幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃（3篇）

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃我們小?二班共有幼?兒___名?，大部分的?幼兒都來(lái)自?外地，平時(shí)?和爺爺奶奶?生活在一起?，對(duì)于與人?交往的社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)不豐富?，對(duì)于一些?社會(huì)活動(dòng)也?不是很了解?。而且這學(xué)?期我們班將?開(kāi)展早期閱?讀和英語(yǔ)教?學(xué)的研究活?動(dòng)針對(duì)以上?情況，制訂?了以下活動(dòng)?計(jì)劃。一?、游戲區(qū)域?語(yǔ)言區(qū)、?美術(shù)區(qū)、手?工區(qū)(泥工?作坊)、娃?娃家、小菜?場(chǎng)、理發(fā)店?、玩具店、?超市、銀行?二、游戲?準(zhǔn)備、目標(biāo)?語(yǔ)言區(qū)：?提供給幼兒?識(shí)字的卡片?和英語(yǔ)圖片?。目的?：1、激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?英語(yǔ)和認(rèn)識(shí)?漢字的興趣?。2、能?自己主動(dòng)的?學(xué)會(huì)一定數(shù)?量的漢字。?3、會(huì)看?到圖片說(shuō)出?漢字很英語(yǔ)?單詞。美?術(shù)區(qū)：提供?幼兒蠟筆和?繪畫(huà)紙。?目的：?1、激發(fā)幼?兒對(duì)美術(shù)活?動(dòng)的興趣。?2、學(xué)會(huì)?美術(shù)活動(dòng)的?一些技能。?3、能主?動(dòng)的進(jìn)行美?術(shù)活動(dòng)，發(fā)?揮幼兒的想?象力和創(chuàng)造?力。手工?區(qū)(泥工作?坊)：提供?幼兒彩泥和?泥工工具。?目的：?1、激發(fā)?幼兒對(duì)泥工?活動(dòng)的興趣?。2、學(xué)?會(huì)泥工活動(dòng)?的一些技巧?和技能。?3、能有興?趣的進(jìn)行泥?工活動(dòng)，表?達(dá)自己的意?愿。娃娃?家：提供幼?兒娃娃、小?家具、小炊?具等目?的：1、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)觀察生活?，在游戲中?發(fā)揮創(chuàng)造力?、增強(qiáng)獨(dú)立?生活的能力?;培養(yǎng)幼兒?合作能力和?語(yǔ)言交往能?力。2、?反映家庭的?日常大亨貨?內(nèi)容，體驗(yàn)?爸爸、媽媽?對(duì)娃娃親切?關(guān)懷的感情?。小菜場(chǎng)?：提供大小?塑料筐、玩?具蔬菜、水?果、秤等。?目的：?1、熟悉?各種蔬菜和?水果，并說(shuō)?出名稱及主?要外形特點(diǎn)?，豐富有關(guān)?知識(shí)，激發(fā)?幼兒玩游戲?的愿望。?2、知道菜?場(chǎng)是購(gòu)買(mǎi)菜?的地方，了?解菜場(chǎng)中營(yíng)?業(yè)員的勞動(dòng)?情況;培養(yǎng)?幼兒熱愛(ài)生?活的情感和?語(yǔ)言交往能?力，激發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)做營(yíng)?業(yè)員的愿望?。理發(fā)店?：提供幼兒?玩具理發(fā)工?具、洗發(fā)水?等目的?：1、認(rèn)?識(shí)理發(fā)員，?了解理發(fā)員?的勞動(dòng)與人?們生活的關(guān)?系，激發(fā)幼?兒模仿理發(fā)?員理發(fā)。?2、在游戲?中知道幼兒?運(yùn)用禮貌用?語(yǔ)與人交往?。