第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

第47頁共47頁第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)。第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期即將過去，繁忙過后終于可以坐下來細(xì)數(shù)這一學(xué)期收獲來的經(jīng)歷。這學(xué)期，我擔(dān)任九年一班的英語教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)，我按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，虛心向老老師請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，認(rèn)真研究中考題型，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)展考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有方案、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，圓滿完成了完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、開學(xué)初認(rèn)真制定了教學(xué)方案，明確了教學(xué)目的。在新課改的理念指導(dǎo)下，按照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)方案。二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時(shí)間來備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。三、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)老師表演技能的階段。上課時(shí)，本著傳道、授業(yè)、解惑的原那么，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、明晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好根底，培養(yǎng)才能，開展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。四、虛心向其他有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教。老師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)老師傅和其他有經(jīng)歷的老師，而且認(rèn)真做到每學(xué)期聽課20節(jié)以上，做好聽課記錄，取之所長，克制所短，并常常與其他老師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。五、認(rèn)真修改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到穩(wěn)固和進(jìn)步。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)展反思。七、做好課后輔導(dǎo)工作。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，因此在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反響，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)展交流，做到按層次、按情況進(jìn)展輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)心和關(guān)愛。擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。八、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一局部學(xué)生的成績(jī)有所進(jìn)步，但存在的缺乏也很多。存在的缺乏是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很完好，而且無法正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。九、自我進(jìn)步總結(jié)。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即過，在本學(xué)期，我認(rèn)真落實(shí)開學(xué)初所制定的自我進(jìn)步方案，并根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整，現(xiàn)總結(jié)如下。1.政治思想方面熱愛黨的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步思想覺悟，進(jìn)步師德修養(yǎng)，為人師表。2.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，理睬當(dāng)今教育教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教學(xué)理論，關(guān)注教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)結(jié)果，同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注不同學(xué)生的心理及行為，為做好教育工作奠定理論根底。3.在詳細(xì)工作方面：本著教書育人，效勞育人、管理育人的要求，做到了遵守勞動(dòng)紀(jì)律，處處身體力行，多工作少廢話，積極配合班主任工作，在值周工作中，可以合理安排，本著公平、合理的原那么，及時(shí)督導(dǎo)檢查，做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、檢查到位。同時(shí)積極配合主任做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生解除心理障礙，樹立正確的人生觀，友誼觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，克制不良行為，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)做。在工作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，積極配合，團(tuán)結(jié)友善，追求高標(biāo)準(zhǔn)，高效率，高質(zhì)量完成任務(wù)，并到達(dá)預(yù)期效果。4.其他方面教育是一個(gè)開展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的老師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不連續(xù)，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到問渠那得清如許，為有頭活水來的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。同時(shí)，堅(jiān)持自學(xué)英語，進(jìn)步自己的英語程度?？傊谶@一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作，其中學(xué)到的東西固然不少，但缺乏之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的人民老師。第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)XX年的4月16號(hào)，我終于踏上了英語教學(xué)的第一步我來到了師范附小進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)。