幼兒園大班老師教研計劃（2篇）

幼兒園大班老師教研計劃一、現(xiàn)?狀分析與指?導思想上?學期我們按?計劃完成了?各項教學任?務(wù)，順利通?過了江蘇省?優(yōu)質(zhì)幼兒園?的驗收，幼?兒在各方面?都得到了較?好的培養(yǎng),?教師們的教?學水平也有?了不同程度?的提高。但?也存在一些?不足之處，?如教師的理?論素養(yǎng)有待?提高，活動?組織形式、?內(nèi)容單一,?評價環(huán)節(jié)開?展不到位等?。隨著社會?的發(fā)展，對?幼兒教師的?要求也越來?越高。顯然?教師再固守?原有知識已?遠遠不能滿?足當前素質(zhì)?教育的要求?，我們應(yīng)加?強學習，及?時轉(zhuǎn)變觀念?，以先進的?教育理念武?裝教育頭腦?，以科學的?教育方式組?織學習，以?飽滿的教育?熱情對待孩?子。只有這?樣，我們才?能順應(yīng)時代?發(fā)展要求。?因此，本學?期大班教研?組的工作繼?續(xù)以《幼兒?園教育指導?綱要》為依?據(jù)，以幼兒?園學期工作?計劃為重點?，切實抓好?教育教學常?規(guī)管理，不?斷更新觀念?，開拓創(chuàng)新?，加強學習?，將教研工?作真正做到?實處。二?、主要工作?(一)加?強理論學習?，提高教師?理論水平。?1、我們?將積極組織?教師參加園?內(nèi)外的穩(wěn)中?各項學習、?培訓活動，?努力提高教?師教育理論?水平，在全?體教師心中?統(tǒng)一認識、?明確學習的?目的性，并?且要求教師?學以致用，?把所學理論?與自己教學?實踐相結(jié)合?。2、鼓?勵教師多閱?讀《早期教?育》、《幼?兒教育》、?《學前教育?》等幼兒雜?志，并匯報?交流等。?3、每位教?師都要積極?撰寫教育論?文，教學反?思，教育隨?筆等，鼓勵?教師積極大?膽的撰寫案?例分析等。?(二)、?抓好學習，?努力提高教?師的專業(yè)素?質(zhì)。幼兒?園教育“質(zhì)?量就是生命?”。隨著幼?教改革的不?斷深入，教?師們都已掌?握了一些正?確的教育觀?念，但在開?展教學活動?時，卻發(fā)現(xiàn)?理論與實踐?脫節(jié)。教?研組作為教?師學習的陣?地，提高保?教水平的重?要手段之一?，恰當?shù)慕?研活動方法?，能使研究?更為深入、?精確，因而?教研組也制?定出相應(yīng)的?學習制度，?形成一種學?習氛圍。教?研組的每次?活動，都引?導教師們學?習幼兒教育?的理論知識?，以此提高?教師們的專?業(yè)知識水平?，讓教師們?從各個層面?上了解了幼?兒教育的特?點，加強教?師們的理論?基礎(chǔ)。(?三)開展各?種活動，促?進教研質(zhì)量?的提高。?、公開課活?動為了讓?教師們有互?相學習，取?長補短的機?會，本學期?，本園也為?我們提供了?兩次公開課?活動的機會?，我們將認?真對待，引?導教師們通?過活動展現(xiàn)?自己的教學?風格。教師?們也通過互?相的學習觀?摩，會提高?自己的業(yè)務(wù)?能力，讓自?己的教育教?學水平提高?得更快。?2、交流活?動為了加?快教師的專?業(yè)成長，促?進教師們對?幼兒教育課?程的了解，?幫助他們樹?立正確的兒?童觀、教育?觀，正確理?解與實施《?綱要》，通?過公開課、?交流等活動?形式，讓有?幼兒教育經(jīng)?驗的教師把?好的經(jīng)驗相?互之間進行?多次交流，?讓才參加幼?兒教育工作?的各位教師?通過觀摩這?些交流課的?方法，取得?最直接的教?育教學經(jīng)驗?，縮短他們?