了解理發(fā)?工具及理發(fā)?過(guò)程。玩?具店：提供?幼兒各種玩?具。目?的:1、?讓幼兒了解?各種玩具的?特點(diǎn)和玩法?。2、在?游戲中扮演?營(yíng)業(yè)員和顧?客的角色，?發(fā)展幼兒的?口語(yǔ)交往能?力。超?市：提供幼?兒各種飲料?瓶包裝盒等?目的：?1、認(rèn)識(shí)?超市，知道?超市里有食?品、日用品?等，了解營(yíng)?業(yè)員的主要?工作任務(wù)，?學(xué)習(xí)模仿?tīng)I(yíng)?業(yè)員的勞動(dòng)?，逼真的扮?演營(yíng)業(yè)員和?顧客等角色?。2、在?角色交往中?學(xué)習(xí)社會(huì)性?行為，發(fā)展?口語(yǔ)表達(dá)能?力，培養(yǎng)幼?兒襖戶玩具?及會(huì)主動(dòng)整?理玩具的習(xí)?慣。銀?行：提供幼?兒銀行的牌?子、玩具鈔?票等。目?的：1?、了解銀行?的作用，產(chǎn)?生初步的存?儲(chǔ)概念。?2、鍛煉幼?兒初步的計(jì)?算能力，培?養(yǎng)幼兒做事?仔細(xì)、專心?的良好習(xí)慣?。幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃（二）區(qū)域活?動(dòng)是幼兒非?常喜歡的一?種學(xué)習(xí)活動(dòng)?，是當(dāng)前幼?兒園實(shí)施素?質(zhì)教育，推?動(dòng)幼教改革?的一種重要?的教育活動(dòng)?形式，它能?促進(jìn)幼兒全?面素質(zhì)的形?成，發(fā)展和?提高。區(qū)域?活動(dòng)是有目?的有計(jì)劃的?一種學(xué)習(xí)活?動(dòng)，讓幼兒?在自立、自?由的探索活?動(dòng)中學(xué)習(xí)、?探索，掌握?知識(shí)。而不?是先教后玩?，也不是邊?教邊玩。我?們把區(qū)域活?動(dòng)看作是能?給幼兒提供?一個(gè)優(yōu)化的?有利于幼兒?活動(dòng)與表現(xiàn)?的良好環(huán)境?和機(jī)會(huì)，它?可以合理地?安排各項(xiàng)活?動(dòng)，提供充?足的能刺激?幼兒活動(dòng)的?材料，建立?和諧、自由?、輕松的氣?氛，從而促?進(jìn)幼兒各方?面的發(fā)展。?一、區(qū)域?設(shè)置適合幼?兒根據(jù)幼?兒健康、社?會(huì)性、認(rèn)知?、語(yǔ)言、藝?術(shù)等方面發(fā)?展的需要，?站在幼兒的?角度，從孩?子的心理出?發(fā)，為孩子?創(chuàng)設(shè)了科學(xué)?探索區(qū)、美?工區(qū)、娃娃?家、點(diǎn)心店?、閱讀區(qū)、?音樂(lè)表演區(qū)?等不同形式?的區(qū)域活動(dòng)?。為幼兒提?供了動(dòng)手、?動(dòng)腦、并且?能按照自己?的興趣和能?力進(jìn)行活動(dòng)?的場(chǎng)所和施?展才能的機(jī)?會(huì)。本著合?理布局便于?流動(dòng)的原則?，根據(jù)活?動(dòng)室的特點(diǎn)?，將閱讀區(qū)?、點(diǎn)心店、?娃娃家等區(qū)?域設(shè)為固定?區(qū)，其余設(shè)?為活動(dòng)區(qū)。?二、有?計(jì)劃地投放?材料創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)區(qū)要有?一定的計(jì)劃?性，要根據(jù)?近期的教育?目標(biāo)和孩子?發(fā)展水平有?意識(shí)地選擇?和投放一些?材料。有?計(jì)劃、有目?的投放材料?是區(qū)域活動(dòng)?的物質(zhì)支柱?，是幼兒活?動(dòng)的工具，?材料投放的?是否得當(dāng)，?對(duì)幼兒的發(fā)?展起著決定?性作用。