到如今已經(jīng)差不多三個(gè)月的是，回首這段時(shí)間，我覺得過的非常充實(shí)，我覺得自己非常幸運(yùn)的是在我剛開場(chǎng)接觸教學(xué)這一領(lǐng)域就遇到了優(yōu)秀的導(dǎo)師，在這段時(shí)間，各位導(dǎo)師的建議讓我受益匪淺，我非常感謝他們。作為一名剛上路的新老師，不僅有收獲，也有許多困惑，在接觸英語教學(xué)的這三個(gè)多月，我感觸良多。來到學(xué)校的第一天，我就有幸走進(jìn)課室上課，當(dāng)我進(jìn)入課室的那一刻，我發(fā)現(xiàn)我的心是跳的特別快的，當(dāng)時(shí)的我很緊張，但我不斷地對(duì)自己說，既然喜歡上老師這份職業(yè)，我必須英勇，我要克制心理的種種障礙，知道今天的我站在講臺(tái)上心情平復(fù)了許多，我不會(huì)像以前那么緊張了，因?yàn)槲覞u漸接收那個(gè)不完美，需要努力才會(huì)進(jìn)步的我。在這點(diǎn)上我為自己感到驕傲。以下是我在英語教學(xué)上的心得與反思：一、做老師最根本的一點(diǎn)是我們必須愛上老師這份職業(yè)假如我只當(dāng)老師這份職業(yè)只是一份養(yǎng)家糊口的工具的話，那么我們投入這行的激情相對(duì)來講就不會(huì)那么多，那么我們學(xué)習(xí)的欲望就沒那么強(qiáng)，我們進(jìn)步就會(huì)越少，到最后甚至都不知道自己在工作上的追求是什么。記得曾廣梭老師說過，我們要讓自己去喜歡英語教學(xué)，我們要去愛上英語教學(xué)，我們才會(huì)去研究它，才會(huì)對(duì)它愛不釋手。二、英語教學(xué)備課作為一名英語老師，備課之前，我們一定要熟讀教材，只有熟悉教材了，我們才會(huì)抓住教材的重難點(diǎn)。這一點(diǎn)在我剛來的時(shí)候接手六一班時(shí)深有體會(huì)。因?yàn)橐幌伦幼屇玫搅昙?jí)的教材，就讓我走上講臺(tái)，在備課的途中，我感到非常的混論，因?yàn)槲疫€沒有深化去理解六年級(jí)的教材，導(dǎo)致我上課思路不明晰，那么學(xué)生在課堂上反響回我的也就比擬少，學(xué)生甚至家長就會(huì)對(duì)我的課堂產(chǎn)生質(zhì)疑，最后我自己也會(huì)疑心自己。那種感覺非常不好受，所以我就拼命擠出時(shí)間來備課，雖然后來的課堂還不可以像其他老師那樣沉著淡定、思路明晰，但是起碼我在每個(gè)環(huán)節(jié)我都可以應(yīng)付，對(duì)我來講，雖然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，但是那對(duì)我來講是非常珍貴的。在備課這方面，我們有些新老師還有存在一點(diǎn)非常大的遺憾，那就是我們?cè)趥湔n的時(shí)候只注重備教案，而沒有考慮到備學(xué)生，導(dǎo)致我們新老師在上課的時(shí)候只跟著自己的思路走，大多都會(huì)忽略到學(xué)生感受，最后導(dǎo)致整個(gè)課堂乏味無力，學(xué)生就會(huì)容易走神。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候不僅要備好教案，而且還有理解學(xué)生，備好學(xué)生。三、老師在課堂上要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因材施教一節(jié)成功的課需要具備的因素就是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，假如在課堂上老師不可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，那么想要獲得好的教學(xué)效果，那簡(jiǎn)直就是天方夜譚。通過跟崗這段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的課堂形式是多樣化的，這些老師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)知程度因材施教，更主要的使這些老師能以情感人，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。但是以上的需要在以下這種根底上才可以施行，作為老師的我們不要持著高高在上的態(tài)度，我們要在課后經(jīng)常與學(xué)生溝評(píng)課通交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。四、課后反思、聽課、評(píng)課無論是新老師還是舊老師，課后反思非常重要，有反思才會(huì)有改進(jìn)，才會(huì)有進(jìn)步。我在這段時(shí)間上課的次數(shù)雖然不多，但是每次我都會(huì)進(jìn)展課后反思，只有課后反思了，我才會(huì)知道我下次上課不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，課后反思的時(shí)候我們要根據(jù)學(xué)生在課堂上的反響以及我在備課時(shí)候沒有考慮到的一些情況，在對(duì)先前的教案進(jìn)展修改。跟崗的這段時(shí)間我做得最多最多的事就是聽課和評(píng)課，在聽一些有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師的課時(shí)，我在享受課堂的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)進(jìn)步著，在聽課的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都會(huì)考慮著這一環(huán)節(jié)要換成是我自己去操作我會(huì)怎么做，有比照才會(huì)有進(jìn)步。在聽跟崗老師的公開課的時(shí)候，我也收益良多，雖然新老師在課堂上的表現(xiàn)還不能和那些有經(jīng)歷的老師相比，但是他們身上還是有值得我們學(xué)習(xí)的東西，通過課后評(píng)課，別人可以更客觀地指出我們?cè)趥湔n、上課時(shí)候的缺乏之處，例如，有很多老師能指出我在上課的時(shí)候課堂用語用的不夠恰當(dāng)或是不夠簡(jiǎn)潔，還有教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)過渡的太快或是不夠自然，還有就是我在上課的時(shí)候神態(tài)表情，有時(shí)甚至因?yàn)榫o張的表情而是整個(gè)課堂氣氛也緊張起來。所以一個(gè)正在探究中的老師一定要認(rèn)真地進(jìn)展課后反思、聽課、評(píng)課。五、對(duì)差生的輔導(dǎo)一個(gè)班不可能全部都是優(yōu)等生，我們不要放棄班上的差生，在跟崗的這段時(shí)間，我剛開場(chǎng)接觸六一班的時(shí)候，我還沒意識(shí)到這一點(diǎn)，其實(shí)我們?cè)趯?duì)這些差生進(jìn)展輔導(dǎo)的同時(shí)，不僅可以幫助到這些差生，而且對(duì)自己在備課的時(shí)候也會(huì)有幫助，我們?cè)趥湔n的時(shí)候會(huì)更加合理的備好每個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于這些差生我可以為他們制定一些符合他們的練習(xí)題，讓他們愛上學(xué)習(xí)。作為一名老師，我們要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)。六、作業(yè)的評(píng)改作業(yè)評(píng)改式教學(xué)工作中比擬重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)情況是學(xué)生對(duì)于每天學(xué)習(xí)的反響，再通過作業(yè)的評(píng)改，我們可以更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以更進(jìn)一步理解學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)于作業(yè)做得比擬好的學(xué)生，我們要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)于在作業(yè)態(tài)度不好的學(xué)生，我們就要進(jìn)展教育與批評(píng)。