2023學(xué)年完整版Unit6WhenwasitinventedSectionA(3a3c)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)名稱Unit6Whenwasitinvented?SectionA(3a-3c)第（二）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：SectionA內(nèi)容上側(cè)重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，需要學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練相關(guān)語(yǔ)言內(nèi)容及技能。3a-3c是閱讀板塊的活動(dòng)。閱讀篇講述了我國(guó)有記載的飲茶起源的故事：它是如何被神農(nóng)無(wú)意發(fā)明的；茶葉的發(fā)展和傳播歷史。3a訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的技巧，需要學(xué)生快速閱讀之后為各段匹配段落大意。3b需要學(xué)生細(xì)讀文章與茶葉有關(guān)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。3c則是一個(gè)綜合詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的讀后鞏固性活動(dòng)。學(xué)情分析：初三的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，大部分有較為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。我所帶的三、四班有一部分學(xué)生能聽(tīng)懂老師的話題，并參與討論，與他人進(jìn)行相關(guān)的信息交換，并表達(dá)自己的意見(jiàn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撘恍┌l(fā)明的歷史，掌握教材所呈現(xiàn)的與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的單詞和各種表達(dá)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法短語(yǔ)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，讓他們更好地運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合閱讀能力的目的。TeachingAimsandDemands:Objectives： 1. Tomasterthekeywordsandthetargetlanguage.2. Tolearnandunderstandtheinventionoftea.3.TobetterunderstandtheinformationaboutteaandShenNong.AbilityObjects:Trainthestudentsreadingskill.MoralObjects:Toknowourcountrywellandloveourhomeland.TeachingKeyPoints:Vocabulary: nearly,ruler,boil,remain,smell,national,trade,doubt,takeplace,withoutdoubt,beinventedbyKeystructure： 1.Didyouknowthatteawasinventedbyaccident?2.ItissaidthatShenNongwasthefirsttodiscoverteaasadrink.3.Teadidn’tappearuntilaround1660,butinlessthan100years.4.TheChinesearewithoutdoubttheoneswhobestunderstandthenatureoftea.Grammar:Thepassivevoice—was/weredone.TeachingDifficultPoints： Howtolearnandunderstandtheinventionabouttea.Retellthestoryofthetea.TeachingProcedure:Lead-in Enjoyavideo.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一段錄像《茶葉的起源》的播放，讓學(xué)生們了解中國(guó)的茶文化，及茶葉被發(fā)明的淵源并了解其發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀文的學(xué)習(xí)興趣。Step1 Revision.LetSsrole-playtheconversationin2d.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分角色表演對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，為新課奠定基礎(chǔ)。Step2 Freetalk.AskSstotalkaboutthequestion“howmanykindsofdrinksdoyouknow?”ShowSssomepicturesaboutthedrinksandtellSsthatteaisthemostpopulardrinkintheworld,andthentodiscussaboutthekindsofteatheyknow.設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生們喜歡的飲料導(dǎo)入新課，是學(xué)生明了本堂課閱讀文的內(nèi)容。Step3 Brainstorm.Introducetheknowledgeofsomekindsoftea.AskSsaboutsomequestionsaccordingtotheknowledgeinthebrainstorm.設(shè)計(jì)意圖：有頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。Step4 Activity3a.AskSstoreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmain.設(shè)計(jì)意圖：先閱讀理解，再語(yǔ)言積累，為下一步運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。Step5 Activity3b.AskSstoreadthepassageagainandanswersomequestions.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再次閱讀，加深對(duì)短文的理解。Step6 Brainstorm.IntroducetoSsaboutsomebrilliantinventionsmadebyaccidents.Thinkofsomethingthatyoudon’tlikedoing.Thenthinkofaninventionthatcouldhelpyou.設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。Step7 Pairworks.LetSsbesupposedtobeabusinessperson,andaskthemtoworkwiththeirpartnersaboutthequestionsbasedonhisorherinventions.Eg:A:ThisspecialpenwasinventedbyZhengJie.Ithasthreecolorsanditisusedfor…B:…設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。Step8 Languagepoints:explainthekeywordsandphrasesinsectionA（3a-3c）.設(shè)計(jì)意圖：講解知識(shí)點(diǎn)，精心挑選相關(guān)中考考題，提升學(xué)生利用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。Step9 Moreexercisesaboutthelanguagepoints.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。Step10HomeworkAskSstoreadthearticleafterclassandtrytoretellit.板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6SectionA-2Unit6SectionA-2byaccidentItissaidthat...教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)1.充分利用多媒體容量大，直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)感興趣的話題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尤其是播放視頻導(dǎo)入新課，非常受學(xué)生們歡迎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2.重點(diǎn)知識(shí)講解詳細(xì)，并配以習(xí)題練習(xí)加以鞏固，讓學(xué)生直面中考。缺點(diǎn)1.學(xué)生在本堂課得到了充分的閱讀訓(xùn)練，但是應(yīng)適當(dāng)加上朗讀訓(xùn)練。2.課上個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)聲音小，應(yīng)課后課上多鼓勵(lì)。附件二參評(píng)教師匯總表Unit

