班主任控流工作總結(jié)

班主任控流工作總結(jié)班主任控流工作總結(jié)1保學(xué)控流工作是私立學(xué)校工作的生命線。近兩年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，為了做好這方面的工作，我付出了很多努力，采取了很多措施，努力和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通，取得了一定的效果。我從四年級(jí)就開(kāi)始帶這個(gè)班了，其實(shí)，曾經(jīng)也有兩個(gè)孩子因?yàn)楦改腹ぷ鞯淖冞w而流失，這些孩子的成績(jī)都是班上前10名的。盡管我很舍不得，也做了很多工作，但考慮到孩子還是需要親情的年齡段，只能祝福他們?cè)谛碌沫h(huán)境健康成長(zhǎng)了。到了在五年級(jí)兩個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有想到竟然沒(méi)有一個(gè)孩子流失。下面我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和本班的實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)我的點(diǎn)滴感受。作為一個(gè)班主任，肩上的擔(dān)子很重的，需要做很多繁雜的工作。要留住班上的每一位學(xué)生，除了要付出艱辛的勞動(dòng)外，重要的是做一個(gè)有心人。想要留住班上的每一位學(xué)生，并非朝夕之功，一蹴而就那么簡(jiǎn)單，需要長(zhǎng)期的積累，做學(xué)生的老師，做學(xué)生的朋友，甚至做學(xué)生的家長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任最關(guān)鍵的是要主動(dòng)地親近每一位學(xué)生，努力做一個(gè)容易讓學(xué)生親近的老師。一、建立良好的師生關(guān)系。加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，培養(yǎng)良好的師生感情。用時(shí)、用心、用情，密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想狀況。通過(guò)心靈的互動(dòng)帶動(dòng)情感的形成，用心和情感化學(xué)生，讓學(xué)生從心里產(chǎn)生對(duì)老師的尊敬、愛(ài)戴和留戀。二、提高課堂教學(xué)藝術(shù)。不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，潛心研究，精心設(shè)計(jì)，努力提高課堂教學(xué)效果。教師只有提高自己的課堂藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)情趣，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中感到樂(lè)，這樣，就能把學(xué)生的.心留在課堂，留在學(xué)校。三、尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生；不諷刺、挖苦、體罰、歧視學(xué)生；維護(hù)學(xué)生的自尊心。班上的打架大來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)，一個(gè)星期要打幾次架，我一聽(tīng)到學(xué)生打架頭就發(fā)麻?？蓪?duì)于這種不講理的學(xué)生，是不能來(lái)蠻的，你得來(lái)軟的，與他講道理，慢慢磨，被他打得嚴(yán)重的學(xué)生，必須要賠償藥費(fèi)。讓他懂得打架的危害。在班上，又要讓他看到自己的閃光點(diǎn)，這個(gè)孩子愛(ài)沖動(dòng)，但他做錯(cuò)了事勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，愿意承擔(dān)責(zé)任，并且熱心，愛(ài)幫助同學(xué)，勞動(dòng)相當(dāng)積極。就他的優(yōu)點(diǎn)做通他的思想工作。現(xiàn)在我叫他擔(dān)任紀(jì)律委員，開(kāi)學(xué)一個(gè)月只和同學(xué)發(fā)生一次不愉快。四、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心幫助他們，給他們應(yīng)有的重視，使他們沒(méi)有失落感，不能讓他們感到學(xué)習(xí)無(wú)望而輟學(xué)。我班王陳皓陽(yáng)和劉律宏兩位學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，經(jīng)常跟不上節(jié)奏，拖欠作業(yè)是家常便飯，任課老師都頭疼。我就利用課余時(shí)間找他們談心，開(kāi)小灶補(bǔ)習(xí)拉下的功課，鼓勵(lì)他們要有信心。當(dāng)他們考試及格，臉上露出笑容時(shí)，我看到了希望。五、關(guān)心學(xué)生生活，深入細(xì)致的了解學(xué)生的家庭狀況，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難的學(xué)生提供學(xué)校的資助對(duì)象，使學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。唐同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難，我就向?qū)W校為他申請(qǐng)了特困生，享受一部分補(bǔ)貼。