七、課后多學(xué)習(xí)理論知識(shí)沒有理論支持的教學(xué)過程是空洞的，所以在課后我們要花時(shí)間閱讀一些關(guān)于教學(xué)理論的書籍，這一點(diǎn)我在跟崗的時(shí)候做到了，確實(shí)在日常教學(xué)中，理論要與理論相結(jié)合，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資，從不同的途徑學(xué)到可以幫助我們進(jìn)步的東西?？偠灾?，教學(xué)是一條永無止境的漫漫長路，我們要做到謙虛、多考慮、多反思、多學(xué)習(xí)。我們要讓自己內(nèi)心漸漸強(qiáng)大起來，努力奔著目的前行，創(chuàng)造更加美妙的明天。2023第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)的英語教學(xué)工作已經(jīng)完畢了。坐下來，靜靜回憶一年來所做的工作，有許多值得發(fā)揚(yáng)的地方，也有一些缺乏之處。為了使下學(xué)期的工作更加完善，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、政治思想：熱愛本職工作，熱愛學(xué)生；以身作那么，為人師表；嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)互助。二、教學(xué)方面:值得發(fā)揚(yáng)的地方：1、上有準(zhǔn)備的課我可以做到每節(jié)課前批書，撰寫教案，準(zhǔn)備教具等等。根據(jù)低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)，制定出教學(xué)目的；以培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣為主，設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。2、采用靈敏多樣的教學(xué)形式和教法除了設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)外，采用靈敏多樣的教學(xué)形式和方法也能調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。比方上課答復(fù)下列問題的方式有boysans//xqgongzuozongjie/20xx12/45647.小學(xué)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)歲月匆匆，時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中，所有的努力都通過成績(jī)得到了驗(yàn)證，見證了學(xué)生的進(jìn)步與成長。所有的這些都鼓勵(lì)著我對(duì)教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚(yáng)長避短、再接再厲，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的心得體會(huì)總結(jié)如下：在本學(xué)期教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，在理解學(xué)生的根底上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到課后反思，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)注重理論。這學(xué)期我?guī)Ф昙?jí)和四年級(jí)。針對(duì)學(xué)生年齡較小，我在教育目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細(xì)的制訂和選擇。在教學(xué)理念上，我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習(xí)氣氛，通過游戲、歌曲、圖片、肢體語言等多種形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，為學(xué)生營造了一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)課堂，也拉近了我和學(xué)生的間隔。對(duì)低年齡段的學(xué)生，我主要以培養(yǎng)興趣為主，興趣是最好的老師，這是一個(gè)不變的真理，因此對(duì)于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽說這兩方面的學(xué)習(xí)，通過“聽”培養(yǎng)一定的語感，通過“說”到達(dá)語言交流的目的和要求。在課堂上，師生之間的互動(dòng)占了很重要的一局部，這時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就代表了一個(gè)意思，老師的一個(gè)肢體語言，學(xué)生就能脫口而出，到達(dá)了“說”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語言以及游戲教學(xué)法。通過肢體語言傳授知識(shí)、背誦課文是非常有效的方法，學(xué)生也非常喜歡，這在我的教學(xué)理論中得到了充分的驗(yàn)證。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。我始終堅(jiān)信：興趣是最好的老師。針對(duì)學(xué)生年齡小，我采取了一些方法，比方利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。以培養(yǎng)興趣為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語是一種樂趣、是一種享受。本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式，讓組長做好檢查，是否每篇文章每個(gè)同學(xué)都能過關(guān)，每天睡前閱讀非常鐘英語，家長做好簽名，如有閱讀困難的地方，請(qǐng)家長在書本上注明或給我提出珍貴意見。對(duì)此，家長很支持并配合好我的工作，使我這學(xué)期的工作得以順利完成。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了非常濃重的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到理論中去，交往才能得到了明顯的增強(qiáng)。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，在將來的教學(xué)中，我將不斷努力學(xué)習(xí)，完善教學(xué)！唐麗XX-7-32023年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)時(shí)間就像總也握不不住的沙，從指縫間穿溪而過，繁忙的一個(gè)學(xué)期，又完畢了，學(xué)期末大家都如荼如火進(jìn)展著“xx英語”的展示。在一、二年級(jí)班級(jí)里，傳來陣陣孩子高亢流利的英語對(duì)話，家長在現(xiàn)場(chǎng)觀摩，與孩子展開互動(dòng)，不時(shí)高潮迭起。學(xué)校的大力支持，老師的熱情教學(xué)，孩子的積極參與，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校的共同努力下，xx英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)得以順利開展、穩(wěn)步推進(jìn)。在這學(xué)期里，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃重的興趣并能大膽、自信的開口說英語，實(shí)驗(yàn)老師們?cè)诮虒W(xué)等方面也有了更多的收獲和感悟?，F(xiàn)將xx英語教學(xué)工作總結(jié)如下:一、前期工作打根底1、首先，學(xué)校大力支持是開展xx英語實(shí)驗(yàn)工作。其次，詳閱有關(guān)xx英語教材內(nèi)容。提早做好xx英語的備課工作，仔細(xì)觀看考慮xx英語光盤，盡量做到每節(jié)輸出課有主線，讓學(xué)生上過不會(huì)忘記。二、詳細(xì)工作顯成效(一)標(biāo)準(zhǔn)管理抓根底1.小組____期研究討論xx英語施行中存在的問題和策略。2.進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)制度。