教科版思想政治八年級上第三單元《走自己的路》教案1

第三單元走自己的路一、課標(biāo)要求1.了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。2.知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的獨立思考和自我控制能力，有助于學(xué)生選擇和實施道德行為，抑制不道德行為。3.養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。4.體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。5.能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。6.懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。二、教材分析本單元從對生活中常見的從眾現(xiàn)象的分析入手，剖析現(xiàn)象背后的原因，并且從正反兩方面分析從眾現(xiàn)象的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這一心理現(xiàn)象，思考在社會生活中如何獨立思考，走向自主。教材客觀地分析了中學(xué)生中存在的典型的從眾現(xiàn)象，即“追星”和“偶像崇拜”，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過對從眾行為的分析，反思自己的行為，正確認(rèn)識追星現(xiàn)象，學(xué)會獨立思考，合理選擇，承擔(dān)責(zé)任。本單元內(nèi)容包括第六課“從眾與自主”和第七課“偶像與自我”?！皬谋娕c自主”包括“剖析從眾”和“走向自主”兩部分內(nèi)容，分別從現(xiàn)象和利弊方面來分析從眾現(xiàn)象。第七課“偶像與自我”分為兩個標(biāo)題，“透視‘追星'”和“超越崇拜”，分別從現(xiàn)象和理性分析角度透視中學(xué)生中存在的追星現(xiàn)象，給學(xué)生搭建討論的平臺，從理論到實踐，幫助學(xué)生反思自我，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。教材知識結(jié)構(gòu)如下：三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解從眾現(xiàn)象及其心理學(xué)解釋。認(rèn)識從眾現(xiàn)象的積極影響和消極影響。了解獨立思考、明辨是非、學(xué)會自主選擇、勇于承擔(dān)責(zé)任是克服盲目從眾的方法。了解抵制團體不合理壓力的方法，培養(yǎng)抗拒外部不良誘惑的能力。能夠?qū)ψ沸乾F(xiàn)象進(jìn)行理智分析，達(dá)到對崇拜的超越，樹立正確的自我觀念。過程與方法：探究、體驗、討論、講授等相結(jié)合。通過形式多樣的活動和“頭腦風(fēng)暴”式的討論，將問題分析清晰，引導(dǎo)學(xué)生反思，懂得每個人心中的偶像會隨著年齡的改變而改變，也會隨著時間的消逝而消失。自己要明白為何而崇拜，偶像的價值在哪里，自己的價值又在哪里。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)青少年擺脫過度依賴心理，逐漸走向自主。青少年的不良嗜好甚至違法犯罪，往往與最初的從眾和好奇有關(guān)。因此，提高和發(fā)展學(xué)生的獨立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡，抵制誘惑，杜絕不良嗜好。四、學(xué)生情況分析中學(xué)階段是青少年從依賴走向自立的過渡時期，也是充滿矛盾的時期。一方面，他們希望有自己的主意，自己可以做主決定事情，另一方面，他們又缺乏獨立性，容易從眾，尤其危險的是他們不知道如何去抵制不良的誘惑和負(fù)性的團體壓力（青少年的犯罪以團體性為特征就是從眾的表現(xiàn)）。同時，青少年處于“心理斷乳”期，他們開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，又沒有樹立起新的權(quán)威，因而很容易盲目追星。有的學(xué)生甚至因迷戀偶像而忘記倫理道德，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)重影響身心健康。這是我們不能回避而且必須幫助青少年解決的問題。五、教學(xué)建議在教學(xué)活動中，首先要把從眾現(xiàn)象解釋清楚，然后，分析從眾的利弊。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)從眾的弊端，但是實際上，在社會生活中，從眾心理也是社會需要的。在談偶像與自我的時候不能一味否定偶像，應(yīng)重在辨析，分清利弊，讓學(xué)生自己樹立正確的偶像觀，懂得社會成員必須為自己的行為負(fù)責(zé)任的道理，懂得崇拜偶像的目的是為了超越偶像，而社會就是在不斷的超越中向前發(fā)展的。六、教學(xué)時數(shù)：4課時

第六課從眾與自我●教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：了解從眾現(xiàn)象的含義及其分類。認(rèn)識從眾現(xiàn)象的影響及其產(chǎn)生的原因，掌握克服盲目從眾的方法和途徑。二、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，提高和發(fā)展學(xué)生的獨立思考和自我控制能力，學(xué)會自主選擇。三、情感、態(tài)度、價值觀：擺脫過度依賴心理，獨立思考、明辨是非善惡，抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，逐步走向自主。●教材分析 本課“從眾與自主”包括“剖析從眾”和“走向自主”兩部分內(nèi)容，分別從現(xiàn)象和利弊方面來分析從眾現(xiàn)象。因此，確定本課時的教學(xué)重難點是:教學(xué)重點：走向自主。之所以是教學(xué)重點是因為青春期的中學(xué)生開始向往和追求獨立自主；交往重心開始由父母、師長轉(zhuǎn)向同學(xué)和朋友，會面臨合群中的盲從、獨立與自主，因此如何確立自我、做到真正的自主而不盲從是八年級學(xué)生迫切要解決的重要問題；教學(xué)難點：從眾的兩重性。