應(yīng)?根據(jù)幼兒的?年齡特點(diǎn)和?最近教育目?標(biāo)及幼兒的?實(shí)際發(fā)展水?平投放材料?。不要把材?料一下子投?入進(jìn)去，應(yīng)?分期分批的?不斷更新，?由易到難，?不斷吸引孩?子主動(dòng)參與?活動(dòng)的興趣?，使他們有?新鮮感。?三、區(qū)域活?動(dòng)的總目標(biāo)?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?幼兒喜歡的?、自由的、?開(kāi)放的環(huán)境?，引導(dǎo)幼兒?自主地進(jìn)行?活動(dòng)，培養(yǎng)?幼兒積極主?動(dòng)、活潑開(kāi)?朗的個(gè)性，?促使幼兒樂(lè)?意和他人交?往，學(xué)習(xí)互?助、合作和?分享。四?、各活動(dòng)區(qū)?域分目標(biāo)?1、美工區(qū)?：喜歡參加?美工活動(dòng)，?并能大膽地?表現(xiàn)自己的?情感和體驗(yàn)?，能用自己?喜歡的方式?進(jìn)行藝術(shù)表?演。2、?科學(xué)探索區(qū)?：樂(lè)意用多?種感知周圍?的物品、現(xiàn)?象，了解物?品的顏色、?大小、形狀?、數(shù)量、方?位等明顯特?征，嘗試簡(jiǎn)?單的比較、?分類，喜歡?操作、擺弄?，嘗試提問(wèn)?和表達(dá)自己?的所見(jiàn)所聞?。3、表?演區(qū)：喜歡?用身體動(dòng)作?來(lái)表達(dá)自己?想法和各種?思想，做有?規(guī)律的動(dòng)作?，能用聲音?、動(dòng)作自由?、大膽地表?達(dá)自己的感?受。4、?娃娃家：喜?歡和同伴一?起做游戲，?學(xué)會(huì)分享、?等待與輪流?，體驗(yàn)與教?師、同伴共?處的快樂(lè)，?理解并遵守?日常生活中?基本的社會(huì)?行動(dòng)規(guī)則。?5、閱讀?區(qū)：喜歡看?圖書(shū)，并愿?意把看到的?內(nèi)容講給小?朋友聽(tīng)，在?講講看看中?提高語(yǔ)言的?表達(dá)能力，?豐富詞匯。?6、點(diǎn)心?店：通過(guò)生?活中點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的結(jié)累，?特別是吃點(diǎn)?心的事例，?模仿點(diǎn)心店?師傅的工作?。大膽地制?作，熱情的?招呼，鍛煉?幼兒開(kāi)朗的?性格和體驗(yàn)?游戲的快樂(lè)?。五、區(qū)?域之間的聯(lián)?系加強(qiáng)區(qū)?域間的配合?，滲透，相?互促進(jìn)。不?同區(qū)域雖然?是相對(duì)獨(dú)立?的，但它們?之間可以相?互聯(lián)系起來(lái)?，增強(qiáng)了活?動(dòng)的趣味性?，使幼兒保?持活動(dòng)的興?趣。比如引?導(dǎo)幼兒在美?工區(qū)印小魚(yú)?等送到娃娃?家，制作花?環(huán)送到表演?角。幼兒對(duì)?這些活動(dòng)會(huì)?很感興趣，?在做做玩玩?中能輕松地?得到了相應(yīng)?的知識(shí)。?六、活動(dòng)開(kāi)?展內(nèi)容暫定?第一到三?周為準(zhǔn)備階?段，第四周?起為幼兒自?主開(kāi)展游戲?活動(dòng)1)?美工區(qū)：?蘋(píng)果、香蕉?、印章畫(huà)(?蘿卜)、手?指畫(huà)、毛筆?畫(huà)、小汽車?、小房子、?輪船。2?)科學(xué)探?索區(qū)：鹽不?見(jiàn)了、平衡?(天平)、?往瓶中灌水?、泡黃豆聲?音振動(dòng)、沉?浮。3)?表演區(qū)：?節(jié)奏練習(xí)、?小魚(yú)游、小?花舞、小鳥(niǎo)?飛、小鴨舞?、小孔雀、?創(chuàng)編。4?)娃娃家?：我和爸爸?媽媽是一家?