為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)有章可循，學(xué)習(xí)并制定xx英語課題管理制度，實(shí)在強(qiáng)化充實(shí)各項(xiàng)制度：(1)例會(huì)(座談會(huì))制度。(2)聽課評(píng)課制度。(3)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。(4)家校聯(lián)絡(luò)制度。(5)資料搜集建檔制度等。(二)開展活動(dòng)促教學(xué)1.定期召開xx英語教學(xué)研討會(huì)，明確任務(wù)，制定近期工作方案，促進(jìn)常規(guī)工作。2.舉行公開課、觀摩課、展示課活動(dòng)。3.寫好教學(xué)反思，進(jìn)步課堂教學(xué)程度。4.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。三、建立多種形式的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，多種形式表揚(yáng)，給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)。我一直都很欣賞鼓勵(lì)試教學(xué)，也在不斷完善黑板評(píng)價(jià)欄，精心布置墻壁評(píng)價(jià)欄，個(gè)人評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，同時(shí)也與兄弟學(xué)校進(jìn)展學(xué)習(xí)交流。xx英語的一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)展及時(shí)的評(píng)價(jià)。在xx英語課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給學(xué)生以鼓勵(lì)。如看到學(xué)生英語說得很好，我就對(duì)他們說“wonderful”，同時(shí)伸出大拇指；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時(shí)我就會(huì)發(fā)他們一個(gè)小貼畫或給一個(gè)xx小印章。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，并叫寶貝們填好xx英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評(píng)價(jià)在教室xx英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績(jī)以“代幣制”的形式來表達(dá)。這樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jī)，他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。四、及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，讓孩子更好的學(xué)好xx英語。xx英語的學(xué)習(xí)，需要家校配合。這學(xué)期末，為了讓家長進(jìn)一步理解xx英語，我校請(qǐng)家長觀看參加了xx英語匯報(bào)晚會(huì)，在晚會(huì)中家長認(rèn)真觀看，小朋友有組織有紀(jì)律的表演節(jié)目，特別是“l(fā)ittleredridinghood小紅帽“和canihelpyou?“的情景劇，小朋友們特別自信，家長們看到孩子們的表現(xiàn)，嘴角都露出了肯定的微笑。在游戲環(huán)節(jié)，家長的參與度特別高，但不亂，到達(dá)了游戲設(shè)計(jì)的目的。此外，我之前經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，打聽孩子們?cè)诩覍W(xué)英語的情況，家長們都反映孩子們?cè)诩铱梢杂^看光盤，平時(shí)檢查作業(yè)時(shí)，讓我很開心的是寶貝自己主動(dòng)完成作業(yè)，主動(dòng)請(qǐng)我檢查。五、隨時(shí)與xx英語專家、老師討論。在授課時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題。為了及時(shí)解決這些問題，我經(jīng)常閱讀xx英語網(wǎng)站，認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)歷，只要沒課就拿著聽課本去聽課，這個(gè)學(xué)期共聽了60節(jié)英語課，其中有48節(jié)是xx英語課，10幾節(jié)常規(guī)英語課，隨時(shí)與xx英語專家、老師討論、請(qǐng)教。取別人之長，補(bǔ)自己之短。我告訴自己，做一行愛一行，愛一行打破一行，承載xx就打破xx，這樣才有信心去打破更高層次的常規(guī)課。以上是我這學(xué)期xx英語工作的總結(jié)。做了一年的xx英語教學(xué)工作感受頗多，這一年里，有收獲也有很多缺乏。感恩我的同課老師給我的指引，感謝我的三位搭班班主任，感恩一路有你們給我的幫助，感恩一路有你們見證我成長，我會(huì)不負(fù)眾望與你一路同行，在創(chuàng)新中xx。2023—2023第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)隨著小升初考試的完畢，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都獲得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也還存在一定的缺乏。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。一、工作回憶本學(xué)期我擔(dān)任了四、六年級(jí)的英語教學(xué)工作。在日常的教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：1、故事整體呈現(xiàn)，加深語言理解。在會(huì)話教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會(huì)話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個(gè)的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學(xué)生可以更深層的理解課文，同時(shí)保證對(duì)學(xué)生的語言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù)。這樣，學(xué)生的興趣增加了，而且聽力也大大地進(jìn)步了。2、巧用實(shí)物、卡片和游戲，進(jìn)步課堂效率。巧用實(shí)物、卡片和課件是指不要單純地利用它們進(jìn)展反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用它們。理論證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)穩(wěn)固生詞的游戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。這些都幫助學(xué)生很快很好地記憶了單詞。3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠，營造氣氛，穩(wěn)固詞匯。在每節(jié)課前以玩、唱、演相結(jié)合的方式欣賞或演唱歌謠，讓學(xué)生在跟讀、跟唱中自然習(xí)得語言，在營造學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)對(duì)語言和詞匯做到很好穩(wěn)固練習(xí)的作用。在復(fù)習(xí)期間，為了緩解學(xué)生的困乏情緒，下課給學(xué)生放一些歌曲，尤其是一些英語歌曲，這樣上課的效果變得好多了。尤其是我放的一些歌曲，還影響了一些愛音樂的好學(xué)生，有幾個(gè)同學(xué)特別喜歡我推薦給他們的英文歌曲，課下還自己找來聽。由此，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣確實(shí)進(jìn)步了。4、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生發(fā)音，重視語音浸透。