從一般意義上來講，從眾是消極的，但在一定情況下，有的從眾行為也有積極的作用，即從眾的兩重性。對于八年級學(xué)生來講要辯證地認(rèn)識和分析這一問題，并且做出正確的選擇，有一定的難度。主要理論觀點：（1）從眾現(xiàn)象就是大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做自己就跟著怎么做。（2）從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理從眾和行為從眾。（3）從眾現(xiàn)象具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。（4）克服盲目從眾，走向自主就要做到：堅持原則、抵制不合理的壓力和不良誘惑，自主地做出正確選擇?！駥W(xué)情分析中學(xué)階段是青少年從依賴走向自主的過渡時期，也是充滿矛盾的時期。一方面，他們希望有自己的主意，自己可以做主決定事情，另一方面，他們又缺乏獨立性，容易從眾，尤其危險的是他們不知道如何去抵制不良的誘惑和負(fù)面的團體壓力（青少年的犯罪以團體性為特征就是從眾的表現(xiàn)）。同時青少年處于“心理斷乳”期，他們開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，又沒有樹立起新的權(quán)威，因而很容易盲目追星。有的學(xué)生甚至因為迷戀偶像，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活，影響身心健康，這是我們不能回避而且必須幫助青少年解決的問題。●教學(xué)建議在教學(xué)活動中，首先要把從眾現(xiàn)象解釋清楚，然后，分析從眾的利弊。學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)從眾的弊端，但是實際上，在社會生活中，從眾心理也是社會需要的。在談偶像與自我的時候不能一味否定偶像，應(yīng)重在辨析，分清利弊，讓學(xué)生自己樹立正確的偶像觀，懂得社會成員必須為自己的行為負(fù)責(zé)任的道理，懂得崇拜偶像的目的是為了超越偶像，而社會就是在不斷的超越中向前發(fā)展的?！窠虒W(xué)時數(shù)：

6課時八年級《思想品德》第六課從眾與自我第一課時剖析從眾【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)：了解從眾現(xiàn)象的含義及其分類。二、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，提高和發(fā)展學(xué)生的獨立思考和自我控制能力，學(xué)會自主選擇。三、情感、態(tài)度、價值觀：擺脫過度依賴心理，獨立思考、明辨是非善惡，抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，逐步走向自主?！窘滩姆治觥?本課時“剖析從眾”從現(xiàn)象和利弊方面來分析從眾現(xiàn)象。因此，確定本課時的教學(xué)重難點是：從眾的兩重性。從一般意義上來講，從眾是消極的，但在一定情況下，有的從眾行為也有積極的作用，即從眾的兩重性。對于八年級學(xué)生來講要辯證地認(rèn)識和分析這一問題，并且做出正確的選擇，有一定的難度?！緦W(xué)情分析】中學(xué)階段是青少年從依賴走向自主的過渡時期，也是充滿矛盾的時期。一方面，他們希望有自己的主意，自己可以做主決定事情，另一方面，他們又缺乏獨立性，容易從眾，尤其危險的是他們不知道如何去抵制不良的誘惑和負(fù)面的團體壓力（青少年的犯罪以團體性為特征就是從眾的表現(xiàn)）。同時青少年處于“心理斷乳”期，他們開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，又沒有樹立起新的權(quán)威，因而很容易盲目追星。有的學(xué)生甚至因為迷戀偶像，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活，影響身心健康，這是我們不能回避而且必須幫助青少年解決的問題?！窘虒W(xué)重點】正確認(rèn)識從眾心理，避免盲目從眾行為?！窘虒W(xué)難點】認(rèn)識出眾的兩重性。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、【情景導(dǎo)入】師：上課之前老師先給你們講一個笑話：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為看見了什么東西，于是也跟著仰頭，又過了一會兒，更多的人仰著頭往天上看，隨后越來越多的人跟著仰頭……師：這是一種什么現(xiàn)象？生：從眾現(xiàn)象。師：好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第六課“從眾與自主”第一節(jié)內(nèi)容“剖析從眾”。二、【講授新課】導(dǎo)入新課：呈現(xiàn)一組有關(guān)圍觀的情形：一群人聚在一起圍觀，每一個圍觀的人都在問別人發(fā)生了什么事。盡管沒有人知道發(fā)生什么事了，但是圍觀的人卻越來越多……教師提問：如果在街上遇到這樣的事，你會怎樣做？直觀認(rèn)識從眾現(xiàn)象。活動一：游戲：比線條模仿心理學(xué)家阿希關(guān)于線條判斷的從眾實驗。具體實驗操作過程見活動設(shè)計“‘比線條’游戲”。實驗后，向?qū)W生公開結(jié)果，讓被試談?wù)勛约鹤鲞x擇時的心理過程，并分析自己從眾的原因。體驗從眾現(xiàn)象的存在、發(fā)生過程及原因。三、【從眾的定義】從眾：指的是在社會群體的影響和壓力下，個體不知不覺或不由自主的與多數(shù)人保持一致意見或行為的現(xiàn)象。大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”?；顒佣菏裁词菑谋妼W(xué)生運用“頭腦風(fēng)暴”的方法，列舉生活中的從眾現(xiàn)象，并理解從眾的概念。學(xué)生討論，教師記錄重要的觀點?！邦^腦風(fēng)暴法”是一種集體討論的方法。