小學(xué)語文老師教研活動筆記 教學(xué)研討-聽課小結(jié)

小學(xué)語文老師教研活動筆記教學(xué)研討一聽

課小結(jié)我們高班級語文組的全體老師有幸傾聽了低班級組三位年輕老師的精彩展現(xiàn)課。三節(jié)課聽下來，我收獲頗多。一、老師的觀念轉(zhuǎn)變了，課堂活躍起來了從一班級到三班級，雖然各位老師的教學(xué)特色不同，同學(xué)的年齡特點不同，但有一點是共同的，就是老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，由以往的“師本課堂”轉(zhuǎn)向“生本課堂”。課堂上老師敢于放手，讓同學(xué)盡情展現(xiàn)，在展現(xiàn)中表達自我，提升自我。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，課堂的主宰者。參加學(xué)習(xí)的同學(xué)多了，參加的樂觀性高了，一改往日的沉悶氣氛，課堂活躍起來了。孩子們的小手不時高高舉起，小臉因品嘗到了勝利的喜悅而漲得通紅，這是新課堂帶來的可喜變化。二、課堂學(xué)習(xí)效率提高三位年輕的老師勇于探究，大膽實踐，將所學(xué)理論與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來，二三班級的兩節(jié)課上，老師課前呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo),同學(xué)上課時做到心中有數(shù)目標(biāo)明確，有條不紊的進行學(xué)習(xí)、展現(xiàn),逐步提高學(xué)習(xí)效率。一班級的課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)展現(xiàn),初步具備“小組合作學(xué)習(xí)”的意識，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。我們有理由信任，在今后的學(xué)習(xí)中，他們的學(xué)習(xí)展現(xiàn)會更精彩，學(xué)習(xí)效率會提高更快。三、課堂各具特色，精彩紛呈縱觀三節(jié)課，可以說是各具特色，精彩紛呈。三班級老師將同學(xué)的展現(xiàn)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運用奇妙地結(jié)合起來，使人眼前一亮;二班級同學(xué)的試驗展現(xiàn)給人耳目一新的感覺；一班級的生字學(xué)習(xí)扎實有效，符合同學(xué)年齡特征，給我們留下了深刻的印象。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成在三班級的這節(jié)課上，我們看到孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成：小主持人落落大方，語言表達力量較強；小組長們帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)，有聲有色；展現(xiàn)的同學(xué)很有禮貌地請別的同學(xué)點評，非常虛心；站起來點評的同學(xué)說得頭頭是道，有理有據(jù)；其余同學(xué)仔細傾聽，虛心學(xué)習(xí)……整個課堂活而有序，足見老師在同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成方面下了不少的功夫。教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)，三節(jié)課給我們帶來享受的同時也引起我們的一些思索：思索一：關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)對于一堂課的重要性是不言而喻的。在目標(biāo)設(shè)計上，我感悟到應(yīng)留意幾點：1、目標(biāo)要明確。這節(jié)課要達到什么目標(biāo)老師首先是清晰明白的，便于同學(xué)的學(xué)，達到或沒達到學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)可以通過一些形式和方法進行檢測；2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要符合同學(xué)的年齡特點及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不行定得過高或過低；3、學(xué)習(xí)目標(biāo)要有用，要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來制定，不能形同虛設(shè)。思索二：關(guān)于展現(xiàn)形式教學(xué)形式是為內(nèi)容服務(wù)的，我們不能為展現(xiàn)而展現(xiàn)。一節(jié)課，同學(xué)展現(xiàn)什么，如何展現(xiàn)，要依據(jù)詳細的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的年齡特點來定。就語文課而言，假如課文內(nèi)容適合同學(xué)表演，就可以讓同學(xué)以表演課本劇的形式來展現(xiàn)；假如語言美麗，可以讓同學(xué)盡情朗誦，條件允許的話，可以配上音樂渲染一下氣氛，激起同學(xué)讀書的欲望；假如適合改編，如古詩詞，可以讓同學(xué)當(dāng)小作家,體驗一下創(chuàng)作的歡樂；假如適合辯論，就讓同學(xué)們針鋒相對，唇槍舌劍……總之，我認(rèn)為適合的才是最好的。思索三：關(guān)于老師的作用盡管新課堂強調(diào)以同學(xué)為本，多給同學(xué)展現(xiàn)的機會，老師要少講,但這并不意味著只是袖手旁觀者。我們可以做這些事情：1、追問。當(dāng)同學(xué)展現(xiàn)不到位或消失錯誤未被指出時，老師可以追問的形式進行點撥，使錯誤得到訂正或?qū)W(xué)習(xí)引向深化；2、激勵。學(xué)校生究竟年齡小，自控力不強。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)激情被點燃后，還需要我們老師適時的激勵、點評做助燃劑