發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對(duì)英語語言的運(yùn)用才能。因此我在課堂教學(xué)中讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，同時(shí)觀察學(xué)生的口形，并鼓勵(lì)模擬得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音；其次，在單詞教學(xué)中注意對(duì)語音的浸透，在教學(xué)每個(gè)單詞時(shí)先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞，然后再加以糾正，讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺中被融解、被吸收。5、采用英語教學(xué)，充分表達(dá)英語學(xué)科特點(diǎn)在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同班級(jí)對(duì)英語掌握的不同程度，盡可能多的采用英語組織教學(xué)，注重聽說才能的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽力用英語思維的才能。6、總復(fù)習(xí)階段把知識(shí)點(diǎn)揉碎，逐一復(fù)習(xí)，培優(yōu)輔差。二、工作成果今年有34名學(xué)生參加畢業(yè)考試，其中3人總分值，90分以上的學(xué)生有14人，80分以上的有9人，60-80分3人，5人不及格。六一班的平均分到達(dá)一年來的最高分，79.44分，六二班的平均分是87.29分。均比以往的成績(jī)偏高。我想孩子們的優(yōu)異成績(jī)是我這半年來的心血表達(dá)吧。三、問題分析^p1、對(duì)學(xué)生估計(jì)缺乏，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有才能自己解決問題，而無視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。2、對(duì)學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因此沒有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。3、對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10來名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個(gè)是時(shí)間沒能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過了最正確幫教時(shí)機(jī)。四、改進(jìn)措施1、在教學(xué)中做到了認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，結(jié)合學(xué)生英語程度和教材內(nèi)容，反復(fù)修改導(dǎo)學(xué)案。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多聽課，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己教學(xué)設(shè)計(jì)才能。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西記下來，享受成功的喜悅，記錄失敗的實(shí)例，在總結(jié)經(jīng)歷中完善提升自我。2、課堂上堅(jiān)持以學(xué)生開展為中心，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，采用多種教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步學(xué)生英語綜合運(yùn)用才能。對(duì)學(xué)生進(jìn)展賞識(shí)教育，樹立英語學(xué)習(xí)的自信心。精心打造快樂課堂，在課堂上會(huì)巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”，通過反復(fù)的興趣操練來穩(wěn)固所學(xué)新知。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)英語的過程中得到快樂，這是我所追求的教學(xué)境界，也是我想形成的教學(xué)風(fēng)格。3、認(rèn)真研究教材，研究試卷命題思路，自擬試卷，進(jìn)步自己駕馭教材和試卷的才能。從而把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)。去年寒假我就安排學(xué)生自己復(fù)習(xí)四年級(jí)的單詞，開學(xué)來進(jìn)展聽寫，這半個(gè)學(xué)期以來一直堅(jiān)持聽寫。學(xué)期末，我自己編寫了《三至六年級(jí)英語單詞匯總》和《六年級(jí)語法知識(shí)匯總》，讓學(xué)生很系統(tǒng)地復(fù)習(xí)英語，不必要帶很多書和資料，就可以獲得高分。4、改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氣氛。首先是對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)展了積分制管理，不以成績(jī)論好壞，一個(gè)月總結(jié)一次，表揚(yáng)積分靠前的學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生，給他們發(fā)雛鷹爭(zhēng)章卡，以此進(jìn)步他們的興趣。再有耐心對(duì)待后進(jìn)生，對(duì)他們進(jìn)展一對(duì)一輔導(dǎo)，讓他們感受到老師的愛，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)英語的興趣?！盀榱巳说囊磺?，為了一切的人?！敝煊佬吕蠋煹拿詴r(shí)刻鼓勵(lì)著我努力工作。轉(zhuǎn)眼之間，帶了一年的學(xué)生就要畢業(yè)，真有些不舍，我會(huì)把這種不舍這情化成一股動(dòng)力，爭(zhēng)取下學(xué)期更好地運(yùn)用，把我的英語教學(xué)搞得有生有色，成績(jī)更上一層樓！XX-7-52023—2023學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二兩個(gè)理科班的英語科教學(xué)，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，現(xiàn)已根本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來，本人更積極地去理解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。一．教育教學(xué)層面1.緊抓根底不放。理科班男生多，而多數(shù)男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，早讀時(shí)，我堅(jiān)持督察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，并且每課都進(jìn)展單詞聽寫，要求人人過關(guān)，不斷催促學(xué)生多背單詞、短語及摘錄一些好的句子。逐漸進(jìn)步他們的才能。2.課堂效果要講究實(shí)事求是。理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們的學(xué)生英語聽，說才能相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)困生占大多數(shù)，尖子生極少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。因此，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。3.重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既陌生又困難，尤其是進(jìn)入選修課學(xué)習(xí)期間，隨著詞匯量、閱讀量的加大；語法、句式構(gòu)造的復(fù)雜化，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒，不愿學(xué)，出現(xiàn)了難以學(xué)下去的窘困。