在討論中，所有的主意都將記錄下來，等到討論結(jié)束以后才對每個主意或方案予以評價。這種討論方式，能真正起到集思廣益的作用，而且讓不善于表達(dá)的學(xué)生有了發(fā)言的機會。例如：別人怎么說，我自己就怎么說，這就是從眾。和大家保持一致就是從眾。和社會要求保持一致才是從眾。教師：同學(xué)們討論得非常好。下面我們看看心理學(xué)給出的定義（參見教科書第53頁）?，F(xiàn)象揭示產(chǎn)生從眾的原因?；顒尤好鎸毫ι钪谐朔e極的從眾外，還有另外一種從眾，讓我們看小品表演。表演內(nèi)容見教學(xué)活動設(shè)計二“面對壓力”。討論：你怎樣看待小明的行為？了解消極的從眾現(xiàn)象。課堂小結(jié)從眾是生活中常見的現(xiàn)象。在某些條件下，從眾有利于保證團隊意識，提高團隊的活動效率，但是盲目從眾是消極和有害的。附活動五：面對壓力活動意圖：體驗不良的團體壓力帶來的負(fù)面影響?；顒舆^程：第一步：學(xué)生表演小品（5～6名同學(xué)參加）。小品故事梗概：幾個人（3～4個同學(xué)扮演）在校園外偷偷抽煙，恰巧被小明看到，于是幾個同學(xué)就威脅他一起抽，否則就要打他。小明被迫也加入了他們的隊伍。臨分手時同伴威脅他說：如果你說出去，對你沒有好處。晚上，小明無精打采地復(fù)習(xí)功課，困倦至極。忽然，他想起客廳里有煙，于是偷偷地拿了一枝，剛點上，就一陣猛烈的咳嗽。爸爸聞聲進(jìn)來，見此情景大吃一驚，小明也驚呆了。第二步：組織學(xué)生討論如下兩個問題：（1）小明為什么會抽煙？（2）如果遇到類似的情況，你會怎樣做？師：那么什么是從眾呢？讓我們先來看一下它的定義。四、【從眾的表現(xiàn)】師：下面有兩組材料，請同學(xué)們找一找這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點？材料一：開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀點。材料二：剛開始認(rèn)為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。生：都是多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想，這兩種現(xiàn)象都屬于心理從眾。師：我們再看兩組材料，下面這兩種現(xiàn)象又有什么共同點？材料一：開始我相信自己做的是對的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了。材料二：看見大家買這種資料，我也買這種資料。生：多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做，這兩種現(xiàn)象都屬于行為從眾。師：以上我們分析的是從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)?？梢姀谋娪袃煞N表現(xiàn)：⑴心理從眾⑵行為從眾師：從眾的現(xiàn)象在我們現(xiàn)實生活中隨處可見，下面請你們列舉在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)與生活中有哪些從眾現(xiàn)象？生：……五、【從眾的性質(zhì)和作用】師：請看下面的觀點小明說：“既然大家都有從眾的經(jīng)歷，說明從眾一定是積極的?！毙〖t說：“從眾不知道害了多少青少年，說明從眾沒有任何積極影響?！蹦阏J(rèn)為他們的觀點對嗎？為什么？學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：從眾具有兩重性，既有積極作用又有消極影響。師：從眾現(xiàn)象在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活中比比皆是，對同學(xué)們會有什么影響呢？請聽小故事“沙鷗學(xué)飛”（一群幼小的沙鷗，無憂無慮地嬉戲在綠色的湖水中。一只勇敢的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍(lán)天。它一次次不停地?fù)渌ぶ?，掙扎著，失敗著，其余的沙鷗只是看著，突然間，那只沙鷗成功了，自由地翱翔于天際。在那只飛的沙鷗引領(lǐng)下，第二只、第三只沙鷗開始了同樣的嘗試……突然有一天,所有的沙鷗都學(xué)會了飛翔。）師：可見，在某些場合或條件下，有些從眾心理、行為有一定的積極意義。那么，從眾現(xiàn)象有什么積極的作用呢？（學(xué)生回答后，老師歸納小結(jié)）從眾的積極作用：①有助于完成群體目標(biāo)；②有助于增強個體內(nèi)心的安全感和自信心；③有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。師：下面請同學(xué)們看P56“毛蟲實驗”，你也許會譏笑毛蟲的呆板和愚蠢，但是，你有沒有想過自己有時也會犯類似的錯誤？請你列舉自己和同學(xué)的各種盲目從眾現(xiàn)象，并分析其消極影響。（學(xué)生回答后，老師歸納）從眾的消極影響（即危害）：①阻礙個人的發(fā)展，如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進(jìn)取的意識，阻礙獨立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。②影響到集體的事業(yè)。③更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。六、【實話實說】1、星期天，幾個同學(xué)約你去網(wǎng)吧，這時你會2、在班級工作中，有時班干部的意見明明有問題，但很多人贊成。這時你會3、大家一起討論問題，你的觀點與大多數(shù)人不同，但是正確的，這時你會4、課堂上老師的解題方法出現(xiàn)了錯誤，同學(xué)們都沒有提出不同意見，這時你會七、【課堂小結(jié)】從眾現(xiàn)象的含義、主要表現(xiàn)、作用八、【課堂練習(xí)】1、心理學(xué)上所講的“從眾現(xiàn)象”是指（）①大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為②大家怎么做，自己就跟著怎么做③對大眾的崇拜A、①②B、①C、②D、②③2、從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為（）A、思維從眾和行為從眾B、心理從眾和行為從眾C、思維從眾和心理從眾D、心理從眾和生理從眾3、青少年違法犯罪的原因是多方面的，但不少青少年的違法犯罪是（）A、從性格過于老實而被壞人拉下水開始的B、從缺乏朋友而產(chǎn)生孤獨開始的C、從打架、偷盜、吸毒等行為開始的D、從盲目從眾開始的4、一個老者和孫子去集市賣驢。