積累經(jīng)驗所?需的時間的?過程，讓參?與交流課的?教師們也通?過這種方式?得到一定的?啟發(fā)，對幼?兒的教育教?學有更深層?的理解與思?考。三、?重視家園共?育。1、?各班及時布?置好家園聯(lián)?系欄，在班?級網(wǎng)站上及?時發(fā)布班級?動態(tài)，讓家?長了解幼兒?在園學習內(nèi)?容。2、?有效利用時?間，增強工?作的計劃性?、層次性，?注意發(fā)揮每?一位教師的?潛能和優(yōu)勢?，將時間和?精力切實用?在孩子身上?，用在自我?學習和修煉?上。教師在?本學期內(nèi)可?邀請家長來?聽隨堂課。?3、結(jié)合?大班的實際?，以“幼小?銜接”為主?線，將幼兒?期的語言、?數(shù)學等領(lǐng)域?和主題探究?活動有益的?融會貫通，?形成本園本?年級本班級?的特色。?4、提倡資?源共享、資?源互補、加?強班級之間?的聯(lián)系與合?作，盡快推?廣各班的成?功經(jīng)驗。?5、明確分?工與合作，?組織好年級?組的大型活?動。6、?加強班級間?的幼兒才藝?展示，用不?同方式、選?擇不同場地?，讓幼兒盡?情發(fā)揮，增?強其自信心?和表現(xiàn)力。?7、提倡?共同進步，?班級教師有?針對性的幫?助保育老師?在帶班技巧?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?等各方面不?斷提高，使?他們有信心?面對競爭和?挑戰(zhàn)四、?各月工作重?點二、三?月份1.?擬定班級?工作計劃、?區(qū)域游戲計?劃、戶外活?動計劃、晨?間活動計劃?、“快樂一?刻”計劃、?雙休日活動?內(nèi)容安排等?。2、集?體備課，準?備科學活動?公開課活動?。3、加?強常規(guī)教育?。4、改?編早操。?5、建立家?長公開欄，?分發(fā)家園互?動手冊，和?家長討論如?何做好孩子?的幼小銜接?工作。6?、帶領(lǐng)幼兒?參觀春天。?四月份?1、參加幼?兒園頭腦風?暴：“區(qū)域?操作”專題?研討活動。?2、互查?區(qū)域活動材?料投放，參?加幼兒園區(qū)?域活動材料?評比。3?、準備省教?育學會“_?_五”課題?中期展示活?動。4、?參加全園幼?兒早操比賽?。5、豐?富自然角，?參加自然角?投放評比。?6、集體?備課，參加?美術(shù)公開課?活動。五?月份1、?參加全園“?我運動、我?快樂、我健?康”親子模?擬奧運活動?。2、各?班編排節(jié)目?，計劃、組?織大班畢業(yè)?匯演。3?、教師教學?隨筆、觀察?反思記錄交?流。4、?帶領(lǐng)幼兒參?觀小學。?六月份1?、參加幼兒?園區(qū)域精品?活動評比。?2、繼續(xù)?編排節(jié)目，?舉行大班畢?業(yè)匯演，邀?請大班家長?參加。3?、班主任撰?寫老師的話?。4、撰?寫班主任工?作總結(jié)、條?線總結(jié)等。?5、各班?幼兒能力發(fā)?展期末評估?。6、整?理課題研究?及教育教學?資料，開展?園內(nèi)教學論?文評比活動?。7、參?加園內(nèi)優(yōu)秀?教研組、優(yōu)?質(zhì)班集體的?評比活動。?幼兒園大班老師教研計劃（二）一.?指導思想?本學期我們?大班教研組?繼續(xù)以“?綱要”為工?作指南，以?園本培訓內(nèi)?容為依據(jù)，?充分深入課?程園本化改?革，認真貫?徹二期課改?的精神和理?念，提升自?身教育新理?念，并以提?高保教質(zhì)量?與教師隊伍?素質(zhì)為重點?，把握機遇?、團