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們從理解英語趣事中喜歡學(xué)習(xí)英語。二．個(gè)人業(yè)務(wù)鉆研層面：1、積極參加教研組的課題研究活動(dòng)，努力進(jìn)步閱讀教學(xué)策略才能。認(rèn)真完成集體備課，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、備課為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具，力求優(yōu)化教學(xué)思路。3.上課認(rèn)真上好每一節(jié)可是我一貫的宗旨。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要效果。4、輔導(dǎo)我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出缺乏。并與家長聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通情況，使家長理解情況?？傊环莞?，一份收獲。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)那么，一如既往，再接再勵(lì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。[2]高二英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高二2班，3班英語教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重反思。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。二、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。三、虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。工作雖然已經(jīng)四年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。為盡快到達(dá)學(xué)校對(duì)青年老師提出一年適應(yīng)，二年熟悉，三年勝任，五年教學(xué)能手的成長要求，我始終保持著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極向老老師請(qǐng)教，擅長向同事取經(jīng)。在教學(xué)上，要求自己有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。此外，還自覺主動(dòng)地閱讀一些英語教育理論書籍，不斷優(yōu)化知識(shí)體系。經(jīng)過認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)程度和教科研才能上有了一定的進(jìn)步。四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果獲得了明顯的進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)布置與修改方面，要求做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，施行及時(shí)補(bǔ)上、下不為例原那么。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促根底，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異，著眼于全班英語程度整體開展之外，我還對(duì)局部學(xué)生進(jìn)展興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的才能，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而進(jìn)步閱讀才能。作為一名青年老師，我的教學(xué)經(jīng)歷還略顯缺乏，還需多向師傅和前輩們請(qǐng)教取經(jīng)。教育是一個(gè)慢的藝術(shù)，教學(xué)之路漫漫，我還要更加積極、努力地前進(jìn)。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。前進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均程度相當(dāng)，5班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)比擬急躁，但根底稍好，6班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但缺腿生面相對(duì)較大，結(jié)果兩班成績(jī)相當(dāng)。所以在期中考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在5班的差生思想教育上和6班的缺腿生輔導(dǎo)上，另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)。初二英語教學(xué)工作總結(jié)一、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關(guān)心備至。二、因材施教，掌握難度在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的探究，堅(jiān)持備課的同時(shí)要備學(xué)生，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，比方聽力在本套教材中難度比擬大，我就把聽力的形式進(jìn)展適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷進(jìn)步學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)局部學(xué)生比擬活潑，尖子生也比擬穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生承受才能，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展英語對(duì)話表演，讓他們更理解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，才能進(jìn)步英語程度。四、多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，喚起他們的自信心在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大局部學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣答復(fù)下列問題，有的那么是膽子比擬小，擔(dān)憂犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語，主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有話可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。我在教學(xué)工作中還有很多缺乏之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)歷，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。五年級(jí)第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)一、詳細(xì)教學(xué)方面對(duì)教材的把握上，與上半學(xué)期相比。這學(xué)期的故事內(nèi)容相對(duì)而言比擬詳細(xì)。第一單元講解去北京旅行時(shí)在火車上的所見所聞。主要時(shí)態(tài)是正在進(jìn)展時(shí)；第二單元在北京玩耍時(shí)的所見所聞，主要是副詞的學(xué)習(xí)。