路上，開始時孫子騎驢，爺爺在地上走，有人指責(zé)孫子不孝；爺孫二人立刻調(diào)換了位置，結(jié)果又有人指責(zé)老頭虐待孩子；于是二人都騎上了驢，一位老太太看到后又為驢鳴不平，說他們不顧驢的死活；最后爺孫二人都下了驢，徒步跟驢走，不久又聽到有人譏笑:看！一定是兩個傻瓜，不然為什么放著現(xiàn)成的驢不騎呢？爺爺聽罷，嘆口氣說:“還有一種選擇就是咱倆抬著驢走了?；卮饐栴}：1、這是一種什么行為？2、這種行為對我們有哪些危害？3、這個故事對于我們今后學(xué)習(xí)有什么啟示？【教學(xué)反思】 通過第一堂課的講解，使學(xué)生們認(rèn)識了什么使從眾，明白了從眾的兩重性，對從眾的消極影響很清楚，但對在一定情況下，有的從眾行為也有積極的作用，不是很理解，對于八年級學(xué)生來講要辯證地認(rèn)識和分析這一問題，并且做出正確的選擇，有一定的難度。這也是我下一節(jié)課重點要解決的問題之一。第二課時走向自主●教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：認(rèn)識從眾現(xiàn)象的影響及其產(chǎn)生的原因，掌握克服盲目從眾的方法和途徑。二、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，提高和發(fā)展學(xué)生的獨立思考和自我控制能力，學(xué)會自主選擇。三、情感、態(tài)度、價值觀：擺脫過度依賴心理，獨立思考、明辨是非善惡，抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，逐步走向自主?！窠滩姆治?本課時“走向自主”包括兩個層次，通過上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)了解了從眾的含義及作用的兩重性之后，本課時重點由學(xué)生討論從眾的原因，自己歸納出克服消極從眾的方法。因此，確定本課時的教學(xué)重難點是：教學(xué)重點：導(dǎo)致盲目從眾的原因？教學(xué)難點：怎樣克服消極的從眾心理？●學(xué)情分析中學(xué)階段是青少年從依賴走向自主的過渡時期，也是充滿矛盾的時期。一方面，他們希望有自己的主意，自己可以做主決定事情，另一方面，他們又缺乏獨立性，容易從眾，尤其危險的是他們不知道如何去抵制不良的誘惑和負(fù)面的團體壓力（青少年的犯罪以團體性為特征就是從眾的表現(xiàn)）。學(xué)生急切想知道自己如何才能走向真正的自主，這也是本節(jié)課要解決地學(xué)生的困惑?！窠虒W(xué)重點發(fā)展獨立思考和明辨是非的能力，做到自主選擇，勇于負(fù)責(zé)?！窠虒W(xué)難點克服消極出眾，做到自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。●課時安排1課時●教學(xué)過程導(dǎo)入新課：以故事導(dǎo)入主題。故事如下：1976年出生的郝丁是獨生子女。上初中時，班里的男生都喜歡打電子游戲，郝丁為了能和大家有共同語言，自然也沉迷其中，因此學(xué)習(xí)成績并不理想。初中畢業(yè)后，他只考上了一所中專，這引起了父親的思考。1996年，在郝丁中專畢業(yè)前一個月，身為天津社會科學(xué)院教授的郝爸爸決定與兒子郝丁簽訂一份“親子雙向自立協(xié)議”。這個協(xié)議規(guī)定：父親不用管兒子，兒子也不用養(yǎng)老子?！皡f(xié)議”中郝丁承擔(dān)的責(zé)任包括：自己承擔(dān)高等教育的經(jīng)費；自己謀業(yè)、自己創(chuàng)業(yè)；自己結(jié)婚成家；自己培育子女。爸爸媽媽承擔(dān)的責(zé)任是：自己儲蓄養(yǎng)老費和醫(yī)療費；日常生活自我料理；自己豐富精神文化生活。用生活中真實的故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從眾的危害和自主選擇、勇于負(fù)責(zé)對于中學(xué)生的重要性?；顒右唬合矚g兒子還是不喜歡兒子學(xué)生就下列問題發(fā)表看法：郝教授為什么要與兒子簽訂這樣的協(xié)議？他不喜歡自己的獨生子嗎？設(shè)想?yún)f(xié)議簽訂后郝丁會有哪些變化和經(jīng)歷。學(xué)生可以自由設(shè)想，教師在學(xué)生發(fā)言的過程中適時發(fā)表評論，對于好的發(fā)言給予肯定，對于特別不合理的想法予以反駁。學(xué)生討論后，教師呈現(xiàn)郝丁的實際情況。郝丁的實際情況是：盡管他為“自立協(xié)議”一事半年不和爸爸說話，但終因契約的壓力而不再依賴父母。面對生活的壓力，郝丁不可能處處隨大溜，而必須自主選擇生活的道路，為自己負(fù)責(zé)。他靠自己的本事找到了工作，并經(jīng)多次跳槽后成為一大型媒體廣告企業(yè)的骨干。其間他向父母借了2萬元用于攻讀大專，現(xiàn)已還清。最重要的是，郝丁成為了一個不再依賴父母、不再盲從群體的生活方式、有自己主見的人。讓學(xué)生思考缺乏獨立性的孩子突然沒有了依靠時會發(fā)生的情況，從而幫助學(xué)生理解自主選擇的意義?；顒佣耗阏f，我說，大家說討論：從郝丁的故事中你得到了哪些啟發(fā)？教師：同學(xué)們都認(rèn)識到了盲目從眾和過分依賴的危害，了解了自主對自己的重要意義。但是，有時我們很想按照自己的想法做事，可是又覺得很為難。我們來看一些資料，看他們遇到了什么問題。（1）小真的同學(xué)都喜歡討論電子游戲。小真本來不會打電子游戲，但是同學(xué)們天天都在討論有關(guān)游戲的事，為了和大家有共同的話題，他也開始打電子游戲。后來，小真一發(fā)不可收，沉迷其中，他雖然和大家有了共同的話題，但是學(xué)習(xí)成績卻一落千丈。