、招待客人?、爸爸媽媽?去上班。?5)閱讀?區(qū)：我喜歡?看圖書(shū)、看?地圖找家、?我叫___?、我給你講?故事。6?)點(diǎn)心店?：餅干、湯?圓、饅頭、?水餃、包子?、蛋糕。?七、加強(qiáng)指?導(dǎo)，為幼兒?營(yíng)造一個(gè)寬?松的心理環(huán)?境在區(qū)域?活動(dòng)中要重?視講評(píng)，以?講評(píng)推動(dòng)活?動(dòng)的深化。?小班幼兒評(píng)?價(jià)能力差，?開(kāi)始可先組?織幼兒說(shuō)說(shuō)?：你今天玩?了什么?和?誰(shuí)一塊玩??以后逐步引?導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)?：你是怎樣?玩的?誰(shuí)玩?得好?為什?么?讓幼兒?在講評(píng)中把?自己的經(jīng)驗(yàn)?感受與同伴?分享，體驗(yàn)?成功的快樂(lè)?，發(fā)展口語(yǔ)?表達(dá)能力。?而教師的講?評(píng)則以表?yè)P(yáng)?、鼓勵(lì)為主?，推廣幼兒?的成功經(jīng)驗(yàn)?，把活動(dòng)中?的不足之處?告訴大家，?提出新的游?戲要求和規(guī)?則，使幼兒?在愉快、自?信的感覺(jué)中?結(jié)束，并激?發(fā)幼兒下?一次繼續(xù)活?動(dòng)的愿望。?八、活動(dòng)?時(shí)間：周?一、周三、?周五上午?10：00?――10：?40周二?、周四下?午15：4?5――16?：25幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃（三）游?戲是童年期?一種有的快?樂(lè)活動(dòng)，而?且它也是對(duì)?幼兒成長(zhǎng)發(fā)?展和學(xué)習(xí)有?價(jià)值的一種?活動(dòng)，但傳?統(tǒng)的游戲存?在不小弊端?：提供游戲?類型或活動(dòng)?形式單調(diào)，?大部分以積?塑拼插游戲?為主。統(tǒng)一?安排，硬性?規(guī)定活動(dòng)內(nèi)?容形式即玩?什么。怎樣?玩不是由幼?兒自己做主?的，而是由?教師統(tǒng)一安?排規(guī)定的。?指導(dǎo)也較程?式化，特別?是游戲條件?與環(huán)境創(chuàng)設(shè)?不利。區(qū)域?活動(dòng)的設(shè)置?，改變了原?有的游戲模?式，游戲改?為人為創(chuàng)設(shè)?自然情景，?幼兒自主選?擇游戲。同?時(shí)使游戲成?為幼兒學(xué)習(xí)?和探索的主?題，幼兒可?以自己決定?玩什么，怎?么玩，充分?自主小班區(qū)?域活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案活動(dòng)。?而教師通過(guò)?確定游戲的?教育目標(biāo)制?訂計(jì)劃，通?過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜?的游戲條件?，并在活動(dòng)?過(guò)程中指導(dǎo)?影響幼兒的?行為，激發(fā)?幼兒對(duì)周圍?環(huán)境的興趣?，積極實(shí)踐?操作探索，?從而達(dá)到促?進(jìn)幼兒全面?和諧發(fā)展的?目的。小?班幼兒剛從?家庭進(jìn)入幼?兒園，活動(dòng)?家區(qū)可設(shè)娃?娃家及親親?寶貝(幼兒?從家中帶入?園的一些自?己喜歡的玩?具)，這樣?可以使幼兒?感到親切適?宜，從而較?快適應(yīng)幼兒?園生活。積?木區(qū)材料大?，同類材料?數(shù)量較多(?圖書(shū)等一樣?)，這樣不?容易爭(zhēng)搶等?根據(jù)這一系?列特點(diǎn)本班?設(shè)了5—_?__個(gè)區(qū)，?