了解學(xué)生的思想動(dòng)向，教育學(xué)生樹(shù)立樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，杜絕因厭學(xué)或升學(xué)無(wú)望而輟學(xué)；了解學(xué)生的情感動(dòng)向，教會(huì)學(xué)生正確的交友發(fā)方式，避免因同學(xué)情感糾葛或情感動(dòng)蕩而輟學(xué)。六、做好家訪。深入細(xì)致的家訪，使家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育子女上學(xué)的思想觀念和法治觀念，避免因家長(zhǎng)不支持讓學(xué)生輟學(xué)。每個(gè)學(xué)期散學(xué)，我都會(huì)發(fā)信息給家長(zhǎng)，要他們關(guān)照孩子的安全，督促孩子的養(yǎng)成教育，讓家長(zhǎng)感受到我時(shí)刻在關(guān)注孩子，希望孩子健康成長(zhǎng)。七、充分利用微信功能，加強(qiáng)家校交流溝通，及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子在校情況。組織親子活動(dòng)，建立良好的家校關(guān)系?？傊?，我盡自己最大的努力，控制學(xué)生流失，讓每一個(gè)孩子享受教育的溫暖陽(yáng)光。以上就是我所謂的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。還有許多更好的方法，需要在工作實(shí)踐中去摸索。我希望能夠和大家一起去努力探索，留住每一個(gè)班上每一位學(xué)生，共同創(chuàng)造健坤學(xué)校的美好明天。班主任控流工作總結(jié)2（一）、是行動(dòng)上抓好落實(shí)，措施到位，積極預(yù)防。為搞好甲型H1N1流感防控，每天清晨、課間、中午和下午活動(dòng)時(shí)間及放學(xué)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行五次體溫測(cè)量。及時(shí)了解學(xué)生健康狀況，嚴(yán)格落實(shí)晨檢和午檢制度，并且把學(xué)生分成小組由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)進(jìn)行觀察，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療，嚴(yán)防病情擴(kuò)散蔓延；環(huán)境進(jìn)行治理，消除班級(jí)衛(wèi)生死角，保證學(xué)習(xí)環(huán)境整潔、衛(wèi)生，消除疾病隱患；做好教室、學(xué)生聚集場(chǎng)所的清潔消毒和通風(fēng)工作；認(rèn)真開(kāi)展大課間健身活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力。認(rèn)真要做好缺課學(xué)生的登記，弄清缺課學(xué)生的原因，如遇缺課學(xué)生有與甲型H1N1流感相似的病癥，應(yīng)立即報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)立即核實(shí)患病情況，做出相應(yīng)處理。該生必須具有醫(yī)院病情證明，才能允許返校上課。并把檢查記錄表于第一節(jié)課前填寫(xiě)好。（二）、是宣傳上多種渠道，加強(qiáng)教育，提高防護(hù)意識(shí)。通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，詳解甲型H1N1流感的傳播途徑、預(yù)防措施，以期增強(qiáng)學(xué)生們防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。提醒家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院就診治療。（三）、是學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生抓落實(shí)為了確保學(xué)生的安全，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣，向?qū)W生講解勤洗手、避免互相傳染，要求每位學(xué)生佩戴16層口罩，每天進(jìn)行檢查，并給學(xué)講解勤換勤洗做到口罩要干凈，要知道病從口入。（四）、安排好休息學(xué)生在家的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)查清楚學(xué)生的健康情況孩子休息在家里，家長(zhǎng)不止擔(dān)心學(xué)生的健康，更重要的是怕孩子落下功課，學(xué)校也一再?gòu)?qiáng)調(diào)在保證學(xué)生健康的同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)同樣也不能放松，這就更增加了我們工作的難度，有電話，校訊通還好說(shuō)，如果沒(méi)有聯(lián)系方式那就更加困難了，這不休息了七天本以為學(xué)生能都來(lái)上學(xué)了，但還有五名學(xué)生在家休息，于是我想辦法盡量不讓孩子落下課程，中午我剛走到校門(mén)口，一位家長(zhǎng)在寒風(fēng)中拿著一本作業(yè)本對(duì)我說(shuō)：“李老師，孩子的作業(yè)做完了，你給看看吧。下午和周六日再做點(diǎn)什么？”聽(tīng)到這樣的話我真是太感動(dòng)了，有了這樣的家長(zhǎng)我們的工作會(huì)是多么的順利啊。還有兩位同學(xué)的姐姐，每天早上和中午到校后先送來(lái)作業(yè)，中午和下午快放學(xué)時(shí)又會(huì)來(lái)教室里找我要大家做的作業(yè)，我也會(huì)認(rèn)真的給他們把所作的作業(yè)一個(gè)個(gè)記在紙上。