（2）尤紅想利用下課時間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試，她的好朋友小齊希望她陪自己去圖書館借幾本書。尤紅感到很為難……（3）年級要外出春游，同學(xué)們都很高興。有一個同學(xué)提議，大家都在校服里面穿上自己的漂亮衣服，到了公園后就把校服脫掉。這個提議得到了很多同學(xué)的響應(yīng)。小明還說：“大家都要一致行動啊，穿就是叛徒?！毙∶鞯暮门笥焉蛩嚫械胶転殡y，因為他就想穿校服春游。（4）曉平和同學(xué)一道回家。過路口時遇到紅燈，同學(xué)們看到?jīng)]有車都闖了過去，曉平猶豫了……討論：他們應(yīng)該怎樣做才能做出正確自主的選擇？通過討論，幫助學(xué)生了解在生活中該如何做出自主的選擇?；顒尤盒y試學(xué)生發(fā)言后教師歸納。教師：通過剛才的討論，大家都認(rèn)識到了自主的重要性。那么，大家的獨立性如何呢，我們做一個小小的自測。了解自己的獨立性?！裾n堂小結(jié)教師組織學(xué)生做獨立性測驗。測驗內(nèi)容見本備課系統(tǒng)“教學(xué)活動設(shè)計”。生活中有很多不良的從眾現(xiàn)象，只有培養(yǎng)自己的獨立自主性才能讓自己擺脫盲目從眾。因此，走向自主是我們的正確選擇。附活動三：獨立性測試活動意圖：通過測試了解學(xué)生是否具有獨立性?；顒舆^程：第一步，當(dāng)堂自測。測驗題目如下：你是否有獨立性你是否具有以下表現(xiàn)？“完全是”計1分，“有時是”計2分,“不是”計3分。（1）遇事退縮。（2）不敢面對困難。（3）做事顧慮重重。（4）缺乏勇往直前的氣魄。（5）一貫服從他人。（6）凡事都要求家長為自己做決定。（7）一旦失去依賴對象，就茫然不知所措。（8）受人欺負(fù)后不敢抗拒，只會回家訴苦。（9）時間觀念淡薄。（10）做任何事情總要拉上別人才行。（11）從不做家務(wù)。（12）穿衣、洗頭也要父母包辦。（13）什么事不管會不會，從不想去試一試。（14）沒有自己的行動目標(biāo)。（15）聽別人的指揮。（16）畏懼老師。（17）做事需要父母督促。（18）不敢一個人獨自在家。（19）對學(xué)習(xí)心不在焉。（20）說話嬌氣。分?jǐn)?shù)解釋：得分在29分之下，說明獨立性比較差。得分在30～44分之間，表明具有較好的獨立性。得分在45分以上，表明具有較強的獨立性。第二步，自測結(jié)束后，學(xué)生就自己的情況寫一篇300字左右的自我剖析的文章，請得分在45分以上的學(xué)生談?wù)勛约邯毩⑿詮姷谋憩F(xiàn)。教師組織大家討論獨立性對中學(xué)生的意義。第三步，教師呈現(xiàn)獨立性差的危害。（1）使自己喪失獨立生活的能力和精神。（2）缺乏對家庭和社會的責(zé)任感，造成人格的嚴(yán)重缺陷。（3）不能適應(yīng)社會生活，甚至隨波逐流危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。獨立性強的人能夠在社會生活中擺脫不良的從眾行為，避免參與違法犯罪行為。活動提示：學(xué)生自己掌握自己的測試結(jié)果，不需要交流。布置作業(yè)：學(xué)習(xí)檢測：P51-5217-21題●教學(xué)反思 通過第一堂的講解，使學(xué)生們知道了：中學(xué)階段是青少年從依賴走向自主的過渡時期，也是充滿矛盾的時期。他們希望有自己的主意，自己可以做主決定事情，另一方面，他們又缺乏獨立性，容易從眾，尤其危險的是他們不知道如何去抵制不良的誘惑和負(fù)面的團體壓力（青少年的犯罪以團體性為特征就是從眾的表現(xiàn)）。通過課堂上的講解使學(xué)生們明白了自己以前的一些錯誤行為，有的并試著開始改正自己以前的盲目從眾的毛病，開始有了自己的正確的見解。這也是下幾節(jié)課要特別注意培養(yǎng)的學(xué)生品質(zhì)。

第七課偶像與自我第一課時透視“追星”●教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：了解偶像崇拜的心理原因和行為利弊。二、能力目標(biāo)：能夠全面、正確地認(rèn)識所崇拜地偶像，提高獨立思考、分辨是非善惡和自我控制能力，學(xué)會選擇。三、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識對偶像崇拜的現(xiàn)象，培養(yǎng)理性和成熟的偶像崇拜態(tài)度?！窠滩姆治?第七課主要包括引言及透視追星和超越崇拜兩個主題，以真實的事例辯證的觀點和學(xué)生的視角對偶像崇拜現(xiàn)象進(jìn)行分析，給與學(xué)生人生態(tài)度的指導(dǎo)。本課時第一部分透視“追星”引言提出追星和偶像崇拜的問題。第一個部分透視追星分兩個層次，即追星溯源和追星利與弊，分析中學(xué)生中普遍存在的追星現(xiàn)象，即追星的原因和追星可能對自己的影響。因此，確定本課時教學(xué)的重難點是：教學(xué)重點：“追星”利與弊；教學(xué)難點是：偶像崇拜的原因?！駥W(xué)情分析 青少年在生理上有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但心理上的發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。由于生理上的發(fā)展，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，希望能夠獨當(dāng)一面，渴望擺脫父母的控制。然而，他們有限的生活經(jīng)驗又使他們不能沒有父母的幫助，這種矛盾狀況使他們感到很苦惱。因此，他們選擇崇拜擁有能力、地位和獨立的偶像，希望通過偶像崇拜來實現(xiàn)獨立自主的目的。因而很容易盲目追星。有的學(xué)生甚至因為迷戀偶像而忘記倫理道德，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活，影響身心健康，這是我們不能回避而且必須幫助青少年解決的問題。（舉例：楊麗娟）瘋狂追星女楊麗娟（蘭州人）自1994年迷上劉德華后，父母為達(dá)成女兒心愿傾家蕩產(chǎn)。父親去年為讓女兒籌募旅費，甚至想到了賣腎；如今，楊麗娟已如愿當(dāng)面見到劉德華，可仍不滿足于只與偶像留影紀(jì)念。3月26日，其父在香港跳海自殺，留下的遺愿竟是希望劉德華再見女兒一面。