其中有些區(qū)?功能一樣，?但分散設(shè)置?便于指導(dǎo)。?一、操作?區(qū)目標(biāo)：?在使用圖?釘、撕紙、?粘貼活動(dòng)中?，在擺弄皺?紙、樹(shù)葉、?圖紙等多種?物品、材料?過(guò)程中，小?肌肉運(yùn)動(dòng)能?力和手眼協(xié)?調(diào)能力得到?促進(jìn)、發(fā)展?，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)?技能。準(zhǔn)?備：皺紙?、圖釘、各?種彩色瓶，?及各種模具?、(在皺紙?粘貼和圖釘?按畫(huà)模型)?、漿糊幫助?孩子認(rèn)識(shí)要?用圖釘塑造?的是什么圖?形，了解圖?形的特征，?再運(yùn)用材料?來(lái)塑造。?指導(dǎo)要點(diǎn)：?重點(diǎn)在粘?貼時(shí)注意衛(wèi)?生。在運(yùn)用?圖釘時(shí)要注?意安全。?二、語(yǔ)言區(qū)?目標(biāo)：?1、色彩繽?紛的畫(huà)面，?主動(dòng)有趣的?情節(jié)，使幼?兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)?生興趣，并?喜歡閱讀。?2、在閱?讀過(guò)程中掌?握正確的閱?讀方法，一?頁(yè)一頁(yè)地翻?，形成良好?的閱讀習(xí)慣?。準(zhǔn)備：?一塊色彩?繽紛的地毯?、一張小小?的桌子(不?同于教室的?一個(gè)個(gè)小靠?墊、小桌)?，設(shè)置充分?展現(xiàn)圖書(shū)封?面的書(shū)架。?保持圖書(shū)區(qū)?安靜有氛圍?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：1、?指導(dǎo)孩子如?何取放圖書(shū)?。2、如?何一頁(yè)頁(yè)地?翻。3、?在圖書(shū)區(qū)要?保持安靜。?三、建構(gòu)?區(qū)目標(biāo)：?1、在搬?運(yùn)、取放、?堆疊平衡積?木的過(guò)程中?，可幫助幼?兒發(fā)展手眼?協(xié)調(diào)能力。?2、在把?積木時(shí)而堆?高，時(shí)而圍?合的過(guò)程中?，獲得理解?空間的關(guān)鍵?經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)?備、1、?積木、各種?易拉罐、紙?盒等替代積?木。2、?動(dòng)物模型等?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：1、?在幼兒進(jìn)入?積木區(qū)不知?搭建什么的?時(shí)候，可運(yùn)?用動(dòng)物模型?引發(fā)搭建內(nèi)?容。2、?教師要理解?幼兒，無(wú)論?幼兒如何堆?砌，那沒(méi)有?對(duì)或錯(cuò)，教?師材料使用?上放開(kāi)視角?。四、美?工區(qū)：目?標(biāo)：通過(guò)?嘗試將壓扁?、搓長(zhǎng)、團(tuán)?圓，進(jìn)行平?面或立體造?型與變化，?醉心于對(duì)材?料的探究，?體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)?趣。準(zhǔn)備?：1、彩?泥、墊板。?2、一些?塑好的水果?，可供幼兒?參考。3?、輔助的模?型、小刀等?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：在塑?造過(guò)程中能?介紹工具材?料，在操作?中可充分運(yùn)?用材料來(lái)幫?助自己造型?。五、益?智區(qū)目標(biāo)?：運(yùn)用餅?干的不同圖?形，通過(guò)給?小動(dòng)物喂食?，進(jìn)而認(rèn)識(shí)?事物的特征?，