總之我們想盡一切辦法，利用一切可利用的資源做著平凡的工作，就像教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的一樣“一手抓教學(xué)，一手抓甲流，兩手抓，兩手都要硬”。班主任控流工作總結(jié)3控流工作經(jīng)驗(yàn)材料：抓住切入點(diǎn)，做好控流工作控流工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，是教育教學(xué)工作中的重中之重，能夠讓更多的學(xué)生普及九年義務(wù)教育、掌握更多的知識(shí)與技能是一個(gè)老師特別是班主任的神圣責(zé)任和道德使命。在我從事班主任工作的二十多年的時(shí)間里，班級(jí)的控流工作取得了一定的成績(jī)?？偨Y(jié)控流經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得可以用如下幾句話來(lái)概括，即：以情感人，以德育人，以理服人，防微杜漸。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終把樹(shù)立學(xué)生良好的道德品質(zhì)和正確的人生觀、世界觀放在教學(xué)工作的首位，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，找到自己人生的價(jià)值和意義，使他們能夠多一份為國(guó)為民的承擔(dān)意識(shí)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了自己。讓他們形成一種積極向上的心態(tài)，勇敢的面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一切問(wèn)題。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)控流工作的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就將闡釋我對(duì)控流的一些具體方法。一、獎(jiǎng)掖后進(jìn)，有的放矢在教學(xué)過(guò)程中，許多老師片面的追求成績(jī)，這樣無(wú)疑會(huì)挫傷后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)控流工作起到阻礙作用。在我二十多年的班主任工作中，我始終把工作重心放到后進(jìn)生身上。后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥Αａ槍?duì)這種情況，我開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。例如：窗簾讓房帥同學(xué)來(lái)管，撮子讓張朝來(lái)管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結(jié)。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。并幫助他們分析學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因，找出他們身上的不足，讓他們養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我還建立了學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。二、扶貧幫困，共同進(jìn)步為了能夠幫助特困生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，因此每帶一個(gè)教學(xué)班，我都會(huì)第一時(shí)間上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。及時(shí)上報(bào)我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。我班的馮寶同學(xué)父母離異，母親身體有病，只和姥姥以種地、賣(mài)菜為生，生活很艱苦。我把他列為我的扶貧助學(xué)對(duì)象，經(jīng)常給他捐獻(xiàn)一些生活和學(xué)習(xí)用品，在學(xué)習(xí)上盡可能多地關(guān)照他，并且讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的課間生活中盡可能的和他溝通交流，不觸碰他敏感的神經(jīng)，讓他體會(huì)到集體的溫暖，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升，而且原本的沉默寡言的他如今成為我們班上的朗誦高手。他自己也對(duì)生活，對(duì)未來(lái)充滿了信心。三、相親相愛(ài)，形如一家作為一名班主任，我一直十分重視對(duì)和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，二十多年的教學(xué)活動(dòng)中，我一直和學(xué)生們保持著亦師亦友的良性師生關(guān)系，甚至許多畢業(yè)許久的學(xué)生如今依然和我保持著密切的聯(lián)系。在教學(xué)活動(dòng)中，我一直堅(jiān)持在課間和同學(xué)們溝通交流，暢所欲言。上到國(guó)家的時(shí)事政策，下到柴米油鹽的瑣事，通過(guò)交流不僅可以活躍學(xué)生們的思維，讓他們更多的關(guān)注生活而不局限于書(shū)本，而且可以拉近我和學(xué)生們的距離，形成和諧的師生關(guān)系。我還經(jīng)常舉行一些詩(shī)歌朗誦比賽，拔河比賽等文體活動(dòng)，讓他們感受到集體生活的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)之外