問題：你如何看待楊麗娟的“追星”行為？你“追星”嗎？為什么要“追星”？●教學(xué)重、難點“追星”的利與弊和偶像崇拜的原因?！裾n時安排1課時●教學(xué)過程導(dǎo)入新課：多媒體播放：歌迷熱烈歡迎劉德華等明星的場面，從而導(dǎo)入新課。1．活動一：我為“星”迷（明理）首先，對全班同學(xué)進(jìn)行一次問卷調(diào)查，調(diào)查的主題是：今天，你“追星”了嗎？（多媒體顯示：調(diào)查問卷）將調(diào)查表發(fā)給大家，請大家完成上面所列的題目。（以小組為單位回收調(diào)查表并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計、整理）結(jié)果就在我的手上，讓我們一起對本次調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，看從中能有些什么收獲。（多媒體顯示：第一題內(nèi)容）[活動過程]：公布本題調(diào)查結(jié)果，請同學(xué)思考此結(jié)果能反映什么現(xiàn)象，并探討“追星”的原因“為什么追”。2．活動二：我“秀”我“星”（展示）同學(xué)們，不瞞大家說，老師也有偶像，你們想知道老師的偶像是誰嗎？讓我們一起通過大屏幕來認(rèn)識一下他。（多媒體顯示）我看我們同學(xué)也忍不住想說說自己的偶像了，你的偶像是誰？你最欣賞他的哪些方面？讓我們一起走進(jìn)[我“秀”我“星”][活動過程]：學(xué)生介紹自己的偶像，并說明自己喜歡、崇拜他的理由。3．活動三：群“星”閃爍（明理）大家說的真是熱鬧，但這并不能反映我們班所有同學(xué)的“追星”情況，所以，我們還是來看一下統(tǒng)計結(jié)果吧！（多媒體顯示：第二題內(nèi)容）[活動過程]：公布本題調(diào)查結(jié)果，請同學(xué)思考此結(jié)果能反映什么現(xiàn)象，并針對調(diào)查結(jié)果中反映的問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們“追星”應(yīng)該“追誰”。 4．活動四：“星”光奪目（立志）明星之身光芒無限，每顆星都有獨特之處吸引著我們，那么，你主要是被偶像的哪些方面所吸引了呢？我們一起來看調(diào)查問卷的第三題。（多媒體顯示：第三題內(nèi)容）[活動過程]：公布本題調(diào)查結(jié)果，請同學(xué)思考此結(jié)果能反映什么現(xiàn)象，并通過探討幫學(xué)生明確明星身上并非所有的東西都值得我們?nèi)W(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白“追星”我們應(yīng)該“追什么”。5．活動五：心隨“星”動（導(dǎo)行）我們因為各自不同的原因走上了同一條“追星”路，在欣賞，學(xué)習(xí)明星的同時，我們也在以自己獨特的方式崇拜偶像?，F(xiàn)在讓我們一起來看看第四題的調(diào)查結(jié)果。（多媒體顯示：第四題內(nèi)容）[活動過程]：公布本題調(diào)查結(jié)果，請同學(xué)思考此結(jié)果又能反映出我們班學(xué)生“追星”的一種什么情況。多媒體展示“追星”的一些負(fù)面表現(xiàn)及影響，并讓學(xué)生發(fā)言談?wù)劺硇缘摹白沸恰笔棺约喊l(fā)生的改變，使學(xué)生從中比較、分析、總結(jié)出不同的“追星”方式、程度會對我們造成怎樣的影響。從而懂得正確的、合理的“追星”將成為我們成長的動力，激勵我們自己走向成功。6．活動六：明日之“星”（導(dǎo)行）我們談?wù)摗白沸恰?、透視“追星”，但是，我并不希望同學(xué)們總是處在追隨的狀態(tài)，如果那樣，明日的夜空將會失去你們這些耀眼的“星”，如同田徑場上的競賽一樣，我們對于跑在前面的選手奮勇直追的目的是要超越他們，成就自我。同樣在人生的道路上，我們崇拜偶像，我們“追星”，就是要在“追星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最終使自己成為明日之“星”。同學(xué)們你們有這樣的信心嗎？只有信心還不夠，必須要有具體的行動才行，成為明日之“星”，你準(zhǔn)備好了嗎？[活動過程]：學(xué)生發(fā)言，講述自己會為之做何努力，教師給予正確的引導(dǎo)及鼓勵?！裾n堂小結(jié)通過這節(jié)課的探討，我們透視“追星”，探究了“為什么追”，明確了“追什么”，更是懂得了“怎么追”。我深信我們班每一位同學(xué)都能夠理智對待“追星”，在“追星”中成長，在成長中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成為一顆明日之“星”。追星問題產(chǎn)生的原因：1．中學(xué)生進(jìn)入少年期后，人生理想問題第一次成為自己的“困惑”，因而當(dāng)“理想自我”與“現(xiàn)實自我”之間發(fā)生“矛盾”時，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和夢想。2．在“追星”的過程中，可以滿足自己的精神寄托，情感共鳴的需要。3．通過“追星”，可以尋求刺激、追求時尚、追求浪漫等?？傊?，“追星”是中學(xué)生中比較普遍的正?，F(xiàn)象，有一定的合理性。●布置作業(yè)1、查找資料，搜集自己所崇拜的偶像成功背后的故事，了解自己的偶像是怎樣走上成功之路的。2、學(xué)習(xí)檢測第一課時能做的選擇題和18題。附活動二：中學(xué)生偶像崇拜問題的調(diào)查問卷（1）你的偶像是(