這階段的重點(diǎn)內(nèi)容是形容詞和副詞的區(qū)別；第三單元，給家人、朋友寫明信片，認(rèn)識(shí)明信片，信的格式以及地址如何填寫；第四單元，寫丹妮一行人回來后為家人、朋友所帶來的禮物以及看照片講說他們?cè)诒本r(shí)玩耍的場(chǎng)景?？傮w來說，故事很詳細(xì)，但知識(shí)點(diǎn)相對(duì)零碎，對(duì)于小學(xué)而言，主要是激發(fā)孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣?？蓪?duì)于以上知識(shí)點(diǎn)，我有些困惑，我不知道是否涉及這些語法點(diǎn)的稱謂，例如：動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞，孩子們是否可以理解、承受。假如不講解，對(duì)于一些句型，例如：themanandtheloud就不會(huì)填寫了。講解之后，也只是有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生可以明白為什么？這也是使我感到教學(xué)困難的一個(gè)原因，類似的困惑還有很多。對(duì)學(xué)生的教育管理上，與上學(xué)期相比，管理程度相對(duì)進(jìn)步，可以根本上把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特別是作業(yè)情況，字跡工整、有條理。二、存在的問題和缺乏雖然注重了學(xué)生的主體性，但因?yàn)樗麄兊哪挲g差距，對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度都存有差異。再加上每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不盡一樣，導(dǎo)致了有些同學(xué)的成績(jī)總也上不去。老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，盡快幫助他們找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。合理安排課堂40分鐘，備課很認(rèn)真，但沒有即使將預(yù)設(shè)和生成進(jìn)展比擬反思，日后還要多加努力，多多考慮教學(xué)方法，教學(xué)引入。通過將近一年的教學(xué)理論，我能深化的感受到自己在逐漸走向成熟。我一定會(huì)在以后的教學(xué)工作中更加努力、不斷改進(jìn)，以適應(yīng)新的教育教學(xué)改革的方向，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)一回憶這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)程度都得到了很大的進(jìn)步，并獲得了一些成績(jī)。但也存在缺乏，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，可以做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。初中英語教學(xué)工作總結(jié)二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語老師研究教材、教法。三、教育教學(xué)工作方面認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)根底差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比擬理想。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進(jìn)步他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可防止的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有無視這一現(xiàn)象。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，進(jìn)步他們的語言表達(dá)才能。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展成績(jī)的總結(jié)和分析^p。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運(yùn)用才能不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，純熟掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體開展有很大幫助。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。我明白到這學(xué)期我所獲得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何進(jìn)步兩班學(xué)生的英語運(yùn)用才能。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他老師交流工作經(jīng)歷。上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)二這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得理解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。但一開場(chǎng)我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的局部?jī)?nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有理解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的才能相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和答復(fù)時(shí)間”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開場(chǎng)就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’sthetime?It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果非常理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才能進(jìn)步，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸進(jìn)步他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞進(jìn)步;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的才能。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均程度相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體開展有很大幫助。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)英語教學(xué)第二學(xué)期的工作總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時(shí)間就這樣匆匆溜走。我捫心自問：我做了什么？做得怎么樣？作為高二〔3〕、〔4〕班的英語老師，我已經(jīng)與同學(xué)們相處了一個(gè)學(xué)期，指導(dǎo)他們的問題是學(xué)習(xí)被動(dòng)、眼高手低、效率低下、死讀書讀死書。但他們也有有點(diǎn)，如：比擬聽話，尊敬老師，懂得配合。針對(duì)他們的特點(diǎn)，本學(xué)期我做了如下工作：首先，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。逐步減少早晚讀科代表領(lǐng)讀、大家齊讀的“大一統(tǒng)”現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)自己的實(shí)際情況在一定范圍內(nèi)自主選擇朗讀內(nèi)容，自我檢查朗讀效果。