6

When

was

it

invented?（說(shuō)課稿）一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容:

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)Book9Unit6，話題為討論介紹物品的發(fā)明歷史和用途，主要是讓學(xué)生能夠正確熟練地聽(tīng)懂并運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)介紹物品的發(fā)明過(guò)程和歷史，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要熟練掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，在學(xué)習(xí)中，懂得人類的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，激發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。

2、教材的地位和作用:

本節(jié)課內(nèi)容中的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，是中考的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求“能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)去做事情”，學(xué)生必須通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確地運(yùn)用本單元所學(xué)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，去描述物品的被創(chuàng)造、被發(fā)明的歷史過(guò)程，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

依據(jù)初中英語(yǔ)新課標(biāo)的要求，我為本課確定了三項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1、熟練掌握與發(fā)明相關(guān)的事物名稱（heel,scoop,zipper)

2、熟練掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（was/were+.）

能力：1、能聽(tīng)懂含有一般過(guò)去時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的簡(jiǎn)短對(duì)話。

2、能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)談?wù)摎v史上的發(fā)明。

情感：在學(xué)習(xí)中，懂得人類的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)文明，激發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的能力和愿望。并樂(lè)于參加學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，積極合作。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)大綱要求，教材編排特點(diǎn)，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我將本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)確定為：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

Whenwasthe……invented?

Whowasitinventedby?

Whataretheyusedfor?

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)四、說(shuō)教法和學(xué)法:

1、教法分析:

基于新課標(biāo)要求要發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生用自主、合作和探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的理念，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）舊知復(fù)習(xí)：采用復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)，去復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）對(duì)比引導(dǎo)：通過(guò)讀句子組，尋找差異，并總結(jié)出一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和句型轉(zhuǎn)換，激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，可以更好地理解和加深學(xué)習(xí)印象。

（3）聽(tīng)力訓(xùn)練：鑒于學(xué)生在聽(tīng)力方面基礎(chǔ)較差，所以加強(qiáng)了聽(tīng)力訓(xùn)練，采用各種形式的聽(tīng)力方式去鍛煉提高聽(tīng)力能力。

2、學(xué)法分析:

（1）自主歸納法：為了鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，采用對(duì)比分析，再總結(jié)的方法去鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)，加深學(xué)習(xí)印象。

（2）多樣聽(tīng)力訓(xùn)練法：在聽(tīng)力練習(xí)中，采用聽(tīng)錄音連線、聽(tīng)錄音填空、聽(tīng)錄音排序等形式，進(jìn)行專項(xiàng)聽(tīng)力訓(xùn)練，以提高聽(tīng)力能力。

（3）例子激勵(lì)法：為了激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)明物的了解和學(xué)習(xí)，也為了給寫(xiě)作做好鋪墊，選用幾個(gè)很有趣的發(fā)明項(xiàng)目去激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究，拓展知識(shí)面。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

經(jīng)過(guò)以上對(duì)教情，學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）Review

（復(fù)習(xí)檢測(cè)）用所給詞的適當(dāng)形式填空

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前檢測(cè)，既檢測(cè)了一般現(xiàn)在是的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)效果，又很好地為接下來(lái)的新知識(shí)的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

（二）Self-study（自學(xué)）

?

Task1:ThePassiveVoiceinthepasttense(一般過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

【自主學(xué)習(xí)，比一比，變一變】

【自主總結(jié)規(guī)律，小組內(nèi)交流】

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比練習(xí)，尋找規(guī)律，總結(jié)出一般現(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)下的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)的區(qū)別，化解學(xué)習(xí)難度。）

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

(PassiveVoice)

★基本結(jié)構(gòu)：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，基本結(jié)構(gòu)：am/is/are+.

________時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，基本結(jié)構(gòu)：_______________

★被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的幾種句型：

肯定句：Asweetsongwassungbyheronthestage.

否定句：___________________________________________

一般疑問(wèn)句：_______________________________________

（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)并展示規(guī)律，從句型變化中去學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，感受各種句型下的變化。）

?

Task2:Listeningpractice（聽(tīng)錄音，完成任務(wù)）

1a&1b

1.WhataretheFourGreatInventionsinancientChina?(中國(guó)古代四大發(fā)明）

（設(shè)計(jì)意圖：了解中國(guó)古代四大發(fā)明，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)榮譽(yù)感。）

2.Listenandmatch（聽(tīng)錄音，將事物與發(fā)明時(shí)間正確搭配）

3.Listenagainandfillintheblanks（聽(tīng)力填空）

2a&2b

1.Listenandnumber

（聽(tīng)錄音排順序）

2.Listenagainandcompletethechartin2b.（聽(tīng)錄音，完成表格)）

（設(shè)計(jì)意圖：選用各種聽(tīng)力形式，針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力弱項(xiàng)，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。）

?

Task3:Readingpractice

andanswer（默讀，回答問(wèn)題）

aloudandremember（朗讀，盡力背誦）

3.Fillintheblankwithyourmemory（填空，補(bǔ)全對(duì)話）