)。(可多填)（2）你的偶像是：（可多選）A.影視明星、歌星、體育明星B.政治名人C.作家、藝術(shù)家D.成功人士E偉人F.其他__________（3）你選擇偶像的標(biāo)準(zhǔn)是：A.外貌、歌聲B.事跡、成就C.精神品質(zhì)D.名譽、名聲E.思想、觀念F.其他____________（4）你會模仿你心目中的偶像嗎?A.會B.不會C.有時會D.以前會，現(xiàn)在不會（5）偶像的言行舉止會影響你嗎?A.會B.不會C.有時會（6）你經(jīng)常變換偶像嗎?A.經(jīng)常變換B.常變換，但不頻繁C.變換，但要經(jīng)過很長時間D.從來不換E.不清楚（7）你會把你的偶像作為你學(xué)習(xí)的榜樣嗎?A.會B.不會C.某方面會D.不清楚（8）你經(jīng)常關(guān)注你心中的偶像嗎?A,是B.不是C.有時會，但不經(jīng)常D.偶爾有，發(fā)生大事時（9）你能認(rèn)清偶像身上的優(yōu)點或缺點嗎?A.非常清楚B.知道一點C.一點也不知道D.不想知道（10）你會收集有關(guān)你的偶像的物品嗎?A.會，已收集了很多B.偶爾會，收集了一點C.沒刻意去收集，有機會就收集D.不會，一點也不收集●教學(xué)反思通過第一堂課的講解，使學(xué)生們明白了：自己已經(jīng)處于了“心理斷乳”期，自己開始挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，又沒有樹立起新的權(quán)威，因而很容易盲目追星。有的學(xué)生甚至因為迷戀偶像，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)和生活，影響身心健康。這是我們不能回避而且必須要解決的問題。學(xué)生們明確問題的嚴(yán)重性之后，有這種現(xiàn)象的同學(xué)都在下定決心進(jìn)行改正。第二、三課時超越崇拜●教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：了解客觀評價自我的重要性。二、能力目標(biāo)：能夠全面、正確地認(rèn)識所崇拜地偶像，提高獨立思考、分辨是非善惡和自我控制能力，學(xué)會選擇。三、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識對偶像崇拜的現(xiàn)象，培養(yǎng)理性和成熟的偶像崇拜態(tài)度，能夠客觀評價自己，增強自信心?！窠滩姆治?第七課主要包括引言及透視追星和超越崇拜兩個主題，以真實的事例辯證的觀點和學(xué)生的視角對偶像崇拜現(xiàn)象進(jìn)行分析，給與學(xué)生人生態(tài)度的指導(dǎo)。本課時第二部分超越崇拜分為三個層次，分別是“偶像兩面看”“成功的背后”和“確立自我，成就自我”，引導(dǎo)正確認(rèn)識青少年偶像崇拜現(xiàn)象地根源，認(rèn)識偶像崇拜與自我發(fā)展地關(guān)系。因此，確定本課時教學(xué)的重難點是：教學(xué)重點：我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度對待明星崇拜現(xiàn)象？教學(xué)難點是：我們應(yīng)以怎樣的態(tài)度來認(rèn)識和平均愛自己所崇拜的偶像？●學(xué)情分析青少年在生理上有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但心理上的發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。由于生理上的發(fā)展，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，希望能夠獨當(dāng)一面，渴望擺脫父母的控制。然而，他們有限的生活經(jīng)驗又使他們不能沒有父母的幫助，這種矛盾狀況使他們感到很苦惱。因此，他們選擇崇拜擁有能力、地位和獨立的偶像，希望通過偶像崇拜來實現(xiàn)獨立自主的目的。我們?nèi)绾文艹阶约旱某绨?，不會使自己因崇拜偶像而迷失自己？這就是學(xué)生們想急切知道的問題，也是我們本堂課要給學(xué)生們交代的問題?！窠虒W(xué)重點理性對待偶像崇拜?！窠虒W(xué)難點超越崇拜，走向自主，成就自我?！裾n時安排1課時●教學(xué)過程●教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師：古希臘哲學(xué)家亞里士多德說，人是最富于模仿性的生物，人是借助模仿學(xué)習(xí)他最早的功課的。小的時候，我們可能模仿父母，上學(xué)后，我們可能模仿過老師，現(xiàn)在，我們也模仿自己心中的偶像。請大家回憶一下，在你的成長過程中，你模仿過什么人？引起學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入新課。第一層次；偶像兩面看教學(xué)環(huán)節(jié)：夢里偶像知多少利用教材馬拉多納的事例（1）、偶像值不值得我們?nèi)ツ７潞蛯W(xué)習(xí)（2）、你了解自己崇拜偶像的優(yōu)點和缺點嗎？們應(yīng)怎樣評價自己崇拜的偶像？或閱讀教材中胡兆康對偶像崇拜的觀點的資料總結(jié)得出結(jié)論偶像崇拜應(yīng)有理性和成熟的態(tài)度既，看到其長處和優(yōu)點，也要看到其缺點和不足，第二層次：成功的背后環(huán)節(jié)一：藝術(shù)人生談成功老師可以從中央電視臺藝術(shù)人生欄目中下載視頻以增強教學(xué)的感染力。提出問題：你知道他是誰嗎？你了解他的成功經(jīng)歷嗎？他的成功說明了什么？對你有何啟示？環(huán)節(jié)二：自主探究當(dāng)然我們也可以把任務(wù)交給學(xué)生，進(jìn)行自主探究：查閱有關(guān)資料了解偶像成功的經(jīng)歷，并結(jié)合教材73頁材料以小組討論交流的方式談體驗和感受。以一兩位明星的成功之路為例，說一說自己對“臺上一分鐘，臺下十年功”的理解，和同學(xué)們交流。第三層次確立自我成就自我環(huán)節(jié)一：看漫畫說感受你是否有同樣感受，說一說你崇拜偶像的轉(zhuǎn)換。老師分析總結(jié)，從對父母，老師的崇拜中走出，意味著青少年逐漸獲得了獨立和自主，偶像從父母，老師轉(zhuǎn)換到明星并不完全意味著成長和成熟，這就需要我們以理性態(tài)度和批判的眼光對待明星。教材的最后的幾段文字是對全課乃至整個單元的總結(jié)和升華，特別使學(xué)生明確我們之所以要培養(yǎng)理性成熟的追星態(tài)度，一方面崇拜他們背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，另一方面又不盲從瘋狂，這樣才能做到超越崇拜，走向自主，確立自我，成就自我。環(huán)節(jié)二：收獲背簍通過同學(xué)們談學(xué)習(xí)本課的收獲，概括通過本課學(xué)習(xí)，自己的進(jìn)步和成長，在大家暢談的基礎(chǔ)上，老師可以充分使用教材最后幾段優(yōu)美而又富有深意的話，可以讓學(xué)生齊讀，既教育了學(xué)生，又使課堂教學(xué)達(dá)到一個高潮。