù)兩學(xué)科研討課，課前備課組對執(zhí)教教師的研評課教案專心舉行研討，執(zhí)教教師在集體研討的根基上修改教案，形成上課教案。開課當(dāng)天先現(xiàn)場聽課，然后由執(zhí)教老師就所上的課談?wù)勗O(shè)計理念和感受，再舉行集中評課，以"細胞式解析法'評課方式點評（3月8日講壇中概括介紹），填寫評課卡并當(dāng)時收集交與趙敏老師處留存。

5、每月重點研究內(nèi)容：

三月："引導(dǎo)自學(xué)'型課堂布局改革

四月：課外閱讀

五月：吃好早餐-確保睡眠、體育磨練、樂器學(xué)習(xí)

六月：考評

三、概括安置

序號時間內(nèi)容方式地點備注

13月1日宣布本學(xué)期自育自學(xué)測驗籌劃集體交流會議室

23月8日傳榮講壇："引導(dǎo)自學(xué)'型課堂布局改革講座。各位老師提前自學(xué)相關(guān)內(nèi)容一（4）班教室

33月15日名師講座：童培（香港教導(dǎo)見聞）講座、互動待定

43月22日觀摩學(xué)習(xí)：去外校觀摩"引導(dǎo)自學(xué)'課觀摩學(xué)習(xí)待定

53月29日

1、理論學(xué)習(xí)：再學(xué)習(xí)《何炳章教導(dǎo)文選》中"課堂學(xué)堂-關(guān)于引導(dǎo)自學(xué)型課堂教學(xué)布局的建議'。

2、自主實踐：圍繞理論及外校的觀摩案例確定將要實踐課型改革的重點環(huán)節(jié)。

自學(xué)理論重點解讀交流議論會議室

64月4月為"讀書嘉年華'活動月，詳見"讀書節(jié)活動方案'／／

75月10日專題議論："引導(dǎo)自學(xué)'型課堂教學(xué)得與失。交流、議論會議室書面資料呈現(xiàn)

85月13日專題研討：《放牛班的春天》觀后感交流一（2）班教室提前在網(wǎng)上觀看

95月17日專題研討：學(xué)生"吃-睡'個案分析。交流、分析一（3）班