催促學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后〔及時(shí)〕復(fù)習(xí)。鼓勵(lì)同桌之間、好友之間互相幫助，互相監(jiān)視，共同進(jìn)步。如今，許多學(xué)生都學(xué)會(huì)了自主安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道在什么時(shí)間該干什么事。其次，要求學(xué)生重視根底，腳踏實(shí)地，切忌眼高手低。有些學(xué)生不重視教材，不重視最根本的語音、語法、詞匯等根底知識(shí)和根本技能的培養(yǎng)，而一味想著拔高。這樣做的結(jié)果只能是撿了芝麻丟西瓜，得不償失。因此，我經(jīng)常告訴同學(xué)們，學(xué)習(xí)英語就好似打仗的時(shí)候攻山頭一樣，要一座一座地攻，并且要把攻下的山頭牢牢守住。只要平時(shí)能把那些大大小小的“山頭”收為“囊中之物”，到高考之前再把它們用一條線串起來，使之形成網(wǎng)絡(luò)，觸一“點(diǎn)”而動(dòng)“全身”，到達(dá)融會(huì)貫穿，舉一反三的境界，就不怕高考考不出好成績(jī)。第三，要做“激光”，不要做“手電筒”。激光為什么有超強(qiáng)的穿透力，而手電筒沒有，就是因?yàn)榧す饪梢园压饩€集中于一點(diǎn)。學(xué)習(xí)也一樣，假如學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中，“身在曹營心在漢”，肯定效果不好。所以，我經(jīng)常要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)完成特定的任，絕不允許浪費(fèi)時(shí)間。有時(shí)還搞一些競(jìng)賽，看誰能又快又好地完成任務(wù)。除了在學(xué)習(xí)上要求他們注意效率外，在平時(shí)的生活中我也要求他們盡可能調(diào)動(dòng)自己的激情，說話辦事風(fēng)風(fēng)火火，干錯(cuò)利索，從不拖拉。第四，適量布置課外作業(yè)，抓反復(fù)，反復(fù)抓。上一學(xué)期，我很少布置課外作業(yè)，絕大局部學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在課堂和早讀完成的。所以他們課后根本不看英語，顯得太輕松了，有些學(xué)生向我提出了“抗議”。于是，本學(xué)期除了注重課堂教學(xué)外，我還特別重視他們的課外學(xué)習(xí)和課后輔導(dǎo)，每天都留有一定量的作業(yè)，對(duì)容易出錯(cuò)的地方反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。第五，重視思想工作。許多學(xué)生在活潑的外表里面，其實(shí)都隱藏著一顆脆弱而敏感的心，他們只能成功，不能失?。恢荒芙邮毡頁P(yáng)而無法接收批評(píng)；只能適應(yīng)順境而難以面對(duì)逆境；太看重平時(shí)的分?jǐn)?shù)而不能把目光放在明年的高考上，更忽略了自身的長遠(yuǎn)開展每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們有了思想波動(dòng)，我都會(huì)主動(dòng)找他們聊天，與他們談我對(duì)學(xué)習(xí)的理解，談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，談對(duì)人生的感悟，幫助他們正確分析^p自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的位置，從而樹立信心，確立目的，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然，從考試分?jǐn)?shù)上看，他們的分?jǐn)?shù)并不是最好的。這主要是由于我們還處在“備料”階段〔知識(shí)儲(chǔ)藏、才能提升〕，還沒有進(jìn)展最后的“蓋房”、“裝修”〔高三追求分?jǐn)?shù)的階段〕，所以顯得有點(diǎn)混亂。但我最大限度地保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，為高三的最后沖刺做好了思想上、行動(dòng)上和知識(shí)上的準(zhǔn)備，積蓄了足夠的力量。“留得青山在，不怕沒柴燒”！但愿他們?cè)诟呷盁钡酶?。高二第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)我從事高二兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，這兩個(gè)班都是平行班，學(xué)生差生較多，尾巴很長。如何能讓兩個(gè)班級(jí)克制自身的缺乏，是我這個(gè)學(xué)期以來的工作重點(diǎn)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)：一、目的明確，有的放矢，對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要的思想教育。剛接手班級(jí)時(shí)，我將班級(jí)可以爭(zhēng)取為及格的學(xué)生列了出來，對(duì)他們進(jìn)展了必要的思想教育，樹立了典范，進(jìn)展了鼓勵(lì)，使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。假如他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，獲得進(jìn)步。二、給差生必要的幫助，進(jìn)展輔差。思想工作做通了，假如沒有對(duì)他們進(jìn)展必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì)失去信心了。我除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評(píng)，注重對(duì)他們進(jìn)展面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級(jí)進(jìn)展一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生自愿進(jìn)展組合，并給他們提出目的，提供指導(dǎo)，也獲得了比擬好的成效。三、根據(jù)實(shí)際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度。剛開場(chǎng)上課時(shí)候，以為理科班學(xué)生較聰明，所以我在教學(xué)新知識(shí)的時(shí)候以比擬快的速度進(jìn)展。但是，我發(fā)如今教新課的時(shí)候，大局部的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對(duì)象。而中上程度的學(xué)生我假如以較快速度來上的話他們一樣不可以聽得懂。假如不按照教學(xué)進(jìn)度來上新課，課程時(shí)間又不夠。因此我靈敏統(tǒng)籌安排，將局部較難的內(nèi)容刪去不講，對(duì)重點(diǎn)和根底知識(shí)進(jìn)展精講精煉，讓成績(jī)好的學(xué)生能更加穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，也讓差生可以有所收獲。四、進(jìn)步效率，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有收獲。為了進(jìn)步學(xué)生閱讀理解和書面表達(dá)的才能，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因?yàn)橛辛撕玫姆椒?，也因?yàn)樵~匯的積累增多了，他們的閱讀程度和寫作才能也得到了一定的進(jìn)步。五、教學(xué)方面：1、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，進(jìn)展集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神本質(zhì)。然后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。2、備課為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教