，這里老師也可準(zhǔn)備一段教師寄語來升華教學(xué)。這樣本部分教學(xué)內(nèi)容可以當(dāng)作本課的教學(xué)總結(jié)。課外拓展：以“我與偶像”為主題撰寫小論文。其目的是提高學(xué)生的判斷水平和總結(jié)能力，幫助學(xué)生樹立健康高尚的情感態(tài)度價值觀。這里主要給大家提供素材材料一：最近發(fā)生的兩件新聞令人們?nèi)炭〔唤?，一是港星劉德華在內(nèi)地拍攝電影時，一位中學(xué)生為了一睹其尊容,實現(xiàn)“零距離”接觸的夢想，竟然在他下榻的賓館內(nèi)的床底下，忍著饑餓“潛伏”了17小時，嚇得這位“影帝”、“天王”尊容失色，差點奪門而逃;二是幾位女中學(xué)生為了爭得影星胡兵的親筆簽名，不惜以酒相拼，豈知不勝酒力，結(jié)果幾位酩酊大醉。作為追星一族的中學(xué)生，現(xiàn)在居然癡迷到如此地步，這究竟是何種“魔力”在作祟？這是否預(yù)示著中學(xué)生的信仰缺失而導(dǎo)致盲目迷信？社會是否該檢討一下，我們?yōu)橹袑W(xué)生營造了何種娛樂氛圍？

材料二：為了一瞻明星的風(fēng)采，他們可以冷落父母?！敖裉煳野职肿≡毫?，但我沒去醫(yī)院看他，到這里看你來了”。這是一位女中學(xué)生在劉德華上海歌迷會上說的一句話。周華健在上海開個唱會時，有位超級少女星迷為了簽名，居然在里三層、外三層的包圍中“殺”開一條血路沖到自己的偶像面前。帽子飛了，頭發(fā)亂了，腳踩腫了全然不顧，拿到簽名激動得涕淚交流。父母生日、生肖、身高、愛好，他們?nèi)恢獣裕慌枷竦倪@些，他們卻爛熟于胸，甚至連偶像的星座、血型、怪癖及戀史都了如指掌。有一位中學(xué)少女鐵桿追星族上課時，老師講樹立正確的人生觀，說起20世紀(jì)60年代一位與雷鋒齊名的英雄人物王杰，她竟打斷老師的話說:“王杰是歌星，王杰還沒死?！?/p>

選用這些材料主要為了說明對明星的盲目崇拜，瘋狂迷戀會妨礙我們的學(xué)習(xí)和生活材料三：眾所周知,沒有星星,宇宙將漆黑一片.偶像之所以被稱為偶像,是因為他們出類拔萃!"榜樣的力量是無窮的",年輕人需要榜樣,而偶像肯定是在某個領(lǐng)域獲得巨大成功后才成為偶像的.那么,今天的追星族,明天也許就會成為明星!材料四：人生需要偶像,孩子更需要偶像,偶像使人的生活變的充實、豐富，偶像會使人的心臟跳動的更加有力，生活的目的更加明確！當(dāng)一個人臨終時，他回首往事，發(fā)現(xiàn)自己從未有過偶像，他不遺憾？沒有在自己人生的旅程中加入過追星族，是人生的缺憾！材料四：明星也有偶像：謝霆鋒的偶像也是功夫片巨星李小龍。他認(rèn)為李小龍是一個非常經(jīng)典、非常獨一無二的偶像，一個功夫上的代表，一個中國人的代表。謝霆鋒坦承最欣賞的是偶像的實力，梁詠琪的另一個偶像是鄧麗君，她從小就是聽著鄧麗君的歌長大的，早在沒有進(jìn)入娛樂圈之前，梁詠琪經(jīng)常在KTV里演唱鄧麗君的歌，所以在梁詠琪第一次錄制國語專輯時特別加入了鄧麗君的招牌金曲《我只在乎你》，同時梁詠琪更希望自己能像鄧麗君那樣獲得所有華人的喜愛。在容祖兒的心目中，教她唱歌和做人道理的師傅羅文，是她永遠(yuǎn)的偶像，因為“他能在歌壇屹立這么多年，真是長青樹啊，真的很了不起！”選用這些材料則為說明追星也可以是一種成長的動力，它會改變我們的生活，讓我們更快地進(jìn)步和成長。課堂小結(jié)：用理性的態(tài)度看待明星，學(xué)習(xí)明星的優(yōu)秀品質(zhì)。超越崇拜，走自己的路，在未來的星空中，也會有一方屬于我們的位置。布置作業(yè)：上節(jié)課剩余的選擇題和第19題?！窠虒W(xué)反思 通過第一堂課的講解，使學(xué)生們懂得了自己對某個普通人或名人、明星的熱愛，叫做崇拜，叫做追星，使他們明白了自己追星的原因，但他們追星過程中，“追什么”卻停留在較淺的層次，屬于表層性欣賞；并且通過講解使他們進(jìn)一步懂得了，自己追星不應(yīng)該只停留在表層，而要應(yīng)發(fā)展成實質(zhì)性欣賞；在追星發(fā)式上，有楊麗娟的真實事例，使他們更懂得了追星不應(yīng)太瘋狂，不應(yīng)喪失自我，不應(yīng)妨礙自己的學(xué)習(xí)和生活。第三單元走自己的路復(fù)習(xí)備課1.了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。2.知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的獨立思考和自我控制能力，有助于學(xué)生選擇和實施道德行為，抑制不道德行為。3.養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。4.體驗行為和后果的聯(lián)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)。5.能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。6.懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。課型：復(fù)習(xí)一、課標(biāo)要求二、教材分析本單元從對生活中常見的從眾現(xiàn)象的分析入手，剖析現(xiàn)象背后的原因，并且從正反兩方面分析從眾現(xiàn)象的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識這一心理現(xiàn)象，思考在社會生活中如何獨立思考，走向自主。教材客觀地分析了中學(xué)生中存在的典型的從眾現(xiàn)象，即“追星”和“偶像崇拜”，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，通過對從眾行為的分析，反思自己的行為，正確認(rèn)識追星現(xiàn)象，學(xué)會獨立思考，合理選擇，承擔(dān)責(zé)任。本單元內(nèi)容包括第六課“從眾與自主”和第七課“偶像與自我”?！皬谋娕c自主”包括“剖析從眾”和“走向自主”兩部分內(nèi)容，分別從現(xiàn)象和利弊方面來分析從眾現(xiàn)